Unit1IlaughedtillIcried!Thefirstperiod

一.教學(xué)內(nèi)容

能夠聽懂并談?wù)摷彝ピ诩倨谥械幕顒樱莆仗峁┮约霸儐栠^去的經(jīng)歷的詞匯和句型。

二.教學(xué)重點、難點

⑴教學(xué)重點

能夠聽懂并談?wù)摷彝ピ诩倨谥械幕顒樱莆赵儐栆约疤峁┻^去的經(jīng)歷的詞匯和句型。

⑵教學(xué)難點

提供以及詢問過去的經(jīng)歷的詞匯和句型

三.教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)

⑴幫助學(xué)生掌握以下詞匯：如ski,mountain,beach,sail,skate,vacation,wonderful,parent

等

⑵幫助學(xué)生掌握詢問和提供過去的經(jīng)歷所使用的詞組和句型，如：

a.usefulexpressionsaboutsomeactivities:

visitthezoo,goswimming/skating/skiing/boating/sailing/fishing,pickapples,climb

mountains,playvolleyballonthebeach,etc.

b.askforandgiveinformationonpastexperiences:

Howwasyourvacation?

Itwaswonderful/great/notbad.

Wehadgreatfun.

Wheredidyourfamilygo?/Wheredidyougo?

Iwentto…./Wewentto….

Whatdidyoudothere?

2.能力目標(biāo)

⑴學(xué)生能聽懂關(guān)于詢問和提供過去的經(jīng)歷的對話。

⑵學(xué)生能就過去的經(jīng)歷這一話題進(jìn)行簡單的交流，能夠就這一話題詢問和提供信息。

3.情感目標(biāo)

在真實情景交流中，讓學(xué)生學(xué)會與同伴分享自己的經(jīng)歷，健康快樂地成長。

四、教學(xué)步驟

StepOneLead-in(25min)

1.Theteachergreetseachstudent:

Goodmorning.

Nicetoseeyouagain.

Welcomebacktoschool.

Whatdidyoudoduringyourwintervacation?

Didyourfamilygosomewhere?

Didyouenjoyyourselves?

（設(shè)計意圖：這是學(xué)生寒假回來的第一節(jié)英語課，和學(xué)生互相問候了之后，順便聊到寒假里的活動是再

自然不過的事了。這里的開門見山讓學(xué)生很快進(jìn)入了本節(jié)課的話題。）

2.EncouragetheSstogiveanswers.Andcollectdifferentanswersontheblackboard.While

collecting,teachnewwordssuchasski,mountain,sail,skate,beach,etc.

（設(shè)計意圖：教師可以一邊和學(xué)生進(jìn)行交流，一邊就把學(xué)生的回答寫在黑板上，不僅可以復(fù)習(xí)鞏固一些

舊的表達(dá)方式，同時可以呈現(xiàn)新的單詞和詞組，可謂一舉兩得。）

3.Activity1:Ticktheactivitiesyoudidbefore.

Afterthestudentshasfinishedit,asksomeindividualstotellthewholewhattheyoncedid

byusing:Ivisitedthezoo./Iwentswimming./Iclimbedmountains.

（設(shè)計意圖：在這一活動中，教師不應(yīng)僅僅局限于讓學(xué)生完成一個打勾的練習(xí)，而是要讓他們用語言表

達(dá)出曾經(jīng)做過的事情。要說的句子只需在所列出的詞組中加上一個I即可，這也讓學(xué)生更有信心與別人

交流。）

4.Activity2:Listenandmatch.

GettheSstodoitbythemselveswithoutlistening.Thengetthemtolistenandrepeat.

（設(shè)計意圖：這一活動，教師可以先不讓學(xué)生聽，直接讓他們Lookandmatch.在完成之后，再讓學(xué)

生聽錄音檢查自己的答案，并跟讀。跟讀也為下面的會話交流做了一定的準(zhǔn)備。）

StepTwoListening（20min）

1.Beforelistening,asktheSstolookatthepicturesandtalkaboutwhatcitiestheymay

be.

2.Activity3.Listenandtick.Thenhecktheanswerswiththem.

3.Activity5.Listenagainandmatchthepeoplewiththeactivities.Checktheanswerswith

them.

4.Activity4.Listenagainandanswerthequestions.Checktheanswerswiththem.

（設(shè)計意圖：在聽之前，讓學(xué)生先討論教材中的圖片能讓他們先熟悉要聽的內(nèi)容。接著，要讓他們明白

在聽的過程中要完成的任務(wù)。把教材中的活動4和活動5調(diào)整了一下順序是因為學(xué)生對于回答問題總是

比較害怕，也覺得比較難。所以可以把這一練習(xí)放到最后去完成。）

StepThreeSpeaking（30min）

1.Activity6.Readandunderline.Practicethedialoguewithyourpartnerandunderlinethe

vacationactivities.

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在進(jìn)行交流前，能有一個很好的例子可以模仿。兩人練習(xí)則可以互相幫助。）

2.Activity7.Lookatthepicturesandtalkinpairs.

（設(shè)計意圖：模擬真實情景，兩人小組相互詢問在假期中的活動。）

3.Asksomepairstoactouttheirdialogues.IfsomeSshavedifficulties,theteachercan

givethemsomehints.

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生表演對話，一來可以檢查學(xué)生的掌握情況，以便教師在下一活動中進(jìn)行調(diào)整。二來

可以鍛煉學(xué)生的膽量。而教師在鼓勵學(xué)生表演時，不應(yīng)只請一些表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生，也應(yīng)多多地把機(jī)

會給能力較弱的學(xué)生。這樣，既給了這些學(xué)生開口的機(jī)會，讓他們增添一份自信，同時也保護(hù)了他們的

自尊心。）

4.Activity8:Askeachstudenttointerviewfivestudentswiththechart.

