石灰吟說課稿一說教材《石灰吟》是人教版小學(xué)語文第十二冊第六單元的一首托物言志詩，這首詩是明代詩人于謙生平的寫照。古詩中最為膾炙人口的句子是“粉骨碎身全不怕，要留清白在人間?！痹娙艘允易杂?，表達自己為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅守高潔情操的決心。本節(jié)課的教學(xué)重難點在于理解古詩大意以及體會作者表達的思想感情，并受到情感教育。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)從知識能力，過程和方法和情感與態(tài)度，價值設(shè)計。（一）知識與能力1學(xué)生通過學(xué)習(xí)能正確、流利、有感情地朗讀古詩、背誦古詩。掌握生字“焚”，能理解詩句中重點詞語的意思，并說說詩句的意思。2學(xué)生能憑借詩歌語言文字，感受石灰堅強不屈、潔身自好的精神。結(jié)合作者生平及當(dāng)時時代背景體會作者不同流合污、堅決同惡勢力斗爭到底的思想感情。（二）過程與方法師生互動交流（三）情感與態(tài)度，價值1憑借詩歌內(nèi)容，感受石灰堅強不屈，潔身自好的精神。2體會作者不同流合污，堅決同惡勢力斗爭到底的思想感情。三說教學(xué)程序古詩，飽含著作者的思想感情與豐富的想象，語言凝練而形象性強，具有鮮明的節(jié)奏，和諧的音韻，富于音樂美，因此，這節(jié)課我注重學(xué)生的朗讀。朗讀是培養(yǎng)語感的重要途徑，只有多朗讀詩歌，才能更好掌握古詩。基于朗讀，我設(shè)計了引用古詩導(dǎo)入-----初讀古詩------再讀古詩--------三讀古詩--------四讀古詩這樣的教學(xué)過程。第一環(huán)節(jié)根據(jù)《石灰吟》的詩歌體裁我引用同體裁的《游子吟》，《暮江吟》導(dǎo)入新課，使學(xué)生順利進入學(xué)習(xí)古詩的情境。在準(zhǔn)確而有節(jié)奏地朗讀兩首古詩之后，點出本節(jié)課的所學(xué)古詩也是關(guān)于吟的這種詩歌體裁，那就是《石灰吟》。接著向?qū)W生簡單介紹詩人于謙的生平與寫這首古詩的背景。第二環(huán)節(jié)初讀古詩，整體感悟古詩。首先，和學(xué)生一起交流學(xué)習(xí)古詩的方法，抓住多朗讀學(xué)習(xí)古詩方法提出朗讀古詩要注意讀準(zhǔn)字音以及節(jié)奏，請生多讀古詩。其次，明確《石灰吟》的節(jié)奏，示范朗讀古詩，再請生讀古詩，讀出古詩的韻律美。第三環(huán)節(jié)再讀古詩，抓字眼，明詩意。通過小組合作討論，解決困難字詞的意思。為了讓學(xué)生更好掌握整首古詩，在相機點擊重點字詞意思后，生用自己的語言描述古詩的大意。第四環(huán)節(jié)三讀古詩，結(jié)合圖片，想意境，悟詩情。緊扣“千錘萬鑿，烈火焚燒，粉骨碎身”三個詞語，讓學(xué)生理解采制石灰的過程，使學(xué)生自然對石灰有深入的認識。抓住“千錘萬鑿，烈火焚燒”，請生展開想象開采石灰的情景，告我焚燒石灰的情景，引導(dǎo)學(xué)生體會石灰不怕磨難，不畏艱險的品質(zhì)。抓住“粉骨碎身”請生展開想象石灰受的磨難，引導(dǎo)學(xué)生體會石灰的勇于獻身清白留世的品質(zhì)。小結(jié)石灰的品質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生讀全詩第五環(huán)節(jié)四讀古詩，融情感。首先指出這首古詩是托物言志詩，列舉于謙的相關(guān)事跡，讓學(xué)生對于謙的有深入了解。其次，請生交流對于謙的認識，在相互交流中，升華對這首古詩的理解，再用飽滿的情感讀古詩。三說板書設(shè)計體現(xiàn)石灰的品質(zhì)，幫助學(xué)生充分理解古詩內(nèi)容和表達的思想。實習(xí)報告教學(xué)單位：專業(yè)：班級：學(xué)號：姓名：指導(dǎo)教師：實習(xí)地點：建筑是人用建筑材料從自然空間中圍隔出來的一種人造空間，最早的建筑雛形是原始部落的窩棚，安全成了第一需求，只要能躲避風(fēng)雨蟲獸的襲擊，能“庇天下寒士”就足夠了?？墒窃谖镔|(zhì)文明極大豐富，科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，人們對建筑本身的要求越來越多。現(xiàn)代人似乎更注重建筑的精神性，更迫切地需求一種“短籬尋丈間，寄我無窮境”的精神性物質(zhì)載體。當(dāng)前，人們對生存環(huán)境質(zhì)量的期望值越來越高，建筑與環(huán)境的關(guān)系成為當(dāng)下建筑界討論的焦點。建筑環(huán)境藝術(shù)的主旨不但要創(chuàng)造和諧統(tǒng)一，而且要創(chuàng)造豐富多彩。

