部編版七年級語文（上冊）必背知識點(diǎn)全匯總部編版七年級語文（上冊）必背知識點(diǎn)全匯總技術(shù)資料專業(yè)整理技術(shù)資料專業(yè)整理部編版七年級語文（上冊）必背知識點(diǎn)全匯總部編版七年級語文（上冊）必背知識點(diǎn)全匯總技術(shù)資料專業(yè)整理技術(shù)資料專業(yè)整理部編七年級語文上冊必背知識點(diǎn)全匯總第一單元.《春》朱自清一、作者介紹朱自清（1898——1948），原名自華，字佩弦，號秋實(shí)，后改名自清，是中國現(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興，后定居揚(yáng)州，故自稱“揚(yáng)州人”。1923年發(fā)表長詩《毀滅》，震動詩壇。他的散文樸素縝密，清雋沉郁，以語言洗練、文筆清麗著稱，極富有真情實(shí)感。代表作詩文集《蹤跡》，散文集有《背影》《歐游雜記》《你我》，文藝論著有《詩言志辨》《論雅俗共賞》，散文代表作有《荷塘月色》《綠》《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》等。二、詞語解釋①欣欣然：歡歡喜喜的樣子②朗潤：明朗潤澤③趕趟兒：原意指趕得上，這里的意思是各種果樹爭先恐后地開花④醞釀：原意是造酒，這里是說各種氣息混合在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃⑤婉轉(zhuǎn)：形容聲音抑揚(yáng)動聽⑥花枝招展：比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展，迎風(fēng)擺動⑦一年之計(jì)在于春：一年的打算在春天。意思是，春天是一年的開始，應(yīng)該把全年要做的事情及早安排好⑧吹面不寒楊柳風(fēng)：出處南宋的志南和尚《絕句》：古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。三、中心思想這是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動人景象。通過春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖五幅主要圖畫，贊美春的活力帶給人以希望和力量表達(dá)了作者熱愛生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。2.《濟(jì)南的冬天》老舍一、作者簡介老舍，滿族，原名舒慶春，字舍予，筆名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的筆名），北京人，中國現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等，收在《老舍文集》里。“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍棄；予，我。含有“舍棄自我”，亦即“忘我”的意思?！吧嵊琛薄袄仙帷?，就是他一生忘我精神的真實(shí)寫照。二、詞語解釋①響晴：（天空）晴朗無云②溫晴：溫暖晴朗③著落：可以依靠或指望的來源④空靈：靈活而不可捉摸⑤秀氣：清秀。這里形容小山秀美小巧⑥澄清：這里指水清澈見底⑦貯蓄：存放，儲藏三、本文的中心思想是什么？在這篇寫景散文中，作者抓住濟(jì)南地處北國而冬季氣候"溫晴”的特點(diǎn)，描繪了濟(jì)南的陽光、小雪、山山水水，抒發(fā)了作者熱愛祖國自然風(fēng)光的摯愛深情。3,雨的四季劉湛秋有一支沒有音符的樂曲，一點(diǎn)一滴，奏出歡快合諧而又美麗的旋律，只有細(xì)心傾聽的人，才了解它的深意。這就是雨，它似歌、如詩、像畫，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清涼，冬雨冷靜，各式各樣的雨滋潤著萬物也浸潤著人的心靈。被譽(yù)為中國抒情詩之王的當(dāng)代詩人劉湛秋的美文《雨的四季》就是這樣一首四季雨歌。一、作者劉湛秋1935年10月生，安徽省蕪湖市人。當(dāng)代詩人、作家、翻譯家、評論家。著有詩集《寫在早春的信箋上》、《溫暖的情思》、《生命的快樂》，曾被譽(yù)為“當(dāng)代抒情詩之王”。二、思考：.文章為什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？（1）更有韻律美（2）文章寫的不單是四季的雨，更是雨中的四季?！八募镜挠辍保簡渭儚?qiáng)調(diào)“雨”，顯得呆板、生硬?！坝甑乃募尽保撼錆M靈動，賦予了“雨”一定的人格化，充滿情趣和意境。.分析四季的雨各有什么特點(diǎn)？春雨：柔情而生機(jī)夏雨：熱烈而粗獷秋雨：端莊而沉思冬雨：自然而平靜.結(jié)合全文，談?wù)勛髡邜蹜儆甑睦碛墒鞘裁?？雨給作者的生命帶來活力，給感情帶來滋潤，給思想帶來流動，使靈魂得到凈化。.四季的雨有什么特點(diǎn)，給整個大地帶來了什么變化？.分析文章的語言特征樹“睜開特別明亮的眼睛”使用了什么修辭方法？有什么效果？使用了擬人的修辭方法，把樹寫活了，人格化了。它生動形象地寫出了樹木剛剛從寒冬中蘇醒過來，樹干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)的那種鮮活的生機(jī)。.“春雨圖”這段文字是如何寫春雨的？是直接描寫還是間接描寫？是間接描寫。這段文字實(shí)際上寫的是春雨給萬物帶來的變化。確切的說，這應(yīng)該是一幅“春雨初霽”圖，因?yàn)樗宫F(xiàn)的是雨過天晴的春意盎然。作者的筆墨主要放在了春雨給世界帶來的變化上。.作者說：“只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。”那么在春雨到來之前“世界的姿容”是什么樣的呢？植物是僵硬的，顏色是昏黃的，空氣是干燥的，整個世界是寂靜的，然而潤物細(xì)無聲的春雨來了，一切都變了。.春雨圖中作者都描繪了哪些具體的景物？樹、水珠子、水霧、小草、空氣等.作為一篇優(yōu)美的散文，本文在寫景上有許多亮點(diǎn)，你認(rèn)為春雨圖中有哪些亮點(diǎn)？①樹：“樹睜開特別明亮的眼睛“把樹寫活了，人格化了如果把“特別明亮的”去掉，是否影響表達(dá)效果？——影響?！疤貏e明亮的”生動形象地寫出樹木剛剛從寒冬中蘇醒過來，樹干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)時(shí)的那種鮮活的生機(jī)。②花：把花苞滴下來的水珠子與少女的眼淚作比，說它比少女的眼淚還嬌媚，使本來平淡無奇的自然現(xiàn)象擁有了人的神態(tài)和情感。一滴水珠尚且如此嬌媚，那么那朵花呢？那個春雨浸潤下的春天呢？一定是更加美艷動人吧?、鬯F：或濃或淡的水霧映射著雨后的陽光，更映射著雨后的美麗世界。④小草：誰聽過春草復(fù)蘇、萌發(fā)、成長的聲音？作者聽到了。這沙沙聲是真正熱愛大自然、珍視生命、細(xì)心于生活的人用心靈聽到的，這美麗的文字是作者用細(xì)膩的心寫出來的。⑤空氣：空氣本是無色無味的，平常到甚至讓人忽視?？墒窃谧髡吖P下空氣卻在春雨過后透出果子一樣的芳甜，這正好可以和我們學(xué)過的一個句子互相詮釋“清新的空氣使我覺得呼吸的是香”。三、小結(jié)劉湛秋的散文有一種田園美，他的文字自然、親切、優(yōu)美，一事一物、一草一木、一色一聲，他都能輕松道來，吸引著你跟著他的行文一走到底。摘錄的句子是：也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧!但這時(shí)候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。表達(dá)作用是：寫出了春雨的美麗與嫵媚“飄然蒞臨人間”寫出了春雨降臨的動態(tài)美，表達(dá)出了作者對冬雨的喜愛之情。4.《古代詩歌四首》詩歌的分類，1、從詩歌的形式可分為：①古體詩（唐以前的詩歌）包括四古、五古、七古、楚辭、樂府詩等;②近體詩（唐以后的詩歌）包括律詩（五言律詩、七言律詩）和絕句（五言絕句、七言絕句）。其中，律詩從上往下又分為：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。2、詩歌按表達(dá)方式分抒情詩、敘事詩、哲理詩3、詩歌按內(nèi)容分（題材）：敘事詩、寫景詩、友情送別詩、愛國懷鄉(xiāng)詩、詠物詩、詠史懷古詩、邊塞征戰(zhàn)詩、山水田園詩等。一、《觀滄?！?、作者曹操（155——220）,字孟德，沛國譙郡人，東漢末年的政治家、軍事家、詩人。他是建安時(shí)期的代表詩人之一，精于兵法，著有《孫子略解》等軍事著作。其詩以慷慨悲壯、宏偉壯觀著稱。著有《蒿里行》《短歌行》《苦寒行》《龜雖壽》《觀滄海》等詩篇。2、《觀滄?！啡娨浴坝^”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，下文由“觀”字展開，寫登山所見?！