2020年高考語文備考回顧與反思襄陽五中閆光平目錄心中有綱，備考不慌考點(diǎn)全覆蓋，細(xì)節(jié)不能快信息試卷滿天飛，符合學(xué)情是王道心中有綱，備考不慌2019年12月考綱取消2020年1月教育部考試中心發(fā)布心中有綱，備考不慌2017年教育部考試中心主任姜鋼解讀了《中國高考評價體系》心中有綱，備考不慌心中有綱，備考不慌2016年9月13日，核心素養(yǎng)課題組歷時三年集中攻關(guān)，最終形成研究成果。心中有綱，備考不慌2019年教育部考試中心發(fā)布新聞會考點(diǎn)全覆蓋，細(xì)節(jié)不能快

《考綱》沒有了，考點(diǎn)一直都在。萬變不離其宗，我認(rèn)為，考點(diǎn)全覆蓋，永遠(yuǎn)考不敗。所有考點(diǎn)復(fù)習(xí)到位，才是明智之舉，有些考點(diǎn)連續(xù)考，有些考點(diǎn)輪流考。

我們上一屆高三先復(fù)習(xí)課本，接著復(fù)習(xí)語用題，再復(fù)習(xí)非連續(xù)性文本閱讀，接著復(fù)習(xí)文言文閱讀，然后復(fù)習(xí)文學(xué)類文本閱讀，文學(xué)類文本閱讀尚未復(fù)習(xí)完畢就趕上放寒假，然后就暴發(fā)新冠疫情，然后就推遲至5月6日開學(xué)，疫情期間通過網(wǎng)上直播完成了文學(xué)類文本閱讀尾期的內(nèi)容，同時完成了詩歌鑒賞專題的復(fù)習(xí)。事實(shí)證明疫情原因催生出來的線上教學(xué)是有缺陷的，效果是大打折扣的，仍然無法和線下教學(xué)相比。所以，復(fù)學(xué)后，我們把網(wǎng)課期間專題復(fù)習(xí)內(nèi)容的重難點(diǎn)再梳理了一遍，我們覺得這一點(diǎn)還是很重要。舉幾個細(xì)節(jié)加以說明：考點(diǎn)全覆蓋，細(xì)節(jié)不能快

點(diǎn)對點(diǎn)專項(xiàng)訓(xùn)練，限時定量，內(nèi)容集中，目標(biāo)專一考點(diǎn)全覆蓋，細(xì)節(jié)不能快

1、（2018年全國一卷）小說中歷史與現(xiàn)實(shí)交織穿插，這種敘述方式有哪些好處？請結(jié)合作品簡要分析。（6分）【答案】①既能表現(xiàn)當(dāng)代人對趙一曼女士的尊敬之情，又能表現(xiàn)趙一曼精神的當(dāng)下意義，使主題內(nèi)蘊(yùn)更深刻；②可以拉開時間距離，更加全面地認(rèn)識英雄，使人物形象更加立體；③靈活使用文獻(xiàn)檔案，與小說敘述相互印證，使藝術(shù)描寫更真實(shí)。2、（2019年全國一卷）《理水》是魯迅小說集《故事新編》中的一篇，請從“故事”與“新編”的角度簡析本文的基本特征。（6分）【答案】：①大禹治水的“故事”本身于史有據(jù)，作品查考典籍博采文獻(xiàn)，富有歷史韻味；②“新編”表現(xiàn)為新的歷史講述方式，如細(xì)節(jié)虛構(gòu)、現(xiàn)代語詞摻入、雜文筆法使用，作品充滿想象力及創(chuàng)造性；③對“故事”進(jìn)行“新編”，著眼于對歷史與現(xiàn)實(shí)均作出觀照，作品具有深刻的思想性（現(xiàn)實(shí)意義）。3、（模擬題）老舍是文化型的偉大的小說家，用自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)北京市民社會，小說情節(jié)出人意料，結(jié)尾耐人尋味。請結(jié)合文本簡要分析小說的主旨。（6分）【答案】①寫出不同文化背景下人們的溝通困境。文明溝通，難以解決，“野蠻”的方式，卻換來意想不到的太平，收到了諷刺的效果。②揭露人性中的弱點(diǎn)。如明先生的狹隘、嫉妒、驕縱，楊先生的忍讓、迂腐等，并進(jìn)行了善意的嘲諷。③寫出新舊文化、文明之間的沖突。新舊市民之間的摩擦，實(shí)質(zhì)上是民族文化自我反省年代對文化、價值觀的反思，顯示了作者強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。（每點(diǎn)2分）考點(diǎn)全覆蓋，細(xì)節(jié)不能快

