2023年教師節(jié)精簡發(fā)言稿模板（完整）

金秋送爽，丹桂飄香，我虔誠的得不敢尋找詞匯，由于教師這兩個字本身就是世上最崇高的敬詞。一支粉筆，點撥學問王國的迷津；

一塊黑板，登記了教師的無限深情；

一個講臺，映射著教師的艱辛。在第--個教師節(jié)到來之際，我們--班全體學生敬祝教師：節(jié)日歡樂、身體安康、工作順當、萬事如意！

有人說，教師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；

有人說，教師如明燈，在我們迷茫的時候給我們指引了前進的方向；

有人說，教師好像一支強心針，當我們遇到挫折與困難時，給以我們前進的動力和士氣。是??！我們尊敬的教師付出的無私心血，期盼的便是我們莘莘學子取得優(yōu)異成績，做對社會有奉獻的人。

教師，雖有子女，卻更多的把精力放在我們身上，每天回家時，子女都已入睡，每天上班時，孩子還在睡夢中。談起每一位教師的經(jīng)受，都會讓人心動。在辦公室里，教師辛苦備課，力求把教案做得更好。燈光下，教師在一絲不茍的批改作業(yè)，黑發(fā)中夾雜的銀白在燈光下發(fā)出刺眼的光。您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前翻開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界啊，有了您，花園才這般明麗，大地才布滿春意！教師，您是我們心中最暖的太陽！您是我們心中最光明的太陽。

還記得在我剛來學校的時候，媽媽拉著我的手說了許多話，您看到了，撫摩著我的頭對媽媽說：放心吧，我在學習上會鼓舞她的，在生活上也會照看她的。你就回去吧。您細致的呵護著我們，用辛勤的汗水滋潤著我們安康的成長。

還記得有一次，有位同學生病了，您讓他在座位上休息，可是，過了一段時間，病情加重了，您就背起他跑到了醫(yī)院。您每天跟我們在一起，當我們生病時，您會特殊關懷我們，像是對待自己的兒女；

當我們遇到學習上的難題時，您會急躁的教育我們，就如一把鑰匙，翻開我們學問的大門；

當我們犯錯時，您會語重心長地開導我們，讓我們熟悉到自己的錯誤；

當我們遇到生活中的苦惱時，您會與我們溝通為我們排憂解難

教師您的愛，太陽一般暖和，春風一般溫暖，清泉一般甘甜。教師您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純凈

教師您的愛是超凡脫俗的，是無私的。這種愛給了我們暖和和力氣。促使每一個學子不斷地實現(xiàn)自己的追求，到達抱負的此岸。

游子依戀故土，學人難忘恩師。教師們?nèi)挠?，無私奉獻的敬業(yè)精神給了我們極大的感染與鼓勵。最終，我們贈送教師一副對聯(lián)，一支粉筆，積淀千秋才智；

三尺講臺，寄予萬世文明。感謝大家！

教師節(jié)精簡發(fā)言稿模板2

敬重的領導、尊敬的教師、親愛的同學們：

大家好！

一年一度，春風秋雨，我們又迎來了教師節(jié)。此刻，親愛的教師，你們在想些什么或許，你們還在思索，明天的那堂課，怎樣才能講的透徹明白；

或許，你們還在盤算，班里的規(guī)劃，怎樣才能訂得全面周詳。呵，或許，你們什么都沒有想，教書育人是你們的天職，埋頭苦干早已是家常便飯。在這個節(jié)日里，您的學生——我，最想做的一件事，就是要為您畫張像。我雖然不是畫家，但我要用我的心作畫筆，情作顏料，描繪出世界上最美的畫像。

教師，您坐好了，我開頭為您畫像。您的眼睛那么膚淺、那么光明，與眾不同的是，您的眼睛還會說話！忘了嗎教師，那次您在上數(shù)學課，我聽著聽著，思想開了“小差”，不由自主地擺布起書包扣來。您朝書包看了一眼，那目光好像透過書包，看到了藏在書包底層的玻璃球、旋風卡。立刻，您的眼睛射出嚴峻的目光，似乎在批判我說：“--，你怎樣做小動作啦！”我的臉立即火辣辣的，端端正正地放好小手，仔細地聽起課來。教師，您那包含著豐富感情的眼神將會永久珍藏在我的頭腦里。

教師，您坐好了，我正在給您畫像。您的嘴棱角清楚，說話精確生動，聲調(diào)抑揚頓挫，感情真實感人，像磁鐵一樣深深地吸引了我。記得嗎那次，您教我們《看雪》這篇課文，您讀的是那樣情真意切，不禁流下了感動的淚水，布滿了小朋友的思念。我們也被感染了，我和不少同學的眼圈都紅了。