當(dāng)今社會網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)把世界緊緊地聯(lián)成了一體，失落與回歸成為一個無可回避的話題。高品質(zhì)的生活方式與理想的生活狀態(tài)成為人們追求的終極目標(biāo)。而對于這個終極目標(biāo)的渴求應(yīng)該來源于能夠給人以精神安慰和精神享受的外在環(huán)境。時代給建筑師出了難題，要讓建筑更多地融入我們生存的大環(huán)境，將個性融入共性。現(xiàn)代化建筑發(fā)展的趨勢可以從以下幾個方面來說：1）新材料的普遍采用2）新結(jié)構(gòu)形式的普遍采用3）建筑規(guī)模越來越大4）體現(xiàn)環(huán)保理念5）體現(xiàn)人性化設(shè)計6）智能化結(jié)構(gòu)的出現(xiàn)我所實習(xí)的是建筑設(shè)計，建筑設(shè)計(ArchitecturalDesign)是指建筑物在建造之前，設(shè)計者按照建設(shè)任務(wù)，把施工過程和使用過程中所存在的或可能發(fā)生的問題，事先作好通盤的設(shè)想，擬定好解決這些問題的辦法、方案，用圖紙和文件表達出來。作為備料、施工組織工作和各工種在制作、建造工作中互相配合協(xié)作的共同依據(jù)。便于整個工程得以在預(yù)定的投資限額范圍內(nèi)，按照周密考慮的預(yù)定方案，統(tǒng)一步調(diào)，順利進行。并使建成的建筑物充分滿足使用者和社會所期望的各種要求。建筑業(yè)在國民經(jīng)濟中的作用具體表現(xiàn)在：

