訓(xùn)練目標(biāo)抓住關(guān)鍵語句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。寫喜愛的某個(gè)地方，表達(dá)出自己的感受。1古詩詞三首第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)空氣里散發(fā)著小草的清香，微風(fēng)中夾雜著泥土的氣息。孩童們追逐著翩翩飛舞的蝴蝶，穿過樹林，越過田野。在許多文人墨客筆下，鄉(xiāng)村秀麗的風(fēng)光與悠閑的生活讓人心生向往。讓我們打開課本，去領(lǐng)略本課的三首古詩詞為我們描繪的田園風(fēng)光吧！遲日江山麗，春風(fēng)花草香?！督^句》[唐]杜甫小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。——《小池》[宋]楊萬里第1課時(shí)新課導(dǎo)入

范成大，（1126—1193）南宋詩人，字致能，號(hào)石湖居士，蘇州吳縣（今江蘇蘇州）人。

主要作品：《四時(shí)田園雜興》《吳船錄》等。作者簡(jiǎn)介四時(shí)田園雜興（其二十五）

[宋]范成大záxìnɡ初讀詩詞四時(shí)田園雜興（其二十五）[宋]范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。jiálíwéi雜讀古詩，疏通字詞，把握詩歌朗讀節(jié)奏。興奮xīnɡ（）興xìnɡ（）高興竹+離=籬雜：報(bào)刊雜志zá籬xìnɡ初讀詩詞四時(shí)田園雜興（其二十五）[宋]范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。借助注釋，理解詞語，用自己的話說說你讀懂了什么？隨興而寫的詩。蝴蝶的一種。

詩意：初夏時(shí)節(jié)，金黃的梅子掛滿枝頭，杏子也變得鮮亮飽滿，格外誘人，田里麥花已雪白，油菜花卻謝了，顯得稀稀落落。梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。品讀詩詞《四時(shí)田園雜興》（其二十五）前兩句抓住了哪些景物的特征向我們展示了初夏農(nóng)村特有的景象？品讀詩詞梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。前兩句對(duì)仗工整，詩人抓住了梅子、杏子、麥花、菜花這四種景物的特征向我們展示了初夏農(nóng)村特有的景象。品讀詩詞梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。萬物蓬勃生長(zhǎng)對(duì)仗日長(zhǎng)籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。詩意：白天變長(zhǎng)了，路邊的籬笆在夏日映照下，沒有行人經(jīng)過，一切都是那樣安靜，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。品讀詩詞日長(zhǎng)籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。品讀詩詞“籬落無人過”的原因是什么？白天漸漸變長(zhǎng)了。初夏白日變長(zhǎng)，莊稼蓬勃生長(zhǎng)，農(nóng)民們也是忙碌的時(shí)候，“無人過”從側(cè)面寫出農(nóng)事的繁忙。

再讀本詩，展開想象。說說《四時(shí)田園雜興（其二十五）》這首詩的后兩句描寫的情景有怎樣的特點(diǎn)。品讀詩詞日長(zhǎng)籬落無人過品讀詩詞惟有蜻蜓蛺蝶飛品讀詩詞后兩句用蜻蜓、蛺蝶的翻飛來襯托村中的幽靜，從側(cè)面寫出了初夏農(nóng)事正忙，所以行人少見。詩歌妙在后兩句，畫留空白處，詩有言外意，寫出了田園生活寧靜悠閑的氣氛，余味無窮。品讀詩詞《四時(shí)田園雜興（其二十五）》這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？這首詩抒發(fā)了詩人對(duì)田園生活的喜愛之情。品讀詩詞惟有蛺蝶飛金黃肥雪白稀靜態(tài)美四時(shí)田園雜興（其二十五）日長(zhǎng)無人過以動(dòng)襯靜結(jié)構(gòu)梳理

《四時(shí)田園雜興（其二十五）》全詩都是寫景，描繪了初夏江南的田園風(fēng)光，表現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的恬靜安詳。課堂小結(jié)宿新市徐公店

