有關認識時鐘大班數(shù)學教案1000字合集_大班數(shù)學教案活動目標

1.初步了解時針、分針之間的關系,把握整點、半點并知道其規(guī)律,結合日常生活理解時鐘的用途。

2.培育觀看力、思維力、動手力量及大膽嘗試精神。

3.培育幼兒每天準時來園,養(yǎng)成良好的生活習慣。

4.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.愿意參加活動，體驗勝利后的樂趣。

活動預備

1.課件PPT(反映幼兒一日生活內容的圖片(起床、上學、午飯、午睡等),時鐘演化過程圖片。)

2.人手一只可以撥動的小時鐘。

3.空白的鐘面每位幼兒一份

活動過程

一、謎語引出課題

小小圓形運動場，三個選手競賽忙，跑的路程有長短，最終時間一個樣。

這是什么呀?請小伴侶們一起猜一猜。

二、觀看活動

老師：今日我們一起來熟悉時鐘

通過觀看活動比較鐘表上時針、分針的不同,熟悉12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

提問：

1.每只鐘面上都有什么?

2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)

3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(熟悉典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)

三、幼兒第一次嘗試活動

讓幼兒理解并把握分針、時針與數(shù)字的關系(幼兒人手一只時鐘)

提問:

1.請小伴侶看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)

2.請小伴侶把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)

3.小伴侶自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)覺告知大家。(老師課件操作)

4.得出結論:當時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。

四、熟悉整點,查找和發(fā)覺它們之間的規(guī)律。建立正確概念

這是幾點你們知道嗎

1.老師課件演示，讓幼兒觀看三只鐘

2.提問:①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?②整點時,分針總是指在哪里?③想一想,2點整時,時針應在哪個數(shù)字上,分針應在哪個數(shù)字上?

3.老師歸納:整點時,時針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12上

五、關心幼兒理解時鐘的功能,重點說明時鐘與人類生活的關系

1.提問:小伴侶,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方觀察過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?啟發(fā)幼兒通過明明開心的一天來理解鐘的用途)

小伴侶其次次嘗試練習:結合日常生活圖片撥出整點,小組中的幼兒相互檢查精確?????與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。

2.老師歸納:時鐘和手表都是計時工具,它可以告知人們,現(xiàn)在是什么時間了,應當干什么事情了;它可以關心人們形成良好的生活習慣,鐘是人類的好伴侶。

小伴侶熟悉了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以依據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做嬉戲,按時讓小伴侶吃午飯,鐘的用處可大啦。

延長活動

1.熟悉半點

2.供應制作鐘的材料,鼓舞幼兒制作時鐘

活動反思：

《指南》明確提到：我們要觀看孩子的需要，解讀幼兒，才能真正關心幼兒。對于大班下學期的幼兒，我們關注的是做好幼小連接工作。從幼兒的一日生活活動中，我們觀看到幼兒做事拖拉，時間觀念淡薄，同時，我們與家長溝通中也發(fā)覺這些問題，我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題，所以，為了解決幼兒的時間和責任意識，我選擇了這個活動下鄉(xiāng)。

我發(fā)覺《指南》在各領域的教育建議中，都特別強調幼兒的學習要滲透在一日生活中，讓幼兒在生活的同時實現(xiàn)學習和進展，本次活動除了對時鐘結構及運轉規(guī)律的充分感知后，我更注意目標2的制定與落實。

通過《指南》的學習，在預備過程中也有很大的轉變，以往我們一般通過集中活動之后，再讓幼兒在分區(qū)活動中連續(xù)玩、連續(xù)鞏固。這種方式我們一線老師都會發(fā)覺幼兒的愛好不長期，甚至老師細心預備的材料得不到孩子們的喜愛?，F(xiàn)在，我們是大膽在活動之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去，這些外形各異又是自己喜愛和熟識的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知，自己去發(fā)覺其中的特征或相互的關系，從中我們觀看到幼兒已收集到哪些有益的閱歷或需要，我們就有針對性關心幼兒梳理，慢慢地幼兒就學會怎么去觀看和怎么去解決問題，突出他們的主動性?；顒诱n件的圖片，采納他們幼兒園一日生活的活動環(huán)節(jié)照片，這些是他們生活的再現(xiàn)，是他們熟識的畫面，所以，幼兒互動得特別好，能精確?????表述時間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，。

