PAGEPAGE1奧爾夫糖教案第一篇：奧爾夫糖教案中班奧爾夫音樂(lè)兒謠《泡泡糖》音樂(lè)分析：這首兒謠不僅描述了泡泡糖具有多種不同的特點(diǎn)：可以嚼和吹，有各種各樣顏色、形狀，具有粘性；而且其中蘊(yùn)涵了這樣一個(gè)道理：很多東西都具有多種特點(diǎn)，看待事物應(yīng)該從多個(gè)角度去觀察和理解，這樣就會(huì)更全面；兒謠內(nèi)容詼諧、有趣，節(jié)拍節(jié)奏輕快、明顯，易于通過(guò)肢體進(jìn)行表現(xiàn)，游戲性強(qiáng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試創(chuàng)造嚼、粘、吹的肢體造型，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。2、通過(guò)肢體、道具游戲感應(yīng)兒謠?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布球、甜甜圈、音樂(lè)CD帶、故事圖片活動(dòng)隊(duì)形：圓形活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)肢體、道具游戲，熟悉兒謠語(yǔ)詞內(nèi)容，并能邊念語(yǔ)詞邊做動(dòng)作?；顒?dòng)難點(diǎn)：進(jìn)行嚼、粘、吹的肢體造型創(chuàng)造?；顒?dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)聽(tīng)音游戲聽(tīng)到鼓聲拍手到處走，聽(tīng)到镲聲站到軟墊上。二、出示掛圖，故事引入，第一遍完整欣賞。1、出示掛圖，故事引入。精靈國(guó)王要過(guò)生日了，小精靈都在忙什么呀?原來(lái)呀,開(kāi)心小精靈、貪吃小精靈、好奇小精靈也想送禮物給國(guó)王，貪吃小精靈想給國(guó)王送個(gè)甜甜的,可以嚼但不能吞的東西,是什么禮物呢?2、第一遍完整欣賞?！安虏仑澇?、開(kāi)心小精靈想送的是什么禮物嗎？”三、肢體、布球創(chuàng)造表現(xiàn)嚼的動(dòng)作1、肢體表現(xiàn)嚼的動(dòng)作。師：你們是怎樣嚼泡泡糖的?（幼兒自由表現(xiàn)）師：那我們一起來(lái)嚼嚼(讓集體模仿孩子們創(chuàng)造的嚼的動(dòng)作，并伴老師清念語(yǔ)詞。)師：現(xiàn)在老師把手變成大嘴巴也來(lái)嚼泡泡糖，你們看看是怎樣嚼的！(徒手練習(xí)，清念做動(dòng)作兩遍)。2、布球表現(xiàn)嚼的動(dòng)作。師：瞧，老師給你們準(zhǔn)備了什么?(出示布球,孩子自取一個(gè))現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，把這個(gè)布球變成泡泡糖,我們的小手變成大嘴巴，我們一起用這個(gè)大嘴巴來(lái)嚼泡泡糖。(教師簡(jiǎn)單示范輪手五抓布球,清念)我們也一起來(lái)嚼嚼好嗎？（清念練習(xí)）師：我們跟著音樂(lè)一起來(lái)嚼泡泡糖吧!(跟音樂(lè)一遍)師：我們小手除了這樣嚼，還可以怎樣嚼泡泡糖？（三指、二指的動(dòng)作創(chuàng)編，創(chuàng)造后伴音樂(lè)表現(xiàn)）四、雙人用貼上吸鐵的布球互粘，肢體創(chuàng)造表現(xiàn)粘的造型。1、肢體創(chuàng)造表現(xiàn)粘。師：泡泡糖嚼了很久后會(huì)變成怎么樣呢!