3/3Unit3AdayoutPeriod7Task一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是本單元的寫作課，由下面幾個(gè)部分組成：A部分是Kitty和Daniel為即將回國的Linda制定的一日出游計(jì)劃；B部分是需要補(bǔ)充完成的一封邀請(qǐng)信；C部分要求學(xué)生通過小組討論，模仿A制定自己的出游計(jì)劃，然后借助計(jì)劃及Usefulexpressions寫一封信邀請(qǐng)自己的朋友外出游玩。二、學(xué)情分析學(xué)生在經(jīng)過一個(gè)單元的學(xué)習(xí)之后，對(duì)于出游相關(guān)話題已有話可說，但對(duì)如何規(guī)劃一日游缺乏系統(tǒng)了解，對(duì)邀請(qǐng)信的文章結(jié)構(gòu)缺少清晰的認(rèn)知。三、教學(xué)目標(biāo)通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.從文本中獲取有效信息，學(xué)習(xí)如何制訂出游計(jì)劃；2.通過討論分析范文，從文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容及語言等方面仿寫一封邀請(qǐng)信邀請(qǐng)朋友出游；3.依據(jù)評(píng)價(jià)量表分析與評(píng)價(jià)自己和同伴的作品。四、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】1.從文本中獲取有效信息，學(xué)習(xí)如何制訂出游計(jì)劃；2.通過討論分析范文，從文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容及語言等方面仿寫一封邀請(qǐng)信邀請(qǐng)朋友出游?！倦y點(diǎn)】1.學(xué)會(huì)寫一封邀請(qǐng)信,邀請(qǐng)朋友外出游玩； 2.分析與評(píng)價(jià)自己和同伴的作品。五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)一：話題導(dǎo)入，激活已知（5mins）通過視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)活動(dòng)1.Studentsenjoyashortvideoandsaywhattheyseeinthevideo.活動(dòng)層次學(xué)習(xí)理解之感知與注意效果評(píng)價(jià)觀察學(xué)生的反饋，了解學(xué)生對(duì)視頻內(nèi)容的理解情況。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激活已知，引出主題。環(huán)節(jié)二：閱讀文本，獲取關(guān)鍵信息（10mins）教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生閱讀出游計(jì)劃，提取關(guān)鍵信息，并描述出游計(jì)劃。教學(xué)活動(dòng)2.Studentslookandsaywhatplacestheywillgo.3.Studentsreadandfill.4.Studentsreadandanswer.5.Studentsaskandanswerabouttheplan.6.Studentsreadandcompletethepassage.活動(dòng)層次學(xué)習(xí)理解之感知與注意、獲取與梳理、概括與整合應(yīng)用實(shí)踐之內(nèi)化與運(yùn)用效果評(píng)價(jià)觀察學(xué)生的作答情況，了解學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)信息的獲取情況。觀察學(xué)生對(duì)計(jì)劃的談?wù)撉闆r，判斷其對(duì)出游計(jì)劃的理解情況。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生獲取關(guān)鍵信息的能力，感知出游計(jì)劃的細(xì)節(jié)，理解計(jì)劃內(nèi)容。并通過談?wù)撚?jì)劃培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)計(jì)劃的理解。環(huán)節(jié)三：分析文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，搭建寫作支架,聚焦寫作技能，豐富寫作素材。（12mins）教師引導(dǎo)學(xué)生通過探究，了解文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，搭建寫作支架。通過討論，了解不同的表達(dá)方式，豐富寫作素材。教學(xué)活動(dòng)7.Studentsreadandanalyzethestructureofaninvitationletter.8.Studentsthinkaboutthequestions.9.Studentsdiscusshowtoexpressindifferentways.Thendosomepractice.10.Studentsreadandcircleasrequired.11.Studentssummarizethestructureandusefulexpressionsofwritingadayout.活動(dòng)層次學(xué)習(xí)理解之概括與整合應(yīng)用實(shí)踐之分析與判斷效果評(píng)價(jià)觀察學(xué)生的作答情況，了解學(xué)生對(duì)文本結(jié)構(gòu)的理解程度。觀察學(xué)生的反饋，判斷學(xué)生對(duì)不同的描述方式的掌握情況。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:通過多樣性活動(dòng)，幫助學(xué)生感知語言的豐富性，了解寫作框架，為寫作做鋪墊。環(huán)節(jié)四：聯(lián)系自身，遷移創(chuàng)新，輸出并評(píng)估文章。（18mins）教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所梳理的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言以及計(jì)劃表寫一封邀請(qǐng)朋友揚(yáng)州一日游的邀請(qǐng)信，通過自評(píng)、同伴互評(píng)等多種方式評(píng)估文章，完善寫作。教學(xué)活動(dòng)12.StudentswatchavideoaboutYangzhou.13.StudentslookandsaytheplacesinYangzhou.14.StudentsworkingroupsanddiscusstheactivitiesinYangzhou.Thendiscussandfillinthetable.15.Studentswritetheirpassages.16.Studentsevaluateandimprovetheirwriting.活動(dòng)層次學(xué)習(xí)理解之感知與注意遷移創(chuàng)新之想象與創(chuàng)造、判斷與評(píng)價(jià)效果評(píng)價(jià)通過觀察學(xué)生的反饋，判斷學(xué)生對(duì)相關(guān)景點(diǎn)和活動(dòng)的理解情況。觀察學(xué)生的填表以及寫作情況，及時(shí)給與幫助與評(píng)價(jià)。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過討論揚(yáng)州的景點(diǎn)和活動(dòng)以及指定計(jì)劃表，豐富了學(xué)生的寫作素材，鍛煉學(xué)生在新情境中運(yùn)用所學(xué)知