PAGE1PAGE高一物理教案姓名課題3.5力的分解第二課時(shí)課型新授課三維目標(biāo)知識(shí)與技能：1.知道力的合成與分解的基本方法。2.能在生活實(shí)例中按照力的作用效果進(jìn)行分解，并求解分力。3.掌握正交分解的方法。過程與方法：讓學(xué)生利用拉繩對(duì)力的合成與分解再體會(huì)，從而加深對(duì)平行四邊形定則的理解，明確力的合成和力的分解的逆運(yùn)算關(guān)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過生活實(shí)例的分析，讓學(xué)生體會(huì)物理知識(shí)應(yīng)用的樂趣，提高學(xué)習(xí)物理的熱情和成就感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：力按照效果分解實(shí)例和正交分解的應(yīng)用。難點(diǎn)：力的“等效替代”及各種情況下力的分解的方法.教與學(xué)方法學(xué)生預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作探究、當(dāng)堂訓(xùn)練教具板書設(shè)計(jì)第三章第五節(jié)力的分解第二課時(shí)一：按照力的作用效果分解問題情境3：總結(jié)：?jiǎn)栴}情境4：總結(jié)二：力的分解的解的個(gè)數(shù)討論三：力的正交分解方法：正交分解的步驟正交分解的應(yīng)用教與學(xué)過程二次備課問題情境3：放在水平地面上的物體受到一個(gè)斜向上方的拉力F的作用,且F與水平方向成θ角,如圖所示.怎樣把力F按其作用效果分解?它的兩個(gè)分力的大小、方向如何？解析：解：作F的分解示意圖如圖所示：F1沿水平方向向右，F(xiàn)2沿豎直方向向上小結(jié)：【變式訓(xùn)練1】(多選)將質(zhì)量為m的長方形木塊放在水平桌面上，用與水平方向成α角的斜向右上方的力F拉木塊，如圖3－5－20所示，則()圖3－5－20A．力F的水平分力為FcosαB．力F的豎直分力為Fsinα，它使物體m對(duì)桌面的壓力比mg小C．力F的豎直分力為Fsinα，它不影響物體對(duì)桌面的壓力D．力F與木塊重力mg的合力方向可以豎直向上問題情境4：把的物體掛在成角度的兩根細(xì)繩MO，NO上，易知物體對(duì)懸點(diǎn)O的拉力T等于物體所受的重力G。如圖所示，怎樣把力T按其作用效果分解?它的兩個(gè)分力的大小、方向如何？（sin370=0.6,cos370=0.8)教與學(xué)過程二次備課小結(jié)：【變式訓(xùn)練2】如圖3－5－19所示，重力為G的物體靜止在傾角為α的斜面上，將重力G分解為垂直斜面向下的力F1和平行斜面向下的力F2，那么()圖3－5－19A．F1就是物體對(duì)斜面的壓力B．物體對(duì)斜面的壓力方向與F1方向相同，大小為GcosαC．F2就是物體受到的靜摩擦力D．物體受到重力、斜面對(duì)物體的支持力、靜摩擦力、F1和F2共五個(gè)力的作用問題情境5：傾角為θ的斜面上放有一個(gè)受重力G的物體，物體靜止，如圖所示。物體受到的支持力和摩擦力各是多大？小結(jié)：?jiǎn)栴}情境6：在豎直墻上固定一個(gè)輕支架，橫桿OM垂直于墻壁，斜桿ON跟墻的夾角為θ，在支架的O點(diǎn)掛有一個(gè)重為G的物體處于靜止，如圖所示。求桿OM、ON對(duì)點(diǎn)o的作用力？教與學(xué)過程二次備課問題情境6：在豎直墻上固定一個(gè)輕支架，橫桿OM垂直于墻壁，斜桿ON跟墻的夾角為θ，在支架的O點(diǎn)掛有一個(gè)重為G的物體處于靜止，如圖所示。求桿OM、ON對(duì)點(diǎn)o的作用力？