初一生物教學工作總結初一生物教學工作總結1

本學期任教八年級生物課，和學校政教工作緊急勞碌而收獲多多。我能夠仔細執(zhí)行學校教育教學工作計劃，愛崗敬業(yè)，嚴謹治教，喜愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教育教學工作任務，盡到一個教師應有的職責，現(xiàn)總結如下：

一、思想品德方面

我自覺遵守學校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。喜愛教育事業(yè)，喜愛本職工作，喜愛學生，真誠對待學生。平常主動參與學校各項活動，仔細搞好教研活動。每周按時參與升旗儀式，從不缺勤。

二、教育教學方面

我能夠仔細鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好學?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動，組織好課堂教學。

仔細實施學校推行的“自學互助，導學精練〞的教學模式，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，留意引發(fā)學生學習生物的興趣，提高課堂教學質量。促進學生全面進展，準時反思和改良教學方法，關注學生對學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與看法的形成和進展；

總之本學期仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)，廣泛涉獵各種學問，形成比較完好的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

三、業(yè)務學習方面

主動學習各種理論，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。準時組織教研活動，對學校實施的“自學互助，導學精練〞教學模式進行溝通探討，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。

四、其它方面

本人結合學校的工作組織了學校的籃球賽、運動會、廣播操競賽、并且每周都對學校的紀律、衛(wèi)生進行檢查、評比和總結。對學生習慣養(yǎng)成起到了推動作用。

初一生物教學工作總結2

依據學校支配，本學期，擔任初一年級2個班的《生物學》教學任務，同時兼任理化生試驗室管理員，科學工作室管理員的工作。本學期根據教學計劃以及新的《生物課程標準》，已經如期完成了初一年級生物下冊的教學任務?；仡欉@學期的教育教學工作，想說的真是太多太多。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會，

一、指導思想

一學期來，本人思想健康上進，喜愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，遵紀守法，自始自終喜愛人民教育事業(yè)，仔細貫徹國家的教育方針和政策，樹立素養(yǎng)教育思想，主動投身教育改革，治學嚴謹，有劇烈的事業(yè)心和責任感；嚴于律已、寬以待人。教育思想端正、關懷、愛惜全體學生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德；講團結，講奉獻，顧全大局，精誠合作，服從組織支配，吃苦耐勞，任勞任怨，仔細執(zhí)行課程標準和教學計劃，主動完本錢職工作，以校為家，以人為本。

二、在教學方面

提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前預備：備好課

①仔細鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2、上課——激發(fā)自主學習的動機

課堂是教育教學的主陣地，上課是教學過程的中心環(huán)節(jié)，能否取得良好的教學效果，關鍵在于老師能否有效調控課堂，有效調動學生的學習主動性，充分發(fā)揮學生的主體作用。我的一些具體做法是：

〔1〕理論聯(lián)系實際，結合鮮活的事例，通過深入淺出的講解，使學生明確學習的作用和意義，激發(fā)學生的學習興趣和動機。

〔2〕講課力求生動活潑，使學生覺得上課輕松好玩，進而樂學、好學。

〔3〕留意將學問點問題化，以問題引領教學，充分發(fā)動學生去思索、去解答，盡量讓每位學生都能參加，讓每位學生都帶著問題學習，進而激發(fā)學生的求知欲。

〔4〕利用多媒體手段，加強教學的直觀性與生動性，并引導學生利用互聯(lián)網資源，獲取生物教學資料，開展自主學習。

〔5〕注重實踐活動。在課堂上除了老師的必要講解之外，還在試驗條件允許的范圍之內，細心預備并仔細在組織學生進行試驗操作，盡可能完成學時支配的全部分組試驗，此外，還引導學生利用課余時間進行生物小試驗，充分培育學生的學期興趣和操作能力。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對淘氣的學生我做到從友善開始，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和學生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談自己工作的缺乏。這樣，學生對我也就漫漫的喜愛和敬重，也開始喜愛學習生物。

4、主動參加聽課、評課。

虛心向老教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推動，對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。

三、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學學問日新月異，進展很快。在備課過程中，我在熟識教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內容的基礎上，還常常上網查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。初上講臺，教學業(yè)務不夠嫻熟，虛心向老教師請教，取別人之長、補自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色。本站資源永久免費提供

四、管理工作方面

試驗室管理人員除應管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應管理好試驗室的器材及日常工作。材料〔試驗器材〕的每日發(fā)放和收回工作，并做好相應發(fā)放，收回記錄及損壞、修理等相應記錄；做好相關試驗器材的申報，選購，申購等工作。

嚴格執(zhí)行儀器的借還制度，借儀器必需填寫試驗通知單，加強對儀器設備的管理、維護、修理、以及日常的衛(wèi)生工作，保證地面、墻面、桌面清潔潔凈，儀器櫥窗干凈，常常開窗通風，做好儀器的防腐、防潮工作。并處理好試驗室、儀器室的用電設備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。

