數(shù)花生（教案）課程概述本節(jié)課是一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課程中的一節(jié)，“數(shù)花生”是北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)中的一個(gè)單元。本節(jié)課主要教授對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)非常簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題：如何數(shù)花生，并且把數(shù)出來(lái)的花生用常用數(shù)碼寫出來(lái)。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠：具備數(shù)數(shù)能力；掌握常用數(shù)碼；培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手實(shí)踐和觀察思考的能力；培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和邏輯思維能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：數(shù)數(shù)的能力；常用數(shù)碼的掌握；觀察和思考的能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：提高小學(xué)生觀察和思考的能力；培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和邏輯思維能力。學(xué)習(xí)方法通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，教師可以采用多種形式的教學(xué)方法，如板書(shū)和講解結(jié)合、手把手示范、組合練習(xí)等。其中，講解過(guò)程中應(yīng)該注意與學(xué)生的互動(dòng)和引導(dǎo)。教材與學(xué)具教材：《數(shù)學(xué)（北師一年級(jí)下冊(cè)）》學(xué)具：花生。教學(xué)過(guò)程引入（5分鐘）教師可以通過(guò)問(wèn)一些問(wèn)題來(lái)引入本節(jié)課的主題：“大家可能都見(jiàn)過(guò)花生吧，那么你們知道如何數(shù)花生嗎？數(shù)花生應(yīng)該怎么寫呢？”引出本節(jié)課主要內(nèi)容：數(shù)花生和寫數(shù)字。數(shù)花生（10分鐘）教師可以分發(fā)花生給每位學(xué)生，讓他們自己數(shù)花生的個(gè)數(shù)，并通過(guò)不同方法把數(shù)出來(lái)的數(shù)碼寫在小黑板上，最后和學(xué)生一起找出正確的答案。如果學(xué)生數(shù)錯(cuò)，教師可以引導(dǎo)他們自己找出錯(cuò)的地方。寫數(shù)字（10分鐘）回收小黑板，教師可以通過(guò)寫數(shù)字的形式，講解、練習(xí)、鞏固常用數(shù)字的寫法。教師可以列出表格，讓學(xué)生填寫相應(yīng)的數(shù)字，并指導(dǎo)學(xué)生參照表格自己寫數(shù)字。教學(xué)互動(dòng)（10分鐘）教師與學(xué)生互動(dòng)，幫助學(xué)生識(shí)別數(shù)字，鞏固數(shù)字的寫法，在互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力、邏輯思維和創(chuàng)造力。課堂練習(xí)（15分鐘）教師讓學(xué)生在小黑板上寫數(shù)字，然后讓其他學(xué)生讀出這些數(shù)字，通過(guò)做筆畫(huà)比較，來(lái)確定數(shù)字是否正確。小結(jié)（5分鐘）教師通過(guò)對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的概括和總結(jié)，讓學(xué)生更好地掌握課程要點(diǎn)，提升學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)教師可以讓學(xué)生回家數(shù)一些日常生活中的物品，并用數(shù)字寫出來(lái)；讓學(xué)生自己想辦法用手指、餅干或其他物品數(shù)數(shù)，并用數(shù)字寫出來(lái)；讓學(xué)生從《數(shù)學(xué)（北師一年級(jí)下冊(cè)）》中找出關(guān)于數(shù)數(shù)字和寫數(shù)字的內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)。教學(xué)反思本節(jié)課針對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和寫數(shù)字的能力，通過(guò)數(shù)花生的形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握與鞏固常用數(shù)字的寫法。在教學(xué)過(guò)程中，教師始終貫徹啟發(fā)式教學(xué)法，