小結(jié)：高中物理人教版必修一3.5《力的分解》學(xué)情分析教學(xué)對(duì)象是高一學(xué)生，學(xué)生通過前面知識(shí)的學(xué)習(xí)，已掌握了合力與分力的等效替代的方法，并通過力的圖示法認(rèn)識(shí)了力的平行四邊形定則，為本節(jié)課的探究學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課的學(xué)習(xí)者是普通班學(xué)生，他們的觀察、猜想能力較強(qiáng)，但演繹推理、歸納、運(yùn)用數(shù)學(xué)意識(shí)的思想比較薄弱，思維的廣闊性、緊密性、靈活性比較欠缺，自主探究和合作學(xué)習(xí)能力也需要在課堂教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)和引導(dǎo)。高中物理人教版必修一3.5《力的分解》效果分析本節(jié)課通過問題引入，運(yùn)用已有知識(shí)發(fā)現(xiàn)新問題：通過教師啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生的合作交流，得到新知識(shí)，理解了力的分解的依據(jù)和作用，學(xué)會(huì)了如何根據(jù)力的實(shí)際作用效果進(jìn)行分解，并能計(jì)算合力與分力的關(guān)系。最后又通過一個(gè)合作探究對(duì)正交分解進(jìn)行了探索，整個(gè)活動(dòng)過程，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師是組織者、引導(dǎo)者、合作者。 高中物理人教版必修一3.5《力的分解》教材分析“力的分解”是人教版物理必修Ⅰ第三章第五節(jié)的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了前一章“力的基礎(chǔ)知識(shí)”及“力的合成”之后而編排的。由于分解法是處理力的運(yùn)算的手段和方法。它為位移、速度、加速度等矢量的分解及牛頓第二定律的應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)。并且它對(duì)矢量運(yùn)算普遍遵從的規(guī)律“平行四邊形定則”作了更加深入的應(yīng)用。所以說本節(jié)內(nèi)容具有基礎(chǔ)性和預(yù)備性。高中物理人教版必修一3.5《力的分解》1．(多選)下列說法正確的是()A．力的分解是力的合成的逆運(yùn)算B．把一個(gè)力分解為兩個(gè)分力，這兩個(gè)分力共同作用的效果應(yīng)當(dāng)與該力作用的效果相同C．力的合成和力的分解都遵循平行四邊形定則D．部分小于全體，分力一定小于合力【解析】力的合成是求幾個(gè)力的合力，而力的分解是求一個(gè)力的分力，且都滿足平行四邊形定則，因此，A、C均正確；合力與分力有等效替代關(guān)系．所以合力的作用效果與分力的共同作用效果一定相同，B正確，分力可以大于合力，如兩力大小相等方向相反時(shí)，合力為零，所以D錯(cuò)誤．【答案】ABC2．(多選)(2014·揚(yáng)州高一檢測(cè))已知兩個(gè)共點(diǎn)力的合力F＝50N，分力F1的方向與合力F的方向成30°角，分力F2的大小為60N，則()圖3－5－18A．F1的大小只有一個(gè)可能B．F2的方向是唯一的C．F2有兩個(gè)可能的方向D．F2可取任意方向【解析】因F2＞F，故F1的大小只有一個(gè)解，F(xiàn)2也只有一個(gè)解，方向是唯一的，故A、B正確．【答案】AB3．如圖3－5－19所示，重力為G的物體靜止在傾角為α的斜面上，將重力G分解為垂直斜面向下的力F1和平行斜面向下的力F2，那么()圖3－5－19A．F1就是物體對(duì)斜面的壓力B．物體對(duì)斜面的壓力方向與F1方向相同，大小為GcosαC．F2就是物體受到的靜摩擦力D．物體受到重力、斜面對(duì)物體的支持力、靜摩擦力、F1和F2共五個(gè)力的作用【解析】重力G是物體受的力，其兩個(gè)分力F1和F2作用在物體上，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；F2與物體受到的靜摩擦力等大反向，并不是物體受到的靜摩擦力，C項(xiàng)錯(cuò)誤；F1、F2不能與物體的重力G同時(shí)作為物體受到的力，D項(xiàng)錯(cuò)誤；物體對(duì)斜面的壓力的大小等于重力G的分力F1＝Gcosα，方向與F1方向相同，B項(xiàng)正確．