科學室在提倡孩子們玩中做、做中學的教育理念的同時，鼓舞他們在制作各種機器人的過程中不斷發(fā)覺問題、查找答案、探究科學神秘，養(yǎng)成科學的思維方式和健全和諧的人格。激發(fā)青少年愛科學、學科學、懂科學、用科學的興趣和熱情，使之成為青少年學生的第二課堂和科學樂園。媒體教室在內的近200平方米的活動場所。這里可以播放科普電影，進行科技培訓，機器人的搭建、競賽，電影、圖像的制作，創(chuàng)新科技試驗，以及電腦學問普及等活動。

五、成果與反思

1、科學支配時間，合理安排任務。多抽出時間討論教育教學的途徑和方法，增添教學工作的預見性和主動性。

2、增進師生溝通，增添信息反饋。多一些與老師和學生溝通談心，充分了解師生的思想動態(tài)，增進互相間的溝通與理解，營造更加和諧的教學氣氛。

3、加強對外溝通，留意取長補短。主動與兄弟學校取得聯(lián)系，借鑒優(yōu)秀的教學閱歷和管理方法，進一步增添教研意識、改良教學方法，促進生物科組教學教學質量的整體提高

初一生物教學工作總結3

一、在思想方面

一學期來，本人思想健康上進，喜愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，遵紀守法，自始自終喜愛人民教育事業(yè)，仔細貫徹國家的教育方針和政策，樹立素養(yǎng)教育思想，主動投身教育改革，治學嚴謹，有劇烈的事業(yè)心和責任感；嚴于律已、寬以待人。教育思想端正，關懷、愛惜全體學生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德；講團結，講奉獻，顧全大局，精誠合作，服從組織支配，吃苦耐勞，任勞任怨，仔細執(zhí)行課程標準和教學計劃，主動完本錢職工作，以校為家，以人為本。

二、在教學方面

1、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前備好課

①仔細鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的學問技能的質量以及他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

⑵課堂上組織好課堂教學

課堂上組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，留意引發(fā)學生學習生物的興趣。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對淘氣的學生我做到從友善開始，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和學生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談自己工作的缺乏。這樣，學生對我也就漫漫的喜愛和敬重，也開始喜愛學習生物。

3、主動參加聽課、評課。

虛心向老教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推動，對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。

三、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學學問日新月異，進展很快。在備課過程中，我在熟識教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在討論教材內容的基礎上，還常常上網查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。虛心向有閱歷的老教師請教，取別人之長、補自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色。

四、成果與反思

我擔任的工作是初一〔4、5、6〕班的生物教學。在教學中，大部分的學生上課仔細，學習主動，在考試中取得了較好的成果，也把握了一些學習生物的方法和生物試驗技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思索，不做作業(yè)；有些同學考試不仔細，成果很差也沒有羞辱感。由此，導致部分同學學習成果很差。但本人仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完好的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習主動性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生把握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學生的成果還參差不齊，整體成果提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。

標簽：工作總結

初一生物教學工作總結4

時間過的真快，轉瞬間又過了一個學期。本學期是三校合并以來的第一學期。一學期以來，無論是專業(yè)學問，還是專業(yè)能力，我們都有了肯定的進展。

一、努力學習專業(yè)學問，提高專業(yè)素養(yǎng)。

“資之深，則取之左右逢源。〞作為教師必需要精通所教學科的學問。開學初我利用近一周的時間把七年級的教材和教師用書通讀一遍，對本學期要教學的內容做到心中有數。但是由于對生物學問的缺乏，生疏，還是感到上課很有壓力，總怕完成不好教學任務。七年級沿用人教版的教材，擺脫“以學科為中心〞和“以學問為中心〞的課程觀念的束縛，引導學生主動參加和體驗各種科學探究活動。重視能力培育的梯度設計，注重對生物學概念和原理的理解，注重反映生物科學的新進展。加強試驗學習，不但要求學生要重視操作過程，更要特殊重視掌握變量、設計對比或重復、數據整理等。

二、端正教學思想，克服副科顧慮。

由于生物不是主科，無論家長還是學生，甚至學校及老師都忽視生物學習。因此生物課堂不好駕馭，學生不好管理，假如老師再不嚴格要求，生物學習只會流于形式，課堂紀律渙散，更不用談學習成果了。因此，首先開學后第一節(jié)課向學生明確生物學科的重要性。初中生物學問是高中生物學習的基礎，與物理、化學的學習息息相關，初中生物學習質量直接關系到學生高中階段生物學習的能力和水平，關系到物理、化學等相關學科學問的學習，關系到學生綜合素養(yǎng)的提高，因此必需引起足夠的重視。值得留意的是07年豐南區(qū)地生加入中考，向學生提出了更嚴格的要求。其次，在生物學教學中要創(chuàng)造一種輕松、和諧的氣氛，并通過敏捷的教法、生動的語言、豐富的表情、大方的動作，配以親切的微笑、激勵的目光努力創(chuàng)建愉悅的學習氣氛。只有這樣，才能感染和影響學生，使學生的心情處于興奮狀態(tài)，使課堂充滿生機和活力。七年級的部分男生對生物學產生了深厚的興趣，學習主動性高，好多家長反映孩子在家特殊喜愛看生物，學習成果提高很快。

