天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物?！兑捉?jīng)》20《蜘蛛開店》第二課時教學設(shè)計學科年級學校二年級語文楊琳杰教師姓名部編版教材版本課題第（2）課時《蜘蛛開店》是人教版小學語文二年級下冊七單元的課文，作者是魯冰。這篇課文是一篇童話故事，講述了蜘蛛因為寂寞、無聊而想到開店的法子，本來紡織是它的特長，它開紡織店能發(fā)揮長處，但是它卻害怕困難而選擇了逃避，因此，它開了三次店，最后以失敗而告終。文章采用總分的結(jié)構(gòu)方式，先介紹蜘蛛開店的原因，然后介紹它三次開店的過程。前兩次，蜘蛛雖然害怕麻煩卻完成了紡織，但是第三次的時候，它直接溜走了。從中我們可以看出蜘蛛害怕困難，沒有堅持教材分析這個童話故事貼近兒童生活，為學生構(gòu)建了精神的性格特點。一個理想中的世界。故事結(jié)構(gòu)循環(huán)往復，相似的結(jié)構(gòu)特點富有趣味性，有利于學生學習“講故事”。小學二年級的學生喜歡聽故事、講故事，對《蜘蛛開店》這樣生動有趣的童話故事充滿了學習興趣。此外，經(jīng)過入學一學情分析年多的學習、積累與鍛煉，學生已經(jīng)具備一定的閱讀、思考與探究的能力，能夠通過提取文章的關(guān)鍵信息，對文中不合理的做法提出自己的建議，并發(fā)揮想象續(xù)編故事。課標指出：“語文課程應(yīng)激發(fā)和培育學生熱愛祖國語文的思想感情，引導學生豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初步掌握學習語文的基本方法，正確運用祖國語言文字。”“語文課程是實踐性課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力?！崩砟钆c方法“關(guān)注個體差異和不同的學習需求，積極倡導自主、合作、探究的學習方式?！痹诒菊n教學中，我將努力貫穿以上基本教學理念，依據(jù)教材特點、學情特點精心設(shè)計教學過程，并且在課堂上注意學生的朗讀和學習習慣的培養(yǎng)、落實舉一反三的學習方法，較好地完成教學任務(wù)。1有感情的朗讀課文（語氣、語調(diào)指導）2根據(jù)示意圖（學習方法），講故事（重點）3根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事（難）4通過學習，培養(yǎng)學生迎難而上、不退縮的美好品質(zhì)。教學目標1有感情的朗讀課文（語氣、語調(diào)指導）教學重點2根據(jù)示意圖（學習方法），講故事教學難點1根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事信息化環(huán)境利用聚光燈功能，多媒體倒計時功能，有蜘蛛，河馬、長頸鹿的百學須先立志。——朱熹

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！K軾圖片、音樂材料、課文中重點語句，通過媒體表現(xiàn)拉近了學生與文本的距離。補充教學資源磁貼，音樂，排演前置作業(yè)（可選）信息化支撐過程教師活動學生活動設(shè)計意圖（環(huán)節(jié)上可選）拍手讀兒歌，選擇喜歡的動和喜歡的動物物，圖片背后趣味復習打招呼，認讀生是需要掌握的生字生字游戲激趣，設(shè)置情景環(huán)節(jié)1字新詞1．學生各種形式讀故事。老師講讀河馬嘴巴之。大1激發(fā)學生想象，講讀第一個故事，2.出示任務(wù)單，并抓住語言訓練點。2利用學習后面兩個故事。邊讀邊圈畫，角色代入，拿著圖片突然出現(xiàn)利用聚光燈，投童話故事結(jié)構(gòu)反復抓住關(guān)鍵詞句（強調(diào)學習習慣）射到河馬的嘴環(huán)節(jié)2在學生面前，適時制造驚喜感巴，動態(tài)感受河的特點，馬嘴巴之。大自主合作3．小組討論交流匯報。學習第二、三個故事。進而把握了4填空完成故事內(nèi)容。主要內(nèi)容。指出標準，1.聲音動聽，故事完整★2.故事講得生動有趣★★環(huán)節(jié)33.有表情，有動講故事作★★★根據(jù)示意圖（橫著看，到講臺上，粘豎著看），貼思維導圖練習講故評選出“金牌故事。事大王”課前布置制作角色頭套，準備演故事道具，練習動帶著自己做的頭套，準備的激發(fā)學生口罩等道具，的創(chuàng)造力帶著動作表演環(huán)節(jié)4作。寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒。——《洪應(yīng)明》

百學須先立志?！祆鋷熒浜侠首x1倒計時，利用計時器，增強學生的緊迫感，激發(fā)學生的好勝心2選取一兩份學生的作品，投影到多媒體上課外故事《猴子激發(fā)學生寫作興環(huán)節(jié)5種果樹》，再次根據(jù)開頭，編故事感知童話故事趣，訓練學生的寫作能力結(jié)構(gòu)反復的特點在作業(yè)超市里推薦閱讀魯冰自主選擇要完適時回饋，督促學生按時完成微信群，學生展示和交流的平臺環(huán)節(jié)6《小蝌蚪吞了成的作業(yè)，并一塊天》把成果上傳至微信群。1提醒坐姿，讀書的聲音、語調(diào)等2強調(diào)讀書的習慣、學習方法3從合作、傾聽、眼神三個維度進行評比4八個小組進行比賽課堂評價方式5明確標準，評選出“金牌故事大王”稱號1板書是一篇文章的精髓，我畫了一張蜘蛛網(wǎng)，揭示了課文的主要內(nèi)容，講解第一個故事后，用舉一反三的學習方法，讓學生自主學習第二、三個故事，合作貼上不同顏色的詞語條板書設(shè)計思路（誰，織了什么東西，結(jié)果怎樣），激發(fā)學生學習的興趣，又能引發(fā)學生對學習的思考。2另一塊黑板，我寫上的是合作、傾聽、眼神引發(fā)學生的有意注意。丹青不知老將至，貧賤于我如浮云?！鸥?/p>

萬兩黃金容易得，知心一個也難求?！恫苎┣邸贰吨┲腴_店》是部編版語文二年級下冊的一篇課文，這篇課文有著豐富的想象。這節(jié)課我主要運用了教育云中的電子課本和翻翻卡以及講解、投屏等方法進行教學。翻翻卡能讓孩子在玩中學，激發(fā)學生的學習興趣，讓孩子主動地進行學習和吸收知識，真正做到了寓教于樂。教育云這種信息手段的運用使得課堂承載的內(nèi)容更多，拓寬了課堂的廣度，使得課堂更加的豐富了。整個流程是讀故事，講演故事，演故事，編寫故事，清晰明了，可操作性強。在教學過程中，學生積極性明顯提高，尤其是倒計時，增強了學生學習的緊迫感，1復習導入用小游戲，來進行字詞鞏固。2講讀賣口罩故事，通過情景尋找關(guān)鍵句，總結(jié)學習方法，完成示意圖，感知童話故事結(jié)構(gòu)反復的特點。3通過“演一演”進行了分角色朗讀，教學反思學生點評來深入理解課文，學