【答案】B4．下圖中的四幅圖展示了某同學(xué)做引體向上運(yùn)動(dòng)前的四種抓杠姿勢(shì)，其中手臂受力最小的是()ABCD【解析】人體的重力可沿兩手臂向下分解為使手臂張緊的兩分力．由平行四邊形定則可知，兩分力的夾角越大，分力就越大，要省力的話，兩臂需平行，故B正確．【答案】B5．(多選)將質(zhì)量為m的長方形木塊放在水平桌面上，用與水平方向成α角的斜向右上方的力F拉木塊，如圖3－5－20所示，則()圖3－5－20A．力F的水平分力為FcosαB．力F的豎直分力為Fsinα，它使物體m對(duì)桌面的壓力比mg小C．力F的豎直分力為Fsinα，它不影響物體對(duì)桌面的壓力D．力F與木塊重力mg的合力方向可以豎直向上【解析】如圖所示，將F分解為水平方向和豎直方向的兩個(gè)分力F1＝Fcosα，F(xiàn)2＝Fsinα，F(xiàn)2有豎直方向提拉作用，故物體對(duì)平面的壓力減小了．故正確答案為A、B.【答案】AB6．(2012·浙江高考)如圖3－5－21所示，與水平面夾角為30°的固定斜面上有一質(zhì)量m＝1.0kg的物體．細(xì)繩的一端與物體相連，另一端經(jīng)摩擦不計(jì)的定滑輪與固定的彈簧秤相連．物體靜止在斜面上，彈簧秤的示數(shù)為4.9N．關(guān)于物體受力的判斷(取g＝9.8m/s2)，下列說法正確的是()圖3－5－21A．斜面對(duì)物體的摩擦力大小為零B．斜面對(duì)物體的摩擦力大小為4.9N，方向沿斜面向上C．斜面對(duì)物體的支持力大小為4.9eq\r(3)N，方向豎直向上D．斜面對(duì)物體的支持力大小為4.9N，方向垂直斜面向上【解析】物體重力在斜面方向上的分力：Gx＝mgsin30°＝4.9N，由此可推斷f＝0，即A正確，B錯(cuò)誤．物體重力在垂直斜面方向上的分力：Gy＝mgcos30°＝4.9eq\r(3)N，方向垂直斜面向下，故C、D均錯(cuò)誤．【答案】A7．(多選)(2014·溫州高一檢測(cè))如圖3－5－22所示，建筑裝修中，工人用質(zhì)量為m的磨石對(duì)斜壁進(jìn)行打磨，當(dāng)對(duì)磨石加豎直向上大小為F的推力時(shí)，磨石恰好沿斜壁向上勻速運(yùn)動(dòng)，已知磨石與斜壁之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，則磨石受到的摩擦力是()圖3－5－22A．(F－mg)cosθB．μ(F－mg)sinθC．μ(F－mg)cosθD．μ(F－mg)【解析】對(duì)磨石進(jìn)行受力分析，由平衡條件，沿斜壁：(F－mg)cosθ＝Ff，A對(duì)；垂直于斜壁：壓力FN＝(F－mg)sinθ，故摩擦力Ff＝μFN＝μ(F－mg)sinθ，選項(xiàng)B正確．【答案】AB8．如圖3－5－23所示，用兩根承受的最大拉力相等，長度不等的細(xì)線AO、BO(AO＞BO)懸掛一個(gè)中空鐵球，當(dāng)在球內(nèi)不斷注入鐵砂時(shí)，則()圖3－5－23A．AO先被拉斷B．BO先被拉斷C．AO、BO同時(shí)被拉斷D．條件不足，無法判斷【解析】依據(jù)力的作用效果將重力分解如圖所示，據(jù)圖可知：FB＞FA.又因?yàn)閮衫K承受能力相同，故當(dāng)在球內(nèi)不斷注入鐵砂時(shí)，BO繩先斷，選項(xiàng)B正確．【答案】B[超越自我·提升練]9．(2015·武漢一中高一檢測(cè))如圖3－5－24所示，將繩子的一端系在汽車上，另一端系在等高的樹干上，兩端點(diǎn)間繩長為10m．用300N的拉力把水平繩子的中點(diǎn)往下拉離原位置0.5m，不考慮繩子的重力和繩子的伸長量，則繩子作用在汽車上的力的大小為()圖3－5－24A．1500N B．6000NC．300N D．