(幼兒肢體創(chuàng)造粘粘的動(dòng)作)原來(lái)開(kāi)心小精靈送給國(guó)王粘粘的禮物也是什么？粘粘的泡泡糖可好玩了，一不小心粘到哪里了呢?(小臉龐、小屁股、小肚子)還會(huì)粘到身體的什么地方？（伴清念語(yǔ)詞）2、雙人布球互吸，創(chuàng)造表現(xiàn)粘的肢體造型。1）與配班老師雙人合作示范布球互吸游戲，交代游戲規(guī)則。師：泡泡糖可調(diào)皮了,除了粘到了我們自己身上，還粘到了別人的身上。(教師請(qǐng)配課老師配合示范雙人互粘肢體造型游戲)2）找伙伴，學(xué)開(kāi)心小精靈雙人玩布球互粘造型游戲。師：現(xiàn)在請(qǐng)你自己找個(gè)朋友,兩個(gè)人一起來(lái)學(xué)開(kāi)心小精靈，玩玩泡泡糖粘粘的游戲，好嗎？小結(jié)：泡泡糖一不小心就粘到我們身體上,平時(shí)我們可不能亂粘,要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境,嚼完的泡泡糖要丟到垃圾桶里。(請(qǐng)小朋友回收布球)四、甜甜圈表現(xiàn)吹泡泡糖1、幼兒創(chuàng)造甜甜圈吹泡泡的動(dòng)作。師：你們知道嗎？當(dāng)泡泡糖變得粘粘后,我們就可以吹了。我們吹出的泡泡是氣球嗎？原來(lái)，好奇小精靈送給過(guò)國(guó)王可以吹，但又不是氣球的是什么東西呀?(泡泡糖)師：可是要送泡泡糖給國(guó)王，他還不會(huì)吹泡泡糖怎么辦呢?今天老師給小朋友們帶來(lái)了一件神奇的寶貝,他可以讓國(guó)王很快就能學(xué)會(huì)吹泡泡糖的本領(lǐng)哦!(出示甜甜圈)幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)吹的動(dòng)作。2、伴音樂(lè)表現(xiàn)。五、小結(jié)泡泡糖的特點(diǎn)。師：你們發(fā)現(xiàn)這三個(gè)小精靈送給國(guó)王的禮物都是什么呀?(泡泡糖)原來(lái)貪吃小精靈送的甜甜的、可以嚼、但不能吞；開(kāi)心小精靈送的粘粘的很好玩、好奇小精靈送可以吹，但不是汽球的東西都是泡泡糖。六、結(jié)束師：國(guó)王的生日晚會(huì)要開(kāi)始了，我們把小精靈準(zhǔn)備的禮物送給國(guó)王吧?。?tīng)泡泡糖的音樂(lè)做小精靈的動(dòng)作離開(kāi)教室）第二篇：奧爾夫教案大班音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)《多變的節(jié)奏》活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)音打節(jié)奏的能力，并能夠聽(tīng)音樂(lè)做出相應(yīng)的肢體動(dòng)作；2、通過(guò)節(jié)奏練習(xí)，發(fā)展幼兒手腦一致以及身體的協(xié)調(diào)能力；3、嘗試仿編各種節(jié)奏型的能力；4、注重幼兒注意力、反應(yīng)力、控制力、身體協(xié)調(diào)以及合作能力的培養(yǎng)，體驗(yàn)節(jié)奏樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠嘗試創(chuàng)編各種節(jié)奏型，并能夠通過(guò)分聲部進(jìn)行再現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)準(zhǔn)備：《庫(kù)企企》《孤獨(dú)的牧羊人》樂(lè)器準(zhǔn)備：低音木琴、手鼓、響棒、單響筒、雪鈴、手鈴、鈴圈、碰鈴、三角鐵等各類樂(lè)器。