六年級(jí)體育教學(xué)反思六年級(jí)體育教學(xué)反思1

快速跑是小學(xué)體育教材中的主要內(nèi)容之一，也是學(xué)生必需學(xué)習(xí)和把握的主要技能。在設(shè)計(jì)本課教學(xué)內(nèi)容時(shí)，充分考慮學(xué)生已把握的運(yùn)動(dòng)技能和身體素養(yǎng)，以及接受能力和學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)習(xí)技能和參加游戲融為一體。主動(dòng)探究有效、合理的教學(xué)方法，既考慮了全體學(xué)生的需求又注重了學(xué)生的個(gè)體差異，教學(xué)中實(shí)行教師示范講解，學(xué)生自主練習(xí)相結(jié)合。為學(xué)生營造一個(gè)學(xué)習(xí)、娛樂、競爭、團(tuán)結(jié)協(xié)作、主動(dòng)進(jìn)取的良好學(xué)習(xí)氣氛，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，收到了良好的效果。在快速跑練習(xí)中，學(xué)生的興趣很高，能夠根據(jù)前后擺臂的動(dòng)作要領(lǐng)來完成練習(xí)，特殊是讓距離跑，每個(gè)學(xué)生對自己都充滿了信念，哪怕讓你再多我也能夠跑過你。學(xué)生不甘示弱練習(xí)得比較投入。

教學(xué)過程充分表達(dá)了“以學(xué)生進(jìn)展為本〞的教學(xué)思想，采納情境教學(xué)模式、游戲劃拳競賽和自主、合作學(xué)習(xí)方式，活躍了課堂氣氛，使學(xué)生以情入境，真正體驗(yàn)了運(yùn)動(dòng)的樂趣，既激活了學(xué)生參加體育活動(dòng)的熱情，又提高了跑步教學(xué)的效果。本案例簡便實(shí)效，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，培育了良好的意志品質(zhì)，進(jìn)展了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能。

在游戲開始，有2個(gè)小組的學(xué)生第一次由于沒有領(lǐng)會(huì)游戲的方法而導(dǎo)致游戲失敗，于是我馬上集中再次強(qiáng)調(diào)游戲方法及要求，提示他們：我們進(jìn)行的就是集體活動(dòng)，要靠組里每一位同學(xué)的.努力，不能拋棄小組中的任何一人，我們要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。第二次游戲開始，學(xué)生的表現(xiàn)就不一樣了。在今后的教學(xué)中將不斷總結(jié)、學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，努力使自己的教育教學(xué)水平有一個(gè)新的提高。我采納了敏捷多樣的教法吸引學(xué)生，以新課程要求來對待學(xué)生，善待淘氣學(xué)生，充分認(rèn)識(shí)體罰和變相體罰的錯(cuò)誤和危害，使學(xué)生主動(dòng)的投入到課堂中。

通過教學(xué)，讓我深深的體會(huì)到，我們教師要轉(zhuǎn)變以往只注重學(xué)問技能傳授的思想。在教學(xué)中要采納多種教法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造開心、和諧、寬松的教學(xué)氣氛，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中探究與分析，確保學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正成為課的主人。教師在教學(xué)中應(yīng)想方設(shè)法為學(xué)生提供自主、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但也要重視學(xué)生的需要和情感的體驗(yàn)，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，培育自主、合作學(xué)習(xí)意識(shí)，使學(xué)生的身心得到健康的進(jìn)展。

六年級(jí)體育教學(xué)反思2

9月份，在教學(xué)方面，擔(dān)任的是六年級(jí)的體育課教學(xué)。第一個(gè)月主要是進(jìn)行了國家體制測試項(xiàng)目的訓(xùn)練和測試和教學(xué)常規(guī)的訓(xùn)練。雖然是老教師，但還是發(fā)覺一些做的缺乏地方，有必要反思。

一、留意自身方面改良

1、在體育課教學(xué)常規(guī)方面有必要嚴(yán)格、細(xì)致，有效的課堂常規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生考勤制度和統(tǒng)一的考核標(biāo)準(zhǔn)，不得任意降低或提高。對傷、病學(xué)生和例假期女生，要依據(jù)具體適當(dāng)支配活動(dòng)，見習(xí)或病假休息。

