文件編號(hào)：文件編號(hào)：F9-3E-70-1C-62第第#頁(yè)共9頁(yè)體育滲透思政課案例體育滲透思政課案例20_年_月_日A4打印/可編輯體育與健康教學(xué)案例前、后拋實(shí)心球（七年級(jí)）一、案例背景指導(dǎo)思想：以“健康為主，安全第一”為宗旨，重視學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮主體能動(dòng)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，關(guān)注個(gè)體差異，面向全體。本案例采用比賽手段、游戲形式和自主、合作學(xué)習(xí)方式，使每個(gè)學(xué)生獲得最大的收獲，為終身體育打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：掌握投擲的基本技術(shù)和技能，培養(yǎng)安全鍛煉意識(shí)；發(fā)展速度、力量、耐力、靈敏等運(yùn)動(dòng)素質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取，主動(dòng)參與的運(yùn)動(dòng)態(tài)度，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心。二、案例描述本次課是投擲單元教學(xué)計(jì)劃的第二節(jié)課，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過(guò)游戲等多種形式、多種渠道讓學(xué)生嘗試成功樂(lè)趣的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生積極思維、琢磨、練習(xí)、嘗試、體會(huì)，逐步由不會(huì)到會(huì)，由不熟練到熟練，逐步形成和掌握正確的發(fā)力方法。課前兩分鐘由各組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)本課學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容。準(zhǔn)備活動(dòng)在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行活動(dòng)和游戲。在技能學(xué)習(xí)和情感體驗(yàn)當(dāng)中，各小組領(lǐng)任務(wù)表，對(duì)本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，接著進(jìn)入課的主體部分后，充分發(fā)揮體育骨干的作用，培養(yǎng)學(xué)生的自主練習(xí)、自我調(diào)控的能力。本著循序漸進(jìn)的原則，引導(dǎo)學(xué)生了解拋、投、接的定義，既貫徹了知識(shí)目標(biāo)，又激發(fā)了學(xué)生興趣，在愉悅、歡快的氣氛中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，體驗(yàn)成功，發(fā)展投擲能力。接著又進(jìn)行沿圓圈快速跑的練習(xí)和比賽，全員參與，把氣氛推向高潮，培養(yǎng)同學(xué)之間的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。在結(jié)束部分，師生互動(dòng)，在教師提問(wèn)和學(xué)生踴躍回答下，最后總結(jié)出投擲的正確發(fā)力方法及注意事項(xiàng)，接著放松身心，結(jié)束本課。七年級(jí)體育課教案（新授）

教學(xué)內(nèi)容一、投擲：前后拋二、跑：變向跑（沿圓圈跑）教學(xué)目標(biāo)運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：通過(guò)各種投擲練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)投擲的興趣，發(fā)展學(xué)生投擲能力，提高投擲技能，變向跑的技術(shù)。運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)合理的拋擲技術(shù)方法，掌握拋擲過(guò)程中雙腳蹬伸動(dòng)作，學(xué)會(huì)變向跑的技術(shù)動(dòng)作，掌握好適當(dāng)?shù)纳眢w傾斜角度和合理的擺臂方法。身體健康目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的速度、力量、協(xié)調(diào)能力。心理健康目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中充分展示自我，增強(qiáng)自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。重難占八、、重點(diǎn)：控制拋擲的力量和出手的角度，體會(huì)雙腳蹬伸和挺髖動(dòng)作。難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)全身力量，使上下肢協(xié)調(diào)用力。課的部分教學(xué)內(nèi)容與練習(xí)手段組織教法、學(xué)法和要求時(shí)間安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷教學(xué)目的次數(shù)強(qiáng)度

準(zhǔn)1.體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。二、師生問(wèn)好，宣布課的內(nèi)容和要求。三、反應(yīng)練習(xí)：“彈鋼琴”方法：學(xué)生的四列橫隊(duì)依次代表組織：€€€€€€€€€€€€€€IIIIIIIIIIIIIII教法：聽(tīng)教師的口令集體練習(xí)。要求：注意力集中，步調(diào)一致。教法：教師講解方1'1'2-3次”小加強(qiáng)組織紀(jì)律，明確課的內(nèi)容和目的。備“Do,Re,Mi,Fa”法，學(xué)生聽(tīng)口令練集中注意四個(gè)音符。老師唱習(xí)。力，振奮部某音時(shí)，代表該音要求：注意力集中，3'學(xué)生精的一列學(xué)生下蹲，反應(yīng)迅速。神。其余為立正姿勢(shì)。3次分組織：四、游戲：喊數(shù)抱3'中8'團(tuán)方法：在慢跑中，4x8激發(fā)創(chuàng)學(xué)生聽(tīng)教師喊數(shù)，拍造性思按數(shù)目組合人群。教法：教師講解方維，活躍五、準(zhǔn)備操法，學(xué)生按教師要課堂氣1、肩部運(yùn)動(dòng)求進(jìn)行練習(xí)。氛。

