冀教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)比的認(rèn)識(shí)課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)比和比例課堂練習(xí)2課前導(dǎo)入每1千克水泥對(duì)3千克沙子。攪拌水泥沙還可以說3千克沙子對(duì)1千克水泥。3千克沙子和1千克水泥的關(guān)系可以表示為：3∶1，讀作3比1。像1∶3、3∶1的這樣的表示方法叫做比?！啊谩笔潜忍?hào)。1千克水泥和3千克沙子的關(guān)系可以表示為：1∶3，讀作1比3。九折八五折環(huán)衛(wèi)工人用6千克白色涂料和3千克藍(lán)色涂料調(diào)成比較淺的藍(lán)色涂料。探究新知白色涂料和藍(lán)色涂料質(zhì)量的關(guān)系也可以用比來表示：白色涂料和藍(lán)色涂料質(zhì)量的比是6∶3，讀作6比3!藍(lán)色涂料和白色涂料質(zhì)量的比是3∶6，讀作3比6。白色涂料和藍(lán)色涂料的質(zhì)量有什么關(guān)系呢？6÷3=2·······白色涂料的質(zhì)量是藍(lán)色涂料質(zhì)量的2倍!3÷6=·······藍(lán)色涂料的質(zhì)量是白色涂料質(zhì)量的

。6:3=6÷3=23:6==3∶

6=

························比表示兩個(gè)數(shù)相除。兩個(gè)數(shù)相除的結(jié)果，叫做比值。前項(xiàng)比號(hào)后項(xiàng)比值理解比和除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。比的各部分和除法、分?jǐn)?shù)的各部分有什么關(guān)系?①比的前項(xiàng)=除法的被除數(shù)=分?jǐn)?shù)的分子②比的后項(xiàng)=除法的除數(shù)=分?jǐn)?shù)的分母議一議怎樣求比值呢？用比的前項(xiàng)÷比的后項(xiàng)，得到的結(jié)果數(shù)值就是比值。議一議紅紅、丫丫、亮亮和聰聰作投籃練習(xí)，每人投了10次。成績(jī)?nèi)缦卤怼懗鏊麄兺吨写螖?shù)和投籃次數(shù)的比并求出比值。練一練紅紅丫丫亮亮聰聰投籃次數(shù)10101010投中次數(shù)3597按他們投中的成績(jī)排出名次。紅紅3∶10=丫丫

5∶10==亮亮

9∶10=

聰聰

7∶10=根據(jù)比值<<<，

即第一是亮亮，第二是聰聰，第三是丫丫，第四是紅紅。課堂練習(xí)指出下列比中的前項(xiàng)、后項(xiàng)，并求出比值。8∶1216∶812∶2

用比的前項(xiàng)÷比的后項(xiàng)，得到的結(jié)果數(shù)值就是比值。用8千克水果糖和12千克奶糖配制一種什錦糖。寫出這種什錦糖中水果糖和奶糖質(zhì)量的比并求出比值。8∶12比值為=有7只鵝和14只雞。（1）寫出鵝和雞的只數(shù)的比，并求出比值。（2）寫出雞和鵝的只數(shù)的比，并求出比值。（1）7∶14比值為

=（2）14∶7比值為

=2

想一想：比的后項(xiàng)可以為0嗎？比的后項(xiàng)不能為0。①比的前項(xiàng)=除法的被除數(shù)=分?jǐn)?shù)的分子②比的后項(xiàng)=除法的除數(shù)=分?jǐn)?shù)的分母不能為0這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)1.兩個(gè)數(shù)相除又叫做兩個(gè)數(shù)的比。比的前項(xiàng)除以后項(xiàng)所得的商,叫做比值。2.比值通常用分?jǐn)?shù)、小數(shù)和整數(shù)表示。3.比的后項(xiàng)不能為0。4.同除法比較,比的前項(xiàng)相當(dāng)于被除數(shù),后項(xiàng)相當(dāng)于除數(shù),比值相當(dāng)于商。5.同分?jǐn)?shù)比較,比的前項(xiàng)相當(dāng)于分子,比的后項(xiàng)相當(dāng)于分母,比值相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的值。這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)1.從教材課后習(xí)題中選?。?.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)“部編本”語(yǔ)文教材解讀“部編本”語(yǔ)文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國(guó)家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。（三）語(yǔ)文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì)。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語(yǔ)文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性?！安烤幈尽闭Z(yǔ)文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語(yǔ)拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。（三）重視語(yǔ)文核心素養(yǎng)，重建語(yǔ)文知識(shí)體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識(shí)字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）