同時上課不放棄一個學生，不放松一節(jié)課，一步一個腳印，經過一學期的摸索，無論是學生還是老師都有了不同程度的進步。

三、夯實基礎，培育能力。

教學中夯實基礎學問、基本能力，抓住生物學的重點學問、抓主干規(guī)律性學問，抓學問的內涵和外延，抓住簡單混淆的學問，抓這些學問在生活和實踐中的應用。在新授課、復習課、試驗課、講評課等教學中努力創(chuàng)設問題情景，漸漸引導學生主動構建解決問題必需的理解、分析、推理、歸納等多種能力，通過不斷地反饋，使學生形成生物學的基本觀點。教學中通過探究學習，調動學生學習的主動性，養(yǎng)成科學思維的習慣，培育學生綜合素養(yǎng)的提高。

四、展示生物美。

使學生獲得情感體驗在生物學教學中，要充分利用生物科學本身的魅力來引起學生學習興趣，從而調動他們的學習主動性。生物學的教學內容無處不表達美的成分。花草樹木、蟲鳥魚獸；生物學中的科學理論、規(guī)律、公式、圖像、圖表；生物學的各種試驗；生物學掛圖、模型；生物學的多媒體課件等，無處不蘊涵著美。因此，生物學是最能表達美的課程。但教材一般并未明示美的存在，這就需要教師仔細鉆研教材，并運用美學觀點，把有關學問進行整理和加工，使之易于被學生接受，讓學生能夠感受和觀賞生物美。細心錘煉課堂語言，讓學生樂學，獲得開心的情感體驗。

五、重視社會熱點，聯(lián)系實際，勇于創(chuàng)新。

鮮活的實際情境中杜絕死摳書本，切忌死記硬背、機械訓練，要留意將課本學問與實際問題有機聯(lián)系和結合，將已經把握和領會的書本學問還原到實際生活中，鼓舞學生用所學學問和技能在行為、認知、情感的共同參加下解釋社會和四周發(fā)生的事情。將收集到的社會熱點問題、科學技術新成果等生物實踐資料作為有效的課程資源。

有位哲人說：“全部的堅忍不拔，遲早會得到回報的。〞不放棄努力，鍥而不舍。請信任，勝利就肯定是屬于你的，生命也會隨著事業(yè)的勝利形成一道亮麗的風景線。今后，我會更加努力工作，讓自己的專業(yè)化不斷完善。早日成為專業(yè)型教師。

初一生物教學工作總結5

初一的生物原來是三個人教，由于鹿老師有病，事實上是我和鐘老師兩人個人干的，去年冬天每個人教5個班，每周15節(jié)課，今年春天，，每個人六個班，每周18節(jié)課，辛苦自不用說，同時也收獲了許多東西。

一、備課：一年來始終堅持集體備課，從每個單元，每個章節(jié)，每個課時，都仔細討論，甚至于具體到一個問題的創(chuàng)設：提問什么？以何種形式提問，重、難點的突破，補充和拓展的學問，能聯(lián)系到哪些生活實際、教案、學案、課件、資源共享，每節(jié)課上完隨時總結溝通，隨時更改課件，調整進度，從學生實際出發(fā)，常常是六個班上四個樣，上到最終一個班改到最終一個班，隨時做好二次備課，留下珍貴的一手資料。

二、上課：

充份運用小組合作和學案教學，力爭少講，把盡量多的時間留給學生，注重培育學生的能力。

1、注重學生語言表達能力的培育，讓學生上黑板講題，其他人補充，當老師的小助手，學會說明自己的觀點，學生溝通與全作，學生傾聽，學會發(fā)覺別人的長處。

2、試驗動手能力，試驗設計能力，全部探究試驗，如：《顯微鏡的使用》、《細胞的結構》、《種子的萌發(fā)》、《光和作用》、《呼吸作用》、《蒸騰作用》學生都親自動手做了。演示試驗也由學生幫忙，老師演示了。并且逐步培育學生把握科學探究的一般步驟即〔提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和溝通〕，如何掌握變量，如何設計對比試驗。并且運用興趣小組組織學生完成了一些在校無法當場把握完成、用時較長的試驗，像《種子的萌芽》、《植物的無土栽培》、《玉米的人工輔助授粉》，讓學生學會觀看，并且留有像片，評出好的加分，激發(fā)了學生的興趣。

3、關注熱點，理論聯(lián)系實際的能力，之前我連續(xù)教了五年的會考，也積累了豐富的例子，深知學習生物最怕的是死記硬背，脫離生活，把生活情趣教成死板的學問，因此，課堂教學中始終堅持面向會考，把死板的學問融入生活中，親密聯(lián)系身邊的點點滴滴，生活中的實例順手拈來，讓學生常有恍然大悟的感覺，比方說：地膜覆蓋、保鮮膜的運用、有氧運動，合理養(yǎng)分、科學減肥，如何對待成長的苦惱，如何安全度過青春期，運用身邊的小事情從中挖掘生物學的大學問，讓學生意識到：就是不為了考分，單單是為了以后生活質量更高，活得更明白，也要學好生物。

4、運用導學案培育學生讀書的習慣，學會到書上查找答案，學會抓關鍵詞、強化記憶、提問。獎罰分明，并且歸范生物學用語，書上有的必需用原語，包括錯別字的糾正。

5、培育學生的問題意識，有利于探究試驗。給學生形成一種觀念：提出一個問題比解決十個問題的意義都大。并且運用小組加減分，加分最多的項是提出有意義的問題，并且不只局限于課堂，隨時都可以給老師遞紙條，一年下來紙條我收集了半盒，發(fā)覺有意義的問題再放下去讓學生自己去查資料解決，學生的主動性很高。