八五ｅ?，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”屬于實(shí)寫，描寫了海水和山島的景象，由遠(yuǎn)及近。“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”屬于想象的虛寫，表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概，同時(shí)也表現(xiàn)了作者博大的胸襟。3、中心思想：這首寫景抒情詩，作者勾畫了大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的壯麗景象，展現(xiàn)了開闊的胸懷，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的偉大抱負(fù)。必須掌握的內(nèi)容:1、“水何澹澹，山島竦峙”兩句極力渲染大海蒼茫雄渾的氣勢。寫出了大海遠(yuǎn)景的一般輪廓2、“樹木叢生，百草豐茂”兩句表現(xiàn)草木欣欣向榮，生機(jī)無限。3、“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”寫秋風(fēng)蕭瑟，波浪滔天的雄偉壯觀的情景。4、“樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”四句作者面對蕭瑟秋風(fēng)，極寫大海的遼闊壯美，有絲毫凋衰感傷的情調(diào)。這種新的境界，新的格調(diào)，正反映了他“老驥伏櫪，志在千里”的“烈士”胸襟。5、“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”四句是互文見義，作者以奇特而豐富的想象創(chuàng)造了一種宏大的意境，作者以滄海自比，通過寫大海吞吐日月的氣勢，來表現(xiàn)詩人自己的寬廣胸懷和豪邁氣魄。這為千古名句。二、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄唐?李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。1、作者：李白，字太白，號青蓮居士，唐代詩人。選自《李太白全集》王昌齡，字少伯，唐代詩人。2、背景天寶年間，王昌齡被貶為龍標(biāo)尉。作者聞訊，寫了這首詩寄給他，表示慰問。3、詞義：左遷：降職。楊花：柳絮。子規(guī)：杜鵑鳥。五溪：五條溪水名。4、譯文暮春時(shí)節(jié)，樹上楊花落盡，杜鵑在不停地啼叫，聽說你被貶到龍標(biāo)去了，一路上要經(jīng)過五條溪水；讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著你一直走到那夜郎以西5、主題：表達(dá)了對友人的同情和關(guān)切之情，同時(shí)也流露出對自己遭遇的感傷情緒。6、賞析要點(diǎn)：楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪▲古人論詩有云：“一切景語皆情語”，李白詩中可為例的一句是：楊花落盡子規(guī)啼。▲詩中寫“楊花”“子規(guī)”的作用是什么？（▲李白的這首七言絕句在前兩句的寫景中有什么特色？）寫“楊花”且“落盡”是先點(diǎn)時(shí)令，這樣的“暮春”在古詩中是一個花與淚同落的季節(jié)，這就奠定了全詩傷感的基調(diào)?！皸罨ā逼礋o定，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感；“子規(guī)”即杜鵑，在我國古典詩詞中，它總悲哀凄慘地啼叫著。本詩首句通過各種意象，渲染出在暮春季節(jié)的一種哀傷、惆悵氣氛，表達(dá)了作者悲苦、哀怨的心情。7、藝術(shù)手法：融情于景，借景抒情：表達(dá)了對朋友的真切關(guān)懷，也展示了詩人飄逸豪放的性格。運(yùn)用浪漫主義手法，憑借想象讓自己的心獨(dú)立于身體之外，或隨狂風(fēng)，或隨明月，飛向遠(yuǎn)方，于浪漫的想象中表達(dá)了悠遠(yuǎn)深邃的感情。三、《次北固山下》1、作者王灣（生卒年不詳），唐代詩人，洛陽人。2、首聯(lián)：客路青山外，行舟綠水前?！翱吐贰秉c(diǎn)明自已是客游在外，規(guī)定了全詩的情調(diào)氛圍，旅途在青山之外，自已乘坐的船正在綠水中向前行。頷聯(lián)：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。潮水上漲，江面頓時(shí)開闊，江水似乎與岸平了；船行江中，和風(fēng)順江吹來，船帆端端正正地高掛著。作者通過“風(fēng)正一帆懸”的小景，把平野開闊、大江直流、波平浪靜的大景表現(xiàn)了出來。頸聯(lián)：海日生殘夜，江春入舊年。表現(xiàn)的是江上行舟，即將天亮的情景。從中我們可以知道，詩人是于歲暮月殘，連夜行舟的。既寫景又點(diǎn)出時(shí)令。這兩句可以說是“形容景物，妙絕千古”。當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日從海上冉冉升起；舊年尚未逝去，江上已呈露春意。作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。海日生于殘夜，將驅(qū)盡羆暗；江春，那江上景物表現(xiàn)的春意，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活哲理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。尾聯(lián)：鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。不言思鄉(xiāng)之情，而思鄉(xiāng)之情自在其中?？吹侥涎惚睔w，自然想到鴻雁傳書的典故，便想讓大雁把他這游子的音訊帶給洛陽家鄉(xiāng)。“鄉(xiāng)書”、“歸雁”與首聯(lián)的“客路”、“行舟”，遙相呼應(yīng)，流露出身在江南、神馳故里的飄泊羈旅之情，使全篇籠罩著一層清淡的鄉(xiāng)思愁情。3、中心思想：《次北固山下》這首詩描繪了一幅江南春天的壯麗畫面，寫出了詩人客游他鄉(xiāng)的羈旅漂泊之情，并流露出詩人思念故鄉(xiāng)，思念親人的真摯情懷。必須掌握的內(nèi)容:1、“客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。”是在描繪長江景色。2、頸聯(lián)“海日生殘夜，江春入舊年”，蘊(yùn)含新事物孕于舊事物解體之時(shí)的哲理表達(dá)作者樂觀向上，積極進(jìn)取的精神。（名句——詩苑奇葩，艷麗千秋。）3、尾聯(lián)“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”，見雁思親，表現(xiàn)了淡淡的思鄉(xiāng)愁緒4、這首詩的首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)都是對偶句5、你還能想起另外一些表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的詩句嗎？——“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?、站在江邊微風(fēng)輕拂，江水浩淼，波平浪靜，一葉白帆悠然地飄蕩在江面上，恰似王灣《次北固山下》中的“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”的美景。四、《天凈沙?秋思》1、馬致遠(yuǎn)，生卒年不詳，字千里，號東籬，大都人，元代戲曲作家、散曲家。有“曲狀元”之稱。后人把他和關(guān)漢卿、白樸、王實(shí)甫稱為“元雜劇四大家”。他幾乎一生都過著漂泊無定的生活。他也因之而郁郁不得志，困窘潦倒一生。于是在一次羈旅途中，寫下了《天凈沙?秋思》——被稱為“秋思之祖”。2、題目解說：“天凈沙”，曲牌名?！扒锼肌?，是題目，意為秋天里的思念。題眼是“思”，“秋”是特定時(shí)節(jié)，“秋思”二字概括了全曲內(nèi)容。3、前兩句是寫景，末二句為抒情。“斷腸人在天涯”是這首小令的主軸，貫穿著整首曲的情思：昏鴉還知道投樹棲息，小橋流水旁的人家也有安身之地，而騎著瘦馬的游子卻只能在西風(fēng)古道上奔波?！跋﹃枴比缪梢韵胍娝赵诶蠘浠桫f，小橋流水同古道瘦馬上會各有各的色彩，但倍添遲暮蒼涼之氣氛是相同的。“天涯”二字的指出，與夕陽配合，正應(yīng)了“日暮途窮”的成語，加重了悲凄衰殘的色彩，說盡了千古羈旅人沉重的腳步與無限的愁悶。4、此曲描繪了秋天黃昏的景色，烘托了浪跡天涯的游子思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。