16.麻

雀第一課時屠格涅夫（1818—1883），19世紀(jì)俄國批判現(xiàn)實主義作家。屠格涅夫在大學(xué)時期就開始創(chuàng)作，《獵人筆記》是其成名作。屠格涅夫?qū)τ谌祟愑兄钌畹臒釔郏@種愛不僅表現(xiàn)于他對具有善良、勇敢、堅忍等高尚品德的人的贊美和頌揚，而且特別表現(xiàn)于他對人類苦難的深深同情。走近作者自讀課文，要求：1.讀準(zhǔn)字音，圈畫生字，讀通句子，難讀的長句子多讀幾遍。2.給課文標(biāo)明自然段序號。3.說一說，課文圍繞麻雀寫了一件什么事？朗讀視頻我會讀嗅到無可奈何嘶啞龐大拯救xiùnàizhěngsī

páng

yǎ

易錯音讀下面的句子，給加紅的字選擇正確的讀音。

拯救（zěngzhěng）嘶啞（sī

shī

）龐大（pánpáng）力量（liáng

liàng

）√

√

√

√

奈識字見雀嗅拯嘶啞龐運用：這位博士與歹徒展開了一場搏斗。同音易混字搏bó

博字義：對打。如：搏擊。組詞：（搏斗）（搏擊）字義：多，廣，大。如：博學(xué)。組詞：（博士）（博學(xué)）（博聞多識）量liáng(測量)liàng(力量)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。.讀一讀：護(hù)士為這個初生兒測量了體溫和重量。..注意加點字的讀音！加點的字是多音字！多音字再讀課文，想一想課文寫了什么？課文講了一只老麻雀在龐大的獵狗面前，奮不顧身地保護(hù)小麻雀，使小麻雀免受傷害的動人故事。整體感知第一部分(第

自然段)：在“我”打獵回來的路上，獵狗發(fā)現(xiàn)了一只掉在地上的小麻雀。第二部分(第

自然段)：老麻雀在龐然大物——獵狗面前，奮不顧身地保護(hù)小麻雀，表現(xiàn)了老麻雀偉大而高尚的母愛。第三部分(第

自然段)：獵狗被帶走了，小麻雀得救了。課文可以分為幾個部分，小組討論，說說每一部分的意思。6-74-51-3呆奈量巢齒軀掩護(hù)幼搏嗅龐愣我會寫觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)掩嗅軀搏護(hù)上下結(jié)構(gòu)呆龐量齒幼奈巢愣

嗅xiù結(jié)構(gòu)：左右組詞：嗅覺嗅神經(jīng)音序：X部首：口筆畫：十三

“自”扁小。

“犬”寬大，撇和捺要舒展，右上角有一點不能忘記。易錯提示：右上部是“自”不是“白”哦！呆dāi結(jié)構(gòu)：上下組詞：呆板呆若木雞音序：D部首：口筆畫：七

“口”扁小。

“木”寬大，一橫要長，在橫中線上起筆，撇和捺舒展。易錯提示：上邊是“口”不是“日”哦！奈nài結(jié)構(gòu)：上下組詞：無奈計出無奈音序：N部首：大筆畫：八

“大”寬“示”窄。

“大”的撇和捺要舒展，“示”與“大”要寫緊湊。易錯提示：下部是“示”不是“虧”哦！巢cháo結(jié)構(gòu)：上下組詞：蜂巢巢傾卵破音序：C部首：巛筆畫：十一

上邊三個撇點并排，要扁小勻稱。

“果”的最后一橫要長，撇和捺舒展。易錯提示：左邊是三個撇點不是“艸”哦！齒chǐ結(jié)構(gòu)：上下組詞：齒輪馬齒徒增音序：C部首：齒筆畫：八

上邊“止”要扁寬，下橫要長。

下邊框稍窄，獨立，里邊是“人”不是叉號。易錯提示：下方不是兇哦！

軀qū結(jié)構(gòu)：左右組詞：軀體為國捐軀音序：Q部首：身筆畫：十一

“身”框內(nèi)是兩橫，末筆不出頭。

“區(qū)”里邊的撇和點交叉于橫中線上。易錯提示：“身”做偏旁時，撇不露頭哦！掩yǎn結(jié)構(gòu)：左右組詞：掩門掩蓋音序：Y部首：扌筆畫：十一

左窄右寬。

“大”的撇和捺要舒展，“電”的“日”稍扁，豎彎鉤的豎要長，彎較小。易錯提示：右上部是“大”不是“天”哦！護(hù)hù結(jié)構(gòu)：左右組詞：護(hù)衛(wèi)官官相護(hù)音序：H部首：扌筆畫：七