7、注重學法的指導，狠抓基礎、降低難點，一個學問點一穩(wěn)固，多舉身邊司空見慣，習以為常而又蘊含科學學問的實例，激發(fā)學生的學習興趣，隨時表揚好的，每節(jié)課樹立典范，給學困生多創(chuàng)造展示自我的機會。

8、注重學問的整合，拓展延長課本上沒有，但會考涉及的內容，隨時回顧，串聯(lián)前后學問，形成完好的學問體系，構建生物學問框架圖，培育學生學問綜合能力，削減授課環(huán)節(jié)，到達了簡潔明了，通俗易懂、深挖教材，寓教寓樂，讓學生把生物當成一門科學，學好了會成為生物的萬事通、小博士。

三、作業(yè)：春天進行了大膽的改革，去掉了書面作業(yè)，每學期總結性作業(yè)4次：期中、期末總結；我的小組合作建議；我在小組合作中的收獲。實踐性作業(yè)三次：測大豆或小麥的發(fā)芽率；無土栽培大蒜；人工授粉。拓展性作業(yè)：春季預防感冒調查。得到了領導的好評。

四、教研教改小組合作已初具大規(guī)模，習題課、復習課已有了自己特有的模式。

五、缺乏：

1、講的還是有點多，練的少，沒有完全放手。基礎學問不扎實，填空題出錯，簡答題分析的倒是很好。

2、困惑：

1〕全放了，有時收不回來，學生為解決一個問題不讓下課，不讓老師講的狀況時常發(fā)生。老師又不忍心打擊學生的主動性，干脆放開商量。理想與現(xiàn)實有矛盾，試驗與對比班進度不同步，每節(jié)課最多能差15分鐘，短期內成果反而低，考前為了分數又回到改革前，壓著學生背。至今沒找到更科學的方法。

2〕課件和學案及練習冊有時有沖突，互相重復使用。

3〕有時小組合作成了好學生的一言堂，由老師灌變成了優(yōu)生代老師灌。

3、學生應用能力、應變能力、自學能力有待于提高。

4、越來更加現(xiàn)，老師的起點高，不了解學情，有時問題的設置、學生接合不了。

如早飯吃什么？竟然是難題，“白菜窖〞、“草木灰〞這樣的事常有發(fā)生，增加了難度。

今后準備：

一、一如既往地執(zhí)行集體備齊，集思廣義。今年我我們初二的生物組補充了新奇的血液，因孟老師的加入，增添了戰(zhàn)斗力有凝聚力，男女搭配干活不累，大家獻計獻策，看法主動，工作仔細。剛開學，我組的備課、上課、學案、教案，課件等常規(guī)的預備都完成的特別美麗，合作開心，得到了主任的表揚。

2、互相聽、評課、取長補短，隨時教研、互相提示

3、實踐活動，假前已開始預備，積累了豐富的資料。

4、課題討論仍以完善小組活動為主。

主要解決的問題：

1、探究自己新授課的模式，探究新授課的高效性、科學性、興趣性，使小組合作，形式多樣，獎罰合理，恰當運用，真正發(fā)揮組內幫差的作用。

2、改革學案的編寫，給學生養(yǎng)成讀書的習慣，會讀書、想讀書、挖掘書中的核心、關鍵詞，而不是盲讀、瞎讀。

初一生物教學工作總結6

這一學年結束了，對于這一年的工作，有喜有憂，為了總結閱歷，并從閱歷中取得進步，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、教學思想方面：

本人思想進步，主動向上，擁護中國共產黨，以黨的方針政策作為指導思想。留意團結同事。做到端正、關懷、愛惜每一個學生，敬重每一個學生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德;仔細執(zhí)行課程標準和教學計劃，主動完本錢職工作，從不無故遲到或早退。本學期，為提高自己的教育教學水平，并能適應新時期教學工作的需要，本人從各方面都嚴格要求自己，勤勤懇懇，主動向各位教師請教，學習他們的優(yōu)點，克服自己的缺乏。

二、在教學方面

1、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前預備：備好課。

①仔細鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，留意引發(fā)學生學習生物的興趣。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對淘氣的學生我做到從友善開始，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和學生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談自己工作的缺乏。這樣，學生對我也就漫漫的喜愛和敬重，也開始喜愛學習生物。

三、成果與反思

我擔任的工作是初一〔1、2、3、4、5〕班的生物教學。在教學中，大部分的學生上課仔細，學習主動，在考試中取得了較好的成果，也把握了一些學習生物的方法和生物試驗技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思索，不做作業(yè)；有些同學考試不仔細，成果很差也沒有羞辱感。由此，導致部分同學學習成果很差。但本人仔細備課、上課、聽課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完好的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

通過一段時間的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習主動性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生把握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，學生的成果還參差不齊，整體成果提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。

初一生物教學工作總結7

為了使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對自我教學工作作出總結，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