首先，建筑業(yè)所完成的產(chǎn)值在社會總產(chǎn)值中占有相當(dāng)大的比重，所創(chuàng)造的價值也是國民收入的重要組成部分。

其次，建筑業(yè)能夠吸收國民經(jīng)濟各部門大量的物質(zhì)產(chǎn)品。

第三，建筑業(yè)建造大量的生產(chǎn)性房屋建筑、構(gòu)筑物，為國民經(jīng)濟各部門提供了重要的物質(zhì)基礎(chǔ)。

第四，建筑業(yè)能容納大量的勞動力，是一重要的勞動就業(yè)部門，建筑業(yè)已成為轉(zhuǎn)移農(nóng)村富余勞動力，解決就業(yè)問題的主要途徑。作為一個即將畢業(yè)的建筑工程專業(yè)學(xué)生，社會實踐環(huán)節(jié)是大學(xué)階段必不可少的?，F(xiàn)在我有幸到營口賽德建筑設(shè)計公司實習(xí)，在實習(xí)期間，我初步了解了建筑設(shè)計的一些運作，熟悉了建筑平面、立面、剖面的繪制。積累了一定社會經(jīng)驗，負責(zé)指導(dǎo)我的是我們學(xué)校上一屆的學(xué)哥，實習(xí)內(nèi)容主要是運用天正建筑。廣義的建筑設(shè)計是指設(shè)計一個建筑物或建筑群所要做的全部工作。由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在建筑上利用各種科學(xué)技術(shù)的成果越來越廣泛深入，設(shè)計工作常涉及建筑學(xué)、結(jié)構(gòu)學(xué)以及給水、排水，供暖、空氣調(diào)節(jié)、電氣、燃氣、消防、防火、自動化控制管理、建筑聲學(xué)、建筑光學(xué)、建筑熱工學(xué)、工程估算，園林綠化等方面的知識，需要各種科學(xué)技術(shù)人員的密切協(xié)作。實習(xí)的第一天，我被分配到一個大辦公室，有獨立的辦公桌和電腦?？墒遣恢涝撟鲂┦裁?，什么也插不上手，只是這里看看，那里逛逛，溫工來了以后，告訴我們先畫施工圖，說實話在學(xué)校的時候經(jīng)常畫圖，覺得這對我來說沒多大的難度，可是當(dāng)我以很快的速度完成后，師傅指出了很多規(guī)范上的不足，然后他就耐心地告訴我設(shè)計的流程和不同建筑種類的設(shè)計規(guī)范要求。首先，是對建筑的整個流程的了解。建筑物的形成、流程如下：投資商投資--國家審核批準(zhǔn)--設(shè)計院做出建筑方案--中標(biāo)--設(shè)計院進行建筑設(shè)計（包括建筑物正，立，剖面，水電，供暖的設(shè)計）--建設(shè)部審核批準(zhǔn)--施工單位施工--監(jiān)理進行審核--施工完成，交工--裝潢公司進行裝修--交工--由投資商和房產(chǎn)公司進行買賣。整個過程中，建筑的設(shè)計部分占了相當(dāng)重要的位置。所以設(shè)計的時候，每一步都要按照規(guī)定，每一步都要謹慎。設(shè)計時也有它的過程：做建筑方案（必須符合結(jié)構(gòu)要求）--進行平面設(shè)計（設(shè)計的同時，由結(jié)構(gòu)師就行調(diào)整，平面做法應(yīng)符合結(jié)構(gòu)要求，調(diào)整的同時，結(jié)構(gòu)師進行結(jié)構(gòu)設(shè)計，兩者屬于同步進行，同步完成）--立面，剖面設(shè)計--水電，供暖，電梯設(shè)計。對這一些方面有了大致的了解后，我們進行了實際操作--繪圖。繪圖所用程序為AUTOCAD--計算機輔助設(shè)計。程序具有二維，三維繪圖功能。我所做的工作就是建筑物平.立.剖面的二維繪制。繪圖，要先對功能進行了解，再就是熟悉里面各個工具的用法。繪圖的時候也有步驟：軸線--墻體--門窗--樓梯--屋內(nèi)布置--標(biāo)注。還要一邊繪制一邊修改。剛開始畫一些簡單的房屋平面圖，學(xué)著用快捷鍵做圖。在繪制的過程中也遇到一些困難，如剖面梁的畫法，女兒墻。回顧一個月的日子，收獲頗多，下面我就將我的收獲匯報一：做人方面：我認為做人就和做建筑一樣，要滿足“堅固、實用、美觀”三大要素。堅固代表做人要踏踏實實，實事求是，為人真誠，以信取人，以德服人，一步一個腳印，不可好高騖遠，弄虛作假;實用代表做人要做一個對社會有用的人，要有貢獻!美觀代表做人要心靈美，誠實守信，萬不可弄虛作假，素質(zhì)低下!二：設(shè)計方面：在這方面我收獲的最多，學(xué)到了不少在課堂學(xué)不到的東西，實習(xí)是我們接近、了解和熟悉建筑設(shè)計的好機會，使我弄清了自己在平時學(xué)習(xí)中所不能理解的問題，并糾正了一些錯誤的看法。讓我更深一步的了解理論與實際的差距。通過向老師的請教，明白了一些在設(shè)計中容易發(fā)生的的問題，主要表現(xiàn)在:我們在設(shè)計過程中對規(guī)范的重視度不高，有些同學(xué)做了設(shè)計還不知道規(guī)范是什么樣的;對于一些設(shè)計如：無障礙設(shè)計、臺階、樓梯通道等只是隨手一畫，沒有考慮到是否滿足規(guī)范要求;還有就是對柱梁的設(shè)計，也是隨意增設(shè)，并不知道是否合理與滿足承重要求……通過實習(xí)，使我在理論和實踐上有了更好的結(jié)合，使我學(xué)到的知識，同時使我認識到自身的不足。我通過這次實習(xí)，在設(shè)計方面我感覺自己有了一定的收獲。實習(xí)主要是為了我們今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到了促進的作用，增強了我們今后的競爭力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。實習(xí)單位也給了我很多機會參與他們的設(shè)計是我懂得了很多以前難以解決的問題，將來從事設(shè)計工作所要面對的問題。這次實習(xí)豐富了我在這方面的知識，使我向更深的層次邁進，對我在今后的社會當(dāng)中立足有一定的促進作用，但我也認識到，要想做好這方面的工作單靠這幾天的實習(xí)是不行的，還需要我在平時的學(xué)習(xí)和工作中一點一滴的積累，不斷豐富自己的經(jīng)驗才行。我面前的路還是很漫長的，需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。我堅信通過這一段時間的實習(xí)，所獲得的實踐經(jīng)驗對我終身受益，在我畢業(yè)后的實際工作中將不斷的得到驗證，我會不斷的理解和體會實習(xí)中所學(xué)到的知識，在未來的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識和實踐經(jīng)驗不斷的應(yīng)用到實際工作中，充分展示自我的個人價值和人生價值。為實現(xiàn)自我的理想和光明的前程努力。這次實習(xí)除了在專業(yè)方面得到了非常大的收獲