整個活動過程的設計思路，我是先讓幼兒充分觀看和感知后，幼兒發(fā)覺問題，然后我們老師關心梳理的這么一個理念。在活動引入的設計，我留意到自然、有效的方式進行。以一種很自然的生活對話，引出時鐘在生活中的作用。假如拋給幼兒的是簡潔的“時鐘有是什么用？”幼兒可能會消失一時的不解，引發(fā)不了幼兒的愛好，換成通俗易懂的提問，不僅拉近了幼兒，也打開了他們的話匣子，他們就會自己解決這個問題，不要老師過多的語言解釋。

感性閱歷和愛好在數(shù)學學習中特別重要。幼兒有了這些感性的閱歷后，我就從幼兒的愛好動身，以嬉戲的方式熟悉時鐘的結構和運轉規(guī)律，如：找相同、競賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié)，聯(lián)系時鐘的整點，建立時間概念，突出活動的生活化，讓幼兒在生活中學習，在嬉戲中學，促使幼兒獲得數(shù)學的思維方式。

對時鐘結構的熟悉幼兒還很愛好，如：在“找相同”的環(huán)節(jié)中，每個時鐘的分針、時針、秒針的運轉規(guī)律是一樣的等等，還需要他們連續(xù)觀看、發(fā)覺。時間的概念會在幼兒的不斷操作和生活體驗中得到理解，更盼望幼兒通過這些活動能學會看點鐘做事情，做到上學不遲到，做事不拖拉，做一個守時好孩子。

熟悉時鐘大班數(shù)學教案篇2

幼兒大班數(shù)學教案《熟悉時鐘》

活動目標：

1.通過觀看及幼兒自身的嘗試活動來熟悉時鐘,初步了解時針、分針之間的關系,把握整點、半點并知道其規(guī)律,結合日常生活理解時鐘的用途。

2.培育觀看力、思維力、動手力量及大膽嘗試精神，激發(fā)幼兒探究的愛好。

3.教育幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。

活動預備：

1.熟悉時鐘ppt。

2.人手一只可以撥動的小時鐘。

3.練習操作紙。

活動過程：

一、謎語導入，了解時鐘的用途，激起幼兒熟悉時鐘的愛好

1、請幼兒猜謎語：

會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告知你，什么時候起，什么時候睡。（鐘表）

師：你們見過鐘表嗎？在哪里見過？

2、鐘表在我們生活中隨處可見，為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設計、制造這些鐘表?(啟發(fā)幼兒結合生活閱歷說出鐘的用途)

小結：鐘表是計時工具,它可以告知人們,現(xiàn)在是什么時間了,應當干什么事情了;它可以關心人們形成良好的生活習慣,鐘是我們的好伴侶。

小伴侶熟悉了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以依據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做嬉戲,按時讓小伴侶吃午飯,鐘的用處可大啦。

二、觀看活動

逛鐘表店，觀看鐘表的不同和相同的地方

師:請小伴侶認真看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是不同的，哪些地方是相同的?通過觀看活動熟悉12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置，比較鐘表上時針、分針秒針的不同。

提問：

1.每只鐘面上都有什么?(出示2只不同外形的時鐘,幼兒找出鐘面上都有3根針和1~12的數(shù)字)

2.比比看,3根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針、秒針的名稱)

3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(熟悉典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)

三、幼兒第一次探究活動

讓幼兒理解并把握秒針、分針、時針與數(shù)字的關系

師：孔老師手里有一個時鐘，小伴侶認真看，提問:1.請小伴侶看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)

2.請小伴侶看把分針從12走一圈又回到12，,看一看時針有什么變化?(時針從12到1上)時針和分針轉動方向怎樣？

3、得出結論:秒針、時針、分針朝著同一個方向（順時針）走，秒針走一圈，分針走一小格，是一分鐘，當分針走12個數(shù)字(一圈),時針走一個數(shù)字(一格),這就是一小時。