（設(shè)計意圖:學(xué)習(xí)利用調(diào)查、詢問的方式來獲取信息，，增進(jìn)同學(xué)之間的彼此了解。）

StepFourSummary（10min）

Makeashortsummaryofwhatwe'velearnedtoday.

（1）Usefulexpressions:visitthezoo,goswimming/skiing/skating/sailing/fishing/

boating,climbmountains,playvolleyballonthebeach,pickapples

（2）EverydayEnglish:

Howwasyourvacation?

Itwaswonderful/great/notbad.

Wehadgreatfun.

Didyouenjoyyourselves?

Wheredidyougo?/Wheredidyourfamilygo?

Whatdidyoudothere?

（設(shè)計意圖:對本課時所學(xué)集體做個小結(jié)，讓學(xué)生明確單元教學(xué)目標(biāo)，方便學(xué)生補(bǔ)充筆記。）

StepFiveHomework(5min)

1.Practicethedialoguewithyourclassmateafterclass.

2.Makeasimilardialogue,talkingaboutwintervacation.

學(xué)案：

1.Practicethedialoguewithyourclassmateafterclass.

2.Makeasimilardialogue,talkingaboutwintervacation.

五、板書設(shè)計

Usefulexpressions:Youcanasklikethis:

visitthezooHowwasyourvacation?

goswimming/skiing/sailing/skatingWhatwastheweatherlikethere?

/fishingWheredidyougo?/Wheredidyourfamily

pickapplesgo?

climbmountainsDidyouenjoyyourselves?

playvolleyballonthebeachYoucananswerlikethis:

Itwaswonderful/great/notbad.

Itwashot/warm

IwenttoHarbinwithmyparents.

Yes,wehadgreatfun.

（設(shè)計意圖，用不同顏色的粉筆讓學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的新詞、要求掌握的重點一目了然。同時，教師的

板書也是學(xué)生很好的筆記樣板。學(xué)生在記筆記的過程中也學(xué)會了該如何突出重點。）

課后反思：

不同班級教學(xué)效果相差很大，三個班中兩個班能基本完成教學(xué)過程，另一個班管紀(jì)律用去大量時間。在

考慮是否依據(jù)這個班的專業(yè)上課適當(dāng)講些計算機(jī)英語內(nèi)容。不知道是否有用。

Book2Unit1IlaughedtillIcried!Thesecondperiod

一.教學(xué)內(nèi)容

夠看懂關(guān)于家庭成員的小故事；能夠描述一些已經(jīng)發(fā)生過的有趣的經(jīng)歷。

二.教學(xué)重點、難點

⑴教學(xué)重點

能夠看懂關(guān)于家庭成員的小故事；能夠描述一些已經(jīng)發(fā)生過的有趣的經(jīng)歷。

⑵教學(xué)難點

能夠描述一些已經(jīng)發(fā)生過的有趣的經(jīng)歷。

三.教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)

⑴幫助學(xué)生理解并掌握以下詞匯：如career,housewife,household,daily,return,hesitation,typical,chore,

volunteer,ham等

⑵能夠看懂教材中的兩個關(guān)于家庭成員的故事。

2.能力目標(biāo)

⑴學(xué)生能根據(jù)不同的閱讀需求，正確地掌握一些閱讀的方法，如skimming,scanning等。

⑵學(xué)生能在理解故事的前提下，根據(jù)所給提示詞語，復(fù)述家庭成員的故事。

(3)學(xué)生能從連詞成句漸漸過渡到連句成段，簡單地描述自己或家庭成員的經(jīng)歷。

3.情感目標(biāo)

在描述家庭成員的過程中，學(xué)生能慢慢體會到對父母的愛、對家庭的愛，學(xué)會珍惜自己所擁有的一切。

四.教學(xué)步驟

StepOneLead-in(15min)

1.Revision.

TheteachergreetstheSsandgetthemtotalkabouttheirholidays.

T:Howwasyourwintervacation?

Wheredidyougo?

Whatwastheweatherlikethere?

Whatdidyoudo?

Didyourfamilyhaveagoodtime?

Whomadeadecisioninyourfamilyduringthevacation?

Whohadmoreexperienceinyourfamily?

（設(shè)計意圖：在日常的師生問候中，自然地復(fù)習(xí)了上一課時所學(xué)的內(nèi)容，并在交流中，導(dǎo)入本課時所要

牽涉的話題。）

2.Involvemorequestionsaboutfamilies.Makeashortsurvey.

Inyourfamily,YourfatherYourmotherYou

whodoesthehousework?

whoisthemosthard-working?

whoisthelaziest?

whoisthefunniest?

wholikeseatingmost?

whousuallymakesdecisions?

（設(shè)計意圖：把活動9的問題進(jìn)行補(bǔ)充，多方面的問題能夠讓學(xué)生慢慢回憶起家庭中的各種趣事，從而

會在下面的閱讀中引起共鳴?？梢越袔讉€學(xué)生做一個簡短的匯報，必定會引起其他同學(xué)的笑聲不斷。本

課時的教學(xué)即能在歡快輕松的氛圍中展開。）

StepTwoReading（30min）

1.Activity10:fastreading.GettheSstoreadthelettersasquicklyastheycanandticktherighttopic.Then

checktheanswerwiththewholeclass.

（設(shè)計意圖，這一教學(xué)活動要求學(xué)生抓住重點，培養(yǎng)他們快速捕捉信息的能力。）

2.Activity11.ReadtheletteragainandtickthethingsBob'smotherandBen'sfatherdid.