其它：音符卡片若干、紙杯若干。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分（熱身游戲）《奇妙樹(shù)》游戲?！靶∨笥眩覀円黄饋?lái)玩?zhèn)€奇妙樹(shù)的游戲吧：在一片奇妙的森林里，有著許許多多的奇妙樹(shù)，它們會(huì)在森林里到處的走來(lái)走去，當(dāng)它們聽(tīng)到bangbangbangbang的聲音時(shí)，它們害怕極了，趕緊擺好自己漂亮的造型不動(dòng)，生怕會(huì)有什么危險(xiǎn)出現(xiàn)。等可怕地聲音過(guò)后，它們又活動(dòng)起來(lái)了（音樂(lè)響起……）我們這些奇妙樹(shù)的造型要和別人不一樣哦！”玩法：幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由散步，當(dāng)音樂(lè)出現(xiàn)變化后馬上做出和別人不一樣的造型，音樂(lè)重復(fù)出現(xiàn)，游戲重復(fù)進(jìn)行。二、基本部分（節(jié)奏的變化練習(xí)）——“剛才小朋友都做了各種各樣不同的造型，真是太棒了，來(lái)，請(qǐng)做好！”（教師同時(shí)用身體樂(lè)器拍出節(jié)奏等待……）（拍手）（拍手）（拍腿）（拍腿）（拍手）——你還可以用小嘴巴把節(jié)奏說(shuō)出來(lái)哦?。ń處熡檬止呐墓?jié)奏）——小朋友們可真厲害??！好，看看這是什么（出示音符寶寶卡片）。你能用這些卡片把老師的節(jié)奏貼出來(lái)嗎？(請(qǐng)幼兒粘貼音符寶寶)——這個(gè)小朋友擺的真好，我們可以用身體的那個(gè)小樂(lè)器來(lái)拍出這個(gè)節(jié)奏？（拍手）——全體幼兒一起拍手拍出這個(gè)節(jié)奏。——非常棒！剛才是老師給小朋友的節(jié)奏。這次呀老師要請(qǐng)小朋友自己來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)四拍子的節(jié)奏型。（請(qǐng)幼兒來(lái)帖）——這次我們用身體的哪個(gè)部位打出這個(gè)節(jié)奏??？（跺腳）——現(xiàn)在老師把這兩組節(jié)奏合起來(lái)，也把小朋友們分成兩組。把第一組節(jié)奏送給第一組小朋友，收到了嗎？你們的節(jié)奏是……（引導(dǎo)第一組幼兒重復(fù)一遍自己的節(jié)奏型）第二組節(jié)奏送給第二組小朋友，接住，你們的節(jié)奏是……（引導(dǎo)幼兒重復(fù)自己的節(jié)奏型）我們兩組一起來(lái)，注意看老師的指揮哦?。ㄒ唤M先進(jìn)入八拍后另一組進(jìn)入）——我們除了可以這樣玩節(jié)奏，還能怎樣玩呢？瞧！這是什么？（紙杯）我們還可以用紙杯來(lái)玩節(jié)奏。用紙杯來(lái)玩？怎樣玩呢？（幼兒說(shuō)）一個(gè)紙杯代表兩個(gè)紙杯代表透明杯子代表空拍——老師給兩組小朋友不同的杯子，請(qǐng)你們擺出一個(gè)4拍的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒依次說(shuō)出節(jié)奏。（一組4個(gè)紙杯，二組四個(gè)紙杯一個(gè)空杯）——這次，老師要給你們?cè)黾与y度嘍！看看那組小朋友能準(zhǔn)確地演奏出你們的節(jié)奏。