1小時=60分鐘1分鐘=60秒

四、熟悉整點、半點,查找和發(fā)覺它們之間的規(guī)律。建立正確概念

1.出示整點，問這是幾時？分針和時針指向哪里？

提問:三只鐘有什么地方不一樣?哪個地方一樣？分針和時針指向哪里？它們分別代表幾時?小結:分針指在12上，時針指在幾上,就是幾時。

2、出示半點，問這是幾時？分針和時針指向哪里？

提問:三只鐘有什么地方不一樣?哪個地方一樣？分針和時針指向哪里？它們分別代表幾時?小結：分針指在6上，時針過了幾，就是幾時半。

3.小伴侶其次次探究活動，練習:按老師的要求撥整點、半點。

五、通過練習把握整點和半點

六、通過視頻總結時鐘的有關學問內容

延長：讓幼兒和家長一起搜集資料，簡潔了解從古到今計時器的變化

師:古時候沒有鐘,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有,小伴侶可去看看。隨著科學的進展,聰慧的叔叔阿姨設計、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表),給人類生活帶來便利,還可以美化人們的生活。小伴侶,你們現(xiàn)在好好學習,長大后也來創(chuàng)造制造出更多更美的鐘和表,好嗎?

熟悉時鐘大班數(shù)學教案篇3

活動目標：

1、了解時鐘的結構及分針、時針的運行規(guī)律。學會看整點。

2、進展幼兒的規(guī)律思維力量。

3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

活動預備：1、幼兒人手一份硬紙片鐘。

2、動物手偶

3、實物鐘

活動過程：

一、引入并簡潔熟悉鐘及其作用。

1、引入并簡潔熟悉鐘的種類及其作用。

老師調鬧鐘鬧鈴引入

提問：⑴你們猜猜是什么聲音？（鬧鐘的鬧鈴）

⑵家里還有哪些鐘？是什么外形的？

（有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘）

⑶鐘有什么作用？

（鐘不停的走，告知人們幾點了，人們就根據(jù)時鐘上的時間進行學習休息）

2、簡潔熟悉鐘面。

老師：今日老師也帶來了一個鐘，看看它是什么外形的？（圓形）請你認真觀看鐘面上有什么？

總結：有兩根針和12個數(shù)字。

熟悉時鐘大班數(shù)學教案篇4

大班數(shù)學課教案《熟悉時鐘》詳案

幼兒園大班數(shù)學教案:熟悉時鐘

教學目標：

1．通過多媒體創(chuàng)設的生活情境，讓同學學會熟悉整時。

2．知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)、12大格。

3．關心同學初步建立時間概念，培育遵守時間的好習慣。

4．培育同學的觀看力量。

教學內容：

教科書第91頁練習十六的第1、2、3題。

教具、學具預備：

多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。

教學過程：

一、導入

猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提示你，時間肯定要珍惜。你知道它是誰嗎？今日我們就來熟悉鐘表。（板書：熟悉時鐘）

二、熟悉鐘面

（一）觀看鐘面

1．組織小組玩鐘，提出觀看任務。

（1）你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說，看鐘面上都有些什么？看看你能發(fā)覺什么？說給同桌聽，開頭玩吧。

2．同學自主玩鐘，小組內進行溝通。

3．小組匯報玩鐘時的觀看結果。

（1）剛才小伴侶觀看了鐘，你們發(fā)覺了什么？

數(shù)字；格子；針；（同學可能回答：有針、有數(shù)字格子等）

這兩根針有什么特點？（一短一長，一粗一細）

又短又粗的叫時針，又長又細的叫分針。請你指出鐘面上的時針、分針。

（2）你能指給大家看看嗎？（上臺介紹時針、分針。）

（3）請你試試撥動鐘后面的齒輪看看，你會發(fā)覺什么？（時針走的慢，分針走的快）

4．小結：通過小伴侶玩鐘，我們熟悉了時針和分針。時針又短又粗，分針又長又細，撥動鐘面上的齒輪，還發(fā)覺了鐘面上的時針跑得慢，分針跑得快。都從1到12的挨次轉的。

三、熟悉整時

1、出示3時的鐘面讓同學熟悉，請看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時嗎？（3時）

你是怎么知道的？

3時，分針指到幾？時針指到幾？（師將3時的鐘面貼在黑板上）

師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請同學說一說——分針指到幾？時針指到幾，是幾時？然后將圖貼在黑板上。