（設(shè)計意圖，找出課文中的關(guān)鍵活動，初步理解課文。）

3.Activity12.Readthelettersagainandtickthecorrectsentences.ThenchecktheanswerswiththeSs.Seeif

theyhaveanyproblems,helpthemwithsomeimportantanddifficultpoints.

（設(shè)計意圖，通過找出正確的句子讓學(xué)生進(jìn)一步理解課文，同時在與學(xué)生校對答案時看他們是否存在閱

讀障礙，講解重點詞組。）

4.Readingaloud.GetIheSstoreadthelettersbythemselves.Whiletheyarereading,theteacherwalks

aroundtohelpthem.

（設(shè)計意圖：在課堂教學(xué)中，要時刻培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣，以朗讀進(jìn)一步促進(jìn)對文章的理解，并為

下一活動一一復(fù)述故事做好鋪墊。）

5.Activity13:CompletethesummaryofBen'sstory.ThenchecktheanswerswiththeSs.AsktheSsto

preparefortellingthestories.

（設(shè)計意圖：在完成此活動時，可讓學(xué)生嘗試著不看閱讀材料，直接填寫。這樣做一方面可以檢測他們

在前半節(jié)課中的掌握程度，另一方面讓他們養(yǎng)成勤記憶的習(xí)慣。能力較強(qiáng)的學(xué)生可以參考方框中給出的

詞語來復(fù)述。而能力較弱的學(xué)生則可以看著完整的語句進(jìn)行復(fù)述，這樣就會有更多的同學(xué)參與到活動中

來。）

StepThreeWriting（30min）

1.Groupwork:Activity14.GettheSstousethegiveninformationtodescribethepictures.Theteachercan

gettheSstoworkingroupsandthenasksomeindividualstodoitorally.Finally,asktheSstowritedownthe

sentencesaccordingtothepictures.

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生獨立完成這項活動前，應(yīng)先進(jìn)行小組活動，集體活動，讓不同程度的學(xué)生能夠互相

幫助、討論。第一步，小組討論。第二步，教師讓個別同學(xué)發(fā)言，然后全班同學(xué)一起校對。第三步，學(xué)

生把句子寫下來。這樣做可以循序漸進(jìn)，分解難度，幫助學(xué)生克服寫作的心理障礙。）

2.Activity15,GettheSstoconnectallthesentences.

（設(shè)計意圖：學(xué)生在上一活動中已經(jīng)完成了對每一幅圖片的描述，那么在這里學(xué)生就要把這些句子連成

一段話，從而完成詞一一句——段落的過渡練習(xí)。）

StepFoursummary（10min）

careerwomanhouseholddaily

returntodailyreturntosliponthedriveway

send...tothehospitalwithouthesitation

typicalhousewifedothehouseworkfamilychores

lastSundayafternoonvolunteertodoashoppinglist

halfanhourlateropenalargegrocerybagstarttodo

StepFiveHomework（5mins）

1.Retelloneofthetwoshortstoriesthatyouareinterestedin.

2.CompleteActivity15.

3.Writedownsomeexpressionsthatareaccosiatedwithyourexperiencesinyourchildhoodorinthevacation.

學(xué)案

1.Retelloneofthetwoshortstoriesthatyouareinterestedin.

2.CompleteActivity15.

3.Writedownsomeexpressionsthatareaccosiatedwithyourexperiencesinyourchildhoodorinthevacation.

四、板書設(shè)計

Bob'sstory:Ben'sstory:

careerwomantypicalhousewife

householddothehousework

dailyfamilychores

returntolastSundayafternoon

slipvolunteertodo

onthedrivewayashoppinglist

send...tothehospitalhalfanhourlater

withouthesitationopenalargegrocerybag

starttodo

（設(shè)計意圖，這樣設(shè)計可以讓學(xué)生非常清楚地在兩篇故事中找到生詞和重點詞組。而學(xué)生在做復(fù)述的時

候，黑板上的這些單詞和詞組也能給學(xué)生以提示和幫助。）

課后反思：

對于長篇幅的課文用圖表分類講解效果很好，下次課嘗試讓學(xué)生自己在閱讀和老師講解后也做一張同

樣的圖片分類。計算機(jī)班將課文講解換成看圖說話，男生基本一個字都不會寫，郁悶。

Book2Unit1IlaughedtillIcried!Thethirdperiod

--教學(xué)內(nèi)容

能夠掌握并運用一般過去時的肯定式、否定式和疑問式。

二.教學(xué)重點、難點

⑴教學(xué)重點

能夠掌握一般過去時的肯定式、否定式和疑問式。

⑵教學(xué)難點

能夠運用一般過去時來描述過去發(fā)生的事情。

三.教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)

⑴學(xué)生能夠理解并識記一般過去時的基本結(jié)構(gòu)：動詞的過去式

⑵學(xué)生能夠理解并識記一般過去時的肯定式、否定式和疑問式的結(jié)構(gòu)：

肯定式：動詞的過去式(was/were;did)

否定式：wasn't/weren't;didn'tdo

疑問式：Was/Were?,??;Did,,,?

(3)學(xué)生能夠理解并識記動詞過去式的變化規(guī)則。

2.能力目標(biāo)

⑴學(xué)生能正確使用一般過去時的肯定式、否定式和疑問式

⑵學(xué)生能運用一般過去時描述過去的經(jīng)歷。

3.情感目標(biāo)

幫助學(xué)生在語法學(xué)習(xí)時，進(jìn)一步建立合作學(xué)習(xí)模式，增進(jìn)同學(xué)之間的感情。

四.教學(xué)步驟

StepOneLead-in(20min)

1.HaveacommentonSs'compositions.PickoutsomegoodexamplesandgettheSstoreadthemaloud.