在教學的過程中，如何在簡潔的氣氛中讓學生學好學問是我一向的探求方向。學生是主體。因此，在教學之前，仔細細致地討論教材，討論學生把握學問的方法。透過鉆研教學大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學的方法，這些都是必不行少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在學生的記憶中。提高學生學習生物的興趣和提高課堂的時間效率是關鍵。

首先，我經常利用網絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發(fā)學生的學習興趣，也開拓自我的教學視野和思維。我在教學中，同時也鼓舞學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開拓一片相互溝通、相互商量關注問題的天地。透過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，表達生物學科的社會性一面。

其次，教育心理學討論證明:人的認識活動總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動下進行的。豐富多彩的生物課活動貼合學生的生理和心理成長規(guī)律，既擴大學生的學問視野，激發(fā)求知興趣，也增添他們學習生物學的專心性和主動性。透過課外科技活動把生物課堂延長到課外，為他們進展自我的愛好和特長帶給了機會，透過發(fā)覺、探究和解決一些生物學問題，了解生物科學在人類生存和進展以及現(xiàn)代化建設中的使用，更有助于學生的興趣、愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培育生物科學的后備人才。

再次，教育心理學的討論還告知我們:具體的東西比抽象的.東西簡單被感知，人獲得學問是透過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習慣透過媒體影片、實物觀看、試驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、主角扮演等手段把冗雜的問題簡潔化處理后呈此刻學生面前，讓學生學得更簡潔也讓學生能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物學問的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關懷生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面進展和獨特培育。

透過兩年的努力，我依據生物學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學上基本建立了一個師生同樂，以生為本的課堂氣氛，學生們都喜愛我的課，所教班級的生物考試成果均能持續(xù)前列。同時，教學過程中，我擅長總結閱歷，撰寫學術論文，和同行進行溝通，提高自我的專業(yè)學問，撰寫的論文多次獲獎。我專心地擔任學校的生物公開課任務，專心參加市區(qū)溝通活動、培訓課程，提升自我的教學潛力。

最終，工作中我取得了必需的成果。但存在的缺乏是，學生的學問結構還不是很完好，學生的學問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。尤其是后進生的轉化工作方面作的不夠，使他們學得不簡潔，進步也較慢，興趣和求知欲有待于增加。

一年來，仔細學習貫徹黨的十六大精神，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培育學生創(chuàng)新精神和實踐潛力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，仔細落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推動素養(yǎng)教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作狀況總結如下：

一、仔細學習，提高思想認識，樹立新的理念

1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。透過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高潛力，以全新的素養(yǎng)結構理解新一輪課程改革浪潮的“洗禮〞。

2、透過學習新的《課程標準》，使自我逐步領會到“一切為了人的進展〞的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使敬重學生人格，敬重學生觀點，承認學生獨特差異，專心創(chuàng)造和帶給滿足不一樣學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的進展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的`效果。

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我專心探究教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表此刻：

〔一〕發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，十分留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。

2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內外教學研討活動，不斷汲取他人的珍貴閱歷，提高自我的教學水平。常常向閱歷豐富的教師請教并常常在一齊商量教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎樣教和怎樣講。

4、在作業(yè)批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

〔二〕調動學生的專心性。

在教學中敬重孩子的不一樣興趣愛好，不一樣的生活感受和不一樣的表現(xiàn)形式，使他們構成自我不一樣的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，透過各種游戲、競賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習專心性。讓他們的天性和獨特得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培育了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學〞為“我要學〞，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

〔三〕做好后進生轉化工作

作為教師，就應明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)覺其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的確定，而后進生轉化勝利與否，直接影響著全班學生的整體成果。所以，一年來，我一向注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1、用進展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的這天比他的昨日好，即使不然，也應信任他的明天會比這天好。

2、因勢利導，化消極因素為專心因素。

首先幫忙后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們就應享有同其它學生同樣的平等和民主，也就應在稍有一點進步時得到老師的確定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠〞二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)覺“有假〞，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲〞。其次做到“理解〞，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓舞他們自由商量。最終做到“理解〞二字，即透過學生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。

初一生物教學工作總結8

一學年來，本人喜愛本職工作，仔細學習新的教育理論，廣泛涉獵各種學問，形成比較完好的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學年度的教育教學工作小結：

一，政治思想方面：

本人在一學年的教育教學工作中，我主動參與學校和年級組組織的各種會議和學習培訓，虛心領會每次會議精神，并做好了會議筆記，在各種會議中仔細學習新的教育理論，準時更新教育理念。我深知要教育好學生，教師必需以自己的人格，行為去感染學生。我在留意自身師表形象的同時特別重視對學生的全面培育。因為我深信良好的品德是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候，我把學生的德育，美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我主動，主動，勤懇，責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作；

二，教育教學方面：

把學生教好，讓學生勝利，是每位教師最大的心愿，最高的榮譽。作為一名教師，讓學生把握良好的學習方法，獲取更多的學問是最重要的任務。因此，我在課堂教學中，堅持做到仔細鉆研大綱，認真分析教材的編寫意圖，仔細備課，留意設計好每堂課的教學方法，討論現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用，注重對學生各種能力的培育。在仔細做好日常教學工作的同時，努力探究在課堂教學中落實素養(yǎng)教育的方法及手段，探究在教育中培育學生能力進展的途徑。

