二年級語文下《大象的耳朵》課教案一、教材分析《大象的耳朵》是二年級語文下冊中的一篇讀物，主要講述了大象的耳朵有多大，多靈敏，能夠聽到很遠的聲音，加上幽默的描寫，引起孩子們的興趣，激發(fā)了他們的閱讀興趣。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解閱讀表述中各種語調(diào)（如問句、陳述句、感嘆句）的不同作用。學(xué)生會朗讀課文，理解課文內(nèi)容，閱讀流利。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力及理解能力。培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣與愛好。培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)重點與難點教學(xué)重點幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。幫助學(xué)生識別不同的語調(diào)，理解語調(diào)的使用。教學(xué)難點通過閱讀理解表述中各種語調(diào)的作用。幫助學(xué)生理解并掌握語文知識。四、教學(xué)過程第一步、導(dǎo)入新課學(xué)生課前閱讀了《大象的耳朵》這篇文章，并做好了讀書筆記。老師可通過問答來進行導(dǎo)入。老師：同學(xué)們，你們讀了這篇文章嗎？學(xué)生：讀了。老師：那么，講一講文章中大象的耳朵有多大？能聽到多遠的聲音？第二步、課文閱讀老師可聽學(xué)生朗讀課文，并添補課文中陌生的生字、詞語，加強單詞的記憶和服務(wù)于口語閱讀。教師注意字音、節(jié)奏，體現(xiàn)語句的完整性等問題，從而提高學(xué)生的朗讀水平。第三步、文章理解老師引導(dǎo)學(xué)生通過問答的方式，來確定每段文章的主要內(nèi)容。老師介紹語調(diào)的知識，并通過示范的方式，讓學(xué)生判斷課文中各種語調(diào)的作用，并能正確理解課文中的表述。第四步、課文評析老師讓學(xué)生自己來評析課文，讓學(xué)生感受并理解到閱讀、審美的重要性。老師可以和學(xué)生一起來進行細讀，分析第一人稱，讓學(xué)生認識到不同的語氣、語態(tài)等的表述。第五步、語言實踐老師讓學(xué)生模仿課文中的語調(diào)，說出類似的話。老師介紹陳述和其他語調(diào)，讓學(xué)生通過教師示范跟讀，并理解上下文。第六步、課堂總結(jié)老師總結(jié)和概括教學(xué)內(nèi)容。鼓勵學(xué)生按照自己的思路總結(jié)和歸納所學(xué)知識點，提高自主思考的能力。五、作業(yè)布置背誦本課文。讀完第二篇隨感，并完成讀書筆記。預(yù)習(xí)《小螞蟻》這篇讀物。六、教學(xué)反思通過本次授課，我認為問題中導(dǎo)入的問題比較初步，需要進一步地挖掘開拓，也可以讓學(xué)生之間說說自己的想法和看法，從而激發(fā)學(xué)生的探究和思考精神。我的語調(diào)示范不夠完整，導(dǎo)致其他語調(diào)的講解比較單一。未來我將通過觀察中更好的找到學(xué)