（一組再加上一個(gè)空杯，二組去掉空杯換兩個(gè)紙杯）——樂(lè)器寶寶就在我們身后，請(qǐng)小朋友選擇你喜歡的樂(lè)器寶寶和你一起來(lái)演奏這個(gè)節(jié)奏吧?。ㄓ變鹤杂蛇x擇樂(lè)器）三、結(jié)束部分小朋友們和樂(lè)器寶寶合作的非常默契，小朋友都能看著老師的指揮來(lái)表演?？?，今天來(lái)了這么多的客人老師，我提議讓我們和樂(lè)器寶寶一起為客人老師表演一段合奏怎么樣？（請(qǐng)幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)演奏《孤獨(dú)的牧羊人》）木琴和手鼓演奏固定節(jié)奏木制類和鐵制類分別演奏自己擺好的節(jié)奏。第三篇：奧爾夫教案奧爾夫教案活動(dòng)名稱：藍(lán)精靈王國(guó)活動(dòng)目標(biāo)：1.感受樂(lè)譜并嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。2.了解音樂(lè)樂(lè)段，嘗試畫(huà)出曲式圖譜。3.培養(yǎng)幼兒記憶力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、樂(lè)器、十六宮格紙、筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入小朋友們今天我們一起去藍(lán)精靈王國(guó)跳舞，國(guó)王有一個(gè)要求，必須會(huì)跳舞才能參加。我們一起來(lái)學(xué)習(xí)好嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友手拉手，舉起吃飯的那只手，直接哼唱向右轉(zhuǎn)圈，向左轉(zhuǎn)圈，向前問(wèn)好（兩次）、拍手跺腳兩次。二、展開(kāi)提問(wèn)：剛才一起做了什么動(dòng)作？（走路、拍手、跺腳）放音樂(lè)繼續(xù)重復(fù)兩遍到三遍。提問(wèn)：還能怎么走？（根據(jù)幼兒創(chuàng)編走三到四遍）請(qǐng)幼兒原地坐，提問(wèn)：身體什么部位可以發(fā)出聲音。一個(gè)樂(lè)句一個(gè)動(dòng)作。跟著音樂(lè)做。提前準(zhǔn)備樂(lè)器，介紹樂(lè)器。三、結(jié)束一起幫藍(lán)精靈國(guó)王記錄下來(lái)，教師示范（跟音樂(lè)），給幼兒發(fā)紙和筆（放音樂(lè)）做記錄。第四篇：奧爾夫教案奧爾夫音樂(lè)教案歌曲：《新年真熱鬧》活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)肢體感應(yīng)樂(lè)曲8拍間奏。2、嘗試用語(yǔ)詞做8拍的語(yǔ)詞填充。3、結(jié)合道具創(chuàng)編并樂(lè)于表現(xiàn)鞭炮的不同形態(tài)，感受過(guò)新年的歡樂(lè)氛圍。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、PPT；2、彩帶；3、樂(lè)器：腕鈴28個(gè)、打棒11對(duì)活動(dòng)過(guò)程：一、故事引導(dǎo),結(jié)合PPT。1、教師出示精美的包裝箱提問(wèn)：“今天龍老師收到了一份禮物，還沒(méi)有打開(kāi)，你們想不想知道這是個(gè)什么東西？”當(dāng)場(chǎng)打開(kāi)（鞭炮、燈籠）我們?cè)谶^(guò)什么節(jié)日的時(shí)候會(huì)用到這些東西呢？（過(guò)新年）在新年的時(shí)候我們會(huì)做哪些好玩的事情？