2、加強(qiáng)對體育委員和小組長的培訓(xùn)，教會(huì)他們把握整隊(duì)集合和有關(guān)隊(duì)例條例，示范動(dòng)作和愛護(hù)方法，以發(fā)揮體育骨干的作用。

3、應(yīng)按教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)。教師在教學(xué)過程中可依據(jù)實(shí)際狀況對教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。在課后主動(dòng)征求體育委員、組長和學(xué)生對本課的教學(xué)意見，仔細(xì)寫好課后小結(jié)。

二、留意培育學(xué)生形成良好的體育課堂常規(guī)

1、學(xué)生必需穿運(yùn)動(dòng)服或輕便服裝和膠鞋上課，不準(zhǔn)攜帶有礙活動(dòng)和影響安全的物品。

2、上課時(shí)，應(yīng)馬上到指定地點(diǎn)集合，由體育委員整好隊(duì)，全體立正向老師行注目禮，體育委員向教師報(bào)告人數(shù)，師生互相問好。

3、課中要用心聽教師講解，認(rèn)真觀看動(dòng)作示范，主動(dòng)開動(dòng)腦筋理解動(dòng)作要領(lǐng)。嚴(yán)格遵守課堂組織紀(jì)律，不得擅自離開隊(duì)伍和練習(xí)場地，不做與課無關(guān)的其它活動(dòng)。

4、切實(shí)留意安全，嚴(yán)格根據(jù)教師規(guī)定的隊(duì)形、順序、動(dòng)作的技術(shù)規(guī)格要求，愛護(hù)和幫助方法仔細(xì)進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)中不得隨便移動(dòng)升降器械的位置和高度，防止損害事故的發(fā)生。

5、愛惜公共財(cái)物，不得隨便損壞和丟失，違者照價(jià)賠償。課前、課后協(xié)助教師布置場地和整理器材設(shè)備。

6、對教師要有禮貌，同學(xué)間要團(tuán)結(jié)，相互幫助，共同提高，分組練習(xí)時(shí)，要服從體育委員和小組長的指揮，有問題或意見要舉手出列向教師提出。

三、妥當(dāng)處理淘氣學(xué)生。

由于體育課獨(dú)特的形式，與語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科比較，學(xué)生更簡單出現(xiàn)不遵守紀(jì)律，不聽話，就連那些學(xué)習(xí)成果好的學(xué)生，也不斷犯一些小毛病，假如學(xué)生在紀(jì)律上一有違紀(jì)的“風(fēng)吹草動(dòng)〞，就停下來去“整風(fēng)〞，那么這節(jié)課必將是支離破裂的。其實(shí)除了個(gè)別淘氣學(xué)生的確很頑皮之外，很多學(xué)生在課堂上只是有較輕微的過失。因此，很多輕微的過失與課堂教學(xué)中教師要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)相比，會(huì)變得微缺乏道，可以容忍。應(yīng)從以下方面來妥當(dāng)處理淘氣學(xué)生：1．保持良好心態(tài)，以一顆平常心來對待學(xué)生淘氣現(xiàn)象?；顫姾脛?dòng)是學(xué)生的`天性，不要看到有淘氣現(xiàn)象，就怒發(fā)沖冠，不要把學(xué)生看成是軍營中肯定服從的士兵。2．為人師表，不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。同時(shí)充分認(rèn)識(shí)到體罰與變相體罰的錯(cuò)誤與危害。3．教師通過多種敏捷的教學(xué)方法把學(xué)生吸引到練習(xí)中來，培育學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性、長久性。4．循循善誘，因材施教，對頑皮成性的學(xué)生實(shí)行寬容的看法，幫助他們客觀地分析自己，耐煩細(xì)致地做思想工作，了解他們的心理狀態(tài)。放棄對淘氣學(xué)生的高壓手段，避開淘氣學(xué)生產(chǎn)生“口服心不服〞的劇烈反彈與變本加厲。

