《決勝中考——病句專題》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)（一）情感、態(tài)度、價值觀：聯(lián)系中考，貼近實戰(zhàn)。幫助學(xué)生樹立明確目標(biāo)，樹立信心。（二）能力：能對病句進行恰當(dāng)?shù)男薷?。（三）知識：能準(zhǔn)確判定句子有無語?。徽莆粘Ｒ姷牟【漕愋?。二、教學(xué)內(nèi)容的分析本堂課的具體內(nèi)容由兩個層次、五項活動組成。1、兩個層次：第一個層次導(dǎo)入新課，主要學(xué)習(xí)常見病句類型、病句的修改原則及修改病句的方法、步驟，并練習(xí)鞏固。第二個層次通過結(jié)合中考典型題目進一步練習(xí)鞏固。2、五項活動：考點探秘一如何辨析病句，考點探秘二修改病句的原則、方法，考點探秘三病句的類型，智慧錦囊病句辨析順口溜，妙手回春經(jīng)典中考題回放。三、教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：病句的類型。教學(xué)難點：病句病因分析、辨析。。四、學(xué)生分析學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，九年級學(xué)生對病句的八種主要類型以及辨析和修改病句的方法有一定了解，但準(zhǔn)確快速的辨析和修改病句對大多數(shù)學(xué)生來說依然是難點。鑒于此種情況，教師應(yīng)幫助并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律、記住一些標(biāo)志，以便能快捷地發(fā)現(xiàn)語病。五、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入師：用同學(xué)們經(jīng)常說的“老師看不見了?！弊寣W(xué)生在分析語病，只要大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律、記住一些標(biāo)志，從今往后，都不會再被“病句”困擾導(dǎo)入。（二）、考情分析結(jié)合臨沂市初中學(xué)業(yè)水平考試語文學(xué)科考試說明明確目標(biāo)。（三）、學(xué)生活動一：（考點探秘）如何辨析病句。學(xué)生回顧辨析病句的方法，師舉例進一步總結(jié)鞏固所掌握的方法及運用。1、語感法：凡是讀起來別扭，聽起來含糊的，就有可能有語病。如：妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。[辨析]究竟況是"妹妹"心里著急呢？還是"爸爸""媽媽"心里著急呢。還是"媽媽"心里著急呢？讀到這里，就含混不清。可在"爸爸"和"媽媽"中間加逗號，也可在"爸爸"前加逗號。語意就清晰了。2、分解法：理清枝葉（主、謂、賓的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的中心語搭配是否得當(dāng)。如：他是多少個死難者中幸免的一個。[辨析]自相矛盾；既然"幸免"，自然是沒有死，怎么能說是"死難中的一個呢"？3、緊縮法：將結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子按提取主干的方法簡化后進行檢查。如：他的革命精神時刻浮現(xiàn)在我眼前。[辨析]主謂搭配不當(dāng)；"精神"與"浮現(xiàn)"不能構(gòu)成主謂關(guān)系，可將"精神"改為"形象"。（四）、學(xué)生活動二：（考點探秘）修改病句的原則、方法學(xué)生回顧修改病句的原則、方法，師生總結(jié)。原則：遵原意、少改動。方法：1.增——殘缺的成分要增補；2.刪—重復(fù)多余的詞語要刪除；3.調(diào)——語序不當(dāng)?shù)囊{(diào)整；4.換——搭配不當(dāng)?shù)脑~語要更換。（五）、學(xué)生活動三：（考點探秘）病句的類型先讓學(xué)生回顧總結(jié)病句的常見類型，給出典型的病例（每類3-5句，共25個例子），指導(dǎo)學(xué)生通過小組活動，先辨析后歸納出各類病句的病因。