【真題回放】1、（2020年全國一卷）海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山類比，他說：“冰山在海面移動很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔?。”本小說正是只描寫了這露出水面的八分之一。請據(jù)此簡要說明本小說的情節(jié)安排及其效果。（6分）【答案】①小說的情節(jié)是兩人的越野滑雪及在小客棧的逗留，這只是小說“露出水面的八分之一”；②通過小說已有的情節(jié)安排，可以推測出其背后隱藏著更為豐富的內(nèi)容，尤其是兩人在滑雪之外的生活；③這種情節(jié)安排使小說大量留白，引人遐思。【解析】本題考查分析小說情節(jié)手法和作用的能力。需要學(xué)生緊密結(jié)合文本，從小說的情節(jié)構(gòu)成、藝術(shù)效果等角度進(jìn)行分析。小說1、2、9、10、11段，用大量筆墨，細(xì)致描繪了尼克和喬治滑雪的情景，12-35段寫二人在小客棧的逗留，文章并未寫二人其它的生活情景，這只是小說“露出水面的八分之一”。而讀者可以通過二人對滑雪的喜愛與渴盼，通過二人離別時一再相約的情景，想象二人滑雪之外的生活，這是文本隱藏的內(nèi)容。文章結(jié)尾既有二人對滑雪的渴望，又有二人因?yàn)樵匐y滑雪的惘然，給讀者留下了豐富的想象空間：為何不能在滑雪，兩人是從事什么職業(yè)的，將來二人到底能不能滑雪等，引人遐思。信息試卷滿天飛，符合學(xué)情是王道

高考備考沖刺階段，各地高中無非都是在收集全國各名校最后的“押題卷”，最后誰又能真正押中高考題目呢？所以，我認(rèn)為，面對鋪天蓋地的名校信息卷（如華師一、衡水中學(xué)、長沙長郡中學(xué)、長沙雅禮中學(xué)、廣東廣雅中學(xué)等），我們需要選擇性使用，創(chuàng)新的題目可以用，平時練得少的題目可以用，文本材料新穎的可以用，難易度適中的可以用，有爭議的題目堅(jiān)決不用。再多的信息卷，也需要我們進(jìn)行篩選選擇使用，切忌老師自己還沒有完整做一遍，就拿來全套照搬使用?？纪炅税l(fā)現(xiàn)個別題目有爭議、有難度，為時已晚，越到最后，時間很寶貴，千萬別浪費(fèi)。語文備考提兩點(diǎn)建議：建議一：高考試題，承擔(dān)著一定的政治使命。這就決定了，它在選材方面一定是具有相當(dāng)?shù)母叨群退疁?zhǔn)。2020年論述類文本選材：湯一介《“孝”作為家庭倫理的意義》，站在歷史和傳統(tǒng)的高度，從倫理道德的角度切入。實(shí)用類文本選材：新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與疫情的關(guān)系，站在前沿?zé)狳c(diǎn)的高度，從科技的角度切入；文言文選材：《蘇軾傳》，從歷史的角度切入，贊揚(yáng)一代文宗憂國憂民的情懷……這也提醒我們在語文教學(xué)中，一定要從為學(xué)生節(jié)省時間、高效學(xué)習(xí)備考的角度出發(fā)，在選擇訓(xùn)練內(nèi)容時，一定要有選題的眼光和水準(zhǔn)，站在一定的高度去選題。真正做到貼近高考，練而有效。

平時的訓(xùn)練題，不管周考，還是月考，題目一定要精挑細(xì)選，選材新，考點(diǎn)分布均勻，題干表述指向明確，尤其是作文訓(xùn)練一定要序列化，要么按作文題類型為序，要么作文題材為序，力爭每次都能打造出一套有亮度、有溫度、有信度、有效度、有高度、無爭議的高水平試卷，想必一定能起到事半功倍的效果。建議二：語文學(xué)科四大核心素養(yǎng)——語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解中（簡稱：語言、思維、審美、文化）思維是核心,是紐帶，是語文能力的關(guān)鍵。思維能力訓(xùn)練刻不容緩。我認(rèn)為，閱讀思維的發(fā)展與提升，首先要從解讀思維的合理性做起。這里所謂的“合理”，指的是：命題者遵循了作者寫詩寫文所遵循的規(guī)律，從而提出問題；作為閱讀者，也應(yīng)該遵循同樣的規(guī)律去思考相關(guān)問題，方能得出準(zhǔn)確的回答。簡言之，作者、命題者、學(xué)生三股勁擰成一股繩，閱讀活動才是