總之，體育課上出現(xiàn)學(xué)生淘氣現(xiàn)象是正常的，我們要樹立正確的教育觀念，正確分析淘氣現(xiàn)象，對學(xué)生要張弛有度的進(jìn)行管理，用自身的人格魅力來引導(dǎo)學(xué)生，妥當(dāng)處理淘氣學(xué)生，保持整堂課的連續(xù)性，使大多數(shù)學(xué)生在課堂上能夠高效地學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

六年級(jí)體育教學(xué)反思3

六年級(jí)體育與健康教學(xué)反思正確處理教材內(nèi)容、充分了解學(xué)生狀況、合理支配教學(xué)過程、不斷優(yōu)化教學(xué)資源，是實(shí)施好新一輪教改的基本條件。我在本課教學(xué)中，運(yùn)用“自主探究、合作溝通〞的教學(xué)策略，通過觀摩圖示和組織教學(xué)，來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生拓展學(xué)問的能力，培育學(xué)生的探究性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，享受強(qiáng)身健體的樂趣的同時(shí)留意武術(shù)精神的培育。

在本課的教學(xué)實(shí)踐反思中，我發(fā)覺自己對教學(xué)目標(biāo)的把握基本正確，但是目標(biāo)在制定過程中過于強(qiáng)調(diào)數(shù)字上的精確，反而在教學(xué)實(shí)踐后無法精確計(jì)算。

在教學(xué)實(shí)踐中多次運(yùn)用合作溝通這個(gè)教學(xué)策略，進(jìn)展學(xué)生自主合作、探究學(xué)習(xí)的意識(shí)，但是實(shí)施方法較為單一，學(xué)生自主探究空間還不夠。如何進(jìn)一步引導(dǎo)、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能充分地進(jìn)行討論、商量和溝通，使學(xué)生在獲得學(xué)問的同時(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)合作、主動(dòng)探究、主動(dòng)鍛煉，同時(shí)使能力的培育、情感看法價(jià)值觀都得到和諧的進(jìn)展。

學(xué)生的獨(dú)特差異是客觀存在的，為了敬重學(xué)生的獨(dú)特差異，盡可能地創(chuàng)設(shè)條件進(jìn)展學(xué)生的獨(dú)特思維能力，充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)特特長，讓性格各異的學(xué)生爭奇斗艷，各領(lǐng)風(fēng)騷，讓每一個(gè)學(xué)生都有施展才能的天地與機(jī)會(huì)。組合動(dòng)作的創(chuàng)編就給了學(xué)生這樣一個(gè)舞臺(tái)，在創(chuàng)編過程中不僅能充分顯現(xiàn)出獨(dú)特的.差異，還能幫助教師了解新學(xué)生的狀況，有助于教學(xué)工作的展開。

在教學(xué)過程中還需要改良的地方如下：

1、在“仿照各種動(dòng)物的跳〞和“抓尾巴〞的教學(xué)環(huán)節(jié)上，學(xué)生在做第一個(gè)游戲時(shí)便已經(jīng)開始急于找到下一游戲的道具，而出現(xiàn)忽視仿照單純跳動(dòng)的現(xiàn)象。如何更好地支配好兩個(gè)又相關(guān)又獨(dú)立的游戲之間的連接，是這一部分的關(guān)鍵。

2、在巡察指導(dǎo)方面，幫助指導(dǎo)的范圍還有待進(jìn)一步擴(kuò)大，應(yīng)更加留意對學(xué)習(xí)能力較差者、小組合作探究學(xué)習(xí)時(shí)有困難的小組的幫助，使他們?nèi)〉眠M(jìn)步，跟上大集體的學(xué)習(xí)步伐，也讓他們體會(huì)到進(jìn)步、勝利的喜悅

3、由于對創(chuàng)編組合動(dòng)作的時(shí)間沒有把握好，導(dǎo)致展示后的學(xué)生相互評價(jià)、教師點(diǎn)評不夠，只好最終的放松瑜伽縮短了，雖然只有短短的兩分鐘，但是卻給我留下了不小的遺憾，也使整節(jié)課顯得不夠完善，所以在教學(xué)時(shí)間的把握上，今后要更加留意。

