《課標(biāo)》指出：實踐能夠增強(qiáng)思想品德教育的實效性和針對性，也可以加強(qiáng)和鞏固思想品德教育的成果。思想品德教育必須從身邊的生活點滴做起，從日常行為的養(yǎng)成做起，從具體小事做起。思想品德往往是點滴中見精神。思想品德教育也不是一時就能夠完成的，我們必須長抓不懈，人們常說的習(xí)慣成自然就是這個意識。我們應(yīng)該從學(xué)生的日常言行開始，力求真善美，力戒虛假空。本次試卷立足學(xué)生實際，結(jié)合學(xué)生身邊的人物，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣??！本次考試試卷內(nèi)容涵蓋了七至九年級，綜合性較強(qiáng)。九年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的分析問題、解決問題的能力，初步形成了自己的世界、人生觀、價值觀，但是綜合分析問題、全面把握材料的能力有所欠缺，所以通過本節(jié)課的教學(xué)，就是為了學(xué)生能了解自己本次考試及前面學(xué)習(xí)中存在的知識性問題，及時解疑糾錯，系統(tǒng)掌握知識。提高學(xué)生合作分析問題、解決問題的能力，增強(qiáng)問題意識和創(chuàng)新思維能力，從而提高自己的解題能力。九年級思想品德第一次摸底考試試卷講評教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：在自學(xué)自探、同伴共享互助的基礎(chǔ)上增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信，享受學(xué)習(xí)，成就未來。2、能力目標(biāo)：提高合作分析問題、解決問題的能力，增強(qiáng)問題意識和創(chuàng)新思維能力。3、知識目標(biāo)：了解自己本次考試及前面學(xué)習(xí)中存在的知識性問題，及時解疑糾錯，系統(tǒng)掌握知識。二、教學(xué)重點與難點：教學(xué)重點：會審題、會解題、會表達(dá)教學(xué)難點：科學(xué)準(zhǔn)確地多角度表達(dá)觀點三、教學(xué)方法：通過合作探討的方式組織學(xué)習(xí)活動。四、教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)五、教學(xué)準(zhǔn)備：認(rèn)真分析試卷的特點及學(xué)生的解題情況，尤其是同學(xué)在此次考試中暴露出的平時學(xué)習(xí)中的存在問題，了解各組同學(xué)對教師講評的需求，為教學(xué)活動作好準(zhǔn)備。六、活動過程：（一）、學(xué)習(xí)互動：1、直接導(dǎo)入：今天我們針對這一次試卷上一節(jié)講評課。俗話說“有反思才有提高”，當(dāng)我們重新回顧反思這份試題，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會總結(jié)與反思，在互助中學(xué)習(xí)積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗，促進(jìn)我們的共同進(jìn)步。2、成績和試題分析：平均分最高分