Afterreading,asksomequestions.

(設(shè)計意圖：教師對于上一課時的學(xué)生作文進(jìn)行講評，能讓學(xué)生明確并及時訂正自己的差錯。對于優(yōu)秀

作文的肯定及在全班的示范朗讀，更能激發(fā)學(xué)生的自豪感，從而更主動積極地完成作業(yè)。在朗讀前，明

確任務(wù)，聽后要回答問題。這樣既能讓聽的同學(xué)更集中注意力，也有意識地培養(yǎng)/大家尊重他人的品質(zhì)。)

2.IntroducethePastTense.

TelltheSsthebasicstructureofthePastTense.AsktheSsiftheyknowthepastformsofverbs.

一般過去時：動詞的過去式

(設(shè)計意圖：在學(xué)生作文朗讀結(jié)束后，教師告訴學(xué)生，作文中大家用來描述過去的經(jīng)歷要使用一般過去

時。問題的提出：什么是動詞的過去式？)

StepTwoLanguageinuse(25min)

1.Game:GettheSstoputthewordsintotherightenvelope.(25min)

playeddancedstudiedstoppedwentcriedcamedidreadreturnedreplied

listenedwatchedchattedhadenjoyedcookedstayedgaveslippedcounted

askedsentarrivedstartedwaswere

(設(shè)計意圖：這一游戲要求學(xué)生按照已給的例子，把其他的單詞填入正確的方框中，1.直接加ED,2.

該Y為I加ED,3.不規(guī)則變化形式，4.雙寫加ED。這里其實在復(fù)習(xí)動詞的過去式的變化規(guī)則。而采用

游戲和競賽的方式，可以化枯燥為有趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)、做中學(xué)。在學(xué)生把這些單詞全部放入正確的

位置后，可以讓他們自己來歸納動詞過去式的變化規(guī)則。教師還可以在這里讓學(xué)生根據(jù)這些過去式，說

出它們的原形。在這里選用的動詞，大多數(shù)為本單元中出現(xiàn)的詞匯，學(xué)生比較熟悉。而對于不規(guī)則變化

的動詞，教師可以在后面的課時中慢慢補(bǔ)充，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。)

StepTwoLanguageinuse(25min)

1.Game:who+what+where+when(25min)

DividetheSsintofourgroups.Studentsofeachgroupwriteapartofasentence.Helpthemtousethepast

formsofverbs.Theneachgroupleaderhandinwhattheirgroupmemberswrite.Therearefourboxesonthe

teachers,desk.Eachboxcollectsonepart.ThenSscanreadwhattheywrite.

（設(shè)計意圖：同學(xué)們在每個盒子中隨意各抽出一張紙條，然后組合起來，往往期待一個搞笑的場景。而

學(xué)生在說的過程中，教師可以幫助學(xué)生理清各部分在句子中的位置。不過，要注意學(xué)生在寫what和when

這兩部分時，要提醒他們用動詞的過去式以及表示過去的時間狀語。）

StepThreeGrammarFocus（10min）

GettheSstoreadthesesamplesentencestogether.Helpthemtolearntheexamples.Askthemtopayspecial

attentiontotheverbformsandtheadverbialphrasesoftime.

（設(shè)計意圖：教師提醒他們注意動詞的形式和相應(yīng)的時間狀語。幫助學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)一般過去時的肯定式

和否定式。）

GettheSstocompleteActivity17.Thenchecktheanswerswiththem.

（設(shè)計意圖：在檢測時;教師提問的時候有意識地使用了很多一般疑問句，幫助學(xué)生用Yes/N。來回答。

在學(xué)生回答時，提醒他們注意提問和回答的一致性。）

StepfourSummary（5min）

Makeashortsummaryofwhatwe'velearnedtoday.

a.thepastformsofverbs

b.thebasicstructureoftheSimplePast.

（設(shè)計意圖：對本課時所學(xué)集體做個小結(jié)，讓學(xué)生明確單元教學(xué)目標(biāo)，方便學(xué)生補(bǔ)充筆記。）

StepFiveHomework（5m）

Saysomethinginterestinginyourchildhoodorsomethingfunnyinthevacation.Chooseonetopicandwrite

fivesentencesdown.

（設(shè)計意圖：這一作業(yè)設(shè)計為下一課時要進(jìn)行的童年趣事或假期中的趣事的表演做了進(jìn)一步的準(zhǔn)備。）

學(xué)案

Saysomethinginterestinginyourchildhoodorsomethingfunnyinthevacation.Chooseonetopicandwrite

fivesentencesdown.

四、板書設(shè)計

一般過去時:動詞的過去式：

肯定式：was/werea.一般直接+ed

didb.以不發(fā)音e結(jié)尾+d

否定式:wan't/weren'tc.以輔音字母+y,則去y加ied

didn'tdod.重讀閉音節(jié)結(jié)尾，雙寫最后一個字母，然

疑問式：Was/Were...?后+ed

Yes,...was./No,...wasn't.e.不規(guī)則變化

Did...?

Yes,...did./No,...didn't.