必須掌握的內(nèi)容:部編版七年級語文（上冊）必背知識點(diǎn)全匯總部編版七年級語文（上冊）必背知識點(diǎn)全匯總技術(shù)資料專業(yè)整理技術(shù)資料專業(yè)整理部編版七年級語文（上冊）必背知識點(diǎn)全匯總部編版七年級語文（上冊）必背知識點(diǎn)全匯總技術(shù)資料專業(yè)整理技術(shù)資料專業(yè)整理部編版七年級語文(上冊)必背知識點(diǎn)全匯總部編版七年級語文(上冊)必背知識點(diǎn)全匯總技術(shù)資料專業(yè)整理技術(shù)資料專業(yè)整理1~3句：用九個景物構(gòu)成一幅水墨畫，極力渲染悲涼氣氛，表現(xiàn)一個長期漂泊異鄉(xiāng)的人的惆悵之情。4~5句：用了夸張。表達(dá)游子漂泊在外思鄉(xiāng)的悲情，點(diǎn)明了文章的主旨。第二單元5.《秋天的懷念》史鐵生|一、文?！肚锾斓膽涯睢敷w裁:散文，選自《史鐵生作品集》。作者：史鐵生，北京人，當(dāng)代作家。代表作：小說《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》；散文集《我與地壇》《病隙碎筆》。作者與背景史鐵生(1951—2010),當(dāng)代作家。曾任中國作家協(xié)會全國委員會委員，北京作家協(xié)會副主席，中國殘疾人協(xié)會評議委員會委員。原籍河北涿億hu。)縣，1951年出生于北京，1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附屬中學(xué)，1969年去延安一帶插隊(duì)。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，需要靠透析維持生命。2010年12月31日凌晨3點(diǎn)46分因突發(fā)腦出血逝世。史鐵生自稱是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作?！倍⒆衷~殘疾焦躁不安憎恨(zong) 暴怒無常砸碎墻壁沉寂癱瘓(tdnhuan)侍弄(5八〕)捶打整宿(xIu)翻來覆去喇喇啦啦憔悴(qiGocu1)央求神色喜出望外絮絮叨叨豌豆仿膳踩扁敏感訣別淡雅深沉潑潑灑灑爛漫創(chuàng)傷(chudng)詞語解釋：.癱瘓(tdnhuan)：由于神經(jīng)機(jī)能發(fā)生障礙，身體某一部分完全或不完全地喪失活動能力。.憔悴(qiGocul)：形容人臉色不好。.整宿：整夜，整個晚上。.訣(ju6)別：分別(多指不易再見的離別)。.絮絮叨叨(xDxDddoddo)：形容說話等連續(xù)不斷。三、問題鞏固(一)下面是課文中描寫母親的動作、語言、神情、心理等的句子，表現(xiàn)了母愛的偉大。試結(jié)合上下文做具體分析。.母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。解析：面對“我”的“暴怒無?！保赣H逆來順受，表現(xiàn)出極大的理解、忍耐和寬容。“悄悄地”“偷偷地”等詞語，形象地表現(xiàn)出母親的慈愛。.母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”解析：面對厭世自棄的“我”，母親盡其所能地勸撫、安慰“我”?！皳洹薄白ァ钡仍~語，表現(xiàn)了母親反應(yīng)的強(qiáng)烈；“忍住哭聲”說出的話語，字字沉重，句句貼心，讀之令人愴然。.她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。解析：“憔悴的臉”表明母親積勞成疾，“央求般的神色”見出母親的耐心、慈祥。即使“暴怒無?！钡摹拔摇保膊挥傻脼橹袆恿?。.“……還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。解析：僅僅因?yàn)椤拔摇泵銖?qiáng)（qidng）同意出游，母親就“喜出望外”，展開話題，提起“我”兒時(shí)的趣聞逸事，她有些“忘情”，忘乎所以，暫時(shí)忘記了眼前的煩惱，直到她突然意識到犯了“禁忌”，才從“夢”中驚醒。母親“忽然不說了”，她意識到她說多了，因?yàn)楝F(xiàn)在的“我”，完全喪失了“跑”和“踩”的能力，母親怕又勾起“我”的煩惱。“她比我還敏感”，說明她的內(nèi)心比“我”還沉重。（二）“我”的“暴怒無?！庇心男┍憩F(xiàn)？對此應(yīng)該怎樣理解？解析：“我”的暴怒無常，主要表現(xiàn)在不能以欣悅或者平常的心情接受本來美好的事物。無論是春天的歸雁，還是甜美的歌聲，或是外出賞花，都不能喚起“我”對生活的熱情。其本質(zhì)是面對自己的不幸，缺乏理性的認(rèn)識和正確的態(tài)度，因而喪失了生活的信心，自然也不能理解母親的苦衷。（三）找出文中直接表現(xiàn)“我”懊悔的語句，體會其深層意思。解析：第2自然段“可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地?！睘樽约簺]能關(guān)心母親的健康而難過。第5自然段“我沒想到她已經(jīng)炳成那樣。”為突如其來的生離死別而悲傷，為自己的“暴怒無常”而懊悔。“我”正是在這樣的反思與醒悟中變得成熟了。（四）找出第1段中的疊用詞語，說說其表達(dá)效果。疊用詞語：母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走”“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”解析：兩個“悄悄地”，描寫母親來去時(shí)小心謹(jǐn)慎的動作，其中包含了無限的寬容和忍耐；“偷偷地”，表現(xiàn)了母親不忍打擾“我"、不想激怒“我”，耐心等待“我”安靜下來的心理和情態(tài)；（眼邊）“紅紅地”，含蓄地表明母親剛剛哭過，面對“我”的不幸，她比“我”更為痛苦，又無可訴說；“去走走”極為口語化，看似不經(jīng)意的話語，掩飾不住高度緊張的期待心情，因?yàn)閷@樣的提議，“我”是不容易響應(yīng)的；“好好兒活”口語化表達(dá)，樸實(shí)而真切，萬千牽掛與不舍，盡在不言中。6.《散步》莫懷戚一、作者莫懷戚，1951年出生，重慶人。筆名周平安、章大明。當(dāng)代作家、中國作家協(xié)會會員。代表作有《散步》《詩禮人家》等。二、課文內(nèi)容。作者通過選取祖孫三代一家人在田野里散步這個生活側(cè)面，生動的展示了這一家人互敬互愛、和睦相處的身后感情和生活情趣，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德三、結(jié)構(gòu)圖解。思考：1、文中寫了一件什么事？（時(shí)間時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件）A、散步的人有：我母親妻子兒子8、散步的地點(diǎn)是：田野，、散步的季節(jié)是：初春口、散步的過程中發(fā)生了：分歧（用原文中的一個詞來回答）思考：文中哪些地方寫了景？這些景物有什么特點(diǎn)？請用：“初春之景是美麗的，美在”句式品賞。概括課文中每個人物的特點(diǎn)。（我、我的母親、我的妻子、我的兒子）我：孝順善良，關(guān)愛母親我的母親：慈愛親切，善解人意，愛護(hù)小輩我的妻子：溫柔賢惠我的兒子：天真活潑，聰明伶俐找出過渡段落，并概括。過渡：我們一家四口在這樣美麗的初春田野上散步是一件多么美好的事情啊！可是一個小小的分歧卻讓我面對一個兩難的選擇。思考：在面對分歧時(shí)，我的決定是什么？為什么我會感到責(zé)任的重大？我決定走大路。人到中年的“我”是家庭的主干。母親、妻子、兒子都聽我的，我的決定直接影響家庭的和諧，于是我感到責(zé)任之重大。（這其中表達(dá)式我對母親、妻子、兒子三人濃濃的親情。）怎樣理解“但我和妻子都是慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來就是整個世界”這句話？“我”和妻子就代表著中年人，上有老，下有小。既要贍養(yǎng)老人，又要撫養(yǎng)小孩，肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任。母親給我們以生命而兒子又是這生命延續(xù)，這血脈相連的三代緊緊連接在一起構(gòu)成了生命的整體。老人、小孩組成當(dāng)前典型的小家庭，而整個世界正是一個個小家庭組成，所以說背起的是整個世界。用課文中的一句話概括文章內(nèi)容。我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。我，我的母親，我的妻子和兒子在田野上散步。有什么不同？有何作用？寫作技巧一開門見山，直接敘事。寫作技巧二抓住細(xì)節(jié)，刻畫人物。寫作技巧三結(jié)尾點(diǎn)題，升華主題。寫作技巧四巧借景物，烘托主題。寫作技巧五巧妙穿插，交代內(nèi)容。作用：讓時(shí)空更集中對稱美有的濃，有的淡。