（幼兒自由、充分回答），過(guò)新年是我們最開(kāi)心的時(shí)候，那你們知道為什么要過(guò)新年呢？那么今天龍老師給你們講一個(gè)關(guān)于“年”的故事。2、結(jié)合PPT進(jìn)行故事講述：（故事內(nèi)容）P1、快要過(guò)年了，家家戶戶都要包餃子，掛燈籠，還會(huì)在窗上貼上漂亮的窗花，爺爺奶奶、爸爸媽媽還會(huì)將硬幣包在餃子里，傳說(shuō)吃到的人一整年都有好運(yùn)氣呢！P2、傳說(shuō)有一只叫做“年”的怪獸，一睡就是365天，當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，就會(huì)到村子里面，開(kāi)始可怕的新年游行，傳說(shuō)只要他的大嘴巴一張開(kāi)，村子里的小動(dòng)物都會(huì)被吃進(jìn)去。P3、村子里有位老婆婆，知道了年獸最害怕紅色和吵鬧的聲音，于是她在家面貼滿了紅色的紙，還用火燒竹子，發(fā)出噼里啪啦的聲音，年獸被嚇的落荒而逃，村子里的人也開(kāi)始紛紛效仿，年獸終于被趕跑了，大家都非常的開(kāi)心，出門慶祝，大家一起唱起了《新年真熱鬧》。二、聽(tīng)辨語(yǔ)詞，熟悉歌詞、間奏與旋律。1、熟悉樂(lè)曲，玩律動(dòng)游戲。（單人游戲）師：聽(tīng)一聽(tīng)，小朋友都去恭喜了誰(shuí)？怎么說(shuō)的？音樂(lè)播放一次，律動(dòng)。前奏：搖頭唱詞：拍腿，拍拍子。唱唱詞?！靶履暾鏌狒[”拍拍子。語(yǔ)詞：拍手，恭喜時(shí)打躬作揖，空拍處說(shuō)：“謝謝！”間奏八拍：拍手，（拍拍子，流動(dòng)的拍）。師請(qǐng)幼兒回答之前的提問(wèn)，幼兒自由回答。（爺爺、奶奶、叔叔）2、熟悉語(yǔ)詞、感應(yīng)間奏長(zhǎng)短。（雙人游戲，幼兒下座位，自由尋找好友）師：“過(guò)新年開(kāi)心嗎？那我們把新年的祝福也送給自己的好朋友”。音樂(lè)播放一次，律動(dòng)。前奏：搖頭唱詞：拍腿，拍拍子。唱唱詞?！靶履暾鏌狒[”拍拍子。語(yǔ)詞：拍手，恭喜時(shí)打躬作揖，空拍處說(shuō)：“謝謝！”間奏八拍：拍手，（拍拍子，流動(dòng)的拍）。3、進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲、感應(yīng)間奏長(zhǎng)短（與家長(zhǎng)互動(dòng)）師：“剛才我們把祝福送給了自己的好朋友，那今天我們教室里還來(lái)了這么多的叔叔阿姨、爺爺奶奶和客人老師，我們也把新年的祝福送給他們。”前奏：搖頭唱詞：拍腿，拍拍子。唱唱詞。“新年真熱鬧”拍拍子。語(yǔ)詞：拍手，恭喜時(shí)打躬作揖，空拍處說(shuō)：“謝謝！”間奏八拍：拍手，（拍拍子，流動(dòng)的拍）。三、創(chuàng)編吉祥語(yǔ)，進(jìn)行語(yǔ)詞替換。（間奏處說(shuō)吉祥話）1、師：過(guò)年的時(shí)候我們會(huì)說(shuō)很多吉祥話，除了說(shuō)：“恭喜爺爺發(fā)大財(cái)”之外，還會(huì)送上其他的什么祝福？幼兒自由想象，(如：年年有余、恭喜發(fā)財(cái)、新年快樂(lè)、身體健康、天天開(kāi)心、??)2、教師帶領(lǐng)幼兒一起念語(yǔ)詞和吉祥話：“”拍拍子。（教師帶幼兒清唱）請(qǐng)幼兒選出最喜歡的2句。3、教師帶領(lǐng)幼兒合音樂(lè)一起念語(yǔ)詞和吉祥話：“”拍拍子。音樂(lè)播放一次，律動(dòng)。四、點(diǎn)鞭炮游感應(yīng)間奏八拍。