[宋]楊萬里xú第2課時(shí)

楊萬里，（1127—1206），南宋詩人，字廷秀，吉水（今屬江西）人。工詩，以構(gòu)思新巧、語言通俗明暢而自成一家，在當(dāng)時(shí)稱為楊誠齋體。其詞亦清新自然。

主要作品：《宿新市徐公店》《小池》《曉出凈慈寺送林子方》等。作者簡(jiǎn)介宿新市徐公店[宋]楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。shū初讀詩詞蔬-艸=疏稀疏。樹蔭。xú徐疏讀古詩，疏通字詞，把握詩歌朗讀節(jié)奏。從題目來看，《宿新市徐公店》這首詩寫的是什么呢？

從題目來看，這首詩寫了詩人投宿徐公店時(shí)的所見之景。品讀詩詞宿新市徐公店住宿詩人投宿的地方籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。品讀詩詞籬笆遠(yuǎn)上寒山石徑斜——《山行》徑小路往遠(yuǎn)處延伸?；h落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。

詩意：稀稀疏疏的籬笆旁，一條鄉(xiāng)間小路伸向遠(yuǎn)方。客店旁的樹還未形成濃密的綠蔭，樹枝上綻出嫩綠的新葉，迎著春光生長(zhǎng)。品讀詩詞籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。品讀詩詞這兩句詩筆調(diào)清新明快，先勾勒遠(yuǎn)景，“一徑深”的“深”字，寫出小路往遠(yuǎn)處延伸，拉長(zhǎng)了視線；后寫近景，稀疏的新綠在枝頭，一遠(yuǎn)一近，給人以悠遠(yuǎn)寧靜之感。詩意：忽有幾個(gè)兒童嬉笑著跑來，追捕兩三只翩飛的黃蝴蝶，卻見蝴蝶飛入黃燦燦的菜花叢中，怎么也找不到了。品讀詩詞兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。品讀詩詞這兩句詩筆鋒一轉(zhuǎn)，由靜景寫到人物活動(dòng)，一靜一動(dòng)，使整首詩畫面一下子生動(dòng)起來?？此破降摹盁o處尋”，給人留下無限想象的空間，讓人仿佛看到了菜花正在盛放的情境以及兒童的活潑情態(tài)。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。品讀詩詞兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。這里的“飛”字能不能換成“逃”，為什么？從表面上看可以換，黃蝶躲避兒童的追趕，用“飛”字顯然不合情理，用“逃”反而更準(zhǔn)確。然而實(shí)際上，“飛”字的精妙之處恰在這里，黃蝶飛入黃色的菜花顯然不是在逃，而是在和兒童捉迷藏。兒童“戲蝶”反被“蝶戲”，真是妙趣橫生??！品讀詩詞

黃蝶“無處尋”，兒童會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢？請(qǐng)發(fā)揮想象，寫一寫?？吹近S蝴蝶飛入大片大片金黃的油菜花中，失去了蹤影，兒童一會(huì)兒踮起腳來四處張望，一會(huì)兒蹲下身子在菜花下查看，一會(huì)兒跳起來向遠(yuǎn)處追尋，真是可愛極了！品讀詩詞《宿新市徐公店》描寫了一幅怎樣的圖畫？表達(dá)了詩人怎樣的感情？《宿新市徐公店》描繪了一幅明麗、活潑的鄉(xiāng)村春景圖。體現(xiàn)了詩人閑適的心境。品讀詩詞宿新市徐公店急走追黃蝶籬落疏疏樹頭新綠飛入無處尋靜景人物活動(dòng)結(jié)構(gòu)梳理

《宿新市徐公店》描繪了詩人借宿客店時(shí)見到的一幅明麗、活潑的鄉(xiāng)村春景圖，體現(xiàn)了詩人閑適的心境。課堂小結(jié)清平樂·村居[宋]辛棄疾yuè第3課時(shí)