課后反思：

who+what+where+when這個游戲在網(wǎng)上看到的，今天上課效果真的很好。學(xué)生有意思只是以后要注

意時間的把握否則教學(xué)內(nèi)容太少（一次課）?這個方法可以應(yīng)用到所有時態(tài)的語法講解中。

Book2Unit2Isawaterriblemovie.Thefirstperiod

一、教學(xué)內(nèi)容

培養(yǎng)學(xué)生在朗讀英語時養(yǎng)成良好的語音習(xí)慣，重視句子中的單詞重讀。

二.教學(xué)重點、難點

（1）教學(xué)重點

讓學(xué)生在真實環(huán)境中應(yīng)用語言。

⑵教學(xué)難點

用本單元所學(xué)的語言材料完成一個真實的交際任務(wù)。

三.教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)

學(xué)生能夠理解并掌握重點詞匯以及以下四個動詞的詞語搭配：go,have,play,make

2.能力目標(biāo)

學(xué)生運用本單元語言材料完成一個真實的交際任務(wù)，通過一系列步驟讓學(xué)生在真實環(huán)境中應(yīng)用語言。

3.情感目標(biāo)

在真實情景交流中，讓學(xué)生學(xué)會與同伴分享自己的經(jīng)歷，健康快樂地成長。

四.教學(xué)步驟

StepOneLead-in（20min）

1.CollecttheSs'homeworkandgetsomeofthemtotellotherskeyphrasesofwhattheywilltalktoday.Get

otherstoguess.

wentswimmingbathedinthesunwalkedalongthebeach

WhatdidLiJiedolastvacation?

Shewentswimming,bathedinthesunandwalkedalongthebeach.

Wheredidshego?

DidyougotoSanya?

No,Ididn't.

DidyougotoQingdao?

No,Ididn't.IwenttoThailand.

Whodidshegowith?

Didyougowithyourparents?

Yes,Idid.

(設(shè)計意圖：這一步驟教師既能對學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行及時地檢查，教師在并聽的過程中邊提出問題，

并且問題是結(jié)合上個單元的知識點，又可以檢查學(xué)生們對于一般過去時的掌握情況。鼓勵學(xué)生用上個單

元學(xué)過的句型進(jìn)行提問和回答。教師因此也達(dá)到了復(fù)習(xí)一般過去時的目的。同時，教師也為下一班即將

要進(jìn)行的表演做了鋪墊。)

StepTwoVocabularypracice(25min)

1.Activity:GettheSstofindthewordsthatgotogether.

footballawonderfultimeasnowmanalotoffunsailingswimmingshoppingskiing

alongholidayaterribletimevolleyballskatingtoaparktennisatriptoBeijing

computergameswithmyfriendswithmyparentstothezoothepianoabirthdaycake

coffeeabirthdaypartyagreattimethezoomountainsapplesthebirthdaypresent

songsstories

(計意圖：學(xué)生在把詞組歸類的過程中復(fù)習(xí)不同詞組的搭配。)

StepThreeperformancetask(25min)

T:Everyonehassomeexperiencesthatareveryfunny.Ourclassistoholdafunnystoryactingcompetition.

1.Ssworkingroupsof6to10.TheSssharetheirstoriesinthegroup.

2.Choosearepresentitiveforthecompetition.

3.Voteforthefunnieststorytellerintheclass.

TelltheSsthattheycanuseasmanyexpressionsonblackboardaspossible.

(設(shè)計意圖：故事的素材要求學(xué)生事先已經(jīng)找好，在課堂上，教師要求學(xué)生先進(jìn)行小組活動，除了要選

出小組中最好的一名講故事者之外，更重要的是，學(xué)生能夠在這一活動中互相幫助、互相合作，克服學(xué)

習(xí)上的困難。教師引導(dǎo)學(xué)生可以參考教材26和27頁，是讓他們能夠?qū)W會尋求書本的幫助，真正讓書本

為他們所用，成為他們的好朋友、好老師。)

StepFourreadingpractices(10min)

GettheSstoworkinpairs.Whileoneofthemisreading,theothershouldlistencarefullyandpointoutifhis

orherpartnerreadsitwell.

Askindividualstoreaditinfrontoftheclass.

(設(shè)計意圖：通過對話朗讀來提高學(xué)生的朗讀技巧。要求學(xué)生在朗讀英語時養(yǎng)成良好的語音習(xí)慣，重視

句中的單詞重讀。)

StepFivesummary(5min)

gofishing/shopping/skiing...toapark/toBeijing...

haveaparty/alongholiday/alotoffun...

playbasketball/volleyball...withmyparents...

makeacake/asnowman/...climbmountainspickapplesvisitthezoodothehousework

StepSixHomework(5min)

preparefortheworddictation.

學(xué)案：

preparefortheworddictation.

四、板書設(shè)計

Usefulphrases:

gofishing/shopping/skiing...toapark/toBeijing...haveaparty/alongholiday/alotoffun...

playbasketball/volleyball...withmyparents...makeacake/asnowman/...climbmountainspick

applesvisitthezoodothehousework

課后反思：

如果是上午一，二節(jié)課。則第一節(jié)課前20分鐘規(guī)定為讀英語時間，10分鐘教師領(lǐng)讀，10分鐘學(xué)生自由

朗讀。要求一定要讀出聲音。以后每個禮拜都這樣做。英語交際能力，說很重要。

Book2Unit2Isawaterriblemovie.Thesecondperiod

一.教學(xué)內(nèi)容

周末娛樂活動的詞匯和對話。

二.教學(xué)重點、難點

⑴教學(xué)重點

學(xué)生能聽懂關(guān)于周末娛樂活動的詞匯和句型，能夠口頭運用表達(dá)關(guān)于周末娛樂活動的詞匯和句型。

⑵教學(xué)難點

學(xué)生能在真實的情境中運用與周末娛樂活動有關(guān)的詞匯和句型。

三.教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)

(1)學(xué)生能夠掌握關(guān)于周末娛樂活動的詞組,如:surftheInternet,seeamovie,listentomusic,gotothe

gym,watchacartoon,playcomputergamesetc。

(2)學(xué)生能掌握討論周末娛樂活動時所使用的句型，如：

Whatdidyoudolastweekend?