我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。課堂小結(jié)親情有一種奇妙無比的力量，親情是一個永不褪色的話題，親情是一壇陳年老酒，甜美醇香，親情是一幅傳世名畫，精美雋永，親情是一匹名貴絲綢，細(xì)膩光滑，親情是一首經(jīng)典老歌，輕柔溫婉。愿我們每個家庭都從散步這樣的小事做起，建設(shè)美好的生活，創(chuàng)造溫馨的家園。7.《散文詩兩首》■《金色花》泰戈?duì)?《荷葉?母親》冰心.詞語：匿名⑺〕mfng)林陰("nyin)敷衍⑴口yan)膝蓋(xTgai)并蒂(b〕ngd1)濃陰(n6ngyTn)蓮蓬(lianpeng)菡萏(handan)散斜(qTxie)慈憐(cflian)蔭蔽(yTnb1)蔭庇(yinb1)覆蓋⑴口gai)禱告(daogao)姊妹(zimei)木梗(mDgeng)沐浴(mDyu)遮蔽(zh。b1)部編版七年級語文（上冊）必背知識點(diǎn)全匯總部編版七年級語文（上冊）必背知識點(diǎn)全匯總技術(shù)資料專業(yè)整理技術(shù)資料專業(yè)整理部編版七年級語文（上冊）必背知識點(diǎn)全匯總部編版七年級語文（上冊）必背知識點(diǎn)全匯總技術(shù)資料專業(yè)整理技術(shù)資料專業(yè)整理部編版七年級語文(上冊)必背知識點(diǎn)全匯總部編版七年級語文(上冊)必背知識點(diǎn)全匯總技術(shù)資料專業(yè)整理技術(shù)資料專業(yè)整理徘徊(pdihuai)嗅覺(xiDjue)揣摩(chudimo).多音字荷：荷葉(he)負(fù)荷(h6)悶：悶熱(monre)悶悶不樂(m6nmenbule)煩悶(fanmen)會：會計(jì)(kuaij1)會議(hu1y1)卷:試卷(sh〕judn)卷入(judnrl)便：便宜(pianyf)方便(fdngbian)大腹便便(dafupianpian)3、《散文詩兩首》生字詞匿笑、并蒂、桔(jie)梗、搖擺、沐浴、禱告、陰影、姊妹、繁雜、煩悶、徘徊、遮蔽、覆蓋、心緒、蔭蔽、乘涼、蓮蓬、嗅覺、花瓣、敲斜、菡萏、慈憐4、《散文詩兩首》詞語解釋①禱告：向神祈求保佑。②沐?。合丛?。③匿笑：偷偷地笑。④花瑞：指特異而不常見的奇花，或花帶來的好兆頭。⑤慈憐：慈愛憐惜。⑥菡萏：荷花的別稱，這里指含苞待放。⑦敲斜：傾斜、歪斜。5.文學(xué)常識：散文詩:兼有散文和詩的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點(diǎn)。從本質(zhì)上看:它有詩的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內(nèi)容上保留了有詩意的散文性細(xì)節(jié)。從形式上看:它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩篇，即“散文其形，詩意其質(zhì)”。6、作者簡介泰戈?duì)枺河《仍娙恕⒆骷?，被稱為詩圣。他的詩集有《園丁集》《新月集》《飛鳥集》，長篇小說有《沉船》《戈拉》。1913年他的散文詩集《吉檀迦利》獲得諾貝爾文學(xué)獎。冰心，原名謝婉瑩。有散文集《寄小讀者》《往事》，詩集《繁星》《春水》。她的創(chuàng)作以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱，而母愛就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。7、《金色花》描寫了三次嬉戲：①讓母親嗅到花香②投影到母親讀的書頁上③跳到母親面前變成孩子8、《金色花》中心思想《金色花》這首散文詩是以一個活潑、調(diào)皮、可愛的孩子的口吻寫的。以“假如我變成了一朵金色花”進(jìn)行想象，描繪了兒童與母親的三次嬉戲，表達(dá)了兒童對母親的愛和依戀，表現(xiàn)了家庭之愛以及人類天性的美好與圣潔。9、《荷葉母親》中“我”的情緒經(jīng)歷了怎樣的變化？煩悶----不適意----不寧的心緒散盡10、當(dāng)“我”注意到雨中的荷葉覆蓋紅蓮時(shí)，為什么“不寧的心緒散盡了”？因?yàn)椤拔摇笨吹胶扇~護(hù)蓮，就像堅(jiān)強(qiáng)的母親對兒女深情的關(guān)愛和勇敢無畏的守護(hù)一樣。11、文章第⑧段的在結(jié)構(gòu)上的作用是承上啟下。12、母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我無遮攔天空下的蔭蔽？理解：本段是文章的主旨。把母親比喻成荷葉，把“我”比喻成紅蓮，“心中的雨點(diǎn)”象征著人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨。抒發(fā)了對偉大無私的母愛的贊美之情。（托物言情的寫法）13、《荷葉母親》中心思想這首散文詩借雨天里勇敢慈憐的荷葉隱蔽著紅蓮，聯(lián)想到母親對子女的呵護(hù)和關(guān)愛，歌頌了偉大的母愛。8.《世說新語》兩則詠雪陳太丘與友期課文講解一、文學(xué)常識：《詠雪》與《陳太丘與友期》都選自《世說新語》，《世說新語》是由南朝宋人劉義慶組織一批文人編寫的。二、內(nèi)容及中心：《詠雪》敘述了謝太傅帶子侄輩詠雪的故事，表現(xiàn)了謝道韞兒時(shí)過人的才華?！蛾愄鹋c友期》敘述了陳元方幼時(shí)批評父親友人“無信”“無禮”的故事，表現(xiàn)了元方的聰敏、懂禮。告訴人們?yōu)槿颂幨乱欢ㄒ倚拧⒂卸Y，只有這樣才能得到別人的尊重。三、通假字：尊君在不？“不”通“否”，放在句末表疑問，相當(dāng)于“嗎”。四、古今異義：1、兒女：古，子侄輩；今,子女。2、去：古,離開；今，到什么地方去。3、文義：古,詩文；今，文章意思。五、一詞多義1、顧：①元方入門不顧：顧：回頭看。（如相顧一笑，瞻前顧后）②相顧驚疑。 顧：看。（如顧野有麥場）

③將軍宜枉駕顧之。 顧：拜訪。（如三顧茅廬）2、信:①則是無信。 信：講信用。②與朋友交而不信乎。信：真誠、誠實(shí)。③必以信。 信：實(shí)情。六、敬辭與謙辭1、尊君：對別人父親的尊稱。2、家君：對自己父親的謙稱。七、其它關(guān)鍵詞1、寒雪日內(nèi)集。21、寒雪日內(nèi)集。2、白雪紛紛何所似。3、俄而雪驟。4、陳太丘與友期行。5、未若柳絮因風(fēng)起。集：聚會似：像俄而：不久，一會兒。期：約定未若：比不上。因：驟：急速（暴風(fēng)驟雨）。趁著、隨著。6、相委而去（太丘舍去）。委：丟下。舍：丟下、舍棄。去：離開。7、下車引之。 引：拉。8、乃至：（友人）才到。乃：才。9、公欣然日。 欣然：高興的樣子。10、差可擬。 差：差不多。 擬：相比。八、句子翻譯1、陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去。譯文：陳太丘跟一位朋友約定一同出門，約好正午時(shí)碰頭。正午已過，不見那朋友來，太丘丟下他先離開了。2、君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。譯文：您跟家父約好正午（一同出發(fā)），您正午不到，就是不講信用；對著人家兒子罵他的父親，就是失禮。3、友人慚，下車引之，元方入門不顧。譯文：那人感到慚愧，便從車?yán)锵聛?，想拉元方（表示歉意），元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門。4、俄而雪驟，公欣然日：“白雪紛紛何所似？”譯文：忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢?”5、兄子胡兒日：“撒鹽空中差可擬。”譯文：他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多?！?、未若柳絮因風(fēng)起。譯文：不如比作柳絮隨風(fēng)吹飛舞。九、理解問答：1、《詠雪》一文營造了一種怎樣的家庭氣氛？你對此有何感受？答：（1）營造了一種溫暖、和諧、愉快的家庭氣氛。部編版七年級語文（上冊）必背知識點(diǎn)全匯總部編版七年級語文（上冊）必背知識點(diǎn)全匯總技術(shù)資料專業(yè)整理技術(shù)資料專業(yè)整理部編版七年級語文(上冊)必背知識點(diǎn)全匯總部編版七年級語文(上冊)必背知識點(diǎn)全匯總技術(shù)資料專業(yè)整理技術(shù)資料專業(yè)整理(2)和諧、平等、寬松的家庭氣氛有利于開發(fā)孩子智力。2、為什么“公大笑樂”？、對于兩個比喻，作者更欣賞哪一個？你是從哪里看出來的？“公大笑樂”是因?yàn)楹⒆觽兊谋扔魃鷦?、形象，他為孩子們的聰明智慧感到欣慰、快樂。答：作者并沒有直接表態(tài)，卻在最后補(bǔ)充交代了道韞的身份，這是一個有力的暗示，表明他贊賞道韞的才氣。3、用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比擬“大雪紛紛”，你認(rèn)為哪個更好?