辛棄疾，（1140—1207）南宋詞人，字幼安，號(hào)稼軒居士。辛棄疾兼擅詩文詞，而以詞的成就最高。前人多用以文為詞來概括辛詞的特征。他的詞充滿家國之憂，半壁河山淪陷之恨。而描繪樸實(shí)的農(nóng)村風(fēng)光是辛詞的另一個(gè)重要內(nèi)容。

作者簡(jiǎn)介主要作品：《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》《西江月·夜行黃沙道中》《永遇樂·京口北固亭懷古》《菩薩蠻·書江西造口壁》等。作者簡(jiǎn)介本課《清平樂·村居》這個(gè)題目怎么跟其他兩首詩不同？初讀詩詞很多詞題都由詞牌名和題目?jī)刹糠纸M成，用間隔號(hào)隔開，如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》。清平樂·村居詞牌名這首詞的題目清平樂·村居[宋]辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。鋤ǎochúbō初讀詩詞钅+助=鋤lè（）樂yuè（）音樂快樂剝讀這首詞，疏通字詞，把握朗讀節(jié)奏。清平樂·村居[宋]辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。初讀詩詞茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？

吳音：這首詞是辛棄疾閑居帶湖（今屬江西）時(shí)寫的。此地古代屬吳地，所以稱當(dāng)?shù)氐姆窖詾椤皡且簟薄?/p>

翁媼：老翁和老婦。品讀詩詞詩意：低矮的茅屋旁，一條小溪緩緩流淌，溪邊青草茂密，映襯得小溪更加清澈。那是誰家的老兩口啊，在屋前用吳地方言聊著天，喝酒逗樂，真是其樂融融。茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？品讀詩詞“醉里”是說誰醉？為何而醉？

說的是“翁媼（老翁和老婦）”醉。他們“醉”的原因，有以下幾種可能性：因?yàn)楹染贫?；因?yàn)槊篮玫木吧恚灰驗(yàn)榧彝サ暮椭C而醉；因?yàn)樾鹤拥恼{(diào)皮、討人喜歡而醉?！纷x詩詞大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

亡賴：同“無賴”，這里指頑皮、淘氣、“亡”這里讀“wú”。品讀詩詞詩意：大兒勤勞，在溪東的豆田間鋤草；二兒手巧，正在編織雞籠；小兒最淘氣可愛，在溪邊剝蓮蓬，自由自在。品讀詩詞大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。這首詞寫了幾個(gè)孩子？他們分別在做什么？品讀詩詞三個(gè)。大兒子鋤草二兒子編織雞籠三兒子剝蓮蓬“溪”字在這首詞中出現(xiàn)了三次，它有何妙用？品讀詩詞清平樂·村居[宋]辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。溪溪溪“溪上青青草”“大兒鋤豆溪東”“溪頭臥剝蓮蓬”品讀詩詞這三句正好將五個(gè)人物的活動(dòng)聯(lián)結(jié)成一幅完整、和諧的畫面，表達(dá)了作者對(duì)幸福和諧、安居樂業(yè)的鄉(xiāng)村生活的欣賞和贊美之情。翁媼—相媚好環(huán)境茅檐低小無憂無慮鄉(xiāng)村之美清平樂·村居溪上青草人物大兒—鋤豆中兒—織雞籠小兒—臥剝蓮蓬人情之美生活之趣結(jié)構(gòu)梳理《清平樂·村居》勾畫了一幅優(yōu)美的田園風(fēng)景圖，展現(xiàn)了悠閑的農(nóng)家生活，描繪出一家五口各具情態(tài)的形象，表達(dá)了詞人對(duì)幸福和諧、安居樂業(yè)的鄉(xiāng)村生活的欣賞和贊美之情。課堂小結(jié)品讀詩詞我會(huì)寫雜稀籬蜻蜓蝶疏茅檐翁宿徐賴剝上下結(jié)構(gòu)稀蜻蜓蝶疏檐徐賴剝品讀詩詞我會(huì)寫左窄右寬左右同寬左寬右窄拓展一拓展二拓展延伸拓展一四時(shí)田園雜興·春日[宋]范成大土膏欲動(dòng)雨頻催，萬草千花一餉開。舍后荒畦猶綠秀，鄰家鞭筍過墻來。拓展延伸【譯文】春雨頻繁地落下，肥沃的土壤受到滋潤(rùn)開始解凍，一會(huì)兒工夫，萬草吐綠，千花競(jìng)放。房屋后面的荒地也增添了新的綠意，鄰居家的春筍穿過圍墻來到了這邊。返回拓展延伸山山水水總關(guān)情——山水田園詩古往今來，許多文人墨客對(duì)于自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的鄉(xiāng)村生活總是歌詠不絕。詩人們以山水田園為審美對(duì)象，把細(xì)膩的筆觸投向靜謐的山林、悠閑的田野，創(chuàng)造出一種田園牧歌式的詩歌，借以表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)寧靜平和生活的向往，這就是山水田園詩。返回拓展延伸拓展二宿（）徐（）雜（）翁（）茅（）疏（）賴（）鋤（）一、給下列生字組詞。住宿徐徐雜亂老翁茅屋稀疏依賴鋤頭隨堂練習(xí)二、給下列加色的字選擇正確的解釋，把

