□□□□□改口□□□□□□黃彩梅復習目標：1、讓學生了解常見病句的類型。2、讓學生掌握修改的方法。3、讓學生會使用常用的修改符號。4、讓學生懂得修改病句的原則。□□□□□□□：□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□：□□□教學過程：一、啟情導入，激發(fā)興趣1、師講故事引入：有一個外出讀書的女孩子，因為沒有錢了，就寫了一封□□□□□□： “□□,□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□ 現(xiàn),□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□ ”2、這個故事，真是讓人啼笑皆非。其實在我們生活中，也經(jīng)常有人因為表達不當，老說病句而鬧出這樣的笑話，所以我們必須學會修改病句，規(guī)范語言。（板書課題）3、什么叫病句？凡是結(jié)構(gòu)不完整或語句不通順或內(nèi)容有毛病的句子都叫病句。二、總結(jié)病句類型□□□□□□□□ □□□□□□寫作文、 □□□□ □□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□ □□□□□□□,□□□□□□,□□□□： □□□□□□□□：1、成分殘缺 2、用詞不當 3、搭配不當 4、詞序顛倒 5、重復啰嗦 6、前后矛盾 7、指代不明 8、關聯(lián)詞使用不當?shù)热土曅薷姆柪蠋煶鍪酒聊?，應用自己學過的修改符號（刪法、補法、調(diào)法、換法）（師生相機板書）四、復習病句的類型及修改方法1、凡是結(jié)構(gòu)不完整或語句不通順或內(nèi)容有毛病的句子都叫病句。這樣的句子我們都要改。修改病句的關鍵一步就是找病因， 就像醫(yī)生給病人看病一樣，先要查出病因，才能對癥下藥。在句子家族中，有些句子也會得病，我們就來做一次醫(yī)生吧，給句子“看病” 那么在我們平時接觸到的病句中一般有那幾種病因呢？我們先請出一些典型的“病人”，讓我們一起來會診總結(jié)一下：出示課件：看誰改得又快又準（用修改符號修改）小紅這次又考了第一名，這好成就讓她高興得跳了起來。看了他們的表演和歌聲，我們感到非常開心。近來，努力學習，成績提高了。他經(jīng)?；貞涍^去有趣的往事。實戰(zhàn)演練：用修改符號修改下列病句。不到一個小時以后，同學們就把教室打掃干凈了。鄰居家的小弟弟雖然年齡小，因此非常懂事。語文對我特別感興趣。小明和小東是好朋友，他約他去踢球。2、（指明學生回答病因， 能口頭練習修改病句， 并隨機板書出對應的修改方法）類型：TOC\o"1-5"\h\z用詞不當 換搭配錯誤 改成分殘缺 補意思重復 刪前后矛盾 刪關聯(lián)詞語不當 換詞序顛倒 調(diào)指代不明 改修改方法： （順口溜）：一看成分殘缺， 缺的成分要補全。二看搭配當不當，不當之處改流暢。三看意思重復否，重復詞語要趕走。四看用詞當不當，恰當詞語要換上。五看句子矛盾處，去除矛盾要擺平。六看詞序倒不倒，詞序位置要放好。七看事理符不符，不符事物要鏟除。3、修改病句要注意以下幾點注（要對癥下藥，修改盡量少，要保持原意。）4、修改步驟：□□□ □□□□□,□□□□□□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□ □□□□□□□□:□□□□,□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□，□□□: (□□□□□□□:□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□唱、舞蹈、魔術(shù)等許多精彩的歌舞。五、總結(jié)。希望同學們在今后的日常生活中，作文練習中告別病句，使用規(guī)范的語言。掌握病句的類型對于發(fā)現(xiàn)病句和診斷病句是能起到舉一反三、觸類旁通的作用的。所以，大家一定要把這八