為什么?你還能說出古詩中一兩個形容飛雪的好比喻嗎？答：“撒鹽”一喻好，很好地做到了形似,雪的顏色和下落之態(tài)都跟鹽比較接近；而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚(yáng)，甚至飛得很高很遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達(dá)于神似，形似是基礎(chǔ)，據(jù)此可知，用前一喻好，后一喻不好。“柳絮”一喻好，重在神似，有深刻的意蘊(yùn)，它給人以春天即將到來的感覺，正如英國大詩人雪萊所說，“冬天到了，春天還會遠(yuǎn)嗎？”而“撒鹽”一喻所缺的恰恰是意蘊(yùn)——“撒鹽空中”，干什么呢?誰也不知道。好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一?！傲酢币挥骱镁秃迷谟幸庀?；“撒鹽”一喻僅有物象而無意蘊(yùn)，所以說不好。形容飛雪的比喻句：(1)燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺。李白《北風(fēng)行》(2)旋撲珠簾過粉墻，輕于柳絮重于霜。李商隱《對雪二首》(3)白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。韓愈《春雪》4、元方是一個怎樣的孩子？他“入門不顧”是否失禮？從本文中你在做人方面得到什么啟發(fā)？答：(1)陳元方是一個聰敏，懂禮的孩子。(2)沒有失禮：客人失信、無禮在先，元方批評對方“無信”“無禮”，維護(hù)父親尊嚴(yán)，令人欽佩，對于年僅七歲的孩子我們不能求全責(zé)備。(3)失禮：客人已有悔意，應(yīng)該給對方致歉的機(jī)會，所謂“得饒人處且饒人”。若元方能更大度些，則更令人欽佩。(4)啟發(fā)：做人要誠實(shí)、守信、尊重他人?！对佈芬?、文學(xué)常識：《世說新語》是南朝時(shí)期產(chǎn)生的一部主要記述魏晉人物言談逸事的筆記小說。是由南朝宋彭城人劉義慶(403-444年)組織一批文人編寫的。全書原八卷，分為德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量等三十六門，全書共一千多則，記述自漢末到劉宋時(shí)名士貴族的軼聞軼事，主要為有關(guān)人物評論、清談玄言和機(jī)智應(yīng)對的故事。本文與《陳太丘與友期》都選自《世說新語箋疏》二、注音：講論(lun)雪驟(zhbu) 差(chd)可擬柳絮（xu）無奕（y〕） 謝道韞（yun）三、解釋詞語：（1）謝太傅：即謝安（320—385）,字安石，晉朝陳郡陽夏（現(xiàn)在河南太康）人。做過吳興太守、侍中、史部尚書、中護(hù)軍等官職。死后追贈為太傅。（2）內(nèi)集：家庭聚會。（3）兒女：對子侄輩的統(tǒng)稱。（4）講論文義：講解詩文。（講：講解）（論：討論）（5）俄而：不久，一會兒（6）驟：急速（7）欣然：高興的樣子（8）差可擬：差不多可以相比。（差：大致，差不多）（擬：相比）（9）未若柳絮因風(fēng)起：（未若：不如，比不上）（因：憑借）（10）無奕女：指謝道韞（yun）,東晉有名的才女，以聰明有才著稱。無奕，指謝奕，字無奕。（11）王凝之：字叔平，大書法家王羲之的第二個兒子，做過江州刺史、左將軍、會稽內(nèi)史等。四、翻譯句子：謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。一在一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩的人講解詩文。俄而雪驟，公欣然日：“白雪紛紛何所似？”——不久，雪下得更緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”兄子胡兒日：“撒鹽空中差可擬?！薄绺绲拈L子胡兒說：“把鹽撒在空中差不多可以相比?！毙峙眨骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！薄绺绲呐畠旱理y說：“不如比作柳絮被風(fēng)吹得滿天飛舞?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也?！蹈吲d得笑了起來。她就是謝太傅的大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。五、理解性默寫：1、交代詠雪背景的句子：謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。2、詠雪的直接原因：俄兒雪驟。3、兩個比喻句：撒鹽空中差可擬；未若柳絮因風(fēng)起。4、謝道韞對雪的描述是：未若柳絮因風(fēng)起。5、補(bǔ)充點(diǎn)明謝道韞身份的句子（暗示謝太傅對謝道韞才氣的贊賞）：即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。六、問題探究：1、“寒雪”、“內(nèi)集”、“欣然”、“大笑樂”等詞語營造了以種怎樣的家庭氣氛？參考答案：和睦、融洽、歡快、輕松2、為什么“公大笑樂”？對于兩個比喻，作者更欣賞哪一個？你是從哪里看出來的？參考答案：因?yàn)楹⒆觽兊谋扔魃鷦?、形象，他為孩子們的聰明智慧感到欣慰、快樂。“未若柳絮因風(fēng)起”更好。作者也沒有表態(tài)，卻在最后補(bǔ)充交代了道韞的身份，這是一個有力的暗示，表明他贊賞道韞的才氣。3、“未若柳絮因風(fēng)起”被后人稱為詠雪佳句，妙在何處？參考答案：①柳絮團(tuán)狀與雪花在形態(tài)和動態(tài)上相似，給人以想象和美感，比喻十分傳神，②預(yù)示著春天即將到來，有深刻的意蘊(yùn)。4、有人認(rèn)為“撒鹽空中差可擬”描寫雪景比“柳絮”一句更貼切，請為他談?wù)劺碛?？參考答案：認(rèn)為“撒鹽”一喻好：因?yàn)檠┑念伾拖侣渲畱B(tài)都跟鹽相近；而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚(yáng)，甚至飛得很高很遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。5、假設(shè)你也參與了謝太傅一家對雪的討論，請仿照文中句式再寫出一兩句。例句：撒鹽空中差可擬。未若柳絮因風(fēng)起。參考答案：梨花飄落差可擬。未若鵝毛風(fēng)中舞。6、你學(xué)過的古詩詞中有哪些詠雪佳句？請寫出一兩句來。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花?！n愈《春雪》燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺?！畎住侗憋L(fēng)行》不知庭霞今朝落，疑是林花昨夜開。——謝道蘊(yùn)《詠雪聯(lián)句》千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛?！哌m《別董大》《陳太丘與友期》一、注音：尊君在不(fdu) 非人哉0儲)二、解釋詞語：(1)陳太丘：即陳宴(shf),字仲弓，東漢穎川(現(xiàn)在河南許昌)人，做過太丘縣令。(2)期行：相約同行。(期：約定。行，出行。)(3)期日中：約定的時(shí)間是正午。(日中：正午時(shí)分。)(4)至：到(5)舍去：不再等候而離開了。(舍：丟下。去：離開)(6)乃至：(友人)才到。(乃：才。)(7)時(shí)年：這年(那時(shí))。(8)戲：玩耍，游戲。(9)尊君在不(fdu)：你父親在嗎？(尊君，對別人父親的一種尊稱。不，通假字，通“否”，句末語氣詞，表詢問。)(10)相委而去：丟下我走了。(委：丟下，舍棄。)(11)君：古代尊稱對方，可譯為“您”。(12)家君：家父，謙詞，對人稱自己的父親。部編版七年級語文(上冊)必背知識點(diǎn)全匯總部編版七年級語文(上冊)必背知識點(diǎn)全匯總技術(shù)資料專業(yè)整理技術(shù)資料專業(yè)整理部編版七年級語文(上冊)必背知識點(diǎn)全匯總部編版七年級語文(上冊)必背知識點(diǎn)全匯總技術(shù)資料專業(yè)整理技術(shù)資料專業(yè)整理(13)信：誠信，講信用。(14)禮：禮貌。(15)慚：感到慚愧。(16)引：拉，這里是表示友好的動作。(17)顧：回頭看。三、翻譯句子：陳太丘與友期行，期日中，——陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在中午。過中不至，太丘舍去，去后乃至?！^了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方時(shí)年七歲，門外戲?！疆?dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”——客人問元方：“你的父親在嗎？”