2、整時的特點和認整時、方法

這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么相同點？（分針都指到12）

師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎？

生：分針指到12，時針指到幾就是幾時。（表揚）

3、認整時

師快速拔出幾個不同的整時，同學回答。

4、拔整時

在鐘面上拔出老師或同學所說的整時。

四、整時的表示方法

（一）熟悉電子表

叮叮叮，鬧鐘響了，有個叫豆豆的小伴侶該起床了，我們去叫醒她吧。打開書91頁，看看豆豆的鬧鐘幾時了。（7時）

在她的床頭有什么？（電子表）是幾時？（7時）

鐘表上的時刻除了用文字來表示，還可以用電子表的方法來表示。

（二）電子表的寫法

1、電子表中間有兩個點，小點左邊的數(shù)字表示時，右邊的數(shù)字表示分，當小點的右邊是兩個0時，就表示整時。

2、書寫的時候，寫7，表示7時，再在右邊豎著寫兩個小點，后邊寫兩個0，就表示7時。舉起右手跟老師一起寫一寫。

3、你會用這種方法表示出黑板上鐘面的時間嗎？

（抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫。）訂正

五、兩種表示方法的練習

聰聰是個珍惜時間的好孩子，打開書92頁，我們來看看他是怎樣支配一天的時間的？邊看邊說，然后照著書上的樣子，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時間寫在橫線上。

評講，請一人上臺介紹，聰聰幾點鐘做什么。（留意加上早上、下午或晚上）

六、過或是差幾時的狀況

出示六時的鐘面，聰聰接到小明的電話：今日是我的生日，請你過一時到我家來玩，請問聰聰幾時去小明家？你是怎樣想的？（6+1=7）

吃過晚飯后聰聰回家了，回到家時還差一時到九時，請問是幾時？（9-1=8）

七、總結

小伴侶今日很能干，通過玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？

師總結：熟悉了鐘面，知道鐘面上有12個數(shù)字，熟悉了時針、分針和它們的特點，學會了認整時，并能用文字和電子表的方法表示時間。盼望你們能合理支配時間，做個珍惜時間的好孩子。

八、嬉戲鞏固

（一）看鐘表說時間

老師給你們帶來了小禮品（拿出可愛的鐘表圖）喜愛嗎？假如你正確說出上鐘面

上的時間，老師就把它送給你。（師出示鐘表圖，生依據(jù)上面表示的時間說一說。）

（二）找伴侶

1、接著第一個嬉戲，當同學說對后，老師再請同學為這些可愛的鐘表找到與它時間相同的好伴侶。

2、這時，拿鐘表圖的孩子說：誰是我的好伴侶？另外，事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺，說：我是你的好伴侶，找對全班鼓掌，好伴侶握手回位。

九、綜合應用

今日我們熟悉了鐘表，還要學會把學到的學問用到生活中去。

現(xiàn)在請你自己做主，當一次小小設計家，設計你星期天的支配。

上午()時做()

(：)做()

()時做()

下午(：)做()

()時做()

十、作業(yè)

請你回家將今日學到的東西說給家長聽，邊說邊拔鐘面，出題考考家長。

熟悉時鐘大班數(shù)學教案篇5

幼兒大班數(shù)學教案《熟悉時鐘》

幼兒園大班數(shù)學教案：熟悉時鐘

活動目標：

1、了解時鐘的結構及分針、時針的運行規(guī)律。學會看整點。

2、進展幼兒的規(guī)律思維力量。

3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

活動預備：

1、幼兒人手一份硬紙片鐘

2、動物手偶

3、實物鐘

活動過程：

一、引入并簡潔熟悉鐘及其作用。

1、引入并簡潔熟悉鐘的種類及其作用。

老師調鬧鐘鬧鈴引入

提問：⑴你們猜猜是什么聲音？（鬧鐘的鬧鈴）

⑵家里還有哪些鐘？是什么外形的？

（有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘）

⑶鐘有什么作用？

（鐘不停的走，告知人們幾點了，人們就根據(jù)時鐘上的時間進行學習休息）

2、簡潔熟悉鐘面。

老師：今日老師也帶來了一個鐘，看看它是什么外形的？（圓形）請你認真觀看鐘面上有什么？

總結：有兩根針和12個數(shù)字。

提問：⑴這兩根針有什么不同？（長度不同）

老師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時針。我們在看看數(shù)字，

提問：⑵正上面的是數(shù)字多少？（12）

⑶正下面的是數(shù)字多少？（6）

二、由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規(guī)律。

老師：今日呀，時針和分針要進行依次跑步競賽，現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏？好，競賽就要開頭了，預備―開頭！（老師操作鐘表）

