轉(zhuǎn)變思想，面向未來2019—2020學(xué)年五年級教學(xué)困惑交流武漢市育才第二小學(xué)丁潔線上教研活動問題集中在第五單元《簡易方程》大家的困惑

現(xiàn)在的教材中都是用等式的性質(zhì)解方程的，可很多老師認(rèn)為還是原來依據(jù)四則運(yùn)算各部分間的關(guān)系解方程更便于教，便于學(xué)，在實(shí)際教學(xué)中到底要不要教授學(xué)生用四則運(yùn)算各部分之間的關(guān)系解方程呢？

舊教材：一個加數(shù)=和-另一個加數(shù)

減數(shù)=被減數(shù)-差被減數(shù)=差+減數(shù)一個因數(shù)=積÷另一個因數(shù)除數(shù)=被除數(shù)÷商被除數(shù)=商×除數(shù)一、突顯利用等式基本性質(zhì)解方程的優(yōu)勢。等式的基本性質(zhì)新教材：……把握數(shù)學(xué)基本思想是極為重要的，因?yàn)闊o論是情境的創(chuàng)設(shè)，還是問題的提出，思維的引導(dǎo)，都應(yīng)當(dāng)源于數(shù)學(xué)的本質(zhì)，這個本質(zhì)就是數(shù)學(xué)基本思想?！穼幹卸⒇瀼卣n標(biāo)的要求，滲透數(shù)學(xué)基本思想?？傮w目標(biāo)通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能：獲得適應(yīng)社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗(yàn)?；舅枷胱鳛榈谌?，不再是附屬品，而是實(shí)實(shí)在在的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)素養(yǎng)的一部分，需要在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的年齡特征和思想方法的難易程度進(jìn)行不同程度的體現(xiàn)?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）思想方法：理性思維的升華，是核心素養(yǎng)的核心。算術(shù)——方程——函數(shù)算術(shù)研究具體的確定的常數(shù)以及它們之間的數(shù)量關(guān)系。二、貫徹課標(biāo)的要求，滲透數(shù)學(xué)基本思想。方程研究確定的常數(shù)和未知的常數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系。函數(shù)研究變量之間的數(shù)量關(guān)系。方程思想的核心是將問題中的未知量用數(shù)字以外的數(shù)學(xué)符號(常用x、y等字母）表示。1.用字母表示數(shù)量和數(shù)量關(guān)系，加強(qiáng)代數(shù)思維的培養(yǎng)。如某校六年級一班男生有x人，女生有y人，一共有x+y人，這個x+y既是加法運(yùn)算，又是加法運(yùn)算的結(jié)果，即是一個數(shù)。使學(xué)生體會從常量到變量，從具體的數(shù)到抽象的數(shù)的運(yùn)算的轉(zhuǎn)變。2.結(jié)合天平的平衡，引出等式和方程。再結(jié)合具體情境，通過分析數(shù)量關(guān)系來理解相等關(guān)系，并用方程表示相等關(guān)系。再通過解方程解決問題，從而認(rèn)識方程的作用。3.培養(yǎng)學(xué)生利用等式的性質(zhì)解方程，有利于培養(yǎng)代數(shù)思維及中小學(xué)的銜接。4.通過列方程解決稍復(fù)雜的問題，認(rèn)識到方程方法比算術(shù)方法具有優(yōu)越性，培養(yǎng)用方程解決問題的意識。5.解方程（組）就是不斷轉(zhuǎn)化化歸的過程，把復(fù)雜的方程最終化為未知數(shù)的系數(shù)為1的方程，未知數(shù)用已知數(shù)表達(dá)。6.從一年級開始體現(xiàn)代數(shù)思維和方程思想。二、貫徹課標(biāo)的要求，滲透數(shù)學(xué)基本思想。三、加強(qiáng)與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接。理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）備課要求1、封面完整，注明學(xué)年度、學(xué)科、年級、執(zhí)教教師。2、教學(xué)進(jìn)度3、教材分析及單元整組解讀①教學(xué)計(jì)劃---含學(xué)困生指導(dǎo)措施、教材內(nèi)容解讀、教學(xué)目標(biāo)闡述、教學(xué)策略確定；②單元課時進(jìn)度安排。4、分課時備課①每一課時教學(xué)內(nèi)容（課題）、②教學(xué)目標(biāo)（關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法）、③教學(xué)準(zhǔn)備及媒體運(yùn)用、④教學(xué)重點(diǎn)、⑤教學(xué)難點(diǎn)、⑥教學(xué)過程設(shè)計(jì)、⑦板書設(shè)計(jì)。5、課前或課中，有二次調(diào)整教案。