答曰：“待君久不至，已去?！薄交卮鸬溃骸拔腋赣H等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！薄讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是人！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹饺眨骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”——元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。——朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方走進(jìn)家門頭也不回。部編版七年級語文（上冊）必背知識點(diǎn)全匯總部編版七年級語文（上冊）必背知識點(diǎn)全匯總技術(shù)資料專業(yè)整理技術(shù)資料專業(yè)整理部編版七年級語文（上冊）必背知識點(diǎn)全匯總部編版七年級語文（上冊）必背知識點(diǎn)全匯總技術(shù)資料專業(yè)整理技術(shù)資料專業(yè)整理部編版七年級語文(上冊)必背知識點(diǎn)全匯總部編版七年級語文(上冊)必背知識點(diǎn)全匯總技術(shù)資料專業(yè)整理技術(shù)資料專業(yè)整理第三單元第9課《從百草園到三味書屋》.重點(diǎn)字詞菜畦qi皂英jia樹班螫mao臃腫yougzhong攢cu魚n成批出谷系ji一條長繩拗。。過去錫箔b6確鑿que桑(sh加)MMi&n)斂腦(sut)微人聲(ding)鼎沸(kuT)盔甲輕捷qTn^jie蟋蟀xTshuai相宜xiangyi書塾shUshii方正比ngzheng博學(xué)bbxuC 蟬蛻cMntui人跡罕至renjihSnzhi人聲鼎沸renshengdingfei點(diǎn)撥：注意多音字“攢”“系”的讀音。.用恰當(dāng)詞涪填空?(1)不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑武；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟?肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向3禹里去了?點(diǎn)撥：所填詞語均為形容詞或動聞。(2)掃開一塊雪，露出地面，用I一枝短棒支起一面大的竹篩來.下面撒些枇谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了.點(diǎn)撥：所填詞語均為動訶.3,重點(diǎn)句子背記知識清單單是周闈的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味口油蛉在這懼低唱，蟋蟀們在這里彈琴匕4.文學(xué)（文體）常識背記知識清單《從百草園到三味書屋》是魯迅（作者）回憶童年生活的散文（體裁），本文選自《朝花夕拾》魯迅,原名周樹人,字豫才,浙江紹興人.現(xiàn)代文學(xué)家,M想家和堇命家,代去作小說《吶喊》《彷徨2《故襄新編11,散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》及雜文集《熱風(fēng)》《墳》《口介亭雜文》第10課《再塑生命的人》L重點(diǎn)字詞莎人晦）莉文莎（suCO草截然感慨搓捻（n而）撫（伯）弄綻開唯恐爭執(zhí)（zhD慚愧激蕩疲倦不堪小心翼翼不求?甚解混（hun）為一談混淆（hunxiao）混《渾）（hun）水摸魚恍然大悟花團(tuán)錦簇美不勝收截（jie）然不同：形容兩件?事物之間亳無共同之處。截然.界限分明的樣子。感慨（k密）；有所感觸而慨嘆.搓捻（cuGni加）：用手指搓、轉(zhuǎn)動。疲倦不堪（kan）：疲倦得難以支持。小心翼翼：形容非常小心。怦怦（pWng）：形容心跳的聲音。陌（mb）生：不熟悉.不求其解：原指讀書只求理解精神實(shí)質(zhì)，不咬文嚼字°現(xiàn)多指讀書、學(xué)習(xí)只懂得個大概，不求深刻了解.爭執(zhí)工爭論中固執(zhí)己見，不肯相讓口混（hM）為?談：把不同的事物混在一起，說成是同樣的事物臺恍（h啕叫〉然大悟：忽然醒悟的樣子.油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。悔恨莫及：悔恨也來不及了。譬（pi）如:比如◎花團(tuán)錦簇（cu）：形容五彩繽紛.燦爛絢麗的景象口美不勝收：美好的東西太多，一時(shí)接受不完（看不過來）口企盼：盼望.Z文學(xué)常識海倫,凱勒：19世紀(jì)美國女作家工教育家:慈善家、社會活動家,盲聾人口十九個月時(shí)因患猩紅熱而被奪去視力和聽力,她完成了一系列著作，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機(jī)構(gòu)，1964年榮獲“總統(tǒng)自由勛章:次年入選美國《時(shí)代周刊》評選“二十世紀(jì)美國十大英雄偶像之一.1899年6月考入哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院q主要著作有乂假如給我三天光明》《我的生活》《我的老師》等0《再塑生命的人》選自《假如給我二天光明況“再塑生命”的字面含義是:重字面造義命、重新獲得牛.命,課文含義是：.重點(diǎn)句①急忙打開書，一頁，兩頁，我像一再餓狼，貪婪共讀著口“貪婪”是指貪得無厭,沒有滿足的時(shí)候。這句話把|渴望讀書的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進(jìn)￡］它以■個極其生動形象的比喻,寫出了F我”強(qiáng)烈而為欲，對讀書法渴a②我很快樂，也很懼始——這種竊讀的滋味！這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現(xiàn).“我“渴望讀書，卻又無力購買，只好“竊讀”「，我”在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧和快樂，卻時(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕；這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂和懼怕交織在一起，形成了一種復(fù)朵、難以言說的感受］這正是竊讀的滋味，我快樂的是因?yàn)??我能讀書；叢芭中獲得智慧和樂施］我懼怕的是因?yàn)椋号帘缓髥T或老板發(fā)現(xiàn)，受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕凸③我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說：工這雨，害得我回不去了,”其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”這句話通過對發(fā)愁的表情和快樂的內(nèi)心對比描寫,趣味會然地寫出“我”為雨天能夠有個充足的理由讀書而高興無比，更加表現(xiàn)出了“我”對讀書的喜愛廠憐我合上書，咽了?口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把書放回書架.作者用“咽了一口唾沫”這樣一個動作，寫出了此時(shí)的“我”盡管是腿酸腳麻,饑腸轆轆，卻在兩個多鐘頭的飽讀之后有一部編版七年級語文(上冊)必背知識點(diǎn)全匯總部編版七年級語文(上冊)必背知識點(diǎn)全匯總技術(shù)資料專業(yè)整理技術(shù)資料專業(yè)整理部編版七年級語文(上冊)必背知識點(diǎn)全匯總部編版七年級語文(上冊)必背知識點(diǎn)全匯總技術(shù)資料專業(yè)整理技術(shù)資料專業(yè)整理種滿足感、充實(shí)感口這種竊讀猶如一次精神的盛宴，收獲了知識與智慧。⑤這時(shí).我總會想起國文咯是鼓勵我們的話記住,你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”［吃飯長大講的是身世的物質(zhì)需求升讀書長大力則是指精神的成長，心臣的成長丁國文老卯洛樂我們,糧食哺育身體,而書籍哺育靈魂，一個知識與智感不斷增長的人，才是健康成長的人口.課文內(nèi)容課文以門竅讀,為線索，從放學(xué)后匆匆地趕到書店，寫到晚上依依不舍地離開書店A重點(diǎn)寫了哦”是如何喻讀"和“竊讀為的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了我對讀書的酷愛和對知識的渴求電5H心思想：本文表現(xiàn)了“我"對讀書的熱蘢和對知識的渴望看第12課《論語》十二章.