在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會仔細學習，在不斷學習，不斷實踐中提高自己的教育教學水平及教學管理水平。我抓住學校支配外出聽課的機會，虛心學習，準時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平常向書本學習，向身邊有閱歷的老師學習，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格。在教育教學工作中，我在做到教學"六仔細"的同時，平常能以"團結，協(xié)作"的精神和同組老師共同溝通，相互學習，共同進步。

三，工作考勤方面：

我喜愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽擱工作的時間。并主動運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在教學工作量上，兩學期都是滿工作量。

四，工作業(yè)績：

一份耕耘，一份收獲。一學年來，在我的教育教學工作中取得了一些成果。我所任教的班級的學生學習成果都有比較明顯進步。

在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，繼續(xù)為我校的教育教學工作盡自己的努力。<

初一生物教學工作總結9

一學期來，本人仔細備課、上課、準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，構成比較完好的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

下方是本人的教學閱歷及教訓。

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下方的工作：

⑴課前預備：〔備好課〕

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③思索教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況：

①組織課堂教學：關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。始終關注學生的聽課狀況，提問面向全體學生，留意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，實行多種教學手段來調動學生的專心性―――導演好每堂課。使每個學生都參加其中發(fā)揮她們的主動性。改學生被悅耳課為主動學習，想學習，要學習。

初一生物教學工作總結10

本學期生物備課組能根據學校的科組的要求進行備課組活動，并依據教材實際商量制訂出本學期的教學進度和教研計劃，在實施過程中進行修改完善。備課組活動以集體備課為主，共同商量教案，大膽實施新課程的教學方法，努力提高教師的教學水平和學生的學習效率，通過師生的共同努力，各項工作順利完成。

1、制定教學教研計劃

①仔細做好備課組計劃。教師制定教學進度確定本學期的教學內容、教學目標。

②確定教研的課題。這學期主要探討教法與新課程標準的適應，以及教法在課堂上的實施。

③加強集體備課。集體備課是備課組活動的重要環(huán)節(jié)，通過集體備課，也是教師收獲最大。集體備課選好專題備教材、備學生、備教法、備練習、備試驗教學等從整體提高教師的教學水平及學生的學習水平。

2、仔細備好課，寫好教案

通過檢查教師的備課仔細思考新課程標準，突出教材的學問點、重點和難點，特殊是在了解各種學生狀況下功夫,做到不備課、不寫教案不能上課。本學期進行2次的教案檢查，教師的教案都是教學目標明確，對檢查有分析，教法的設計，導言的設計，教學重點，教學難點，課堂練習，課堂小結，板書設計，學法指導，德育的滲透等。

3、課堂教學的改革

上課除了實現(xiàn)教案，更重要的是改革授課內容的方法，即教學法的變革與新課標的結合，表達新課標、新思路，運用啟發(fā)式、探究式教學，把更多的空間留給學生，充分調動學生的學習主動性，激發(fā)學生求知欲，鼓舞學生大膽質疑，共同探究課堂新知，大大提高課堂的學習氣氛。

4、作業(yè)批改

初中學生特殊注重作業(yè)試卷的批改，每次考試得多少分。依據學生的特點愛好，克服了班數多，、班額大的種種困難，對學習輔導、單元測試卷做到全批全改，工作量大，但這樣可以充分調動學生的學習主動性。

初一生物教學工作總結11

篇1：初一生物教師工作總結

一、指導思想

以《全日制義務教育中生物課程標準》為根據，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活閱歷；更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學學問有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的進展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。

二、在教學方面

1、提高教學質量，關鍵是上好課。

1、仔細鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好學生。

2、了解學生原有的學問技能，了解他們的興趣、需要、方法、習慣，了解學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

4、組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，留意引發(fā)學生學習生物的興趣。

2、提高教學質量，做好課后輔導工作。

初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去。做好學生學習的輔導和幫助工作，對淘氣的學生我做到“從友善開始，從贊美著手〞，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，當我和學生交談時，對他們的境況、想法表示深刻的理解和敬重，在批判學生之前，先談談自己工作的缺乏，這樣，學生對我也就漸漸的喜愛和敬重，也開始喜愛學習生物。另外能在課堂上完成的作業(yè)盡量完成，提高課堂是時效性。

3、主動參加聽課、評課。

虛心向其他教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推動，對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。

三、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學學問日新月異，進展很快。在備課過程中，我在熟識教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內容的基礎上，還常常上網查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。虛心向老教師請教，取別人之長、補自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色。

四、成果與反思

本學期我擔任的是七年級2個班的生物教學工作。在教學中，大部分的學生上課仔細，學習主動，在考試中取得了較好的成果，也把握了一些學習生物的方法和生物試驗技能。但是也有不盡人意的地方特殊是二個班成果不夠均衡，尤其是七年級〔1〕班后面的10名同學成果和前10名差距有點大，期中考試不及格的都是后面的幾個同學。針對這種狀況，在后面幾個月實行小組帶個體的學習方式，對基礎學問進行嚴格的過關制度，再加上老師的抽查，學習效果有了明顯的改善。馬上就要期末考試了期望能看到更好的效果，也為下學期制定教學方法找到方向。