教師，您別動，快畫好了。缺點什么呢噢，還有您那勤勞、靈活的雙手。您的手，為我削過鉛筆；

您的手，為我系過紅領巾；

您的手，摩挲過我的頭……

教師，您的像畫好了。這是學生專心作畫筆，用滿腔的愛作顏料繪成的畫像。收下吧，這是您的學生獻給您的一顆熱誠的心、一片酷熱的愛。

教師節(jié)精簡發(fā)言稿模板3

大家好：

在我開頭演講前，首先請允許我先向在場的每一位教師致以我深深的敬意和濃濃的謝意，感謝您們春風般的撫慰、春雨般的滋潤、冬火般的暖和，您們豈止是急躁的園丁，種花簡單樹人難啊！您們豈止是蠟燭，您們?nèi)紵约赫樟恋氖侵赡鄣男撵`?。?/p>

每當我想起我的教師，和教師相處的記憶就像暖和的河水一樣流瀉而來。有一次我在體育課上和教師發(fā)生了沖突，韋教師把我?guī)У睫k公室，讓我坐在她對面，然后開頭仔細傾聽我敘述事情的經(jīng)過，看著她暖和的笑容，我的心隨著敘述漸漸安靜下來。然后她翻到語文書《晏子使楚》那一課，和我一起溫習晏子面對羞辱表現(xiàn)出的淡定、胸懷和機靈，在我有所感悟之后，才最終依據(jù)我在這件事中的所作所為，對我進展教育和開導。她告知我：面對師長和他人，態(tài)度特別重要，即便教師因?qū)W生多一時不查臨時冤枉了你，你依舊應當像晏子一樣對師長態(tài)度敬重，而不是和教師大吵大鬧，這才是你的風度。這句話深深印在了我心里，告知我在以后的人生路上如何待人接物，更重要的是在這件事中我感受到了教師的愛，韋教師本可以放任不管，但她出于對學生的負責任和對教師這個職業(yè)炙熱的愛，有技巧、不辭辛苦的完善處理了這件事。

每一棵挺立的小樹下都有您們流淌的汗水，每一朵怒放的鮮花上都分散著您們的心血，每一只振翅高飛的雄鷹身后都有您們祝愿的目光。

我愛我的好教師們！

我永久感謝我的好教師們！

感謝大家，我的演講完畢。

教師節(jié)精簡發(fā)言稿模板4

大家好：

“悄悄的深夜群星在閃爍，教師的窗前燈光仍在亮，每當我輕輕走過你窗前，光明的燈光照射我心房，……”小時候，母親就教會了我這首歌，當時只是覺得上口，后來背著書包上學了，有了學問，滿滿的我就懂得的了其中的真諦，懂得了教師這一職業(yè)的神圣與高尚。現(xiàn)在，每當想起這首歌時，總有一股暖流在心中蕩漾。

人們常說，兒童是祖國的花朵，教師是辛勤的園丁。一點也不假。當別人放下一天的工作和家人團聚時，你可曾想過他們?nèi)栽跓粝伦屑毜呐闹鳂I(yè)；

當別人還在睡夢中沉醉時，他們早已站在了三尺講臺，開頭了一天的早自習；

當別人在雨天接孩子回家時，他們還在送學生回家的途中，而自己的孩子早已被淋感冒了。這就是平凡而又宏大的教師。家人的怨言，孩子的不滿，他們沒有過多的解釋，由于這是選擇，這就是他們的事業(yè)，學校就是他們的其次家，全部的學生都是他的孩子。他們懂得，學生是祖國的盼望，祖國的明天寄予在他們身上，——這就是我們最得意而又最可敬的人。

有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，他們是我么們成長路上得指明燈。為了學生，他們不知犧牲了多少個日日夜夜，為了學生，他們放棄了休息日和家人團聚。有人嘲笑教師傻，說這個職業(yè)又累又不掙錢。我曾經(jīng)問過自己的一位教師，當時為什么選擇這一職業(yè)，他只是略笑，我喜愛這個職業(yè)，喜愛我的學生，看到學生成長、進步是我的歡樂。多么樸實的話語，學生小小的進步是對他們的回報，由于他們深深的懂得：祖國的富強，民族的興盛，都在下一代這些學生身上，他們懂得學生就是一切。為了祖國的明天，他們?nèi)栽谧约旱膷徫簧锨那牡母胖?/p>