（教師提醒：用火、點(diǎn)鞭炮時(shí)需要有家長(zhǎng)陪同，注意安全。）1、教師出示彩帶：“過(guò)新年是小朋友最開(kāi)心的時(shí)候，龍老師今天都收到了一份禮物，那么現(xiàn)在我也要給每個(gè)小朋友送一份禮物，猜猜看，是什么？”（鞭炮）2、彩帶鞭炮動(dòng)作創(chuàng)編。師：過(guò)年的時(shí)候我們放各種各樣的鞭炮，你玩過(guò)哪些鞭炮？都是怎么樣玩的？今天老師還帶來(lái)了五彩鞭炮（出示彩帶），想請(qǐng)小朋友一起來(lái)一起玩。請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編。提前向幼兒說(shuō)明第1拍時(shí)點(diǎn)鞭炮，2—6到處跑搖彩帶，第7拍時(shí)拋鞭炮，第8拍鞭炮爆出，幼兒捂耳朵。教師哼唱示范。3、感應(yīng)間奏8拍。彩帶鞭炮（單人游戲），播放音樂(lè)兩遍，律動(dòng)。歌曲：幼兒站立拍腿間奏：第1拍點(diǎn)鞭炮，第2—6拍迅速散開(kāi)，第7拍拋彩帶，第8拍捂耳朵。語(yǔ)詞：恭喜時(shí)互相打躬作揖五、樂(lè)器合奏：打棒，腕鈴。（流動(dòng)的拍）1、教師分別出示兩種樂(lè)曲，介紹語(yǔ)詞和節(jié)奏。師：“剛才的禮物小朋友喜歡嗎？（喜歡）那龍老師再給小朋友送個(gè)更好玩的禮物，想要嗎？”（想要）教師先出示打棒：“那打棒也要給你們送上祝福，”教師示范，（流動(dòng)的拍）“這幾個(gè)小朋友有禮物了，其他的小朋友想不想要禮物呢？”教師出示腕鈴：“那腕鈴要請(qǐng)小朋友們唱出最好聽(tīng)的聲音?！苯處熐宄痉?。A：練習(xí)合奏，播放音樂(lè)一遍，律動(dòng)。師：“那現(xiàn)在我們送帶著樂(lè)器寶寶一起送祝福吧！”歌曲：唱語(yǔ)詞，打棒敲節(jié)拍語(yǔ)詞：合奏，恭喜時(shí)打躬作揖，空拍處說(shuō)：“謝謝”，“新年真熱鬧”拍拍子。間奏8拍：鈴鼓，念語(yǔ)詞“！”B:樂(lè)曲表演，隊(duì)形表演，播放音樂(lè)一遍，律動(dòng)。師：“今天我們威威虎班的小朋友都好能干哦，那我們一起把我們新年的祝福送給叔叔阿姨、爺爺奶奶和客人老師吧！”幼兒排隊(duì)形，樂(lè)器表演。歌曲：唱語(yǔ)詞，打棒敲節(jié)拍語(yǔ)詞：合奏，恭喜時(shí)打躬作揖，空拍處說(shuō)：“謝謝”，“新年真熱鬧”拍拍子。間奏8拍：鈴鼓，念語(yǔ)詞“！”六、結(jié)束師：“今天爸爸媽媽、爺爺奶奶也給你們準(zhǔn)備了禮物，你們想要嗎？”幼兒分別去父母出領(lǐng)取紅包，組織幼兒有序排隊(duì)入廁。第五篇：奧爾夫教案中班音樂(lè)律動(dòng)：《鞋匠之舞》執(zhí)教者：陳艷活動(dòng)目的：1．通過(guò)律動(dòng)游戲，感受音樂(lè)曲式結(jié)構(gòu)A-B-B’，并進(jìn)行肢體律動(dòng)。2．引導(dǎo)幼兒了解圖譜的各種符號(hào)，能夠看圖譜進(jìn)行樂(lè)器合奏，訓(xùn)練幼兒的觀察及思維反應(yīng)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備圖譜、音樂(lè)《鞋匠之舞》、表情卡片三張活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)。幼兒跟隨教師走進(jìn)活動(dòng)室，聽(tīng)鼓聲，表現(xiàn)不同心情的走。二、感受樂(lè)曲，了解圖譜的各種符號(hào)，進(jìn)行律