千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦《記憶小竅門(mén)》教學(xué)設(shè)計(jì)《記憶小竅門(mén)》教學(xué)設(shè)計(jì)

董麗云

內(nèi)容簡(jiǎn)析：

《記憶小竅門(mén)》，是選自黑龍江省九年義務(wù)教導(dǎo)地方課程中生命教導(dǎo)教材二年級(jí)上冊(cè)第4課的內(nèi)容。

記憶在同學(xué)的學(xué)習(xí)生活中具有十分重要的意義，低年級(jí)學(xué)校生正處于詳細(xì)形象思維進(jìn)展階段，對(duì)于直觀、詳細(xì)形象的事物簡(jiǎn)單記住，對(duì)于一些學(xué)科概念學(xué)問(wèn)等抽象的事物不簡(jiǎn)單記住。因此通過(guò)本課的教學(xué)活動(dòng)，要協(xié)助同學(xué)從小了解科學(xué)記憶的重要性，把握科學(xué)的記憶的技巧和辦法，對(duì)于提高同學(xué)精確?????把握各科學(xué)問(wèn)和技能，培養(yǎng)學(xué)校生良好的記憶品質(zhì)有重要的促進(jìn)作用。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解科學(xué)記憶的重要性，知道增加記憶是有技巧的，學(xué)會(huì)故意識(shí)地培養(yǎng)個(gè)人的記憶能力。

2.通過(guò)活動(dòng)訓(xùn)練、小組比賽等方式，使同學(xué)把握一些常用的記憶技巧。

3.培養(yǎng)同學(xué)樂(lè)觀的參加意識(shí)，讓同學(xué)懂得良好記憶品質(zhì)是提高學(xué)習(xí)成果的重要途徑。

教學(xué)重點(diǎn)：使同學(xué)把握科學(xué)的記憶辦法。

教學(xué)難點(diǎn)：在平常的學(xué)習(xí)和生活中自覺(jué)運(yùn)用記憶的技巧以提高同學(xué)的記憶水平。

教學(xué)策略：

老師在教學(xué)活動(dòng)中，要充分敬重同學(xué)的共性，以同學(xué)為主體，實(shí)行教學(xué)嬉戲、圖片展示、小組研究等辦法，按照二年級(jí)學(xué)校生思維進(jìn)展特點(diǎn)舉行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。針對(duì)本課同容，老師應(yīng)將重點(diǎn)放在訓(xùn)練上，讓同學(xué)在訓(xùn)練中提升自己的記憶水平，把握科學(xué)記憶的技巧和辦法。充分注重同學(xué)的參加度，讓每個(gè)同學(xué)才干參加到課堂活動(dòng)中來(lái)。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入：

師：學(xué)生們，教師十分想和大家成為伴侶，為了便于學(xué)生們和教師今后的聯(lián)系，現(xiàn)在教師要把自己的電話號(hào)碼告知給大家，看哪位學(xué)生能在10秒內(nèi)將它記住?！?/p>

多媒體出示自己的電話號(hào)碼：1894*******。

師：誰(shuí)情愿告知學(xué)生們，我的電話號(hào)碼是多少？

師：教師十分興奮和你成為好伴侶！

師：還有的學(xué)生想和我做好伴侶，你記住我的電話號(hào)碼了么？

老師小結(jié)：有的學(xué)生記電話號(hào)碼真快！你是不是有什么好方法讓自己記得這么快呢？沒(méi)有記住教師電話的學(xué)生也別焦急。這節(jié)課，就讓教師幫你打開(kāi)記憶的門(mén)，找到記憶的小竅門(mén)！

（板書(shū)課題：記憶小竅門(mén)）

二、活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：小調(diào)查

多媒體出示：

在學(xué)習(xí)生活中，你覺(jué)得最難記住的是什么：

在平常的生活中最簡(jiǎn)單記憶的是什么：

在班級(jí)中記憶力最好的學(xué)生是誰(shuí)：

你對(duì)自己的記憶能力愜意嗎：

師：組織同學(xué)填寫(xiě)調(diào)查卷，并分組讓學(xué)生們?cè)谡n上溝通自己的填寫(xiě)內(nèi)容。

老師小結(jié)：“學(xué)生們，請(qǐng)將你的問(wèn)卷收好，通過(guò)這個(gè)小調(diào)查，我們看到學(xué)生們的記憶程度都有所不同，對(duì)自己的記憶能力的愜意程度也不同，接下來(lái)就讓我們到嬉戲和競(jìng)技中去尋覓記憶的小竅門(mén)?！?/p>

活動(dòng)二：分類記憶

師：下面共有9樣?xùn)|西，請(qǐng)用一分鐘時(shí)光，看誰(shuí)記得多、記得準(zhǔn)。

多媒體出示：

貓轎車(chē)狗自行車(chē)床沙發(fā)雞衣柜火車(chē)