優(yōu)秀率

及格率

35.6分

55分

23.5%

50%

從整體試卷和同學(xué)們?nèi)〉玫某煽儊砜矗敬慰荚囶}量較大，難度適中，試題內(nèi)容涵蓋了七至九年級，綜合性較強(qiáng)。（1）、試題聯(lián)系了學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)學(xué)生在回答問題時反思自己的日常行為，在反思中形成自己正確的價值觀；（2）、試題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注國家，增強(qiáng)民族自豪感，樹立社會主人翁意識，體現(xiàn)了思想品德課的特點；（3）、命題較合理、全面，體現(xiàn)了課改精神和課標(biāo)要求。3、反映學(xué)習(xí)中的問題：（1）對課本熟悉不夠，知識點沒有熟練掌握；（2）審題不準(zhǔn)，答非所問，結(jié)合材料不夠緊密；（3）表達(dá)不妥當(dāng)，語句不順暢；（4）思考問題角度單一，不全面。（二）、試卷講評：總結(jié)、教你一招：選擇題解題方法歸納解答政治選擇題的總體法則是，仔細(xì)審題、悉心篩選、果斷確定。總結(jié)、再教一招：主觀題解題技巧：基本要求：語言清晰多角度。觀點理論要準(zhǔn)確，緊扣題意來表達(dá)，事理交融要點齊，簡明扼要層次清。（1）、認(rèn)真審題，把握命題旨意。在讀懂情景材料的基礎(chǔ)上，弄清材料包含幾層意思，歸納題目的中心意思，明確題目的設(shè)問指向，回答撌鞘裁磾、撐裁磾、撛趺窗鞌、摵我庖鍞……（2）、回歸教材，尋找理論依據(jù)。從材料的中心意旨，折射出教材的理論、觀點。（3）、事理交融，科學(xué)組織答案。用課本的理論、觀點，結(jié)合材料，分析材料說明的問題，精確地組織答案。（三）、鞏固練習(xí):小試牛刀1.獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎的中國女醫(yī)藥學(xué)家屠呦呦，在科研條件極為艱苦的環(huán)境下，經(jīng)過努力并從中醫(yī)古典文獻(xiàn)中獲取靈感，先驅(qū)性地發(fā)現(xiàn)了青蒿素，開創(chuàng)了瘧疾治療新方法，世界數(shù)億人因此受益。屠呦呦表示：“這不是我一個人的榮譽(yù)，是中國全體科學(xué)家的榮譽(yù)?！边@告訴我們：①艱苦奮斗是通向理想的必經(jīng)之路②要繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化③團(tuán)結(jié)合作有利于事業(yè)的成功④集體利益和個人利益是完全一致的A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④2.李克強(qiáng)總理在2016年《政府工作報告》中指出：扎實推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)。統(tǒng)籌國內(nèi)區(qū)域開發(fā)開放與國際經(jīng)濟(jì)合作，共同打造陸上經(jīng)濟(jì)走廊和海上合作支點，推動互聯(lián)互通、經(jīng)貿(mào)合作、人文交流。堅持共商共享，使“一帶一路”成為和平友誼紐帶、共同繁榮之路。這①表明我國對外開放的基本國策不動搖②有利于推動我國經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展③是推動我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本途徑④符合當(dāng)今時代的要求，開放、合作促發(fā)展A.①②B.①②④C.①②③④D.①④3.9歲，媽媽因腦溢血去世；15歲，爸爸中風(fēng)偏癱在床；16歲，“背”起爸爸去上學(xué)……每天一大早，同宿舍的同學(xué)還沒有起床，陳春林就必須爬起來趕去醫(yī)院，照顧父親起床洗漱，喂飯喂水，搓背按摩……安頓好父親后，她才放心趕回去上課，中午、晚上也是如此。第五屆全國孝老愛親模范獲得者陳春林在賀州高中繼續(xù)用真情演繹著“帶父上學(xué)”的孝心故事。陳春林的事跡體現(xiàn)了：①孝老愛親的傳統(tǒng)美德②勇于承擔(dān)責(zé)任的良好品德③誠實守信、明辨是非的能力④自立自強(qiáng)、不畏挫折的優(yōu)秀的品質(zhì)A.①②④B.①②③④C.①④D.①②③4.“拳拳赤子心/多想對你說/每個人的夢/都是民族的求索……征程千萬里/多想對你說/每個人的夢/匯聚民族的收獲/盛世開太平/小康路寬闊/奮斗的腳步/幸福我們的生活?！?016猴年春晚，著名歌唱家雷佳覺悟演唱原創(chuàng)歌曲《多想對你說》受到觀眾的如潮好評。這首歌告訴我們①中國夢就是全面建成小康社會②實現(xiàn)中國夢必須堅持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心③要敢于追夢，勤于追夢，善于圓夢，艱苦奮斗，鑄就中國夢④把個人理想與共同理想結(jié)合起來，把個人理想的實現(xiàn)融入到祖國現(xiàn)代化建設(shè)當(dāng)中去A.①②③④B.①③④C.②③④D.③④5.1984年洛杉磯奧運會女排決賽，身高1米84的中國女排主攻手郎平擊潰了美國女排的防線，幫助中國女排登上了冠軍的寶座，賽后誕生了一個滸詞——“鐵榔頭”?！