Whatdoyouthinkofthe...?

Howaboutyou?Didyoudoanythingspecial?

Yes.I.../No,I...

Webothspentarelaxingweekend.

2.能力目標(biāo)

(1)學(xué)生能聽懂關(guān)于周末娛樂活動及活動中人物和感受的對話。

(2)學(xué)生能用基本句型就周末娛樂活動進(jìn)行對話交流。

3.情感目標(biāo)

通過口語交流了解他人的周末娛樂活動，增強(qiáng)同學(xué)間的了解。

四、教學(xué)步驟

StepOneLead-in(20min)

1.Brainstorming

Teacher:Whatdidyoudolastweekend?

Askstudentstotelltheactivitiesonebyone.

(設(shè)計意圖：激活學(xué)生已有的詞匯知識。通過頭腦風(fēng)暴啟發(fā)學(xué)生的主動思維，調(diào)動學(xué)生的積極性、主

動性，也為后面的聽說做好最基礎(chǔ)的詞匯鋪墊。)

2.Lookandcomplete.

Showthestudentsagroupofpictures.Thenaskthestudentstodescribeeachpicture,usingthesentence

pattern"I/He/She...lastweekend."

(設(shè)計意圖：通過看圖說話可以鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和快速反應(yīng)能力。教材25頁)

StepTwoWordsStudy(25min)

1.Read

Teacher:readaloudandexplainthewords.

Students:followandtakenotes.

2.Listen

Ssreadonebyoneotherslisten.

(設(shè)計意圖:通過讀寫練習(xí)活動讓學(xué)生熟悉并鞏固詞匯。)

StepThreeListening(15min)

listening

(1)Listenandnumber(Activity3)

Listenandnumberthephrasesintheorderyouhearthem.

(2)Listenandtick(Activity4)

Listentothetapeagainandticktherightpictureaccordingtothequestions.

(設(shè)計意圖：通過此活動，訓(xùn)練學(xué)生在聽的過程中把握材料的大意，獲取主要信息，同時為說的活動

提供語言鋪墊。)

StepFourSpeaking(15min)

1.Readandunderline(Activity5)

Studentsreadthedialogueandunderlinetheweekendactivities.

IwenttoseeamoviecalledTitanicwithmyfather.

Iwenttothegymandplayedvolleyballwithmyfriends.

(設(shè)計意圖：閱讀對話并劃出關(guān)于周末娛樂活動的語句，讓學(xué)生重點關(guān)注這些句子。)

2.Activity6:Listenandrepeat

Studentsreadthedialogueafterthetape,focusingonthesentencesunderlined.

（設(shè)計意圖:通過跟讀對話，讓學(xué)生對周末娛樂活動的句型進(jìn)行反復(fù)口頭表達(dá)。為以下的對話操練做好

語言上的準(zhǔn)備。）

3.Practiceandact

Studentsmakedialoguesinpairs,followingtheexample.Thensomeofthemactouttheirdialoguestothe

wholeclass.

（設(shè)計意圖:通過簡單的對話操練，熟練運用談?wù)撝苣蕵坊顒拥木湫汀＃?/p>

StepFivesummary（10min）

Askstudentstodoasurveyingroupsoffour:Howdidtheyspendtheirlastweekend?

NameWheredidyougoWhodidyougoWhendidyouHowdidyou

lastweekend?with?gothere?likeit?

Asksomeofthemtoreporttheirresultstothewholeclass.

Eg.Lastweekend,XXwatchedTV,playedfootball...

StepSixHomework（5min）

1.Rememberandsearchmorephrasesaboutweekendactivities.

2.Writeashortreportaboutoneoftheclassmates,weekendactivities.

（設(shè)計意圖:記憶周末娛樂活動的詞匯并加以補(bǔ)充，以復(fù)習(xí)課堂詞匯并擴(kuò)散學(xué)生的思維。）

學(xué)案：

1.Rememberandsearchmorephrasesaboutweekendactivities.

2.Writeashortreportaboutoneoftheclassmates'weekendactivities.

五、板書設(shè)計

Unit2Isawaterriblemovie.

T:Whatdidyoudolastweekend?S1:1...

T:Howaboutyou?Didyoudoanythingspecial?

S2:Yes.I.../No,I...

課后反思：

教學(xué)時從學(xué)生的需求出發(fā)，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力和主動性，組織豐富

多彩的學(xué)習(xí)活動，提供適當(dāng)?shù)膸椭瑤椭鷮W(xué)生體驗學(xué)習(xí)過程，感悟方法，感受快樂

Book2Unit2Isawaterriblemovie.Thethirdperiod

一、教學(xué)內(nèi)容

通過閱讀課文和寫作訓(xùn)練讓學(xué)生進(jìn)一步掌握有關(guān)娛樂活動的表達(dá)方式。

二.教學(xué)重點、難點

⑴教學(xué)重點

學(xué)生能通過閱讀有關(guān)人們的業(yè)余娛樂活動的材料，獲取相關(guān)信息。學(xué)生能以一般過去時表述自己和他人

的業(yè)余娛樂活動。

⑵教學(xué)難點

學(xué)生能將人們的業(yè)余娛樂活動以一般過去時進(jìn)行復(fù)述。

三.教學(xué)目標(biāo)

4.知識目標(biāo)

(1)學(xué)生能掌握和運用描述娛樂活動的詞匯和短語，如exciting,relaxing,interesting,moving,rentmovies,

playcomputergames,etc。

(2)學(xué)生能理解和運用一般過去時描述娛樂活動的句型。如

Ilikedrockmusic.