“扌”的提要比上邊橫稍長。

“戶”的框要扁小，撇沿豎中線撇出。易錯提示：右邊是“戶”不是“尸”哦！

幼yòu結(jié)構(gòu)：左右組詞：幼蟲扶老攜幼音序：Y部首：幺筆畫：五

第二筆的撇折稍長，折的末端有一點。

“力”的豎撇要長。易錯提示：左邊是“幺”不是“纟”哦！搏bó結(jié)構(gòu)：左右組詞：搏擊搏手無策音序：B部首：扌筆畫：十三

左窄右寬。

“甫”要扁，一豎貫穿上下，右上角有一點；“寸”的橫要長。易錯提示：右上方“甫”橫折不帶鉤哦！龐páng結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：龐雜龐然大物音序：P部首：廣筆畫：八

“廣”的豎撇要長。

“龍”的橫在橫中線上起筆，豎彎鉤上有一撇不能忘。易錯提示：里面是“龍”不是“尤”哦！量liàng結(jié)構(gòu)：上下組詞：酒量寬宏大量音序：L部首：日筆畫：十二

“日”扁寬，下邊一橫平直且長。

“里”上邊要窄，下邊末橫稍長。易錯提示：上方是“日”不是“口”哦！愣lèng結(jié)構(gòu)：左右組詞：愣神愣頭愣腦音序：L部首：忄筆畫：十二

“四”要扁，外框的兩豎稍向里收，里邊是兩短豎。

“方”橫稍長，稍向上拉。易錯提示：右上方是“罒”哦！1.在生字本上練習(xí)書寫，師生評價。寫一寫3.對照下面的詞語，同桌互批，糾正錯字。嗅覺呆立鳥巢牙齒身軀掩護(hù)幼兒搏斗龐大力量發(fā)愣打獵猛烈拍打嘴角分明絕望尖叫安然強(qiáng)大無可奈何2.聽寫生字、詞語。課堂小結(jié)再讀課文，填一填。

課文講了一只_________在龐大的_______面前奮不顧身地保護(hù)______，使

免受傷害的動人故事。老麻雀獵狗小麻雀小麻雀16.麻

雀第二課時

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能說說課文寫了什么嗎？填一填。復(fù)習(xí)引入

課文講了一只_________在龐大的_______面前奮不顧身地保護(hù)______，使

免受傷害的動人故事。老麻雀獵狗小麻雀小麻雀學(xué)習(xí)時，先弄清課文圍繞麻雀講了一件什么事，再進(jìn)一步理清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，明白作者是按照事情發(fā)展的順序來寫的，然后按照“發(fā)現(xiàn)可憐的小麻雀—老麻雀拯救小麻雀—獵狗走開”的順序理解課文，勾畫作者看到的、聽到的和想到的內(nèi)容，想象當(dāng)時的情形，體會母愛的偉大。學(xué)法導(dǎo)讀朗讀課文。說說課文圍繞麻雀寫了一件什么事，這件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的。課文寫了一只老麻雀在龐大的獵狗面前，奮不顧身地保護(hù)小麻雀，使小麻雀免受傷害的感人故事。起因：獵狗發(fā)現(xiàn)了一只小麻雀。經(jīng)過：獵狗想吃小麻雀，老麻雀奮不顧身救小麻雀。結(jié)果：獵狗被帶走了，小麻雀得救了。這是課后第1題哦！文中講了哪幾個人物？？▲小麻雀

老麻雀▲獵狗▲討論交流：

默讀課文第1～3自然段，在“我”打獵回來的路上，獵狗發(fā)現(xiàn)了什么？？發(fā)現(xiàn)小麻雀我打獵回來，走在林蔭路上。獵狗跑在我的前面。從第一自然段中你知道了什么？時間：打獵回來時。地點：林蔭路上。風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹。起因“搖撼”突出風(fēng)大，為小麻雀從巢里掉下來做鋪墊。朗讀指導(dǎo)：“猛烈”寫出了風(fēng)很大，要重讀。

我順著林蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。獵狗發(fā)現(xiàn)了什么？這句話屬于什么描寫，作用是什么？這句話是對小麻雀的神態(tài)描寫，“呆呆地”意思是不知道該怎么辦；“無可奈何”表示沒有辦法了，這兩個詞寫出了小麻雀的茫然無助，讓人十分同情，也為老麻雀的出現(xiàn)埋下伏筆。朗讀指導(dǎo)：“呆呆地”和“無可奈何”寫出了小麻雀無助的樣子，讀的時候要突出它的不知所措，聲音要拖長一些。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。從里可以看出小麻雀才出生不久？朗讀指導(dǎo)：“嫩黃”與“絨毛”要讀得稍重一些。

