鳥兒在飛作文400字夜已黑，我化為一只小鳥，在巢中安息，期盼著明日翱翔的歡樂。在沒有一絲光的夜，逐漸地出現(xiàn)了一線血光，伴著一聲響，一聲鳴，一灘血，再無它物。又變得沉寂了，可在我身旁已一無所有，血濺在我的臉上，全部都那么自然，那么恐懼。當(dāng)我看見一道光——子彈飛來，我倉促躲開，手足無措，也力所不及，沒法與仇敵較量，我的家只好是那寬廣而自由的天空。咬緊牙關(guān)，努力振翅，一飛沖天，我安全了嗎？“砰”，幻滅自然的硝煙一閃而過，我看見了一張張險(xiǎn)惡苛刻的嘴臉，是人，全部自然災(zāi)禍都是這金錢的奴役者造成的。一片片血花飛濺，一張張嘴未鳴先合，而一條條生命逝去時(shí)還伴著一聲聲奸笑，人類，幻滅了自然均衡。我不斷地飛，那蒼莽的大地離我越遠(yuǎn)越好，越遠(yuǎn)越好飛濺，一落而下，只聽見人們那喜悅、傲慢的笑。

逐漸地，我累了，伴著槍聲，血液鳥兒在飛，是為了不再被人類約束；鳥兒在飛，是飛向心中的家，那自由自在的夢(mèng)境滴滴淚在夢(mèng)里滑落，人類，可否圓我們一個(gè)無損害的美夢(mèng)？鳥兒在飛

一秋的腳步越走越深，帶著涼爽的秋風(fēng)叩開了九月的大門。九月，開學(xué)季，學(xué)生們重返學(xué)校，教師們重返講臺(tái)，學(xué)校門前又恢復(fù)了往日的忙碌，上下學(xué)接送孩子的魔托車小轎車車水馬龍，特別在放學(xué)時(shí)更是堵塞了整個(gè)路口，鬧哄哄的，孩子喊叫聲，家長(zhǎng)呼叫聲，轎車?yán)嚷?，各樣聲響交織在一起，形成一曲放學(xué)交響曲。日復(fù)一日，歡聲笑語又迎來了一年的教師節(jié)。今年的教師節(jié)比過去的教師節(jié)慶賀更加浩大，從簡(jiǎn)單的學(xué)校慶賀擴(kuò)大到校外的舞臺(tái)慶賀，這天，為教師慶賀，為教師頒獎(jiǎng)，為教師喝采。這天的老師，更是非常的榮耀，非常的驕傲，非常的崇高；這天的教師，更是令人崇敬，令人敬慕，令人向往；這天，全部的光環(huán)都拋向了教師。教師，像蠟燭，焚燒自己貢獻(xiàn)他人；像園丁，勤奮種植培養(yǎng)花朵；像人類魂靈的工程師，教授豐厚的知識(shí)慶賀聲中我不由想起了我的教師，我初中班主任高教師，想起她，就想起她的淳淳教育猶在耳邊，想起她的音容笑容猶在眼前。想起她忙碌的身影走在學(xué)校的各個(gè)角落一見到她，你必然就會(huì)聯(lián)想到描繪教師最多的一個(gè)詞，慈愛。慈愛多描繪母親，母親對(duì)孩子的愛是忘我的無盡的一望無垠的大愛，因此我們孩子們都不會(huì)有害怕母親的感覺，見到教師，首要給我這種感覺，她和藹溫文，慈愛平和，深沉的眼神里潛藏著一種無窮的愛，就像那種母親的愛，致使于我在我的教師作文題目中寫了這樣一段話：高教師是我學(xué)習(xí)中的榜首慈愛教師，她像我的母親相同切，暖和，她為我們忘我的支付她的愛，她為我們的學(xué)習(xí)操碎了心那篇作文我真情表露，我把教師比作母親，被語文教師當(dāng)范文在講臺(tái)上宣讀，成就引得全班同學(xué)哄堂大笑，我羞得漲紅了臉，低著頭真想一頭尋個(gè)地縫鉆進(jìn)去，我不知寫的對(duì)錯(cuò)，在此后的作文中再?zèng)]有說起，不過內(nèi)心自己靜靜去接受那一份教師的愛。高教師教我們數(shù)學(xué)，她的授課賦有顏色。初步回想上一節(jié)的內(nèi)容，才接著講新的知識(shí)，溫故而知新。每一節(jié)課她都提前備課，厚厚的備課本里密密層層寫下了授課的內(nèi)容，過程。講代數(shù)不斷推理求解講幾許不斷繪圖證明，黑板就是她筆下的土地，粉筆就是她手中的犁耙，她不斷的耕作不斷的收成，一次又一次的擦了又寫寫了又擦，粉筆灰像雪花漂白了她的手指漂白了她眼前的三尺講臺(tái)，也漂白了她的鬢發(fā)，她的聲響像亙古不變的真諦不斷洗刷著我們渾濁的心靈；她的思想像優(yōu)異的種子播撒在我們天真的內(nèi)心，使我們干練，使我們長(zhǎng)大。授課中不會(huì)的同學(xué)舉手提問，她會(huì)不勝其煩的再講，感覺沒問題了，才安心的布置作業(yè)。一節(jié)課緊張而有序，生動(dòng)又生動(dòng)的片刻即逝，下課鈴響了仍意猶未盡教師授課給我留下了深入的影響，三十多年曩昔了，此刻孩子們的哪些初中的幾許題，代數(shù)題，發(fā)現(xiàn)了凝問做不下去時(shí)我都躍躍敢于一試。