課標(biāo)分析本節(jié)課圍繞“動(dòng)物園里的動(dòng)物”為主題，要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)能描述動(dòng)物外貌特征及表達(dá)自己的喜好。學(xué)習(xí)用單詞、短語(yǔ)描述各種動(dòng)物的特征，熟練運(yùn)用What、Why、Where引導(dǎo)的特殊疑問句詢問和表達(dá)喜歡的動(dòng)物是什么、為什么、地點(diǎn)在哪里。通過學(xué)習(xí)，能掌握表示動(dòng)物的名詞和描述動(dòng)物特征的形容詞，學(xué)會(huì)用能自主的去搜尋關(guān)于珍稀動(dòng)物的資料，提高學(xué)生關(guān)心動(dòng)物和愛護(hù)自然的認(rèn)識(shí)。語(yǔ)音教學(xué)：讓學(xué)生進(jìn)行趣味模仿操練。詞匯教學(xué)：采取圖片演示、聯(lián)系記憶的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過直觀的感受記憶單詞，并能從單詞中聯(lián)想出其他描述性的詞匯，并結(jié)合語(yǔ)境，達(dá)到操練的效果?？谡Z(yǔ)教學(xué)：先在課堂上使用pairwork的方式進(jìn)行小組對(duì)話，再在網(wǎng)絡(luò)尋找資源，讓學(xué)生調(diào)查自己感興趣的動(dòng)物的外貌特征、習(xí)性、生存環(huán)境等，進(jìn)行小組匯報(bào)，拓寬視野和詞匯量。聽力教學(xué)：采取圖文配對(duì)和對(duì)話選擇的方式。教材分析本課內(nèi)容包括本單元的基礎(chǔ)詞匯及語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。同時(shí)，本課也包括一些適當(dāng)?shù)穆犝f(shuō)讀寫方面的內(nèi)容。本節(jié)課話題圍繞“動(dòng)物園里的動(dòng)物”，通過學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱(elephant,panda,giraffe,lion,tiger,koala,animal)和常見的有關(guān)描述動(dòng)物的形容詞(cute,beautiful,lazy,smart),學(xué)會(huì)表達(dá)個(gè)人對(duì)動(dòng)物的喜好，并能正確使用why，what,where引導(dǎo)的特殊疑問句(---Whatanimalsdoyoulike…?.---Whydoyoulike…?.---Whereareyoufrom?)并進(jìn)行回答(---Ilike…---Becausetheyare…---Theyarefrom…)，了解動(dòng)物的外形、生活習(xí)性及主要產(chǎn)地（inAustralia,inAfrica，inSouthAfrica）。通過談?wù)摫驹掝}，讓學(xué)生樹立動(dòng)物是人類的朋友，從而培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課的主題是描述動(dòng)物的外貌特征和談?wù)勛约旱南埠?，圍繞這一主題進(jìn)行一系列的交際活動(dòng)，使學(xué)生正確使用What、Why、Where引導(dǎo)的特殊疑問句來(lái)詢問并正確回答關(guān)于的動(dòng)物的話題。初一學(xué)生在詞匯量，句子結(jié)構(gòu)等方面的積累還比較少，但學(xué)生此前已經(jīng)學(xué)過由why,

where,

what引導(dǎo)的特殊疑問句句型，具有了學(xué)習(xí)本單元知識(shí)的認(rèn)知前提，在對(duì)話操練的時(shí)候會(huì)使用許多形容詞，可以回顧以前學(xué)過的單詞。同時(shí)本單元的主題跟動(dòng)物有關(guān)，形形色色的動(dòng)物能激發(fā)學(xué)生的好奇心，產(chǎn)生了解它們的欲望，增強(qiáng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的廣泛性。這有利于引發(fā)學(xué)生的興趣和本單元知識(shí)的教學(xué)。通過同桌對(duì)話，小組活動(dòng)等一系列的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓他們樂于，勇于開口表達(dá)。評(píng)測(cè)練習(xí)一、單項(xiàng)選擇（）1.Ilikethisbookbecauseit’sveryA.cuteB.interestingC.smartD.boring()2.A：doyoulikecats?B：Becausetheyareverysmart.A.WhyB.WhereC.WhatD.When()3.Let’sthelions. A.seeB.toseeC.seeto()4.Thesetigersarescary.Idon’tlike.A.himB.itC.them()5.---_____doyoulikeanimals?---_____theyarecute.A.Why,BecauseB.Why,SoC.What,Because()6.A:Let’sseethemonkeysfirst.B:_________?A:Becausethey’reinteresting.A.WhyB.WhatC.Where二、根據(jù)漢語(yǔ)意思提示完成下列句子，每空一詞。