一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案5.49加幾｜北京版課程目標(biāo)：理解加法的定義及其符號(hào)。掌握在小學(xué)一年級(jí)能夠進(jìn)行的加法運(yùn)算及其變形。培養(yǎng)在掌握基本節(jié)數(shù)字的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡(jiǎn)單的口算。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：將1~9內(nèi)的數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法運(yùn)算，并美化計(jì)算結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)：兒童對(duì)于加法符號(hào)及其計(jì)算方式的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：粉筆、黑板、數(shù)字卡片（1~9），配套教科書(shū)。課程設(shè)計(jì)：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師將數(shù)字卡片隨機(jī)洗牌，口頭問(wèn)學(xué)生：“這是什么卡片？”當(dāng)學(xué)生回答正確后，老師將其數(shù)字卡片放在黑板上。在此基礎(chǔ)上，教師向?qū)W生提問(wèn)：“將數(shù)字3和數(shù)字6做加法，你們能得出什么結(jié)果呢？”學(xué)生回答后，教師將計(jì)算結(jié)果“9”寫(xiě)在黑板上。2.新知講解2.1加法的定義教師介紹下加法的定義：“加法是指將兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)相加，得到一個(gè)和的過(guò)程。”并介紹加法符號(hào)“+”。2.2加法計(jì)算教師給出加數(shù)，讓學(xué)生計(jì)算。教師讓學(xué)生提供加數(shù)，再進(jìn)行計(jì)算。例如：教師：“5+4等于多少？”學(xué)生：“9”。教師：“那7+2等于多少呢？”學(xué)生：“9”。2.3美化計(jì)算結(jié)果將數(shù)字卡片約束在一個(gè)框內(nèi)計(jì)算，實(shí)現(xiàn)加數(shù)，加號(hào)和等于號(hào)的整齊排列。3.練習(xí)3.1填空練習(xí)請(qǐng)學(xué)生自行完成：5+3=___6+2=___8+1=___3.2實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練教師以文字出題，學(xué)生用數(shù)字卡片進(jìn)行計(jì)算并答對(duì)。例如：上前房間有3個(gè)小朋友，在底下房間里又有3個(gè)小朋友，一共有多少個(gè)小朋友呢？學(xué)生答案：6。4.綜合訓(xùn)練以加法練習(xí)為核心，增加難度，考核學(xué)生計(jì)算能力。例如：前一個(gè)數(shù)字是3，后一個(gè)數(shù)字是5，用加法計(jì)算一下這兩個(gè)數(shù)字的和是多少？學(xué)生答案：“8”。4.1數(shù)字取數(shù)游戲教師在黑板上列出多個(gè)數(shù)字，學(xué)生利用數(shù)字卡片進(jìn)行配對(duì)，盡量組成最大的數(shù)字和。例如：教師：請(qǐng)你們從這些數(shù)字中選出兩個(gè)數(shù)，組合成最大的數(shù)字和。6479學(xué)生選擇6和9組合，形成數(shù)字69。5.作業(yè)布置練習(xí)冊(cè)P4~P5，第1題，做加法算式。6.課后反思課堂以實(shí)戰(zhàn)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過(guò)玩游戲進(jìn)行加法運(yùn)算的訓(xùn)練，找到玩的感覺(jué)，提高自己解題的興趣，達(dá)到游戲化教學(xué)的效果，并看到學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)依然保持了活潑認(rèn)真、舍得思考的品質(zhì)?？偨Y(jié)通過(guò)這一節(jié)加法計(jì)算的學(xué)習(xí)，我們不僅對(duì)加法有了