通過一學期來的努力，取得了肯定的成果，與剛來那學期相比較有了很大的進步特殊在課堂實效性上有了新的體驗，從中也嘗到了甜頭。但也有缺乏的地方比方對后進生的關注還是不夠，導致分差拉的很大。這些缺乏有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。

初一生物教學工作總結12

一個學期過去了，可以說緊急勞碌而收獲多多?？傮w看，我仔細執(zhí)行學校教育教學工作計劃，主動探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和生物課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，收到了很好的效果。

一、課程標準走進我的心

進入我的課堂怎樣教生物，《生物課程標準》對生物的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位生物教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必需重新思索的問題

因此我不斷的學習讓我有了鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學，我加強師生互動，共同進展

為保證新課程標準的落實，本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探究的學習環(huán)境，讓學生在獲得學問和技能的同時，在情感，看法價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把生物教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同進展的過程，我努力吃透教材，仔細撰寫教案，依據本班學生狀況，主動利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材。

在集體備課中，分工協(xié)作，既照看到本班實際狀況，又吸收其他教師的先進閱歷，從而提高備課水平；課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧，反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，作為最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改良課堂教學和提高教學水評是十分有用的。

另外，我努力處理好生物教學與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培育學生應用物理的意識和能力。重視培育學生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思索，常討論，常總結，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展，進一步轉變教育觀念，堅持"以人為本，促進學生全面進展，打好基礎，培育學生創(chuàng)新能力"，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面進展

怎樣提高學生成果，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面進展的手段，也作為教師反思和改良教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與看法的形成和進展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。

抓基礎學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，多鼓舞確定學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹，扎實，高效，科學的良好教風及學生嚴厲?，勤奮，求真，善問的良好學風的形成。通過我一年來不斷的工作，我的物理教學工作取得了一點成果，也有缺乏之處，一份耕耘，一份收獲。以上都離不開領導的支持和全體老師的幫助，教學工作苦樂相伴。以后我將本著"勤學，善思，實干"的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

初一生物教學工作總結13

初一的生物原來是三個人教，由于鹿老師有病，事實上是我和鐘老師兩人個人干的，去年冬天每個人教5個班，每周15節(jié)課，今年春天，，每個人六個班，每周18節(jié)課，辛苦自不用說，同時也收獲了許多東西。

一、備課：

一年來始終堅持集體備課，從每個單元，每個章節(jié)，每個課時，都仔細討論，甚至于具體到一個問題的創(chuàng)設：提問什么？以何種形式提問，重、難點的突破，補充和拓展的學問，能聯(lián)系到哪些生活實際、教案、學案、課件、資源共享，每節(jié)課上完隨時總結溝通，隨時更改課件，調整進度，從學生實際出發(fā)，常常是六個班上四個樣，上到最終一個班改到最終一個班，隨時做好二次備課，留下珍貴的一手資料。

二、上課：

充份運用小組合作和學案教學，力爭少講，把盡量多的時間留給學生，注重培育學生的能力。

1、注重學生語言表達能力的培育，讓學生上黑板講題，其他人補充，當老師的小助手，學會說明自己的觀點，學生溝通與全作，學生傾聽，學會發(fā)覺別人的長處。

2、試驗動手能力，試驗設計能力，全部探究試驗，如：《顯微鏡的使用》、《細胞的結構》、《種子的萌發(fā)》、《光和作用》、《呼吸作用》、《蒸騰作用》學生都親自動手做了。演示試驗也由學生幫忙，老師演示了。并且逐步培育學生把握科學探究的一般步驟即〔提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和溝通〕，如何掌握變量，如何設計對比試驗。并且運用興趣小組組織學生完成了一些在校無法當場把握完成、用時較長的試驗，像《種子的萌芽》、《植物的無土栽培》、《玉米的人工輔助授粉》，讓學生學會觀看，并且留有像片，評出好的加分，激發(fā)了學生的興趣。

3、關注熱點，理論聯(lián)系實際的能力，之前我連續(xù)教了五年的會考，也積累了豐富的例子，深知學習生物最怕的是死記硬背，脫離生活，把生活情趣教成死板的學問，因此，課堂教學中始終堅持面向會考，把死板的學問融入生活中，親密聯(lián)系身邊的點點滴滴，生活中的實例順手拈來，讓學生常有恍然大悟的感覺，比方說：地膜覆蓋、保鮮膜的運用、有氧運動，合理養(yǎng)分、科學減肥，如何對待成長的苦惱，如何安全度過青春期，運用身邊的小事情從中挖掘生物學的大學問，讓學生意識到：就是不為了考分，單單是為了以后生活質量更高，活得更明白，也要學好生物。

4、運用導學案培育學生讀書的習慣，學會到書上查找答案，學會抓關鍵詞、強化記憶、提問。獎罰分明，并且歸范生物學用語，書上有的必需用原語，包括錯別字的糾正。

5、培育學生的問題意識，有利于探究試驗。給學生形成一種觀念：提出一個問題比解決十個問題的意義都大。并且運用小組加減分，加分最多的項是提出有意義的問題，并且不只局限于課堂，隨時都可以給老師遞紙條，一年下來紙條我收集了半盒，發(fā)覺有意義的問題再放下去讓學生自己去查資料解決，學生的主動性很高。