1.他們是我最喜歡的動(dòng)物。They’remy________________.2.我喜歡大熊貓，它們非常逗人喜歡。Ilike_____becausetheyare_____.3.獅子非常聰明。______isverysmart.4.——你為什么不喜歡那獅子？——因?yàn)樗菄樔说??！猒____youlikethelion?——Becauseit’s________.三、按要求完成句子1.Ilikemonkeysbecausetheyarecute.（就劃線部分提問）____________youlikemonkeys?2.usletpandassee.(連詞成句)____________________________________________3.doyoutigerswhylike?（連詞成句）____________________________________________效果分析本課設(shè)計(jì)思路清晰，由潛入深，教師帶領(lǐng)著學(xué)生一步一個(gè)腳印，漸漸進(jìn)入任務(wù)，讓學(xué)生非常自然的領(lǐng)會(huì)本課的知識(shí)點(diǎn)。任務(wù)的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，有趣又實(shí)用，學(xué)生的參與非常高。個(gè)人感覺在課堂上不足之處在于野生動(dòng)物的話題過于廣泛，可是本單元學(xué)習(xí)的目標(biāo)單詞很有限，教師可給與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，提供多個(gè)的動(dòng)物單詞補(bǔ)充，利于學(xué)生課下任務(wù)的完成。讓學(xué)生非常自然的領(lǐng)會(huì)本課的知識(shí)點(diǎn)。任務(wù)的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，有趣又實(shí)用。本節(jié)課的亮點(diǎn)有：1、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲。通過精美的圖片，將學(xué)生帶入充滿生機(jī)的動(dòng)物世界中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們?cè)谳p松、愉快的環(huán)境中獲得知識(shí)；2、注重創(chuàng)設(shè)詞匯學(xué)習(xí)的語(yǔ)境。研究表明，利用語(yǔ)境學(xué)習(xí)詞匯是詞匯學(xué)習(xí)的主要途徑。教師通過展示圖片和播放音頻資料，使學(xué)生將所學(xué)的單詞與畫面上的動(dòng)物生活實(shí)景結(jié)合在一起，為學(xué)生豐富記憶表象，建立想象空間，提供了直觀形象的教學(xué)語(yǔ)境和自然語(yǔ)境；3、課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)增強(qiáng)。教師以課程資源為媒介，通過課件，引出與所學(xué)單詞相關(guān)的話題，由于學(xué)生對(duì)這些動(dòng)物比較了解，很容易產(chǎn)生共鳴，能夠積極圍繞有關(guān)動(dòng)物話題與教師展開師生互動(dòng)，學(xué)生的參與度較高。課后反思本課時(shí)為初一下冊(cè)u(píng)nit7sectionA的1a-2d部分。首先以逛動(dòng)物園的形式直奔新知識(shí)，看動(dòng)物圖導(dǎo)入目標(biāo)單詞，學(xué)習(xí)6個(gè)動(dòng)物英文名稱。然后導(dǎo)入到let’sseethepandas句型上任務(wù)上。之后呈現(xiàn)形容詞并呈現(xiàn)新的句型來(lái)詢問喜歡何種動(dòng)物及其原因即：Whydoyoulikepandas?Becausetheyarecute.然后進(jìn)行小組合作對(duì)新只進(jìn)行鞏固并緊接著進(jìn)行聽力練習(xí)。然后在呈現(xiàn)國(guó)家有關(guān)單詞，以及問動(dòng)物產(chǎn)地的句型:Wherearepandasfrom?TheyarefromChina.然后在進(jìn)行小組合作，鞏固知識(shí)，并緊接著聽力練習(xí)。所有新知呈現(xiàn)完畢，進(jìn)行練習(xí)，總結(jié)知識(shí)。并進(jìn)行情感教育。在本單元教學(xué)的設(shè)計(jì)中，我從學(xué)生的年齡特征、心理特征和認(rèn)知水平出發(fā)，教學(xué)中運(yùn)用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。課堂上以學(xué)生為主體，以任務(wù)為主線，重視體驗(yàn)參與，體現(xiàn)“以生為本”的現(xiàn)代教育教學(xué)理念。教學(xué)突出交際性，注重聽說(shuō)讀寫的實(shí)用性，促進(jìn)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的提高。重視個(gè)體差異，倡導(dǎo)過程激勵(lì)，以多層次，多角度，多主體的結(jié)果與過程并重的評(píng)價(jià)方式激勵(lì)進(jìn)步。重視情感態(tài)度和價(jià)值觀教育（熱愛動(dòng)物、熱愛大自然、關(guān)心他人等）注重學(xué)生自我反思與思想升華。