序號(hào)填在括號(hào)里。1.樹頭新綠未成陰。（）A.沒有。B.快要。A2.兒童急走追黃蝶。（）A.跑。B.離開。A隨堂練習(xí)三、課外閱讀?！肚迤綐贰ご寰印犯膶戇@是一個(gè)山清水秀的小山村，四周青山環(huán)抱。村里綠樹成蔭，花紅柳綠，遍地長(zhǎng)滿了綠茵茵的青草和五彩繽紛的花朵。一條小溪穿村而過，宛如一條迂回明如玻璃的帶子。一座低矮的茅屋后，一棵棵蒼綠的大樹挺立著，南瓜藤順著屋檐攀著瓜架，在屋頂結(jié)出了一隨堂練習(xí)個(gè)個(gè)圓滾滾的小南瓜。門前的小溪長(zhǎng)滿了一個(gè)個(gè)鼓鼓的蓮蓬，旁邊簇?fù)碇欢涠鋴善G的荷花。溪水波光粼粼，清澈見底，岸邊長(zhǎng)滿了青草，水底還有小魚和小蝦在游戲玩耍。一對(duì)老夫妻，操著濃重的吳音，愜意地在屋里閑聊著。他們?yōu)槭裁礇]有去勞作，而在這里閑聊著？原來他們有幾個(gè)勤勞的兒子。大兒子在溪東的豆隨堂練習(xí)田里除雜草，一滴滴汗珠染濕了他的衣襟，卻滋潤(rùn)了一棵棵綠油油的小豆苗。他仿佛看見了秋收時(shí)一顆顆飽滿的豆粒，干得更起勁了。心靈手巧的二兒子坐在屋前編織著雞籠，隨著他的手不停地翻動(dòng)，一個(gè)雞籠已初見雛形了。惟有可愛的小兒子十分頑皮，正悠閑地趴在溪邊剝蓮蓬。哇！好一幅美麗的鄉(xiāng)村山水畫??！隨堂練習(xí)課后習(xí)題參考答案有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《宿新市徐公店》。朗讀指導(dǎo)：朗讀時(shí)要讀出節(jié)奏，讀出韻律美。本課前兩首是七言絕句，可以按照“四三”的意義節(jié)奏來朗讀。例如：兒童急走/追黃蝶，飛入菜花/無處尋。課后習(xí)題參考答案最后一首是詞，可以按照下面的節(jié)奏來朗讀：

茅檐/低小，溪上/青青草。醉里吳音/相媚好，白發(fā)/誰家/翁媼？大兒/鋤豆溪東，中兒/正織雞籠。最喜/小兒亡賴，溪頭/臥剝蓮蓬。課后習(xí)