第第頁山西經(jīng)濟(jì)版八年級信息技術(shù)說課稿

一、教材分析：

〔一〕教材所處的地位和作用：《數(shù)據(jù)排序》是山西經(jīng)濟(jì)版《信息技術(shù)2》八班級第二單元第三節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課是在同學(xué)掌控了電子表格的基本知識、表格數(shù)據(jù)的輸入和編輯以及工作表數(shù)據(jù)的運(yùn)算等知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理的一節(jié)新授課。本節(jié)內(nèi)容是同學(xué)在已有工作表基礎(chǔ)知識之上的延伸，貫穿于E*cel整個教學(xué)，是同學(xué)進(jìn)一步順當(dāng)、快捷操作的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)用圖表表示數(shù)據(jù)的重要基礎(chǔ)。是本單元的重點(diǎn)內(nèi)容，也是本單元的難點(diǎn)，它是形成同學(xué)合理知識鏈的一個須要環(huán)節(jié)。因此，本節(jié)課在同學(xué)今后的E*cel學(xué)習(xí)中，起著承上啟下的作用。

〔二〕教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材所處的地位和作用以及同學(xué)進(jìn)展需要，我從知識、技能、情感方面確定本節(jié)課的目標(biāo)：〔1〕知識目標(biāo)：1、理解排序的意義。2、建立主要關(guān)鍵字、次要關(guān)鍵字的概念?！?〕技能目標(biāo)：1、掌控利用E*cel對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序的方法；2、能充分利用所學(xué)知識解決生活中的實際問題?！?〕情感目標(biāo)：1、通過看書操作，培育同學(xué)的自學(xué)意識、自主探究技能。2、在小組成員溝通活動中，引導(dǎo)同學(xué)間相互合作，培育同學(xué)的協(xié)作技能。

〔三〕教學(xué)重難點(diǎn)：依據(jù)以上目標(biāo)我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為：數(shù)據(jù)排序的操作方法；難點(diǎn)是關(guān)鍵字的概念以及通過敏捷運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過前面一段時間的學(xué)習(xí)，同學(xué)對E*CEL的基本知識，基本技能有了肯定的了解，并能夠較嫻熟地運(yùn)用E*CEL創(chuàng)建工作薄，插入工作表，完成各種數(shù)據(jù)的輸入，掌控了編輯和修飾工作表的方法，基本上能夠運(yùn)用函數(shù)和公式進(jìn)行較簡約的計算。但基于同學(xué)年齡的特征，他們對理論性強(qiáng)的知識點(diǎn)不易理解，認(rèn)知技能較弱，而對詳細(xì)操作易于接受。另外因諸多因素的不同，造成他們對信息技術(shù)的認(rèn)知技能、實際操作技能、知識水平各不相同，形成了不同的層次。

三、教學(xué)理念

本著“以同學(xué)進(jìn)展為本，讓同學(xué)參加”的.教學(xué)理念，依據(jù)本課內(nèi)容，同學(xué)的學(xué)情，采納自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方法，在實踐中完成任務(wù)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作探究的技能，同時提高同學(xué)利用表格數(shù)據(jù)處理方法解決不同的實際問題的技能。

四、說教學(xué)方法和手段

1、教學(xué)方法：本節(jié)課主要采納同學(xué)自主探究、老師點(diǎn)撥引導(dǎo)、同學(xué)小組合作等教學(xué)方法。老師把“排序”進(jìn)行多任務(wù)練習(xí)，在適當(dāng)?shù)难菔竞?，通過層層深入的方式提出問題，引導(dǎo)同學(xué)對任務(wù)進(jìn)行分析，用實際操作對任務(wù)進(jìn)行探究，最末由老師進(jìn)行總結(jié)評價。

2、學(xué)法指導(dǎo)：同學(xué)是課堂的主體。要讓同學(xué)自主探究，在實踐中去發(fā)覺問題、解決問題，從而體驗勝利的喜悅。同時指導(dǎo)同學(xué)相互溝通、小組合作、相互探討，在找到解決問題方法的同時，進(jìn)一步創(chuàng)新。

五、教學(xué)預(yù)備

〔1〕同學(xué)讓看書操作，在自己的計算機(jī)中完成數(shù)據(jù)的排序操作。

〔2〕在上課過程中運(yùn)用自制課件及多媒體教室軟件，同學(xué)練習(xí)運(yùn)用的成果表數(shù)據(jù)清單，課前分發(fā)至每臺同學(xué)機(jī)，上課運(yùn)用。

六、教學(xué)過程

〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

〔二〕合作溝通，探究新知

數(shù)據(jù)排序