提問：⑴誰跑的快？（分針）

談論：分針和時針跑的時候，他們之間有什么隱秘呢？老師反復操作。

總結：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。

三、熟悉整點。

老師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢？別急，老師來告知你。看鐘的時候，先看時針，在看分針。當時針正指著一個數(shù)字時，分針有正指著12時，就表示“幾點了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點鐘，兩點鐘，三點鐘……六點鐘”

撥鐘的時候，肯定要根據(jù)順時針的方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。

四、請個別幼兒練習。

練習撥7點，8點，9點，10點……12點。

五、全體練習。

請幼兒根據(jù)一日生活時間表“早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午飯，下午4點放學，晚上9點睡覺”另外請小動物來檢查。

六、嬉戲“老狼，老狼幾點了”

1、講嬉戲規(guī)章：老師扮演老狼，請小伴侶來當小羊。老狼在前面問“小羊，小羊幾點了？”老狼呢就雙手拿著一個鐘，然后撥的時間，小羊一起說幾點了。假如老狼撥到6點，那就要吃小羊了。

2、請幾名幼兒和老師先示范一次。

熟悉時鐘大班數(shù)學教案篇6

幼兒大班數(shù)學優(yōu)秀教案《熟悉時鐘》

幼兒園大班數(shù)學教案:熟悉時鐘

活動目標：

1、能認真觀看鐘面，探究發(fā)覺整點時分針和時針的位置規(guī)律，學會辨認整點。

2、懂得時鐘與人們生活的關系，知道生活中把握時間的重要性。

活動預備：鐘面四個（7：008：009：0010：00）模型鐘一個幼兒每人一只紙鐘面、一日生活圖

活動過程：

一、敘述故事《小明的秋游》，引導幼兒看時鐘的愛好

二、和幼兒一起爭論，引導幼兒體會生活中把握時間的重要性

1、小明去秋游了嗎？怎么沒去成？

2、他應當幾點鐘起床？他是幾點鐘起床的？

3、小明到幼兒園是幾點鐘？

4、為什么會遲到？他是幾點鐘睡覺的？

爭論時老師準時出示四個鐘面

三、探究發(fā)覺整點時分針和時針的位置規(guī)律，正確辨認整點

1、單獨指一個鐘面，熟悉分針、時針

提問：鐘面上有什么？

這兩根針一樣嗎？有什么不一樣？

老師小結：長的細的是分針，粗的短的是時針

老師逐一指四個鐘面上的時針、分針，幼兒辨認

2、找一找四個鐘面上的共同點，藏著什么隱秘

師：故事里提到的時間7點8點9點10點都是整點時間，你們發(fā)覺在整點色時候，分針都是指著誰？

小結：分針指向12時，時針指向數(shù)字幾就是幾點鐘

3、老師指鐘面，請幼兒說出整點時間

四、老師撥時鐘，幼兒指出錯誤

老師先說出整點時間，然后將分針或時針撥錯，然后請幼兒指出錯誤在哪兒

五、教出示大鐘，撥出整點時間，辨認整點時間

1、老師將時鐘藏于身后，先撥出時間，再出示

2、請個別幼兒撥時鐘，大家說一說是幾點鐘

六、幼兒在紙鐘面上嘗試撥時間

1、老師敘述自己起床、上班、下班、睡覺時間，請幼兒在紙鐘面上撥出

2、請個別幼兒說一說自己一日生活時間，其余幼兒在紙鐘面上撥出

3、老師滲透早睡早起，有序生活教育內容

七、看圖畫時鐘，鞏固對整點的熟悉

1、老師出示幼兒生活情景圖，并示范在鐘面上畫出整點時間，強調時針畫短些、分針畫長些。

2、幼兒進行看圖畫指針活動。

熟悉時鐘大班數(shù)學教案篇7

活動目標

1.熟悉時鐘，了解時鐘的結構及分針、時針的運轉規(guī)律。

2.通過辨一辨、說一說、撥一撥等形式，能正確辨認整點與半點。

3.感受時鐘與人們生活、學習的關系，培育初步的時間意識。

重點難點活動重點：

能正確辨認整點與半點

活動難點：