（每一類型交由一個小組去分析研究，活動最后環(huán)節(jié)由小組派代表上臺來交流研究成果，其他小組可質(zhì)疑或提出不同看法。）病句的常見類型。（1）搭配不當(dāng);（2）成分殘缺;（3）重復(fù)多余;（4）語序不當(dāng);（5）句式雜糅;（6）句義歧義;（7）不合事理;（8）用詞不當(dāng).（六）、學(xué)生活動四：（智慧錦囊）病句辨析順口溜同學(xué)們經(jīng)過一輪的學(xué)習(xí)和實例操作，對病句的辨析和修改已經(jīng)有所認(rèn)識，下面我們就以上的學(xué)習(xí)進行小結(jié)。有沒有哪些悟性較高的同學(xué)能看出些門道，總結(jié)出辨析病句的捷徑（技巧性的方法）呢？每個小組必須談出一個有建設(shè)性的看法來。師出示病句辨析順口溜，加以理解。病句辨析順口溜語病辨析要分清，先找句子主謂賓。成分多余和殘缺，結(jié)構(gòu)雜糅意不明。并列短語看搭配，一一對應(yīng)要分明。“是”字前后要一致，切忌句中相矛盾。否定句中查否定，語序不當(dāng)歧義生。種屬不能有并列，關(guān)聯(lián)詞語成對稱。主客倒置設(shè)障礙，邏輯習(xí)慣要分清。（七）、學(xué)生活動五：（妙手回春）經(jīng)典中考題回放1、(2012年臨沂市).下列各句中有語病的一項是()A.學(xué)生食品是否安全，關(guān)系到我國青少年能否健康成長，這是一個必須引起全社會關(guān)注的問題。B.2012年5月28日，河北唐山附近發(fā)生大約里氏4.2級左右的地震，北京地區(qū)也有震感。C.為維護在南海地區(qū)的合法權(quán)益，我國派出3艘海洋執(zhí)法船在黃巖島海域執(zhí)行護航任務(wù)。D.通過觀看中央電視臺《藝術(shù)人生》節(jié)目，我了解到“大衣哥”朱之文是一個樸實的農(nóng)民。B解析：B項中“大約”和“左右”意思重復(fù)，應(yīng)去掉其中一個。2、(2013年臨沂市)下列各句中有語病的一項是()(2分)A.在2012年《星光大道》年度冠軍總決賽上，臨沂市蒼山縣的“草帽姐”徐桂花取得了第五名的好成績。B.四川雅安人們抗震救災(zāi)、重建家園的事實告訴我們：只要心中有堅定的信念，就能戰(zhàn)勝和面對任何困難。C.中央電視臺開展的“最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”、“最美鄉(xiāng)村教師”、“感動中國人物”評選活動，弘揚了社會正氣，倡導(dǎo)了社會新風(fēng)。D.2013年5月27日，受狂風(fēng)暴雨及大浪影響，青島棧橋東側(cè)30多米長的棧橋出現(xiàn)坍塌B(語序不當(dāng)，應(yīng)將“戰(zhàn)勝”和“面對”調(diào)序)3、(2014年臨沂市)下列各句中沒有語病的一項是（2分）A．中央電視臺舉辦的《中國成語大會》，得到了觀眾的高度贊賞，也讓人們從參賽的學(xué)生身上看到了傳承中華文化的希望。B．2014年春晚，一曲《時間都去哪兒了》讓無數(shù)中老年人感懷感動，它再次提醒人們：時間一去不復(fù)返，切忌不要蹉跎歲月。C．通過“12345”市民服務(wù)熱線的開通，使廣大群眾的許多困難得到了及時解決。如今，“12345，服務(wù)找政府”的理念已深入人心。D．邵逸夫?qū)鴥?nèi)教育事業(yè)做出的杰出貢獻，讓他的名字不僅鐫刻在千萬學(xué)子的心里，更鐫刻在一座又一座的教學(xué)樓上。A(B否定不當(dāng)，刪去“切忌”或“不要”；C濫用介詞，主語殘缺，應(yīng)刪去“通過”或“使”；D不合邏輯，應(yīng)改為“不僅鐫刻在一座又一座的教學(xué)樓上，更鐫刻在千萬學(xué)子的心里。”)4、(2015年臨沂市)下列句子中沒有語病的一項是（）A.在教育部向社會公示的《通用規(guī)范漢字表》中，對44個漢字的字形進行了微調(diào)。這一改動在社會上引起了廣泛的爭議。B.5月19日是中國旅游日。大眾網(wǎng)記者從臨沂旅游局獲悉，臨沂市多家景區(qū)將通過打折、免費等優(yōu)惠措施，迎接旅游日的到來。