六年級(jí)體育教學(xué)反思4

今日是十一長假返校的第一天，我預(yù)備和學(xué)生讀顧拜旦的《體育頌》，這篇文章不算長，但是要讓六年級(jí)的孩子讀懂并不是簡單——我是這么認(rèn)為的。寫的可是自己對體育的內(nèi)心感受。我們學(xué)校的班級(jí)人多，場地少，家長給學(xué)生支配的興趣班那么多，能夠真正體會(huì)過體育的歡娛和精神的孩子有多少呀？至少我的前一屆學(xué)生在讀它的時(shí)候就覺得困難不少。

課前，我讓學(xué)生上網(wǎng)了解“奧林匹克〞。并把自己感興趣的資料收集起來閱讀。這篇文章很感性，沒有實(shí)際的生活體驗(yàn)作為鋪墊不好讀懂，要適當(dāng)引導(dǎo)在課前進(jìn)行積累相關(guān)體育的資料，加強(qiáng)閱讀主體對體育的了解。

進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，我是這樣引導(dǎo)的：

一讓學(xué)生通過抓每段的中心句讀懂課文的內(nèi)容——顧拜旦在歌頌體育的什么。

二讓學(xué)生涵詠課文，體會(huì)這些激情滿懷的話語。我首先向?qū)W生展示了我體會(huì)第一自然段的方法，第二句，讓我回想起的是奧林匹克運(yùn)動(dòng)的`起源，“猝然降落在林中的空地〞，還讓我聯(lián)想到到了遠(yuǎn)古時(shí)代那茂密的叢林，就在那里，奧林匹克誕生了?！盎颐擅扫暋盎野胆?，讓我感受到了那久遠(yuǎn)的人們的玉自然抗?fàn)幍目嚯y生活，體育就是一縷生命的晨曦，著涼人們的心房……我在向?qū)W生展示我被這些話語激蕩內(nèi)心的過程。我問學(xué)生，你覺得我是在用什么方法體會(huì)的？學(xué)生總結(jié)我在閱讀課文的過程中用上了結(jié)合資料理解體會(huì)，想象體育競賽活動(dòng)的畫面理解體會(huì)，抓住重點(diǎn)詞語理解體會(huì)的方法。

最終我給學(xué)生留了今日的家庭作業(yè)：讀課文，哪段話語你能讀出自己的理解，進(jìn)行批注，并練習(xí)通過朗讀表現(xiàn)你的理解。

我期盼著明天聽到他們自己的理解和感受。很期盼！

六年級(jí)體育教學(xué)反思5

開學(xué)的兩個(gè)星期我們始終與學(xué)生們一起隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，素養(yǎng)練習(xí)等，很辛苦。

直到前陣子我們才開始真正的教學(xué)，脫離了點(diǎn)素養(yǎng)練習(xí)，學(xué)生們感覺輕松起來，學(xué)習(xí)蹲踞式起跑姿態(tài)，也順手了很多，但還是暴露出了幾個(gè)問題，需要加強(qiáng)后解決的。作為六年級(jí)學(xué)習(xí)的蹲踞式起跑來看，學(xué)生必需知道蹲踞式起跑的動(dòng)作術(shù)語，并能嫻熟把握動(dòng)作，在這里我采納了五點(diǎn)三線的'方法去教學(xué)，“各就位〞，練習(xí)者站在起跑線后3米處，聽到該口令后即沉著走到起跑線前第二條白線，兩腳前后開列，一般左腳在第二條線，右腳在第三條線，蹲下，使右膝蓋與左腳的腳尖幾乎在一條直線上，并留意后腳蹬地，兩臂比肩稍寬，虎口向前放在起跑線后沿，兩肩稍前移，低頭靜聽“預(yù)備〞。

“預(yù)備〞響起后，提示學(xué)生沉著提臀稍肩高，穩(wěn)定身體，最終聽到“跑〞的口令，手離地?cái)[臂，后腳用力登地起跑，速度快，上體前傾先不要抬起來，在最短的時(shí)間加速到最快，學(xué)生們很協(xié)作，幾次練下來，基本能把握好動(dòng)作要領(lǐng)，并能嫻熟操作，練習(xí)了幾次起跑后，看看我們的學(xué)生水平很不錯(cuò)，于是我又乘勝追擊，干脆來跑一段，練習(xí)下起跑后的加速跑，剛說完，學(xué)生們很贊成，好象斗志出來了，都要比比誰跑的快，惋惜時(shí)間不夠，沒來得及給他們盡興，但是下堂課我們再來……