是鄉(xiāng)中學(xué)最后一屆的結(jié)業(yè)生，我們和教師與教師節(jié)擦肩而過，坐失良機(jī)。教師節(jié)的慶賀氛圍我們永遠(yuǎn)沒法親身去領(lǐng)會(huì)去感覺。但我們有濃濃的師生情，那種情不是教師節(jié)歡喜氛圍的慶賀之情，她是從心底里升起的老師與學(xué)生之間的誠摯之情。而特別在畢業(yè)季，分手之時(shí)，老師在講臺(tái)上意味深長(zhǎng)地教誨，她的聲音輕柔，和藹，像潺潺流水灌溉我們的內(nèi)心，是那樣潤(rùn)濕而暖和。說到分別時(shí)，不知是誰忽然壓迫著嗓子嗚咽，立時(shí)引得整個(gè)教室咽聲四起，有的甚至大哭出聲，使老師手足無措。她此時(shí)走下講臺(tái)，走在同學(xué)們中間，摸摸這個(gè)頭，摸摸那個(gè)頭，說了好多寬慰的話語，但是還有好多的師生情話都靜靜隱蔽在這離其他悲涕聲中三十多年過去，老師的情懷依舊在我心中，不只沒有變淡，反而俞久彌深，特別在每一年的教師節(jié)里，讓我讓我思。節(jié)日的氛圍稍縱即逝，但我仍在逝去的節(jié)日氛圍里去我的老師，我們沒有一起慶賀教師節(jié)的老師。流云似霧似風(fēng)，迅忽無常，飄游不定,卻悠但是模糊！老是讓我捉摸不透！溪水晝夜奔涌,一落千丈,更是永無暫停!也是讓我追它不及!我的思路也自然跟著流云,伴著溪水,染上了夢(mèng)幻的色彩而飄遠(yuǎn)上學(xué)了,老師批閱我的作文,臉上總會(huì)時(shí)時(shí)地浮出不易察覺的笑意,我知道那必定又是在批閱我的,由于我的作文,常會(huì)由于想象的成分多而惹得老師忍俊不由,可是老師素來都是以賞識(shí)的口吻評(píng)點(diǎn)我的作文,因此這也無形中滋長(zhǎng)了想象的天分,讓夢(mèng)想的種子在我心靈的土壤里生根抽芽記得,就由于我結(jié)尾加了幾句自己想象的語句,老師特地在這幾句下邊劃上了嬌艷的紅色浪線,并加了個(gè)大大的好字,我更是為自己有夢(mèng)想而喜悅不已!就讀要點(diǎn)高中,雖然才子才女如云,可我仍是經(jīng)常會(huì)由于作文中的想象成分,而被老師拿到講臺(tái)上去講評(píng),比方寫秋季的落葉,我會(huì)從他人的低落中走出,而想象到落葉歸根后的大地重又煥發(fā)了新的活力!我在高一時(shí)寫過的小散文"落葉"結(jié)尾處是,"透過落葉,我憂如又看到了春的漂亮"想象不會(huì)讓我因年輪的增加而失掉信心,由于我感覺人活著,主假如看心態(tài).未曾見過我的人,看我的文,都會(huì)感覺我這個(gè)人可能不過一個(gè)正當(dāng)華年的學(xué)生!聽此言,我經(jīng)常是掠過一絲笑意,不只在臉上,更是在心中!不論是春暖花開的季節(jié),仍是冬雪飄飛的時(shí)間,我的帶有夢(mèng)幻的心,時(shí)刻都未曾停止夢(mèng)想!或許是賦有夢(mèng)想的天分使然,身處窘境時(shí),我也會(huì)一路歡歌地走過!學(xué)會(huì)夢(mèng)想,腳踩波折,也心存漂亮,因此不會(huì)因一時(shí)失落而灰心；學(xué)會(huì)夢(mèng)想,手捧鮮花,也不敢太粗心由于夢(mèng)想的天空中相同飄浮著往日東郭先生和狼的故事中的情形!今日是三下鄉(xiāng)的第六天了，我們與熊孩子們相處了五天，不知不覺已經(jīng)習(xí)慣了他們嘹亮的歌聲，同時(shí)也習(xí)慣了清晨六點(diǎn)多起床。今日清晨第一節(jié)就是我的語文課，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯懽魑臅r(shí)有好多錯(cuò)別字，因此就弄了一些拼音習(xí)題給他們做，沒想到他們差不多都會(huì)了，就是個(gè)別字不會(huì)寫。最令我深刻的是我到三年級(jí)蹭課，有個(gè)小女孩把我畫下來了，固然有些不一樣，可是我很高興。下午的時(shí)候，熊孩子們上體育課，三個(gè)年級(jí)的都齊集樓下，小老師們分別教他們武術(shù)、舞蹈和運(yùn)球之類的，凡是有孩子在的地方，就會(huì)有開朗的叫喚，就會(huì)洋溢著陽光、青春。(經(jīng)典語錄大全在茫茫人海中相遇相知相守，不論誰都不會(huì)一帆風(fēng)順，