C.為加大宣傳文化進校園的力度，學(xué)校采取了豐富多彩的讀書活動，學(xué)生在活動中陶冶了情操，領(lǐng)會了做人、修身、行事的道理。D.中國政府今年將隆重紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界發(fā)法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，目的是銘記歷史、緬懷先烈、開創(chuàng)未來、珍視和平。B（2分。A項成分殘缺，缺少主語，可將“在……中”刪去；C項搭配不當(dāng)，“采取”應(yīng)改為“開展”；D項語序不當(dāng)，“開創(chuàng)未來”和“珍視和平”互換。）結(jié)束語：通過今天的學(xué)習(xí)，大家辨析和修改病句的能力都有了很大的提高。恭喜大家，從今往后，不會再被“病句”困擾！學(xué)情分析學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，九年級學(xué)生對病句的八種主要類型以及辨析和修改病句的方法有一定了解，但準(zhǔn)確快速的辨析和修改病句對大多數(shù)學(xué)生來說依然是難點。鑒于此種情況，教師應(yīng)幫助并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律、記住一些標(biāo)志，以便能快捷地發(fā)現(xiàn)語病。效果分析通過病句修改專項復(fù)習(xí)，在教給了病句修改方法的同時，學(xué)生有討論有交流有練習(xí)，學(xué)有所思，學(xué)有所得。學(xué)習(xí)總結(jié)出辨析病句的技巧：病句辨析順口溜語病辨析要分清，先找句子主謂賓。成分多余和殘缺，結(jié)構(gòu)雜糅意不明。并列短語看搭配，一一對應(yīng)要分明?！笆恰弊智昂笠恢?，切忌句中相矛盾。否定句中查否定，語序不當(dāng)歧義生。種屬不能有并列，關(guān)聯(lián)詞語成對稱。主客倒置設(shè)障礙，邏輯習(xí)慣要分清。大家辨析和修改病句的能力有了很大的提高。教材分析病句是指不符合語言規(guī)范的句子。辨析和修改病句是衡量語言表達能力的重要標(biāo)志，也是初中生備考的基本能力之一。1、2015年臨沂市初中學(xué)業(yè)水平考試語文學(xué)科考試說明，關(guān)于病句的考試內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級如下：一、積累運用4.病句（2分）（選擇題）；能力要求為E．表達應(yīng)用指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達方面發(fā)展了的能力層級。2、無論是縱觀近幾年我市中考，還是通覽各地區(qū)中考試卷，修改病句已成為必考考點。對我們考生來說，一方面要能掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，另一方面需要提高修改病句的語感能力。評測練習(xí)一、判斷下列句子的病句類型，并加以修改。1、我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。（語序不當(dāng)；"棉花的生產(chǎn)"應(yīng)為"生產(chǎn)的棉花"）2、廣大青年表現(xiàn)出無比的進行改革的熱情。（語序不當(dāng)；將"無比"的調(diào)至"熱情"前）3、應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。（語序不當(dāng)；將"充分"調(diào)至"發(fā)揮"前，并刪掉一個"的"）。4、展出幾千年前剛出土的文物。（語序不當(dāng)；應(yīng)將"幾千年前"調(diào)至"文物"前后的"的"）5、我們再也不是任意被列強欺侮的國家了。（語序不當(dāng)；應(yīng)將"任意"調(diào)至"欺侮"之前）6、他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。