同學(xué)匯報(bào)記住的詞語(yǔ)，對(duì)于記得多、記得準(zhǔn)的同學(xué)賦予貼星星的嘉獎(jiǎng)。

師：這些學(xué)生記得真多真快，還有一些學(xué)生記得不夠快不夠多，誰(shuí)情愿用你記得又多又快的閱歷來(lái)協(xié)助那些學(xué)生們呢？

同學(xué)回答自己的記憶辦法。

師：你的方法可真好，沒(méi)錯(cuò)，我們可以根據(jù)給事物分類的方法舉行記憶。

（板書(shū)：給事物分類）

師：貓、狗、雞是小動(dòng)物，轎車(chē)、自行車(chē)、火車(chē)是交通工具，床、沙發(fā)、衣柜是家具。這次請(qǐng)你再來(lái)記憶一下這幾個(gè)詞語(yǔ)，看看你又記住了多少呢？

同學(xué)背詞語(yǔ)。

“大家看，只要你肯動(dòng)腦筋，在“小竅門(mén)”的協(xié)助下你們都可以成為記憶小能手?！?/p>

活動(dòng)三：找邏輯記憶

師：看誰(shuí)能在一分鐘內(nèi)迅速記住下面的這十個(gè)數(shù)字。

多媒體出示：

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同學(xué)匯報(bào)記憶的結(jié)果。

師：你能告知學(xué)生們，為什么你把這幾個(gè)數(shù)字記得又快又準(zhǔn)么？

同學(xué)回答自己的記憶辦法。

小結(jié)：哦，本來(lái)他找到了這些數(shù)字的邏輯：1、3、5、7、9、810、12、14、16前五個(gè)數(shù)字是延續(xù)的五個(gè)單數(shù)，后五個(gè)是延續(xù)的雙數(shù)。這樣我們就找到了協(xié)助學(xué)生們記憶的其次個(gè)辦法——找邏輯。

（板書(shū)：找邏輯）

師：請(qǐng)學(xué)生們回想一下，同樣是數(shù)字的組合，教師的電話號(hào)碼我們是不是也可以找到其中的邏輯，再來(lái)試著記一下呢？

多媒體出示1894*******。

師：看看這回又有多少學(xué)生和教師成為好伴侶了呢？請(qǐng)記住的學(xué)生舉手。教師看到這一次幾乎全部的學(xué)生都和教師成為了好伴侶?？吹綄W(xué)生們長(zhǎng)進(jìn)這么快，教師可真愉快。接下來(lái)就讓我們快點(diǎn)進(jìn)入下一個(gè)“小竅門(mén)”的尋覓中吧！

活動(dòng)四：想象記憶

多媒體出示：

馬2022草地樹(shù)小學(xué)伴侶玩具等詞語(yǔ)

師：請(qǐng)你將教師給的詞語(yǔ)在一分鐘內(nèi)編成一句話或一個(gè)小故事？

同學(xué)說(shuō)句子、故事。

師：學(xué)生們編的小故事可真好玩兒，教師也編了一句話來(lái)跟我的好伴侶們共享。

多媒體出示：

2022年在長(zhǎng)滿了樹(shù)的校內(nèi)里，伴侶騎著馬，看到狗叼著玩具在草地上玩。

師：我友愛(ài)的好伴侶們，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)偻祽?，教師剛剛給出的詞語(yǔ)，你記住了多少呢？

師：這樣說(shuō)來(lái)當(dāng)我們看到幾個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，可以發(fā)揮我們的想象力，將幾個(gè)詞語(yǔ)連成一句話或一個(gè)小故事，以協(xié)助我們記憶。

（板書(shū)：運(yùn)用想象力）

三、結(jié)束

學(xué)生們，記憶的小竅門(mén)可真不少，現(xiàn)在請(qǐng)將你寫(xiě)好的調(diào)查卷再看看，你對(duì)自己的記憶力還愜意嗎？主意是不是有所變化呢？最后我們?cè)偻殿櫸覀儗ひ挼降摹靶「[門(mén)”，這節(jié)課我們知道了將事物分類、找邏輯和運(yùn)用想象力等辦法可以協(xié)助我們記憶。除此之外，還有無(wú)數(shù)的好方法可以協(xié)助我們提高記憶，假如你找到了，請(qǐng)記錄下來(lái)，我們?cè)谙鹿?jié)課舉行溝通。

板書(shū)

記憶小竅門(mén)

分類記憶法

找邏輯記憶

想象記憶法

……

教學(xué)反思：本節(jié)課整體感覺(jué)不錯(cuò)，思路清楚，環(huán)節(jié)緊湊，課堂氣氛活躍，效果良好。導(dǎo)入記我的電話號(hào)碼貼近生活，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好。教會(huì)辦法后又返