Unit7Whydoyoulikepandas?SectionA(1a—2c)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：1.熟練掌握以下單詞的音、形、義：elephant,panda,giraffe,lion,tiger,cute,beautiful,lazy,smart,animal,zoo,Australia,Africa;了解以下詞匯的讀音和意義：koala,,scary,kindof,SouthAfrica.2.掌握句型---Whydoyoulike…?.---Becausetheyare…---Whereareyoufrom?---Theyarefrom…技能目標(biāo)：1.能夠運(yùn)用“聽力速記”的聽力技能，快速填寫完成有效信息，完成聽力任務(wù)。2.能夠模仿并準(zhǔn)確讀出動(dòng)物名稱的復(fù)數(shù)和Why、Where引導(dǎo)的特殊疑問句。3.能夠使用形容詞描述動(dòng)物并表達(dá)自己的喜好。情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生了解自然、熱愛動(dòng)物?！菊n前準(zhǔn)備】Askstudentstowritethenamesofanimalstheylearnedbefore.【教學(xué)過程】Beforelistening1.Warmingup:觀看Cartoon:OldMacdonaldhadafarm來(lái)說(shuō)出看到動(dòng)物的名稱。2.Learnnewwordsaboutanimals：First,showamapofthezoo.Then,accordingtothismap,learnnewwords(koala→elephant→panda→giraffe→tiger→lion)3.learnnewdescriptionwords：Teacher:Ithinkgiraffesarebeautiful.Doyoulikegiraffes?Whatdoyouthinkofgiraffes?Whatdoyouthinkof…?descriptionwordsinterestingfunboring……beautifulcutesmartlazyscaryStudents1:Ithink______sare________.interestingfunboring……beautifulcutesmartlazyscaryStudents2:Ithink______sare________.Students3:Ithink______sare________.Students4:Ithink______sare________.Students5:Ithink______sare________.Students6:Ithink______sare________.WhilelisteningFinishSectionA1b.listenandcheckanimalsinthepicture.First,(Teacher)Theboyandthegirlareveryhappyinthezoo.Theyaretalkingaboutanimals.Whatanimalsaretheytalkingabout?Let’slistenandcheckanimalsinthepicture.Then,studentslistenandcheckanimalsFinally,checktheanswers.(Teacher)Whatanimalsaretheytalkingabout?(students)Theyarepandas,koalasandgiraffes.ListentoSectionA1bcarefullyandlearnmoreaboutanimals.First:(Teacher)Theyaretalkingaboutpandas,giraffesandkoalas.Whatdotheythinkof.theseanimals?Listenagainandfillintheblanks.Girl:Let’sseethepandasfirst.cutesmartcutesmartfuninterestingbeautifulGirl:Becausetheyarevery_______.Boy:Let’sseethegiraffes.Girl:Why?Boy:Becausetheyare__________.Girl:Let’sseethekoalasnow.Boy:Why?Girl:Becausetheyare__________.Next,checktheanswers.Askstudentstoreadtheconversationinpairs.OralpracticeA:Whatanimalsdoyoulike?B:Ilike…A:A:Whatanimalsdoyoulike?B:Ilike…A:Whydoyoulikethem?B:Becausethey’re…4.FinishSectionA2a.First,(Teacher)Youlikepandas.Wherearepandasfrom?Doyouknow?(showaworldmap)Askstudentstofindandlearn“AustraliaandSouthAfrica”.Next,.listen,writeandmatchinSectionA2a.AnimalsDescriptionWordsCountries1.__________reallyscaryAustralia2.__________kindofinteresting