2、3、4、5、動(dòng)體側(cè)運(yùn)動(dòng)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)腰部運(yùn)動(dòng)手腕、腳踝運(yùn)教法：教師邊講解邊示范，學(xué)生跟著教師起做。要求：動(dòng)作到位、準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)。為以下的教學(xué)活動(dòng)做好身心準(zhǔn)備，預(yù)防和減少運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。2.投擲：前后組織：護(hù)3'中提高學(xué)生拋to)練習(xí)興1、球性練習(xí)：趣，發(fā)展a.上拋接住上肢力b.上拋擊掌兩次量。接住教法：發(fā)展學(xué)生c.滾球練習(xí)教師講解示范，學(xué)12'思維能基2、前、后拋練習(xí)生練習(xí)。8次力，發(fā)展教師巡回指導(dǎo)，講學(xué)生個(gè)評(píng)問(wèn)題。中性。提醒學(xué)生注意安控制投的

本部二、變向跑（沿圓圈快跑）重點(diǎn)：合理的身體傾斜角度和正確的擺臂動(dòng)作。難點(diǎn)：控制重心，全。要求：上、下肢協(xié)調(diào)用力。組織：O13'4-5中力量和出手角度，提高投擲的準(zhǔn)確性。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)分克服離心力。次學(xué)生創(chuàng)造教法：教師講解并性思維。1、原地練習(xí)沿圓示范完整動(dòng)作，學(xué)激發(fā)學(xué)生圈跑時(shí)身體傾斜生練習(xí)1、2、3。1-2中練習(xí)興28'的手臂擺動(dòng)的動(dòng)針對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)次到大趣，培養(yǎng)作。生互評(píng)，教師講評(píng)。學(xué)生集體2、逆時(shí)針?lè)较蚺軜s譽(yù)感和動(dòng)練習(xí)良好的組3、順時(shí)針?lè)较蚺軐W(xué)生練習(xí)4，小組織紀(jì)律觀動(dòng)互評(píng)。念。4、沿圓圈快跑接要求：動(dòng)作正確，體會(huì)正確力認(rèn)真練習(xí)。的動(dòng)作要領(lǐng)，讓學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。

全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)和控制身體能力，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、尊重對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。、放松練習(xí)組織：結(jié)二、三、本課小結(jié)收集器材O束四、師生道別4'1次小使學(xué)生的生理、心部教法：教師邊講解邊示理都得到放松。分4'范，學(xué)生跟著教師做。要求：輕松、快樂(lè)。場(chǎng)實(shí)心球每人一個(gè)預(yù)計(jì)練習(xí)密度：35%課后記地接力棒4根左右載器材三、反思與分析新課程強(qiáng)調(diào)要通過(guò)體育與健康課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。本案例一改以往教師一言堂的技術(shù)傳授方式，而是先通過(guò)練習(xí)、嘗試、學(xué)生體會(huì)等方式讓學(xué)生有個(gè)感性認(rèn)識(shí)，再通過(guò)教師的啟發(fā)、引導(dǎo)，師生互動(dòng)把要學(xué)習(xí)的技術(shù)要點(diǎn)總結(jié)出來(lái)。本案例教學(xué)過(guò)程充分體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)思路，通過(guò)充分利用場(chǎng)地、器材的變化，采用情境式教學(xué)模式、比賽手段和自主、合作學(xué)習(xí)方式，活躍了課堂氣氛，使學(xué)生以情入境、以境樂(lè)練，真正體驗(yàn)了運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。本案例當(dāng)中教師的角色主要是為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力，與學(xué)生共同參與到整堂課的各項(xiàng)投擲體驗(yàn)活動(dòng)中。有些練習(xí)內(nèi)容教師只提要求，不教方法，讓學(xué)生自主去組織練習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。通過(guò)這個(gè)案例，使我深深的體會(huì)到，我們體育教師要改變以往只注重知識(shí)技能傳授的思想。在體育教學(xué)中采用多種教法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造愉快、和諧、寬松的教學(xué)氣氛，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的探究與分析，確保學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正成為課的主人。教師在教學(xué)中不僅要想方設(shè)法為學(xué)生提供自主、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還要重視學(xué)生的需求和情感的體驗(yàn)，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，培養(yǎng)自主、合作學(xué)習(xí)意識(shí)，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。本次教學(xué)案例也存在幾點(diǎn)不足之處，對(duì)新的體育教育教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)還不夠深，