天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。——《易經(jīng)》《我是一只小蟲子》名師教案—、文本教學解讀《我是一只小蟲子》采用第一人稱，以小蟲子的口吻，講述了做一只小蟲子的有趣生活。文章內(nèi)容淺顯易懂，語言輕松幽默，學生樂于閱讀。本課可生成以下3項教學內(nèi)容：1.識寫生字。本課生字較多，有16個生字要求會認讀，有8個生字要求會書寫，其中“屁、股、尿、屎”4個字既要求會認，又要求會寫。采用部首歸類法學習同偏旁的生字。“屁、尿、屎”3個字都是“尸字頭”。“尸”在古文字中與“人”同源，所以“尸字頭”的字往往與人有關?！捌ā笔切温曌郑氨取北硪?，“尸”表形?！澳颉焙汀笆骸倍疾捎昧藭獾脑熳址椒?，“尿”字中“尸字頭”代表人體器官。里面的“水”表示人體排泄的體液?！笆骸弊忠彩侨绱?，里面的“米”字代表食物，表示經(jīng)過消化，代謝了的食物，也可通過古文字的出示，讓學生更加直觀地了解這兩個會意字的意義。寫這3個字的時候要注意“尸字頭”不要太寬，里面被包圍的部分要半藏半露，有所突圍。除了“尸字頭”的字與人體有關外，“月字旁”的字也與人體有關。如本課中的“股”和“脾”，都是人體的一部分，所以是“月字旁”。可以結(jié)合課后練習進行拓展，這樣的字還有很多，如“腹、胳、肩、臂、胃、腎”等。“晃、昏、貪、費、幸、免、茸”都是上下結(jié)構的字，可以放在一起教學，在讀準字音的基礎上鼓勵學生采用各種方法識記生字。如“晃”可以采用編兒歌的方法：日光明晃晃?！懊狻庇貌伦种i的方法：兔子少了短尾巴。“昏”可追溯字源，通過觀察古文字讓學生知道，“昏”最早的意思是黃昏，表示太陽從空中垂落地上?！叭住笨山Y(jié)合它的古文來理解，《說文解字》上“茸”就是草茸茸的樣子，后形容柔軟纖細的樣子?！笆?、勁、凈、嬸、撞、醒”這幾個左右結(jié)構的字要注意它們的讀音，前后鼻音要分清。字形上可以放手讓學生小組合作學習，自主交流識字方法?！肮伞?、凈、使”4個字雖同為左右結(jié)構，但前兩字為左右同寬，后兩字為左窄右寬，寫字布局時要注意。2.朗讀課文。1/6忍一句，息一怒，饒一著，退一步。——《增廣賢文》

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！T葛亮因為生字和難讀字都有注音，教師可鼓勵學生自己朗讀課文，把重點放在讀準字音、讀通課文和讀好長句子上。長句的朗讀可以運用“先讀短語，再讀長句”的方法。如“我們蹦蹦跳跳的時候，一定要看準地方，不然屁股會被蒼耳刺痛的。一不留神，我們會蹦進很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦。其實，那深水只是小狗撒的一泡尿”。先讀好短語“蹦蹦跳跳、看準地方、一不留神、蹦進水里、昏頭昏腦”，理解意思后再去讀句子，降低朗讀難度。文本中出現(xiàn)是了很多關聯(lián)詞，譬如：“不然”“其實”“但”“如果……就”“因為”“所以”等。這些關聯(lián)詞的出現(xiàn)，使得文章語言非常流暢，且又不是平鋪直敘，語氣隨時轉(zhuǎn)換，非常吸引人。朗讀時可抓住這一點，讓學生讀出趣味，讀好課文。3.交流運用。課文層次非常清晰，整篇課文圍繞第一句“做一只小蟲子好不好”來展開。圍繞這個問題，讓學生再讀課文，尋找答案。課文語言淺顯易懂，學生容易讀明白好與不好都說當一只小蟲子一點的3個理由。前面兩個理由學生小狗的尿淹得昏頭昏腦。最后一個理由沒有明確說，這也是童話有趣的地方，可以讓學生用上關聯(lián)詞語“因為”來說一說。第3至第7自然段講了小蟲子有意思的生文。結(jié)合課后練習，邊讀書邊思考：小蟲子的生活有意思嗎？哪些部分你感覺最有意思？可創(chuàng)設情境：假如你就是那只小蟲子，你會怎樣向大家介紹你的生活？書上的語言，也可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗或者平時的閱讀積累，用自己的話來說一說。表現(xiàn)在兒都不好的能很快讀出：第一是屁股被蒼耳刺痛，第二是被哪些地方。第2自然段回答了第1自然段中的“我”的伙伴們原因，引導學生關注“我們”不喜歡做小蟲子課文活。這時，可以讓學生再讀課可以用第6自然段中小蟲子所講述的三個小伙伴的行為，對他來說其實并不友好，那小蟲子為什么還覺得他們“每一個都特別有意思”呢？讓學生感受小蟲子積極樂觀的心態(tài)。關聯(lián)詞的巧妙使用，使文章變得輕松幽默，遷移運用時可以加強這方面的訓練。譬如：我是一只（）的小蟲子，因為（）。2/6好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。——《中庸》