（語序不當(dāng)"他"應(yīng)移到"如果"的后面）7、奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對于中國青年是不陌生的。（語序不當(dāng)；應(yīng)改為：中國青年對奧斯特洛夫斯基的。）8、他的革命精神時刻浮現(xiàn)在我眼前。（主謂搭配不當(dāng)；"精神"與"浮現(xiàn)"不能構(gòu)成主謂關(guān)系，可將"精神"改為"形象"）9、紀(jì)念三領(lǐng)先節(jié)的到來。（動賓搭配不當(dāng)；"紀(jì)念"的只能是"三八節(jié)"，不能是"到來"）10、我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。（修飾語和中心語搭配不當(dāng)；"嚴(yán)肅"不能修飾"研究"，可以改為"認(rèn)真"、"慎重"等）11、我們堅信，有這么一天，中國的農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)會成為發(fā)達的國家。（主賓搭配不當(dāng)；應(yīng)將"國家"改為"行為）12、既然你來了，我也該走了。（關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)；"既然"和"也"不；能搭配使用，應(yīng)將"也"改為"就"）13、由于她這樣好的成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚。（缺主語應(yīng)改為"由于這樣好的成績，她得到了老師和同學(xué)們的贊揚"）14、舊社會，勞動人民吃不飽，穿不暖的生活。（（2）缺謂語；或去掉"的生活"，或在"吃"前加"過著）15、他們胸懷祖國，放眼世界，大力發(fā)揚了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。（缺賓語；應(yīng)在"敢搏"后加"精神"）16、同學(xué)們正在努力復(fù)習(xí)，迎接中考到來。（謂語多余；"迎接"的是"中考"，而不是"到來"，故應(yīng)刪去。）17、為精簡字?jǐn)?shù)，不得不略加刪改一些。（附加成份多余；"一些"與前"略加"重復(fù)，可以刪掉一個）18、你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么可能有好成績是可想而知。（句式雜糅；把反問句和判斷句式糅在一起，破壞了句子結(jié)構(gòu)和語氣的完整。如果用反問句，應(yīng)是"那怎么會有好的成績呢？"如果用判斷句，應(yīng)是"成績不好是可想而知的"。）19、上海文藝出版社會出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。（語句雜糅；是主謂謂語句和動詞謂語句雜糅而成，要去掉句末的"作者之手"）20、例：有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。（指代不明；"這種主張"到底是指"接受"，還是"反對"，交代不清。）21、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。（句子歧義；究竟況是"妹妹"心里著急呢？還是"爸爸""媽媽"心里著急呢。還是"媽媽"心里著急呢？可在"爸爸"和"媽媽"中間加逗號，也可在"爸爸"前加逗號）22、他是多少個死難者中幸免的一個。（自相矛盾；既然"幸免"，自然是沒有死，怎么能說是"死難中的一個呢"？應(yīng)改為：多少人死難了，他是幸免的一個。）23、從事業(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項科學(xué)專家和各項人才。（范圍不清；各項人才包括科學(xué)家，不宜并列，應(yīng)說"各學(xué)科的專家和其他人才"）24、我兩次看見他從這個工廠走出來，我才知道這個熱心幫助病人的老人原來是個工人。（強加因果；憑兩次看見老人從工廠里走出來就斷定他是工人，理由不充分。）