在正確區(qū)分時針、分針的基礎上精確?????撥出整點與半點

活動預備ppt課件、老師鐘面模型、幼兒人手一份硬紙片鐘

活動過程

一、謎語導入，引出主題

1.師：今日老師給你們帶來一個謎語：“滴答滴答，會走沒有腿，會說沒有嘴。它會告知我們，什么時候起，什么時候睡?”小伴侶們猜猜是什么呢？

2.師：謎底是什么呀？小伴侶們見過沒？在哪里見過？它是讓我們干什么的？

二、熟悉鐘面，了解鐘面的主要結構

今日我們就一起來熟悉時鐘，和它變成好伴侶吧?。ɡ蠋煶鍪剧娒婺Ｐ停?/p>

師：小伴侶們來認真觀看看看，鐘面上都有些什么？（數(shù)字、時針、分針）

師：鐘面上的針一樣嗎？哪里不一樣？

師小結：每個鐘面上會有1-12這些數(shù)字，12在最上面，6在最下面；又短又粗的叫時針，又長又細的叫分針；時針和分針都是圍著數(shù)字1-12轉動的，分針走的快，時針走的慢。

三、探究時針及分針的運轉規(guī)律

師：時針和分針是是怎樣圍著數(shù)字轉動的呢？從哪個數(shù)字開頭走？

幼兒自由爭論，老師引導說出答案

師小結：時針和分針像龜兔賽跑一樣，把12作為起點，開頭賽跑，從數(shù)字1開頭到12順著跑，時針跑的慢，分針跑的快。

四、學習熟悉整點和半點

1.熟悉整點

（1）出示兩個整點鐘面，鼓舞幼兒觀看，了解整點時針、分針的特點。

師：有沒有相同的地方？（分針都指向12）

師：當分針指向12時，指針指向幾，就是幾點整。

（2）老師報時間，請個別幼兒演示撥指針，其余幼兒檢查，初步理解整點的意義。

2.熟悉半點

（1）出示兩個半點鐘面，鼓舞幼兒觀看，了解半點時針、分針的特點。

師：分針從12開頭走起，經過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了多遠？（半圈）。

師：分針走半圈，指在6上面，時針走半格，在兩個數(shù)字中間就是半點鐘。

（2）老師請個別幼兒撥出半點鐘。

五、鞏固熟悉，了解鐘與人們學習、生活之間的關系

1.小伴侶們熟悉了時鐘，誰能說一說時鐘在我們生活中有哪些用途呢？（它能告知我們什么時候起床，什么時候睡覺，讓小伴侶們養(yǎng)成良好的作息習慣）

2.師：時間與我們幼兒園的學習生活又有什么關系呢？（時間能告知我們早上8點上幼兒園，中午11點30分吃午飯）

師小結：鐘是我們的好伴侶，它的本事很大，它會告知我們學習、睡覺、吃飯或做其他事情的時間，時間是很珍貴的，小伴侶們肯定要好好珍惜時間。

活動總結

幼兒的一切學習都來自于生活閱歷的積累。大班幼兒的數(shù)學學習并不是一個被動的接受過程，而是一個自主建構過程。

數(shù)學活動的建構，其活動設計必需貼近生活，才能引起幼兒學習的愛好，為了關心幼兒把握教學重點，突破教學難點，在活動中始終以幼兒為主體，體現(xiàn)生生互動、師生互動的教學氛圍，堅持師幼互動原則。

整個活動制造良好的師幼互動環(huán)境，老師在活動中始終以引導者、支持者、鼓舞者的角色身份進行數(shù)學教學活動。

熟悉時鐘大班數(shù)學教案篇8

1.初步了解時針、分針之間的關系,把握整點、半點并知道其規(guī)律,結合日常生活理解時鐘的用途。

2.培育觀看力、思維力、動手力量及大膽嘗試精神。

3.培育幼兒每天準時來園,養(yǎng)成良好的生活習慣。

1.課件ppT(反映幼兒一日生活內容的圖片(起床、上學、午飯、午睡等),時鐘演化過程圖片。)

2.人手一只可以撥動的小時鐘。

3.空白的鐘面每位幼兒一份

一、謎語引出課題

小小圓形運動場，三個選手競賽忙，跑的路程有長短，最終時間一個樣。

這是什么呀?請小伴侶們一起猜一猜。

二、觀看活動

老師：今日我們一起來熟悉時鐘

通過觀看活動比較鐘表上時針、分針的不同,熟悉12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

提問：

1.每只鐘面上都有什么?

