農(nóng)村小學(xué)開設(shè)科技活動課的初步研究隨著科技的不斷進(jìn)步，我們的生活也變得更加方便和舒適。然而，在農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)，這種科技文明的氛圍卻相對較差。傳統(tǒng)的教學(xué)方式和設(shè)備設(shè)施的落后，讓農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生無法接觸到最新的科技知識和技術(shù)，從而無法更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。因此，開設(shè)科技活動課是必要的。本文將從如下幾個方面來展開的初步研究：科技活動課的意義、課程設(shè)置的依據(jù)和科技活動課的模式選擇。

一、科技活動課的意義

開設(shè)科技活動課對農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生來說，具有以下意義：

1.增強科技意識?，F(xiàn)代社會離不開科技，開設(shè)科技活動課可以讓學(xué)生更加了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程和應(yīng)用現(xiàn)狀，引導(dǎo)他們樹立正確的科技觀念，追求科技創(chuàng)新和進(jìn)步。

2.提高動手能力?？萍蓟顒诱n強調(diào)實踐操作和創(chuàng)新思維，可以促進(jìn)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展，讓他們在實際操作中提高生活和學(xué)習(xí)自理能力。

3.拓寬視野?？萍蓟顒诱n可以拓寬學(xué)生對世界的認(rèn)知和視野，讓他們了解不同領(lǐng)域的知識和技術(shù)，培養(yǎng)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)能力和思維能力。

二、課程設(shè)置的依據(jù)

為了讓農(nóng)村小學(xué)的科技活動課更加有針對性和實踐性，我們應(yīng)該根據(jù)以下兩個方面制定課程內(nèi)容：

1.國家教育部門和地方教育管理部門的相關(guān)政策和文件。國家關(guān)注農(nóng)村教育的發(fā)展，出臺了許多關(guān)于促進(jìn)鄉(xiāng)村教育發(fā)展的文件，如《普及九年義務(wù)教育振興行動計劃（2010-2020）》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》等，這些文件中都明確提出了要增強農(nóng)村學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

2.學(xué)生現(xiàn)實生活和校園環(huán)境。農(nóng)村小學(xué)雖然設(shè)施不如城市學(xué)校那樣先進(jìn)，但基礎(chǔ)設(shè)施依然豐富，如自然、水源、地質(zhì)、氣象等資源，這些資源都是科技活動課可以利用的對象。

三、科技活動課的模式選擇

要讓科技活動課真正有意義，首先需要選擇合適的模式。目前，較為常見的三種模式為：課堂主題式實驗、實踐探究式活動和社團(tuán)實踐式活動。

1.課堂主題式實驗。這種模式通過組織一些針對特定主題的實驗，比如讓孩子們在課堂內(nèi)進(jìn)行一個關(guān)于光線的實驗，來增強學(xué)生的實驗?zāi)芰?、觀察能力和動手能力。

2.實踐探究式活動。在該模式下，學(xué)生將更多自由時間花在實踐探究性需要上。在這里學(xué)生將會與制作、設(shè)計、修理、操作等相關(guān)活動相結(jié)合，并通過實踐探究來增強動手能力。

3.社團(tuán)實踐式活動。學(xué)?？梢越M織志愿者團(tuán)上上課，干擾與教育相結(jié)合的方式，來協(xié)助農(nóng)村小學(xué)的老師進(jìn)行科技活動教育。

好的教育資源可以進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，科技活動課的開設(shè)也許是一個很好的方案