25、幾年來，他無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。（否定失當(dāng)；"無時無刻"即"任何時候都"，句子表述剛好相反，可將"忘"改為"在"）二、經(jīng)典中考題回放1、(2012年臨沂市).下列各句中有語病的一項是()A.學(xué)生食品是否安全，關(guān)系到我國青少年能否健康成長，這是一個必須引起全社會關(guān)注的問題。B.2012年5月28日，河北唐山附近發(fā)生大約里氏4.2級左右的地震，北京地區(qū)也有震感。C.為維護在南海地區(qū)的合法權(quán)益，我國派出3艘海洋執(zhí)法船在黃巖島海域執(zhí)行護航任務(wù)。D.通過觀看中央電視臺《藝術(shù)人生》節(jié)目，我了解到“大衣哥”朱之文是一個樸實的農(nóng)民。B解析：B項中“大約”和“左右”意思重復(fù)，應(yīng)去掉其中一個。2、(2013年臨沂市)下列各句中有語病的一項是()(2分)A.在2012年《星光大道》年度冠軍總決賽上，臨沂市蒼山縣的“草帽姐”徐桂花取得了第五名的好成績。B.四川雅安人們抗震救災(zāi)、重建家園的事實告訴我們：只要心中有堅定的信念，就能戰(zhàn)勝和面對任何困難。C.中央電視臺開展的“最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”、“最美鄉(xiāng)村教師”、“感動中國人物”評選活動，弘揚了社會正氣，倡導(dǎo)了社會新風(fēng)。D.2013年5月27日，受狂風(fēng)暴雨及大浪影響，青島棧橋東側(cè)30多米長的棧橋出現(xiàn)坍塌。B(語序不當(dāng)，應(yīng)將“戰(zhàn)勝”和“面對”調(diào)序)3、(2014年臨沂市)下列各句中沒有語病的一項是（2分）A．中央電視臺舉辦的《中國成語大會》，得到了觀眾的高度贊賞，也讓人們從參賽的學(xué)生身上看到了傳承中華文化的希望。B．2014年春晚，一曲《時間都去哪兒了》讓無數(shù)中老年人感懷感動，它再次提醒人們：時間一去不復(fù)返，切忌不要蹉跎歲月。C．通過“12345”市民服務(wù)熱線的開通，使廣大群眾的許多困難得到了及時解決。如今，“12345，服務(wù)找政府”的理念已深入人心。D．邵逸夫?qū)鴥?nèi)教育事業(yè)做出的杰出貢獻，讓他的名字不僅鐫刻在千萬學(xué)子的心里，更鐫刻在一座又一座的教學(xué)樓上。A(B否定不當(dāng)，刪去“切忌”或“不要”；C濫用介詞，主語殘缺，應(yīng)刪去“通過”或“使”；D不合邏輯，應(yīng)改為“不僅鐫刻在一座又一座的教學(xué)樓上，更鐫刻在千萬學(xué)子的心里?！?4、(2015年臨沂市)下列句子中沒有語病的一項是（）A.在教育部向社會公示的《通用規(guī)范漢字表》中，對44個漢字的字形進行了微調(diào)。這一改動在社會上引起了廣泛的爭議。B.5月19日是中國旅游日。大眾網(wǎng)記者從臨沂旅游局獲悉，臨沂市多家景區(qū)將通過打折、免費等優(yōu)惠措施，迎接旅游日的到來。C.為加大宣傳文化進校園的力度，學(xué)校采取了豐富多彩的讀書活動，學(xué)生在活動中陶冶了情操，領(lǐng)會了做人、修身、行事的道理。D.中國政府今年將隆重紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界發(fā)法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，目的是銘記歷史、緬懷先烈、開創(chuàng)未來、珍視和平。B（2分。A項成分殘缺，缺少主語，可將“在……中”刪去；C項搭配不當(dāng)，“采取”應(yīng)改為“開展”；D項語序不當(dāng)，“開創(chuàng)未來”和“珍視和平”互換。）課后反思在準(zhǔn)備病句修改這一復(fù)習(xí)專題時，我確定選八種病句類型作為主要內(nèi)容，分別是：搭配不當(dāng)、成分殘缺、重復(fù)多余、語序不當(dāng)、句式雜糅、句義歧義、不合事理、用詞不當(dāng).。通過病句修改專項復(fù)習(xí)，在教給了病