以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下?！豆茏印つ撩瘛穼W完課文后，推薦閱讀繪本《我是一只小蟲子》，引導學生圖文對照，積極調(diào)動多感官體驗，感受小蟲子的有趣生活。二、教學活動設計教學目標：1.正確認讀16個生字，正確書寫“屁、股、尿、凈、屎、幸、使、勁”8個生字。2.正確流利地朗讀課文。讀好長句子，讀出關聯(lián)詞前后的不同語氣，體會其中的趣味。3.了解課文內(nèi)容，感受小蟲子有趣的生活以及積極樂觀的生活態(tài)度。教學時間：2課時教學過程：板塊—認讀字詞1.出示“特快列車”的圖片。今天，生字寶寶們坐著特快列車來到我們教室啦！2.第一列快車：“晃、昏、茸、貪、免、費、幸”。（1）這列特快列車上的乘客有什么共同的特征？提示：（2）你有什么好辦法來記住這些生字寶寶？要點：鼓勵學生用各種方法識記生字。編兒歌法：“晃”，日光明晃晃。猜謎法：“免”，兔子少了短尾巴。都是上下結(jié)構的字。追溯字源法：昏，古文字=（氏，即“氐”、亦即“低”，垂在地上）+（日，太陽），表示太陽從空中垂落地上。結(jié)合古義法：“茸”在古代是指剛長出的小草茸茸的樣子，所以是“草字頭”。“貪”和“費”可聯(lián)系偏旁“貝字底”，這兩個字都和錢有關，通過組詞理解鞏固。幸：要過上幸福的生活，必須有土地，能長出糧食，所以上面是“土”。3.第二列快車：“屁，尿，屎”。（1）共同之處：都是“尸字頭”。3/6云路鵬程九萬里，雪窗螢火二十年?！锻鯇嵏Α?/p>

人之為學，不日進則日退，獨學無友，則孤陋而難成；久處一方，則習染而不自覺?！额櫻孜洹芬c：“尸”在古文字中與“人”同源，所以“尸字頭”的字往往與人有關。這3個字都表示人的排泄物。（2）如何來區(qū)分？提示：屁：形聲字。里面是個“比”，表音。尿：會意字。里面是個“水”，表示從人體排出的液體。屎：會意字。里面是個“米”，表示經(jīng)過消化、代謝了的食物。（3）出示“屁股”，認識“月字旁”的字。①讀詞語，指出屁股的位置?！肮伞笔恰霸伦峙浴保闹心膫€生字也是“月字旁”？（脾氣的“脾”）有“月字旁”的字一般表示身體的一部分。②歸類拓展帶有“月"字的字：腹、胳、肩、臂、胃、腎。（不認識的字可以查字典）4.第三列快車：“醒、凈、撞、使、勁、嬸”。（1）這些生字寶寶為什么坐在一起？提示：都是左右結(jié)構的字。（2）讀準前后鼻音。（3）小組合作學習，交流識字好方法。（4）你能找個跟“使勁”意思相近的詞語嗎？（用力、用勁）用“使勁”說一句話。板塊二朗讀課文1.教讀長句，讀通讀順。（1）要想讀好長句，我們先要讀好短語。（2）出示短語：蹦蹦跳跳、看準地方、一不留神、蹦進水里、昏頭昏腦。提示：指名讀的基礎上，借助表演理解“蹦蹦跳跳、昏頭昏腦”，結(jié)合自己的感受說說其他詞語的意思。（3）出示長句：我們蹦蹦跳跳的時候，一定要看準地方，不然屁股會被蒼耳刺痛的。一不留神，我們會蹦進很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦，其實，那深水只是小狗撒的一泡尿。提示：“泡”是多音字，在這里讀第一聲。結(jié)合剛才的短語，將長句讀通讀4/6謀事在人，成事在天！——《增廣賢文》

丹青不知老將至，貧賤于我如浮云。——杜甫順。2.注意關聯(lián)詞，讀出趣味。（1）關注剛才句子中的關聯(lián)詞：不然，其實。小蟲子說話很有意思，不是平鋪直敘，而是說到一半語氣就會有轉(zhuǎn)換，非常吸引人。（2）再讀句子，注意關聯(lián)詞語，讀出這句話中詼諧幽默又有一點點無奈的感覺。3.找找其他帶有關聯(lián)詞的句子，讀出語氣的轉(zhuǎn)換。（1）螳螂很貪吃，總想把我吃掉，但真幸運，他不會像我一樣跳。（2）孩子們都覺得毛茸茸的小鳥很可愛，但我們小蟲子沒有誰會喜歡小鳥。（3）走在外面一定要小心，別被屎殼郎撞傷，因為他們搬運食物的時候，從來不看路。板塊三交流運用1.你覺得小蟲子的生活有意思嗎？讀讀課文，進行交流。要點：沒意思（當一只小蟲子，一點兒都不好。）有意思（我覺得當一只小蟲子還真不錯。）2.哪里讓你覺得沒意思？要點：走路會被蒼耳刺到屁股，一不留神就淹在小狗的尿中，還容易成為毛茸茸的小鳥的美餐。3.覺得有意思的，肯定很喜歡小蟲子的生活。假如你就是那只小蟲子，再次讀讀課文（1）說一說：我是一只（）的小蟲子。：講衛(wèi)生、愛旅行、喜歡蹦蹦跳跳等。的第3至第7自然段，然后跟大家聊聊你的生活。提示（2）接著說：我是一只（）的小蟲子，因為（）。要點：學生通