7、注重學法的指導，狠抓基礎、降低難點，一個學問點一穩(wěn)固，多舉身邊司空見慣，習以為常而又蘊含科學學問的實例，激發(fā)學生的學習興趣，隨時表揚好的，每節(jié)課樹立典范，給學困生多創(chuàng)造展示自我的機會。

8、注重學問的整合，拓展延長課本上沒有，但會考涉及的內容，隨時回顧，串聯(lián)前后學問，形成完好的學問體系，構建生物學問框架圖，培育學生學問綜合能力，削減授課環(huán)節(jié)，到達了簡潔明了，通俗易懂、深挖教材，寓教寓樂，讓學生把生物當成一門科學，學好了會成為生物的萬事通、小博士。

三、作業(yè)：

春天進行了大膽的改革，去掉了書面作業(yè)，每學期總結性作業(yè)4次：期中、期末總結；我的小組合作建議；我在小組合作中的收獲。實踐性作業(yè)三次：測大豆或小麥的發(fā)芽率；無土栽培大蒜；人工授粉。拓展性作業(yè)：春季預防感冒調查。得到了領導的好評。

五、缺乏：

1、講的還是有點多，練的少，沒有完全放手?；A學問不扎實，填空題出錯，簡答題分析的倒是很好。

2、學生為解決一個問題不讓下課，不讓老師講的狀況時常發(fā)生。老師又不忍心打擊學生的主動性，干脆放開商量。理想與現(xiàn)實有矛盾，試驗與對比班進度不同步，每節(jié)課最多能差15分鐘，短期內成果反而低，考前為了分數又回到改革前，壓著學生背。至今沒找到更科學的方法。

3、課件和學案及練習冊有時有沖突，互相重復使用有時小組合作成了好學生的一言堂，由老師灌變成了優(yōu)生代老師灌。

4、學生應用能力、應變能力、自學能力有待于提高。

5、越來更加現(xiàn)，老師的起點高，不了解學情，有時問題的設置、學生接合不了。

如早飯吃什么？竟然是難題，“白菜窖〞、“草木灰〞這樣的事常有發(fā)生，增加了難度。

六、今后準備：

1、一如既往地執(zhí)行集體備齊，集思廣義。今年我我們初二的生物組補充了新奇的血液，因孟老師的加入，增添了戰(zhàn)斗力有凝聚力，男女搭配干活不累，大家獻計獻策，看法主動，工作仔細。剛開學，我組的備課、上課、學案、教案，課件等常規(guī)的預備都完成的特別美麗，合作開心，得到了主任的表揚。

2、互相聽、評課、取長補短，隨時教研、互相提示

3、實踐活動，假前已開始預備，積累了豐富的資料。

4、課題討論仍以完善小組活動為主。

主要解決的問題：

1、探究自己新授課的模式，探究新授課的高效性、科學性、興趣性，使小組合作，形式多樣，獎罰合理，恰當運用，真正發(fā)揮組內幫差的作用。

2、改革學案的編寫，給學生養(yǎng)成讀書的習慣，會讀書、想讀書、挖掘書中的核心、關鍵詞，而不是盲讀、瞎讀。

初一生物教學工作總結14

生物試驗教學是整個教學活動的重要環(huán)節(jié)，有利于把學生帶入發(fā)覺問題的情境，使學生在分析試驗問題之中和在解決試驗問題中鍛煉思維能力，是提高學生學科素養(yǎng)，培育學生動手操作能力和協(xié)作精神，落實素養(yǎng)教育必不行少的。因此，做好試驗教學工作就顯得至關重要?，F(xiàn)將本學期的生物試驗教學工作制定計劃如下：

一、指導思想

通過試驗教學培育學生觀看問題、思索問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象觀看事物的本質，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培育學生嚴謹的治學看法和追求真理的意識，切實讓素養(yǎng)教育落實到實處。

二、教學要求

1．演示試驗必需按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行試驗。通過觀看試驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論學問的理解。若有條件可改成分組試驗。

2．學生分組試驗，也要按教學大綱的要求把學生試驗全部開齊。對于學生試驗，若能當堂看清試驗結果的須在試驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個試驗到達操作規(guī)范、嫻熟的程度；培育他們深厚的生物學興趣和語言表達能力。

三、試驗課的教學方法

試驗課教學應依據教學目的、教學內容、學生實際和設備條件等因素，實行探究式教學方法。讓學生多動腦、多思索，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論學問時，最好讓學生通過試驗的方法去歸納出這些學問，這樣做重在培育學生的科學素養(yǎng)，培育學生科學討論的思路與方法；加強能力的培育和學問的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。

四、試驗教學的預備工作

1．做好本年度易耗試驗器材的購置，堅持結合實際，適當超前，防止低水平重復和積壓浪費發(fā)生。

2．制定出本學期試驗教學進度計劃，并寫明試驗名目，寫明試驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學中按計劃支配試驗。

3．任課教師須將試驗通知單提前送交試驗室，試驗教師必需將每個試驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前預備好，做到有備無患。

五、將德育工作滲透于教學中

1.讓學生在試驗過程中明確互相協(xié)助的重要性，培育學生在試驗過程中團結合作的精神。

2．要教育學生遵守試驗規(guī)則，愛惜財務，節(jié)省用水、電、藥品，從而