1likedrentingmovies.

Ilovedplayingcomputergames.

Itkeptmymindbusy.

Itwassoexciting.

Itwasrelaxing.

5.能力目標(biāo)

(1)學(xué)生能讀懂關(guān)于描述娛樂活動的閱讀材料。

(2)學(xué)生能寫出相關(guān)句子表達(dá)同學(xué)的娛樂活動。

6.情感目標(biāo)

通過交流了解和尊重他人的業(yè)余娛樂活動。

四.教學(xué)步驟

StepOneLead-in(20min)

Giveashortreport

Severalstudentsareaskedtogiveareportaccordingtothehomeworkabouttheirclassmates,weekend

activities.

(設(shè)計意圖：從上節(jié)課的課后作業(yè)入手，讓學(xué)生根據(jù)他們的調(diào)查作簡單的口頭報告說出同學(xué)的娛樂活

動，以檢查課后作業(yè),引入到本課。教師當(dāng)場點評。)

StepTwoReading(25min)

1.Readthestoriesandmatchthesepeoplewiththeiractivities.(Activity9)

2.Readthestoriesagainandcompletethechart.(Activity10)

StudentsreadthematerialandcompletethechantinActivity10.Teacherasks3studentstowritetheir

answersontheboardtocheckwhethertheyarerightornot.

3.Readthestoriesagainandmatchthesentences.(Activity11)

Studentsreadthematerialtogether,andthenmatchthesentences.

Teachercheckstheanswersbyaskingseveralstudentstoanswerit.

(設(shè)計意圖：通過閱讀活動，讓學(xué)生逐步理解該閱讀材料。在了解材料的前提下，查找有關(guān)細(xì)節(jié)信息。)

StepThreeExplainthetext(20min)

1.Teacherexplaintheimportantwordsandexpressions

2.Teacherexplainstheimportantphrasesandsentencesinthematerial.

(設(shè)計意圖:老師解釋閱讀材料中的生詞，讓學(xué)生理解有關(guān)的重要詞匯O)

3.Retell

AskstudentstoanswerthequestionsaboutMarywithcompletesentencesinActivity12.

AskstudentstocompleteMary'sstorywiththeinformationinActivity12.

(設(shè)計意圖：訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力并為下面的寫作做好鋪墊。)

StepFourWriting(15min)

Interview(Activity14)

StudentsInterviewtheirpartnersandwritedowntheanswersinActivity14.

Teacherwalksaroundtoseeiftheycanwritethesentencescorrectly.

(設(shè)計意圖:利用活動14的問題讓學(xué)生交流，從而訓(xùn)練學(xué)生用一般過去時記述事情的能力。)

StepFivesummary(5min)

Ilikedrockmusic.

Ilikedrentingmovies.

Ilovedplayingcomputergames.

Itkeptmymindbusy.

Itwassoexciting.

Itwasrelaxing.

StepSixHomework(5min)

Linktheanswersinactivity14toformaparagraph.

Fiveyearsago,ZhangMing'sfavoritesongwasYesterdayOnceMore.Helikedthatsong.Itcouldbringback

happymomentsofhischildhood.

(設(shè)計意圖：鞏固課堂上所學(xué)內(nèi)容。)

學(xué)案：

Linktheanswersinactivity14toformaparagraph.

Fiveyearsago,ZhangMing'sfavoritesongwasYesterdayOnceMore.Helikedthatsong.Itcouldbringback

happymomentsofhischildhood.

五.板書設(shè)計

Unit2Isawaterriblemovie.

theanswerstoActivities(writtenbystudents)Usefulwordsandphraseinthereadingmaterial,

(writtenbyteacher)

課后反思：

展示反饋活動組成，學(xué)生表現(xiàn)活躍，基本都能積極上臺來表演展示，這是值得我在以后的教學(xué)設(shè)計中多

多考慮應(yīng)用的現(xiàn)象。

Book2Unit3Haveyoueverdoneaparttimejob?Thefirstperiod

一、教學(xué)內(nèi)容

語法知識（一般過去時）、詞匯學(xué)習(xí)（關(guān)于職業(yè)，工作詞匯的鞏固和應(yīng)用）

二.教學(xué)重點、難點

（1）教學(xué)重點

學(xué)生能正確使用一般過去時。熟練掌握有關(guān)職業(yè)，工作的詞匯和句型的用法。

⑵教學(xué)難點

學(xué)生能準(zhǔn)確運用一般過去時介紹自己和他人的職業(yè)，工作。

三.教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)

(1)學(xué)生能掌握有關(guān)職業(yè)，工作的詞匯，如：

1.onthewebsite

2.sendtheresumetous

3.assoonaspossible

4.computerskills

5.bewillingtodosth

6.experiencedmarketingassistant

7.underpressure

(2)學(xué)生能熟練運用描述個人感受的句型，如：

Itisveryboring.Iwanttosleep.

Sheismyfavoritesinger.Hersongsareveryrelaxingandsoft.

IthinkitisexcitingandIalwaysdancewhenIlistentojazz.

Itisdifferentfromrockmusic.Itismorepeaceful.

2.能力目標(biāo)

(1)學(xué)生能在情境中正確使用一般過去時。

(2)學(xué)生能在口頭和書面上表達(dá)對不同職業(yè)，工作的感受。

3.情感目標(biāo)

快樂學(xué)習(xí)，精神愉悅。

四.教學(xué)步驟

StepOneLead-in(10min)

Vocabularymemory:

Teachershowsagroupofpicturesaboutjobsandworksandasksstudentstodescribeeachpicture.