2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)

3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(熟悉典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)

三、幼兒第一次嘗試活動

讓幼兒理解并把握分針、時針與數(shù)字的關系(幼兒人手一只時鐘)

提問:

1.請小伴侶看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)

2.請小伴侶把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)

3.小伴侶自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)覺告知大家。(教案.出.自：.教案網)(老師課件操作)

4.得出結論:當時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。

四、熟悉整點,查找和發(fā)覺它們之間的規(guī)律。建立正確概念

這是幾點你們知道嗎

1.老師課件演示，讓幼兒觀看三只鐘

2.提問:①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?②整點時,分針總是指在哪里?③想一想,2點整時,時針應在哪個數(shù)字上,分針應在哪個數(shù)字上?

3.老師歸納:整點時,時針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12上

五、關心幼兒理解時鐘的功能,重點說明時鐘與人類生活的關系

1.提問:小伴侶,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方觀察過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒通過明明開心的一天來理解鐘的用途)

小伴侶其次次嘗試練習:結合日常生活圖片撥出整點,小組中的幼兒相互檢查精確?????與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。

2.老師歸納:時鐘和手表都是計時工具,它可以告知人們,現(xiàn)在是什么時間了,應當干什么事情了;它可以關心人們形成良好的生活習慣,鐘是人類的好伴侶。

小伴侶熟悉了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以依據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做嬉戲,按時讓小伴侶吃午飯,鐘的用處可大啦。

延長活動

1.熟悉半點

2.供應制作鐘的材料,鼓舞幼兒制作時鐘

熟悉時鐘大班數(shù)學教案篇9

大班數(shù)學嬉戲活動教案《熟悉時鐘整點》

【活動目標】

1.豐富對鐘面結構的熟悉，了解分針、時針與數(shù)字的關系。

2.結合日常生活作息時間，懂得時鐘、時間與人們生活的關系，有守時的意識。

3.在撥鐘的過程中，知道關于整點的學問。

【活動預備】時鐘模型人手一份，實物鐘，課件等。

【活動過程】

一、問題導入，引誕生活所需。

師：孩子們，現(xiàn)在幾點了？生活中有什么方法知道精確?????的時間？

二、了解鐘面結構。

1.播放課件，追憶鐘面結構。

呈現(xiàn)一個大圓（ppt1）。

師：這是時鐘嗎？追問：讓這個大圓變成時鐘的鐘面需要添加什么？

（1）數(shù)字。

師：你知道鐘面上有哪些數(shù)字？這樣排對嗎？（數(shù)字打亂排）（ppt2）

你平常看到的鐘面是怎樣的？

總結：原來鐘面上一共有12個數(shù)字，12在最上面，然后從1、2、3、4始終到12圍成一個圓。（ppt3)

（2）針。

師：鐘面上還有什么？（ppt4)（時針、分針、秒針）

師：細瘦長長的是分針，短短粗粗的是時針，最細最長的是秒針。

師：看看分針和時針有什么不一樣？（ppt5）

2.觀看實物鐘，發(fā)覺分針、時針與數(shù)字的關系。

師：現(xiàn)在我要讓分針和時針動起來，認真觀看，它們之間會有什么隱秘呢?。ɡ蠋煋茜姡?/p>

小結：哥哥長，弟弟短，哥哥跑一圈，弟弟走一格，這就是一小時。

三、熟悉整點。

1.學會看整點。

師：時鐘可以告知人們幾點可以做什么事情，看，這是老師一天的生活圖片。（ppt6）

早上我?guī)c起床？幾點上班？中午幾點吃午飯？晚上幾點睡覺？（ppt7）

這些都是整點鐘，它們有什么不一樣的地方？（ppt8）

總結：時針分針真好玩，整點時分針都是對著12，時針對著幾就是幾點整。假如分針對著12，時針對著8就是幾點整？

2.學會撥整點。

師：小伴侶，你知道你一天的作息時間嗎？（ppt9）早上你是幾點起床的？請你撥一個整點鐘，要沿著數(shù)字1開頭撥哦！你是怎么知道這是7點的？他是幾點起床的？（6點）

（ppt10）