1500eq\r(3)N【解析】對(duì)作用點(diǎn)作受力分析，受到作用力F和兩個(gè)繩子等大的拉力．由題目可知繩子與水平方向的夾角正弦值為sinα＝eq\f(0.5,5)＝0.1，所以繩子的作用力為F繩＝eq\f(F,2sinα)＝1500N，A項(xiàng)正確，B、C、D項(xiàng)錯(cuò)誤．【答案】A圖3－5－2510．(多選)(2015·紹興高一檢測(cè))如圖3－5－25所示，細(xì)繩OA和OB的結(jié)點(diǎn)O下面掛了一盞燈，細(xì)繩OB水平．現(xiàn)在使燈離墻壁更近一些，而細(xì)繩OB仍保持水平方向，如圖中虛線所示，則()A．細(xì)繩OA的拉力變大 B．細(xì)繩OA的拉力變小C．細(xì)繩OB的拉力變大 D．細(xì)繩OB的拉力變小【解析】細(xì)繩結(jié)點(diǎn)O的受力如圖所示：將O點(diǎn)所受三力的示意圖首尾連接，構(gòu)造出矢量三角形如圖甲所示：甲乙將燈逐漸移近墻壁的過程中，繩OA上的拉力F2與水平方向的夾角逐漸減小，根據(jù)矢量三角形圖可知兩繩子拉力均逐漸增大，A、C正確．【答案】AC11．(2014·太原高一檢測(cè))如圖3－5－26所示，重物G＝200N，擱放在動(dòng)摩擦因數(shù)μ＝0.2的水平面上，受一個(gè)與水平面成37°角斜向上的拉力作用，沿水平面運(yùn)動(dòng)，若這一外力F＝100N，求物體受到的合力．(g＝10m/s2，sin37°＝0.6，cos37°＝0.8)圖3－5－26【解析】對(duì)物體受力分析如圖所示：正交分解得，豎直方向FN＋Fsin37°－G＝0水平方向F合＝Fcos37°－Ff，且Ff＝μFN聯(lián)立得F合＝Fcos37°－μ(G－Fsin37°)代入數(shù)據(jù)得F合＝52N方向水平向右．【答案】52N，方向水平向右12．(2015·成都高一檢測(cè))兩質(zhì)量分別為M和m的物體用跨過光滑定滑輪的輕繩相連，如圖3－5－27所示放置，OA、OB與水平面的夾角分別為30°和60°，M重20N，m靜止在水平面上．求：圖3－5－27(1)OA繩和OB繩的拉力大??；(2)m受到的摩擦力．【解析】(1)結(jié)點(diǎn)O的受力如圖所示．根據(jù)平衡條件得，豎直方向上FTAcos60°＋FTBcos30°－Mg＝0水平方向上FTAsin60°－FTBsin30°＝0解得FTA＝10N，F(xiàn)TB＝10eq\r(3)N＝17.3N.(2)由于m也處于平衡狀態(tài)，故在水平方向上FTB－FTA－Ff＝0所以摩擦力大小Ff＝FTB－FTA＝7.3N方向水平向左．【答案】(1)10N17.3N(2)7.3N方向水平向左高中物理人教版必修一3.5《力的分解》課后反思

這節(jié)課的內(nèi)容相對(duì)來說比較容易，教學(xué)中以解決問題為主，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)力的分解的各種情況，了解力的分解的依據(jù)和作用，掌握正交分解的方法。但是，存在著很多不足：一、板書設(shè)計(jì)，書寫不是很規(guī)范；二、部分學(xué)生參與熱情不高，只是體現(xiàn)在了練習(xí)當(dāng)中，其他只是以提問為主。應(yīng)讓學(xué)生分組討論，合作完成，這樣，我覺得會(huì)更好。三、解題步驟不夠具體。當(dāng)然還存在更多的不足，還請(qǐng)老師批評(píng)指正。

高中物理人教版必修一3.5《力的分解》教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我設(shè)計(jì)如下的三維目標(biāo)。1．知識(shí)目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)力的分解同樣遵守平行四邊形定則，可以有無數(shù)組解。（2）知道力按作用效果分解，并能根據(jù)具體情況運(yùn)用力的平行四邊形定則根據(jù)幾何關(guān)系求解分力。（3）掌握