生字注音論(Lun)語不亦說(yue)乎慍(yiin)三省CxTng)傳(chu百口)不習(xí)乎途(yu)矩＜ju)罔(wang)殆(d&i)哉(血)簞(dan)陋巷(xiang)堪(kan)肱(gong)篤(du)志瞰邑(zouyi).重點(diǎn)字詞慍yun三省xlng吾身論iUn語罔wing(1)學(xué)而時(shí)習(xí)之(1)學(xué)而時(shí)習(xí)之(2)不亦說乎(3)人不知而不慍時(shí)，時(shí)常。說,愉快。慍：生氣，發(fā)怒口(4)吾日三省吾貨日：每天口?。悍词?，自我檢查.(5)與朋友交而不信乎 信:真誠，誠實(shí).(6)學(xué)而不思則罔 罔，迷惑口意思是感到迷茫而無所適從D(7)思而不學(xué)則殆 殆；有害口(8)然后知松柏之后凋也凋：凋謝.請寫出三個由自本課的成語溫故知新,見賢思齊、清寫而從..文學(xué)常識(1)《論語》是儒家的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編寫而成.它以語錄體為主，記錄了孔子及其弟子言行，共20篇，世人稱“半部《論語》治天下”四書：《論語》《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》五經(jīng)：《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》(2)孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國人f春秋末期的思想家、教育家，懦家思想的創(chuàng)始人中政治上主張“仁政二“以德服人:教育上主張'有教無類卬因材施教7孔子被后世統(tǒng)治者尊為“圣人\戰(zhàn)國時(shí)期儒家代表人物，盂子與孔子并稱秣孔孟：被聯(lián)合國稱為“世界卜大文化名人好之丁.字詞積累(I)通假字不亦說乎說：通悅，愉快吾十有五而志于學(xué)有：通又，用于整數(shù)和零數(shù)之間部編版七年級語文（上冊）必背知識點(diǎn)全匯總部編版七年級語文（上冊）必背知識點(diǎn)全匯總技術(shù)資料專業(yè)整理技術(shù)資料專業(yè)整理部編版七年級語文（上冊）必背知識點(diǎn)全匯總部編版七年級語文（上冊）必背知識點(diǎn)全匯總技術(shù)資料專業(yè)整理技術(shù)資料專業(yè)整理（2）古今異義詞語三省吾身（三,占義：泛指多今義：表示確數(shù)）飲水（水，古義：冷水今義：指所有的水）可以為師臭（可以，古義，可以憑借；今義：表示可能或能夠）（3）詞類活用學(xué)而時(shí)習(xí)之時(shí)：名詞作狀語，按時(shí)吾日三省吾身Id：名詞作狀語，每日溫故而知新故、新；形容同作名間，舊的知識、漸的理解與體會傳不習(xí)乎傳：動詞作名詞,傳授的知識飯疏食飲水飯；名詞作動詞,吃飯好之者不如樂之者樂：形容詞的意動用法口以.為樂<4）一詞多義為；可以為師臭當(dāng)、做、 為人謀而不忠乎替志；忐于學(xué)立志 博學(xué)篤志/不可奪志 志向而；人不知而不慍表轉(zhuǎn)折溫故而知新表順承博學(xué)而篤志表并列三十而立表修飾樂：不亦樂乎 快樂好之者不如樂之者以……為樂趣樂亦在其中矣 樂趣回也不改其樂 樂趣（5）特殊句式療傷員時(shí)，不幸手指感染中毒,于1939年11月在河北省中縣逝世，他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業(yè)白求恩逝世一個月后，毛澤東同志寫下了《紀(jì)念白求恩》這篇文章:三，理解課文這篇議論文運(yùn)用夾敘夾議的寫法，既能使讀者由表及里的認(rèn)識白求恩同志，又能使讀者懂得向白求恩同志學(xué)習(xí)什么，為什么要向他學(xué)習(xí)口此外文章還運(yùn)用事實(shí)論證、道理論證“對比論證，語言生動簡潔，說服力強(qiáng)。第14課植樹的牧羊人一、字詞梳理坍（tan）塌廢墟（xu）流淌（tang）縫隙（xi）琢（如6）磨泥干涸：（河道、池塘等）沒有水了流淌，液體流動。廢墟：城市、村莊遭受破壞或?yàn)?zāi)害后變成的荒涼地方.酬勞：酬謝，給出力的人的報(bào)酬。轉(zhuǎn)悠：漫步，無目的地閑逛。富饒：物產(chǎn)多，財(cái)富多，流血gng）建慨（Ing）廢墟（xii）光禿禿"山hU（呼）嘯 酬培0（勞） wEi（微）溥.文學(xué)常識作者讓?喬諾,法國作家,電影編劇..文章背景《植樹的牧羊人》描述了??戰(zhàn)至二戰(zhàn)時(shí)期法國普羅旺斯地區(qū)的一個孤獨(dú)牧羊人，將內(nèi)心對家人的思念轉(zhuǎn)化為了對大自然的關(guān)愛，將余生傾注在阿爾卑斯山上荒原的植樹工作，用自己的雙手和堅(jiān)韌的毅力將荒蕪之地變成了人們可以安居樂業(yè)的田園分這部作品在1987年被著名的加拿大動畫大師弗烈德瑞克制作成一部動畫片，并榮獲第六卜屆（I究8）奧斯卡最佳動畫短片獎口在環(huán)保逐漸惡化的今天，《植樹的牧羊人》所描寫的“一個平凡人熱愛大地”的精神，更給人以啟示口4本文主旨本文通過話牧羊人”堅(jiān)持種樹改變環(huán)境的故事,表達(dá)了這樣一種主旨;只要心存美好的愿望并長期不懈的努力去做,人一定可以改變惡劣的生存環(huán)境，大自然也一定會給與豐厚的問饋，人類的可悲命運(yùn)會被最終改變.第15課《走一步，再走一步》?一、重點(diǎn)字詞啜泣c(diǎn)hud屢次強(qiáng)嶙峋xOn瘦骨嶙峋：形容人或動物非常瘦。二、文學(xué)常識作者莫頓?亨特，美國作家.作者通過“我，，童年時(shí)的一段爬山經(jīng)歷，感悟到』個具有普遍意義的人生哲理；在人生的道路上，無論遇到怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開來，一步一步戰(zhàn)勝小困難，最后就能戰(zhàn)勝最大的困難.當(dāng)然，重耍的在于走好每一步，要一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。第16課誡子書一，重點(diǎn)字詞誡：告誡、勸勉夫（珀）：句首發(fā)語詞，無實(shí)在的意義口君子：品穗高尚的人0行三指操守、品德。澹＜dan）泊：安靜而不貪圖功名利祿。甘「寂靜無為的生活環(huán)境的明志：表明自己崇高的志向,也說“使遠(yuǎn)大的志向得以實(shí)現(xiàn)，明：使……明:寧靜：這里指安靜，集中精神，不分散精力？致遠(yuǎn);實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)口廣才：增長才干。淫（丫死）慢；過度的享樂口淫；過度口慢：怠惰口勵精：振奮精神＞勵:奮勉，振奮.險(xiǎn)躁：暴躁，與上文“寧靜”相對而言Q治性：治通冶，陶冶性情.馳：消失、逝去。H?時(shí)間:遂E于是,就。枯落：枯葉一樣飄零，形容人韶華逝去多不接世：意思是對社會沒有任何貢獻(xiàn).接世'接觸社會,有門為社會所用”的意思口窮廬：破房子。將復(fù)何及：又怎么來得及二、文章主旨本文的主要寫了諸葛亮希望兒子可以珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí).學(xué)有所成,他寫這封信的用意是告誡兒子要注意珍惜光陰，勉勵他刻苦學(xué)習(xí)“三、文學(xué)常識《誡子書》選自《諸葛亮集》,作者是諸葛亮,字孔明,號臥龍,三國時(shí)期蜀漢政治家和軍事家,題目中的“誡”是告誡,期勉的意思。（18）《貓》的作者鄭振鐸,現(xiàn)代作家，翻譯家，文學(xué)史家門諸葛亮（⑻年7月23日一234年8月弁日）字孔明,號臥龍，二國蜀漢瑯哪棉陽都人（今山東省沂南縣）。三國時(shí)期蜀國著名的政治家、軍事家和戰(zhàn)略家，官至丞相。這篇《誡子書》是諸葛亮54歲時(shí)寫給他8歲兒子諸葛瞻的一封書信口少年時(shí)父母雙亡，隨叔父避亂荊州,隱居于南陽隆中，常自比管仲、樂毅，愛唱《梁父吟》，結(jié)交龐德公、龐統(tǒng).司馬徽、黃承彥、石廣元、崔州平,徐庶等名士由其智謀為大家所公認(rèn)，人稱「臥龍」口娶黃承彥之女為妻。四、背誦知識文中行兩句話常被人們用作門志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，請寫出這兩句話口非淡泊6商泊）無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)事關(guān)于修身養(yǎng)性的問題，古人行過許多名言警句，請你任意寫出兩句。勿以惡小而為之,勿以善小而不為也己所不欲，勿施于人.