拌F榔頭”郎平兩次中中國女排最困難的時期，主動接下了中國女排主帥這個“星球上壓力最大的職業(yè)”：第一次是1995年女排生死存亡之際，她毅然歸國，擔(dān)任女排主帥，在工作當(dāng)中；第二次是2012年中國女排倫敦奧運會被日本淘汰，2013年同年齡隊友陳招娣撒手人寰，這一系列的悲痛觸動了郎平內(nèi)心深處的女排情結(jié)，于是她冒著“一世英名可能毀于一旦”的風(fēng)險再次走馬上任，帶領(lǐng)中國隊于2014年時隔16年重返世錦賽決賽舞臺，最終奪得亞軍，并于2015年重奪世界杯冠軍。相關(guān)鏈接“感動中國2015年度人物”評選組委會給郎平的頒獎詞：臨危不亂，一錘定音，那是蕩氣回腸的一戰(zhàn)！攔擊困難、挫折和病痛，把拼搏精神如釘子般砸進(jìn)人生。一回回倒地，一次次躍起，一記記扣殺，點染同代青春，喚醒大國夢想。因排球而生，為榮譽(yù)而戰(zhàn)。一把鐵榔頭，一個大傳奇！上述材料對我們的人生道路有什么啟示？6.《綱要》指出：實現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)，破解發(fā)展難題，厚植發(fā)展優(yōu)勢，必須牢固樹立和貫徹落實創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念。其中“創(chuàng)新”“綠色”“開放”分別體現(xiàn)了教材中的哪些觀點？（四）、總結(jié)收獲,暢想未來反省自己，提高對今后思想品德課的學(xué)習(xí)信心。上完本節(jié)課，想說的是什么？或者最大的收獲是什么？能不能再把你的感悟匯成一句話送給朋友。（五）、老師寄語：一分耕耘，一分收獲，愿您是辛勤的耕耘者，相信您是未來的收獲者；團(tuán)結(jié)就是力量，合作產(chǎn)生威力，愿您是合作參與者，相信分享會讓您終身受益。1.獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎的中國女醫(yī)藥學(xué)家屠呦呦，在科研條件極為艱苦的環(huán)境下，經(jīng)過努力并從中醫(yī)古典文獻(xiàn)中獲取靈感，先驅(qū)性地發(fā)現(xiàn)了青蒿素，開創(chuàng)了瘧疾治療新方法，世界數(shù)億人因此受益。屠呦呦表示：“這不是我一個人的榮譽(yù)，是中國全體科學(xué)家的榮譽(yù)?！边@告訴我們：①艱苦奮斗是通向理想的必經(jīng)之路②要繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化③團(tuán)結(jié)合作有利于事業(yè)的成功④集體利益和個人利益是完全一致的A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④2.李克強(qiáng)總理在2016年《政府工作報告》中指出：扎實推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)。統(tǒng)籌國內(nèi)區(qū)域開發(fā)開放與國際經(jīng)濟(jì)合作，共同打造陸上經(jīng)濟(jì)走廊和海上合作支點，推動互聯(lián)互通、經(jīng)貿(mào)合作、人文交流。堅持共商共享，使“一帶一路”成為和平友誼紐帶、共同繁榮之路。這①表明我國對外開放的基本國策不動搖②有利于推動我國經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展③是推動我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本途徑④符合當(dāng)今時代的要求，開放、合作促發(fā)展A.①②B.①②④C.①②③④D.①④3.9歲，媽媽因腦溢血去世；15歲，爸爸中風(fēng)偏癱在床；16歲，“背”起爸爸去上學(xué)……每天一大早，同宿舍的同學(xué)還沒有起床，陳春林就必須爬起來趕去醫(yī)院，照顧父親起床洗漱，喂飯喂水，搓背按摩……安頓好父親后，她才放心趕回去上課，中午、晚上也是如此。第五屆全國孝老愛親模范獲得者陳春林在賀州高中繼續(xù)用真情演繹著“帶父上學(xué)”的孝心故事。陳春林的事跡體現(xiàn)了：①孝老愛親的傳統(tǒng)美德②勇于承擔(dān)責(zé)任的良好品德③誠實守信、明辨是非的能力④自立自強(qiáng)、不畏挫折的優(yōu)秀的品質(zhì)A.①②④B.①②③④C.①④D.①②③4.“拳拳赤子心/多想對你說/每個人的夢/都是民族的求索……征程千萬里/多想對你說/每個人的夢/匯聚民族的收獲/盛世開太平/小康路寬闊/奮斗的腳步/幸福我們的生活?！?016猴年春晚，著名歌唱家雷佳覺悟演唱原創(chuàng)歌曲《多想對你說》受到觀眾的如潮好評。這首歌告訴我們①中國夢就是全面建成小康社會②實現(xiàn)中國夢必須堅持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心③要敢于追夢，勤于追夢，善于圓夢，艱苦奮斗，鑄就中國夢④把個人理想與共同理想結(jié)合起來，把個人理想的實現(xiàn)融入到祖國現(xiàn)代化建設(shè)當(dāng)中去A.①②③④B.①③④C.②③④D.③④5.1984年洛杉磯奧運會女排決賽，身高1米84的中國女排主攻手郎平擊潰了美國女排的防線，幫助中國女排登上了冠軍的寶座，賽后誕生了一個滸詞——“鐵榔頭”。