(設(shè)計意圖：展示各類工作，職業(yè)圖片，讓學(xué)生更直觀、形象地區(qū)分理解不同工作，職業(yè)，鍛煉學(xué)生

的短時記憶能力和看圖說話能力。)

StepTwoPresentation(35min)

Teacherplaysdifferentkindsofshortdialoguesandmoviesaboutjobsandworks.

Studentsenjoythemandthinkabout:

Whattypeofjobsandworksisit?

Whatdoyouthinkofthejobsandworks?

（設(shè)計意圖:放映幾段工作，職業(yè)電影視頻、對話片段，讓學(xué)生判斷他們的類別，寫出單詞；再用相關(guān)

形容詞和簡單句型描述對這些工作，職業(yè)的感受。該活動是本單元學(xué)習(xí)中的適度放松環(huán)節(jié)，既鞏固復(fù)

習(xí)本單元的重點詞匯句型，又拓展學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

StepThreePractice（20min）

1.CompletethechartwithwordsfromthelistinActivity19.

2.ChoosetheproperadjectivestodescribethepicturesinActivity20.

3.CompletetheconversationwiththecorrectformsofthewordsgiveninActivity21.

（設(shè)計意圖:通過各種不同的形式，充分練習(xí)鞏固本單元的重要詞匯和語法，培養(yǎng)學(xué)生在真實語境中使

用詞匯，運用語言的能力。）

StepFourGroupwork（15min）

Doasurveyingroupsofsix.

InterviewtheclassmateswiththechartinActivityonP52.

Thenasktheleaderofeachgrouptogiveashortreport.

（設(shè)計意圖:在熟練掌握所學(xué)句型之后，給學(xué)生設(shè)計一個調(diào)查任務(wù)。六人一組，調(diào)查小組成員對不同工

作，職業(yè)的喜好，然后推選一人報告調(diào)查結(jié)果。小組活動有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識。）

StepFiveSummary（5min）

Grammarfocus-SimplePastTense

1.Presentthesimplepasttensewithsomeexamples.

2.Completethesentencesandmakeadialogueinpairs

（設(shè)計意圖：總結(jié)本單元所學(xué)語法內(nèi)容，在語境中讓學(xué)生熟練掌握一般過去時的用法，并進(jìn)一步運用

于對話中。）

StepSixHomework（5min）

PreparefortheUnit3Taskingroups.

（設(shè)計意圖：自主學(xué)習(xí)，小組預(yù)習(xí)單元任務(wù)。）

學(xué)案:

PreparefortheUnit3Taskingroups.

四、板書設(shè)計

Unit3Haveyoueverdoneaparttimejob?

I'vehadajobinterviewtoday.

I'veappliedtosixcompaniessofar.

Doyouhaveanyexperienceinthisfield?

Whatareyourstrongpoints?

Doyouthinkyouarequalifiedforthisjob?

教后反思：

英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生實際存在著“學(xué)不精、學(xué)不實、學(xué)不透”的問題。學(xué)不精，大小寫不分，標(biāo)點符號不

加，屢教不改；學(xué)不實，懶得開口，不愿多花時間背單詞、背課文，作業(yè)沒人盯著不行；學(xué)不透，對英

語缺乏主動學(xué)習(xí)，英語節(jié)目不聽，文章不讀，淺嘗輒止。因此，教學(xué)中應(yīng)重視基本關(guān)鍵句型的多種方式

的多次鞏固，并創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生在實際運用中準(zhǔn)確地掌握知識點和技能。

Book2Unit3Haveyoueverdoneaparttimejob?Thesecondperiod

一、教學(xué)內(nèi)容

語音訓(xùn)練（重讀音節(jié)）和本單元的任務(wù)（能力秀）。

--教學(xué)重點、難點

（1）教學(xué)重點

通過對話教給學(xué)生重讀音節(jié)的朗讀技巧。通過單元任務(wù)（能力秀），提高學(xué)生綜合運用語言的能力。

⑵教學(xué)難點

學(xué)生能夠運用本單元所學(xué)的語言知識完成一個真實的任務(wù)，即能力秀。

三.教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)

學(xué)生能熟練掌握和運用本單元的重要語言知識。

2.能力目標(biāo)

學(xué)生能在活動中用一般過去時熟練談?wù)撟约哼^去做過的事情，并與一般將來時對比，談?wù)撟约旱奈磥泶?/p>

算。

3.情感目標(biāo)

(1)學(xué)生能在活動中明確自己的任務(wù)，積極配合小組工作，共同完成任務(wù)。

(2)學(xué)生在任務(wù)活動過程中感受自信心和成就感。

四.教學(xué)步驟

StepOneLead-in(5min)

Teachertellsstudentsthattodaywewillholdatalentshowtoattractstudents,attention.

(設(shè)計意圖:教師開門見山提出本節(jié)課的任務(wù)，即開展現(xiàn)場能力秀，以吸引學(xué)生的注意力。)

StepTwoUnitTask(6min)

Teacherintroducestheunittask(holdatalentshow).Nowworkingroupsandpreparefortheshow.Thesteps

areasfollows:

1.Workingroupsofthreetoformaband.Findasinger,adancerandahost/hostessforyourband.

2.Prepareforthetalentshow.ThesingershoulddecideonapopularEnglishsong.Thedancershoulddesigna

dancethatcangoalongwiththesongandthemusic.Third,thehost/hostessshouldpreparea1-minute

Englishpresentationtointroducetheband.Thepresentationshouldan