部編版七年級語文(上冊)必背知識點(diǎn)全匯總部編版七年級語文(上冊)必背知識點(diǎn)全匯總技術(shù)資料專業(yè)整理技術(shù)資料專業(yè)整理部編版七年級語文(上冊)必背知識點(diǎn)全匯總部編版七年級語文(上冊)必背知識點(diǎn)全匯總技術(shù)資料專業(yè)整理技術(shù)資料專業(yè)整理第五單元第17課貓一'讀準(zhǔn)字音污澀慫恿(§6ngy6ng)蜷(quart)伏懲戒(chengjie)悵(chang)然妾(wang)下斷語二、文學(xué)常識鄭振鐸(1898-1958),福建長樂人,現(xiàn)代作家,文學(xué)家、學(xué)者，新文化運(yùn)動的倡導(dǎo)者之一］新中國成立后，曾擔(dān)任中國科學(xué)院考占研究所所長、全國作協(xié)理事等職.主要著作有《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等.三、文章的啟示；凡事不能單憑印象，主觀臆斷,更重要的是弄清事實(shí)；對人對事不存偏見私心，要寬容、要仁愛，要同情弱小者。在不合理的社會中，弱小者總是飽嘗著生活的不幸，不受歡迎的人往往會成為冤案的犧牲品：人的個性需要自我完善，才能避兔不幸。部編版七年級語文(上冊)必背知識點(diǎn)全匯總部編版七年級語文(上冊)必背知識點(diǎn)全匯總技術(shù)資料專業(yè)整理技術(shù)資料專業(yè)整理部編版七年級語文(上冊)必背知識點(diǎn)全匯總部編版七年級語文(上冊)必背知識點(diǎn)全匯總技術(shù)資料專業(yè)整理技術(shù)資料專業(yè)整理部編版七年級語文（上冊）必背知識點(diǎn)全匯總部編版七年級語文（上冊）必背知識點(diǎn)全匯總技術(shù)資料專業(yè)整理技術(shù)資料專業(yè)整理第18課鳥一、重點(diǎn)字詞I、技扶搖lu白nfUya。2、蜷伏quan坨3、柵欄zhOIM4^鳥喈n洎ozhu^n5、呱呱gUgti6、瞭亮liAol畝ng7、曳y。8.長喙ch如ghul9、干癟g宜nbid10、豐腴良ngyUIL臃腫yQngzh6ng12、倏shd13、迷惘miwang14、佇立zhtili15syuan16^魁梧kuiwil17、驀然m6由n18、料峭liaoq論o19、戰(zhàn)栗zh&nli20、抖擻sOu21、戟ji22、蓑衣suGyi23襤褸】hnId24^伶仃Hngd7ng25、煙囪ymncGng26、窗根chuSngHng27%鳴梟chTxi五o二、文學(xué)常識梁實(shí)秋（1903—1987+,原名梁治華，出生于北京，浙江杭縣（今杭州〉人山筆名子佳、秋郎、程淑等.中國著名的散文家、學(xué)者、文學(xué)評論家，翻譯家,國內(nèi)第一個研究莎士比亞的權(quán)威口代表作《莎士比亞全集》口三、文章小結(jié)人和世間萬物都屬于自然，地球是人和一切生靈的共同家園自人們在享受自然的同時(shí)，別忘了尊重自然，尊重生命，愛護(hù)一切生靈上正是有了千千萬萬的生靈，地球才生機(jī)勃勃，才風(fēng)情萬種，才姿態(tài)萬千！第19課動物笑談一■、生字詞:嗔Cchen) 對人表示不滿。怪誕不經(jīng)；離奇古怪，不合常理。孵(S)：鳥類伏在卵匕用體溫使卵內(nèi)的胚胎發(fā)育成幼體。鳧(fii)：野鴨,麝(she)香鴨:一種水鴨裊羽毛會散發(fā)出近似麝香的香氣。大相徑庭：彼此相差很遠(yuǎn)。需索：索取，需求口神采奕奕(yi)：形容精神飽滿，容光煥發(fā)口禿鷹：又名白頭海雕，為北美所有，是一種大型猛禽,鸛(gu而)：一種形似白鶴的鳥，羽毛灰白色或黑色，嘴長而直，生活在江、湖、池沼的近旁，以魚蝦為食口蹣跚(panshan)：腿腳不靈便,走路緩慢、搖擺的樣子口二、作者簡介康拉德?勞倫茲(1903—1989),奧地利動物行為學(xué)家、科普作家。曾獲1973年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎.除了在學(xué)術(shù)上的成就之外，勞倫茲最為人所稱道的，是他在動物行為方面的通俗寫作，著有《所羅門王的指環(huán)》、《攻擊的秘密》、《雁語者》、《狗的家世》等0第20課-、重點(diǎn)字詞解釋1、綴行甚遠(yuǎn)；級，連接，這里是緊跟的意思部編版七年級語文（上冊）必背知識點(diǎn)全匯總部編版七年級語文（上冊）必背知識點(diǎn)全匯總技術(shù)資料專業(yè)整理技術(shù)資料專業(yè)整理部編版七年級語文（上冊）必背知識點(diǎn)全匯總部編版七年級語文（上冊）必背知識點(diǎn)全匯總技術(shù)資料專業(yè)整理技術(shù)資料專業(yè)整理2,一狼仍從：從,跟從。3、而兩狼之并驅(qū)如故：并，一起.故，舊、原來口4、居大窘二窘,困窘，處境危急立5、顧野有麥場：顧，何頭看，這里指往旁邊看心6、場主積薪其中：薪，柴草7、苫蔽成丘：苦蔽.覆蓋、遮蔽8、弛擔(dān)持刀：弛，放松，這里指卸下9,眈眈相向：眈眈,注視的樣子10、一狼徑去：徑去，徑直走開1K日似暝，意暇甚：眼，閉眼口意，神情，態(tài)度口暇.空閑12、居暴起：暴，突然13、又?jǐn)?shù)刀斃之：斃,殺死14、意將隧入以攻其后也工意，打算、企圖。隧，從柴草堆中打洞。15、乃悟前狼假寐：寐，睡覺16、蓋以誘敵：蓋，原來是。17、狼亦黠矣；黠，狡猾18、禽獸之變詐幾何哉1變詐，作假、欺騙。二、通假字止有剩骨：“止%T只”，譯為：只三、同類活用I、一狼洞其中——洞：名詞作動詞,譯為：打洞2、其一犬坐于前——犬:名詞作狀語,譯為：像狗一樣，3、意將隧入以攻其后也——隧，名詞作狀語，譯為，從柴草堆中打洞四、一詞多義1、敵：恐前后受其故（敵對，這里是脅迫、攻擊）蓋以誘敵（敵方）2、止：?狼得骨止（停止）止有剩骨（通0只”）.之：久之，目似瞑（湊足音節(jié)，不譯）又?jǐn)?shù)刃斃之（代詞,狼）禽獸之變詐幾何哉（助詞，的）西蜀之去南海（主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，不譯〕《為學(xué)》.意：目似瞑,意暇甚（神情）意將隧入以攻其后也（企圖、打算）醉翁之意不在酒（情趣）《醉翁亭記》其詩以養(yǎng)父母T收族為意（內(nèi)容）《傷仲永》卜者知其旨意（意圖）《陳涉世家》.前：狼不敢前（向前）恐前后受其敵（前面）五、古今異義聞1、屠自后斷其股——股：占義：大腿：今義：屁股2、禽獸之變詐幾何哉——幾何：占義：多少，這里是能有幾何的意思口今義；數(shù)學(xué)中的一個分支六、文言句式倒裝句兼省略句：1、“投以骨”等于“以骨投（之）\意思是“把骨頭扔給狼二2、“一狼洞其中”等于“一狼（于〉其中洞】譯為：一只狼在其中打洞。七、文學(xué)常識1、本文選自《聊齋志異》，作者：蒲松齡，字：留仙，一字：劍臣，號：柳泉居士,世稱：“聊齋先生'清代文學(xué)家，郭沫若也曾評價(jià)《聊齋忐異》：“寫鬼寫妖高人一等，刺鬼刺虐入骨三分'2,《聊齋志異》是一部文言短篇小說集，共491篇，多數(shù)故事通過描寫妖狐鬼怪來反映社會現(xiàn)實(shí)生活，他稱是他的、?孤憤之作:“聊齋”是他的書房名稱「志”是記述的意思,“異，指奇異的故事，它被稱為‘、我國占代短篇小說之王工八、?？键c(diǎn)I、闡述本文主旨口答上本文敘述了屠戶與狼斗爭的故事，揭露了狼貪婪、兇狠和狡詐要本性：贊揚(yáng)了屠戶的機(jī)智、勇敢.2、文中是怎樣寫狼的狡猾的？答：文中表現(xiàn)狼狡猾的語句有：“綴行甚遠(yuǎn)”、“一狼得骨止，……而兩之并驅(qū)如故?！薄袄遣桓仪?，眈眈相向二“一狼徑去,其一犬坐于前……意暇甚。”“一狼洞其中,意將隧入以攻其后也心.前狼假寐g蓋以誘敵”等口3、結(jié)尾一段是什么表現(xiàn)手法？結(jié)尾一句話是對狼及像狼一樣的惡勢力的諷刺嘲笑，但換個角度，它又告訴“人”什么呢？答：是說論。它告訴人們：對待像狼一樣的惡勢力，不能幻想妥協(xié)，必須敢于斗爭生善于斗爭，才能取得勝利.第21課皇帝的新裝一、重點(diǎn)字詞賜予誠的炫耀炫目目?；菹骂^銜爵±咀嚼勛章袍子庖丁駭人聽聞hai隨聲附和he二、文學(xué)常識《皇帝的新裝》選自《安徒生童話和故事選》.安徒生，出麥著名童話作家，代表作缶《皇話的新裝》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《夜回》,《海的女兒》、《拇指姑娘》等。童話是兒童文學(xué)的一種。通過豐富的想象，幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育口第22課詩兩首天上的街市郭沫若-、重點(diǎn)字詞聯(lián)想街燈（明）一（閃）明星明星（現(xiàn)）一（點(diǎn)）街燈想象街市（美麗）T物品（珍奇）天河（淺淺）―牛郎織女（來往）流星（燈籠）一牛郎織女（閑游）部編版七年級語文(上冊)必背知識點(diǎn)全匯總部編版七年級語文(上冊)必背知識點(diǎn)全匯總技術(shù)資料專業(yè)整理技術(shù)資料專業(yè)整理部編版七年級語文(上冊)必背知識點(diǎn)全匯總部編版七年級語文(上冊)必背知識點(diǎn)全匯總技術(shù)資料專業(yè)整理技術(shù)資料專業(yè)整理(光明、自