靜謐的夜晚，當人們都預備入睡時，他們又要為新一天備課了，間或熱一陣涼風吹來，親愛的教師，該關上窗，添件衣服了。

此刻，站在這里，沒有華美的詞藻，全部的語言都化作最最真摯的祝愿。作為一名學生，我想對全部的教師說，教師，您辛苦了，多留意您的身體。想對全部的學生說，閑暇的時候，?；匦？纯?，常到教師那兒坐坐，別忘了成長路上那一盞盞指明燈。

教師節(jié)精簡發(fā)言稿模板5

敬重的領導，各位同事：

大家好！

作為一名小學教師，三尺講臺，輕飄一身白雪，口若懸河，迎來學生斗趣。從平凡的日常教學工作中感受生活，享受生活。當前，教師面臨的壓力很大，以至于一局部教師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，而一般意義上的培訓，盡管也有助于促進教師的專業(yè)成長，但卻解決不了職業(yè)幸福感這一問題。因此，在思索如何促進教師的專業(yè)成長加強師德建立時，要貼近教師生活，把在關注教師專業(yè)成長時，除了強調(diào)教育理念、專業(yè)學問、教學技能等等之外，更要培育教師具有積極向上的生活信念，樂觀開朗的生活態(tài)度，科學安康的生活方式，高雅的生活情趣。只有這樣，教師才會從平凡的日常教學工作中感受生活，享受生活，獲得職業(yè)幸福感。

教師專業(yè)底蘊的積存不僅僅是業(yè)務本身的積存。十年前畢業(yè)安排我去了我們當?shù)刈顬槠У囊粋€山村中學。在最初的幾年中我除了完成相應的教育教學任務后，把許多的時間花在討論教育學，讀了很多教育名著，像魏書生等一大批教育界的精英，他們的身上有的不僅僅是良好的師德，更多的是他們的職業(yè)幸福。許多聽過我上課的教師都說我上的每一節(jié)課都離學生的生活世界是那樣的接近，對教材挖的很有深度，而且每一節(jié)課都有創(chuàng)新，其實許多理念源于那幾年的人生感悟，現(xiàn)在當我看到我上的課讓我的學生感動得淚流滿面的時候我會特別幸福，由于我和我的學生在共同體驗著愛與責任；

當我又上了一節(jié)好課的時候我會特別感動和幸福，這種探究與改革將會最終成為孩子們成長的養(yǎng)分。當我們的學生成為一個有愛心，有責任感，正直，樂觀的孩子，那就是我的幸福。

教師專業(yè)底蘊的積存不僅僅是業(yè)務本身的積存，我們要像章魚那樣有許多的觸須伸向不同的領域，并從那些或許看起來和教育沒有關系的領域中學習，有這樣經(jīng)受的教師對教師這個職業(yè)將會有更加深刻而全面的理解，真正明白教師職業(yè)的真諦所在。

教師要脫離功利性去看幸福感?，F(xiàn)在有些教師把學生當成搖錢樹，向?qū)W生賣書，向?qū)W生家長要物，借輔導學生向家長要錢要權，這些能使教師幸福嗎？教師職業(yè)有特別性，也只有教師能有職業(yè)的幸福感。教師付出的是愛，得到的是愛的回報，有時會是即時的，但有時會有一點滯后。記得老教育家--講的一件事。一年，他到，想見一下幾個學生。結(jié)果來了許多學生，有部長、有教授、有將軍等。---先生感慨：“誰能一個電話，招來一百多人？教師是天底下最幸福的人?！币虼耍處熞撾x功利性去看幸福感。

教師這個職業(yè)能夠獲得千萬人的信任，擁有千百人的愛戴，由于教師能夠真正體驗到人生歷程中最珍貴的真情。十三年的教學生涯，讓我漸漸體會到了作為一名教師的歡樂，讓我體會到了當教師的崇高，也讓我領悟到了作為教師的勝利的真諦——走近學生，就是完善生命。教師的歡樂，來自學生，感受教師職業(yè)的真諦，滿意了，得到了，歡樂著，幸福著。幸福就在你的眼前，只要留心去發(fā)覺。

有這樣一個故事：美國西雅圖的華盛頓大學預備修建一座體育館，消息傳出，立即引起教授們的反對，校方于是服從了教授們的意見，取消了這項規(guī)劃。教授們?yōu)槭裁磿磳δ?？緣由是校方選定的位置是在校園的華盛頓湖畔，體育館一旦建成，恰好攔住了從教職工餐廳窗戶可以觀賞到的漂亮湖光。就為了這么簡潔的一個緣由，為什么校方會如此敬重教授們的意見呢？原來，與美國教授平均工資水平相比，華盛頓大學教授的工資一般要低20%左右