六年級(jí)體育教學(xué)反思6

在教學(xué)過程中，教師、學(xué)生、教材三者通過冗雜的互相作用，使學(xué)生成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過程。在這一過程中，教師實(shí)行肯定的組織教學(xué)形式來完成肯定的教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)老師的“教〞和學(xué)生的“學(xué)〞的目的。然而，教無定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是依據(jù)肯定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象而改變的，怎樣抓好小學(xué)體育課的組織教學(xué)、更好地為教學(xué)服務(wù)呢？

作為一名小學(xué)的體育教師的我，著眼學(xué)生，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，略談“踢毽子〞這一教學(xué)活動(dòng)。

踢毽子是小學(xué)生十分喜愛的一種體育活動(dòng)，通過“以踢帶跳〞使學(xué)生把握多樣式的`踢毽子方法這是必要的。同時(shí)，為了活躍課堂的教學(xué)氣氛，我讓學(xué)生兩人一組結(jié)對，以競賽的形式，互相激勵(lì)，使學(xué)生到達(dá)“練踢〞的目的，既可收到良好的教學(xué)較果，又可促進(jìn)學(xué)生身心的進(jìn)展，提高學(xué)生的彈跳能力，靈敏性、協(xié)調(diào)性等。

我在教學(xué)《踢毽子》一課，采納傳授式教學(xué)法、學(xué)生創(chuàng)新方法、學(xué)生反復(fù)練習(xí)、分組競賽等方法來完成教學(xué)任務(wù)。目前，在教法上我改用激趣法和鼓舞法進(jìn)行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果。課前，激發(fā)學(xué)生仿照各種動(dòng)作跳，然后，布置學(xué)踢毽子，比一比誰學(xué)得快的任務(wù)，讓學(xué)生自由練習(xí)。練習(xí)過程中，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣，一方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣踢毽子，一方面，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)覺學(xué)生微小的進(jìn)步，我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予表揚(yáng)，有時(shí)作出驚呀的表情，有時(shí)有意輸給學(xué)生，在我的激發(fā)和鼓舞下，學(xué)生對踢毽子充滿了興趣，不僅體育課上踢，回家踢，課間十分鐘也在踢，學(xué)生只要一見到我，就拿著毽子跑到我跟前，讓我數(shù)數(shù)，面對學(xué)生的進(jìn)步，我深感勝利的歡樂。

體育教學(xué)方法層出不窮，有情景教學(xué)法、開心教學(xué)法、游戲競賽法、動(dòng)機(jī)遷移法、勝利教學(xué)法、創(chuàng)造思維法、興趣教學(xué)法等，從而轉(zhuǎn)變單一的傳授式教學(xué)方法，在教學(xué)實(shí)踐中在敏捷運(yùn)用各種教法和學(xué)法，是新課改對教師的基本要求。

在教學(xué)過程中要處理好傳授學(xué)問與培育能力的關(guān)系，留意培育學(xué)生的實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在自主學(xué)習(xí)中培育獨(dú)立思索的能力，探究學(xué)習(xí)中培育解決問題能力，合作學(xué)習(xí)中提高合作溝通的能力。

六年級(jí)體育教學(xué)反思7

教學(xué)內(nèi)容：

1游戲：跳繩接力2原地投擲壘球〔投擲紙飛機(jī)〕。在這次課中，以堅(jiān)持“健康第一〞的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長。激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，興趣的培育是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證。本著以學(xué)生進(jìn)展為中心，教師為主導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)潛能。為了學(xué)生的個(gè)體差異，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價(jià)方法，從而使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和勝利的樂趣。教師通過講解、示范，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)，所采納的引導(dǎo)、鼓舞、表揚(yáng)、競賽等激發(fā)學(xué)生的共同參加。

一、在