默讀課文4～5自然段，危險時刻，是誰來救了小麻雀？表現(xiàn)了它怎樣的精神？？冒死救小麻雀獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。鋒利的牙齒龐大的怪物獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。從“走近”“嗅”“張開”“露出”這一系列關(guān)于獵狗動作的描寫可以看出，小麻雀的處境十分危險。朗讀指導(dǎo)：讀這句話時，要突出緊張的氣氛。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。說說你對這兩句話的理解。這句話寫老麻雀在獵狗走近小麻雀時的行動?！跋褚粔K石頭似的落在獵狗面前”，說明老麻雀在遇到龐大的獵狗威脅時，毫不遲疑，非常果敢地、迅猛地出現(xiàn)在獵狗面前，表現(xiàn)了它的勇氣和膽量。“挓挲起全身的羽毛”，說明老麻雀面對獵狗這個龐大的敵人，心里很緊張，以至于全身的羽毛都張開直立起來了。這句話充分表明了老麻雀無畏地保護(hù)自己孩子的感人情景。朗讀指導(dǎo)：第一句要讀出老麻雀的急切之情，第二句要表現(xiàn)出老麻雀的絕望。老麻雀這么急切地飛下來，要做什么？？老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒?！把谧o(hù)”一詞怎樣理解？“掩護(hù)”描寫的是老麻雀的動作，說明老麻雀已經(jīng)下定了舍身救子的決心?？墒且驗榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場搏斗?！鞍l(fā)抖”“嘶啞”突出了老麻雀的緊張，雖然自己沒有把握阻止獵狗傷害小麻雀，但它還是盡力保護(hù)自己的孩子。在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物?。】墒撬荒馨踩坏卣驹诟吒叩臎]有危險的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。怎樣理解“龐大的怪物”和“一種強(qiáng)大的力量”？在老麻雀的眼中，獵狗無異于一個“龐大的怪物”，從側(cè)面表現(xiàn)出了麻雀與獵狗之間力量的懸殊，突出了老麻雀的勇敢、無畏精神。“一種強(qiáng)大的力量”指的是老麻雀身上母愛的力量，點明了文章的主題。

默讀課文6～7自然段，結(jié)果怎樣？小麻雀得救了嗎？？小麻雀得救獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。結(jié)果獵狗為什么會慢慢的，慢慢地向后退？獵狗沒有想到老麻雀會有勇氣來和自己搏斗，“后退”表現(xiàn)了獵狗遲疑的心態(tài)和退縮的姿態(tài)，說明它被老麻雀偉大的母愛震懾住了，這與之前獵狗兇殘的形象形成了鮮明的對比。朗讀指導(dǎo)：“愣住”“這么大”兩詞要重讀，兩個“慢慢地”要讀得長些，表現(xiàn)出獵狗的發(fā)愣和猶豫。我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了。作者為什么喚回獵狗，把它帶走？因為“我”被老麻雀果敢、堅定的行動和奮不顧身、拯救幼子的精神所感動，也由于憐愛之心的驅(qū)使，所以急忙喚回獵狗，帶著它走開了。由于老麻雀對小麻雀的愛，他不畏兇殘的獵狗，勇敢地飛下來準(zhǔn)備與獵狗搏斗，獵狗竟然在小小的麻雀面前愣住了，后退了，這告訴我們什么呢？正是這種強(qiáng)大的愛，拯救了小麻雀；正是這種強(qiáng)大的愛，嚇住了獵狗；正是這種強(qiáng)大的愛，感動了“我”。抓住細(xì)節(jié)，把事情寫具體要把一件事情寫具體，在描述事情發(fā)展的過程中，就要注意抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫。細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面的描寫之中。這篇課文中，作者在描寫老麻雀想保護(hù)小麻雀時，抓住動作、神態(tài)、聲音等細(xì)節(jié)，刻畫了它的緊張和義無反顧，使故事更加生動、具體、形象。寫法借鑒在你參加的各種活動中，哪一次印象比較深刻？試著寫一段話，注意細(xì)節(jié)描寫。一定要抓住細(xì)節(jié)描寫！

這是決定勝負(fù)的關(guān)鍵一場。比賽一開始，大家就抓緊繩子，用力往后拽?，F(xiàn)場氣氛緊張極了！你瞧張敏，滿臉通紅，眼睛瞪得溜圓，咬著牙，憋著氣，用盡全身力氣往后拉?？蓪Ψ剿坪醺辛猓昧σ焕?，我方向前滑了好幾步，差一點就過線了，好險！正慶幸時，王青重心不穩(wěn)摔倒了。對方乘勝追擊，我們徹底失敗了！看著對方那樣高