“鐵榔頭”郎平兩次中中國女排最困難的時期，主動接下了中國女排主帥這個“星球上壓力最大的職業(yè)”：第一次是1995年女排生死存亡之際，她毅然歸國，擔(dān)任女排主帥，在工作當(dāng)中；第二次是2012年中國女排倫敦奧運會被日本淘汰，2013年同年齡隊友陳招娣撒手人寰，這一系列的悲痛觸動了郎平內(nèi)心深處的女排情結(jié)，于是她冒著“一世英名可能毀于一旦”的風(fēng)險再次走馬上任，帶領(lǐng)中國隊于2014年時隔16年重返世錦賽決賽舞臺，最終奪得亞軍，并于2015年重奪世界杯冠軍。相關(guān)鏈接“感動中國2015年度人物”評選組委會給郎平的頒獎詞：臨危不亂，一錘定音，那是蕩氣回腸的一戰(zhàn)！攔擊困難、挫折和病痛，把拼搏精神如釘子般砸進(jìn)人生。一回回倒地，一次次躍起，一記記扣殺，點染同代青春，喚醒大國夢想。因排球而生，為榮譽(yù)而戰(zhàn)。一把鐵榔頭，一個大傳奇！上述材料對我們的人生道路有什么啟示？6.《綱要》指出：實現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)，破解發(fā)展難題，厚植發(fā)展優(yōu)勢，必須牢固樹立和貫徹落實創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念。其中“創(chuàng)新”“綠色”“開放”分別體現(xiàn)了教材中的哪些觀點？通過本課教學(xué)實踐來看，達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)生了解了自己本次考試及前面學(xué)習(xí)中存在的知識性問題，及時解疑糾錯，系統(tǒng)掌握知識。而且提高了學(xué)生參與課堂的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的健康的學(xué)習(xí)情感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益，提升了學(xué)生的思想品德素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。同時，也提高了學(xué)生合作分析問題、解決問題的能力，增強(qiáng)問題意識和創(chuàng)新思維能力。郭紅光老師：鄭老師講評內(nèi)容的確定具有針對性。教師對講課的內(nèi)在意圖清楚，目標(biāo)明確，根據(jù)思品教學(xué)總的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生試卷上暴露的問題，有的放矢的確定定要講的內(nèi)容，說明課前鄭老師做了精心準(zhǔn)備，認(rèn)真閱卷評分，做好了成績分析，統(tǒng)計好了平均分、合格率、優(yōu)分率、低分率、各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)的分布情況，統(tǒng)計好了每題的得分率，每題的解答情況，包括獨特的解法，典型的錯誤等，找準(zhǔn)學(xué)生對錯題是怎么樣思考的，多問幾個“為什么學(xué)生會在這道題上出錯？”。講評重點突出，講重點講疑點，具有很好的導(dǎo)向性，能以點帶面，激發(fā)學(xué)生的求知欲。教師能將上課的主要精力、時間集中到學(xué)生存在問題最突出、最主要和最想知道的內(nèi)容上來。王福仲老師：鄭老師試卷講評注重總結(jié)歸類。教師講評中善于引導(dǎo)學(xué)生對試卷上涉及到的物理情景進(jìn)行分析歸類，讓學(xué)生對考卷上的同一類問題有一個整體感，讓學(xué)生在一堂講評課后，能明顯感到對某類問題或某一物理規(guī)律、概念有進(jìn)一步清晰認(rèn)識，而不僅僅是“知道做某個題目”了，這樣有利于學(xué)生總結(jié)提高。袁松濤老師：試卷講評應(yīng)注重開放性。課堂教學(xué)形式上開放，變“一言堂”為“群言堂”講評效果要體現(xiàn)在學(xué)生身上，講評中通過學(xué)生的自身操作和實踐，效果很好。教師在講評上，引導(dǎo)、點撥、設(shè)計啟發(fā)性、探索性、開放性的問題，促使學(xué)生主動思考、積極探究、凝練觀點、提出問題。另一方面，鄭老師課堂教學(xué)設(shè)計的問題具有開放性，講評課上，教師沒有就題論題，孤立地講解，而是透過題中表面現(xiàn)象，善于抓住問題的本質(zhì)，特征進(jìn)行開放性、發(fā)散式講解，做到了“一題多解”、“一題多變”、“一題多聯(lián)”，由淺入深，步步推進(jìn)，不同層次學(xué)生均有所收獲，教師能及時依據(jù)講評情況，精心設(shè)計幾道針對練習(xí)，讓易錯、易混淆的問題多次在練習(xí)中出現(xiàn)，達(dá)到矯正、鞏固的目的，效果很好。趙艷老師：講評課中要突出“四性”（1）“輻射性”，題目涉及到的相關(guān)知識能夠以點帶面，多角度聯(lián)系，帶動學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固相關(guān)知識點，從而達(dá)到舉一反三，觸類旁通的效果。（2）“指導(dǎo)性”，講評中注重指導(dǎo)學(xué)生如何審題，從何處分析，為什么這樣分析，有哪些方法和技巧，如何挖掘隱含條件，如何排除思維障礙等。如何快速切題，如何才算完整的敘述規(guī)范的表達(dá)。（3）“診斷性”，分析學(xué)生試卷答錯原因，找出學(xué)生知識偏差漏洞和