六年級語文教學(xué)工作總結(jié)六年級語文教學(xué)工作總結(jié)1

時光消逝，歲月如梭，彈指一揮間，日子在無為的勞碌中一天天的劃過，不知不覺一個學(xué)期又將過去了。本學(xué)期我仔細執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)，把新教育理念滲透到日常教育教學(xué)中，嘗試生本的課堂，新思想、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，收到很好的教學(xué)效果?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：

一、求新思變，主動探究、改革教學(xué)

怎樣教好數(shù)學(xué)，始終以來不斷地在摸索，將新教育理念滲透到日常教育教學(xué)中，并試著嘗試生本的課堂。傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)評價方法無疑不能適應(yīng)課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進則退，作為一名數(shù)學(xué)教師，我深知此道理，不能準(zhǔn)時的轉(zhuǎn)變思想、轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法、方式，很快將會被時代淘汰。與時俱進，跟隨時代的步伐是個人職業(yè)進展的唯一出路。為了自身的成長與進展。本學(xué)期以來，本人在完成工作之余，多看書，用博客的形式記錄自己的成長腳印。新教育理念，升本的課堂，有效地把數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與自己的實踐教學(xué)相結(jié)合。在教學(xué)實踐中主動摸索教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段。

二、仔細備課，上好每一節(jié)課，并做好課后總結(jié)。

1。上課就如行軍打仗，勝利與否，預(yù)備工作至關(guān)重要，為了充分發(fā)揮課堂的作用，真真把課堂教學(xué)落到實處，向四十分鐘要效益，在常規(guī)教學(xué)中，仔細作好每一節(jié)課的課前預(yù)備〔一是，備教材，了解每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點、重點。備課不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了細致的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具。

2。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分表達學(xué)生自主學(xué)習(xí)，孩子們學(xué)得輕松，過得開心。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成為他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。注重綜合能力的培育，有意識的培育學(xué)生的思維的嚴(yán)謹性及規(guī)律性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3。合理掌握教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)的有效性。假如說教學(xué)形式和教學(xué)方法的優(yōu)選問題是優(yōu)化教學(xué)過程的主要步驟，那么合理掌握教學(xué)節(jié)奏，是教學(xué)效果優(yōu)化的主要手段。馬卡連柯說：“教育需要的不是很長時間，而是如何利用很少時間。〞因此，在課堂40分鐘的教學(xué)中，應(yīng)留意選擇教學(xué)的最優(yōu)速度，充分利用學(xué)生有意留意和無意留意，向主攻目標(biāo)進取;有意留意和無意留意互相協(xié)作、互相轉(zhuǎn)換的規(guī)律，形成有張有弛變而有序的教學(xué)節(jié)奏。

4。作好小結(jié)、條理存貯、系統(tǒng)學(xué)問。學(xué)生在每節(jié)課中所把握的學(xué)問是零散的，但數(shù)學(xué)學(xué)科因其嚴(yán)謹性，每個學(xué)問點、每個單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學(xué)生把每節(jié)課所接受的零散學(xué)問，系統(tǒng)地、有條理地存貯的學(xué)生的腦海里？這要借助于學(xué)問小結(jié)，通過小結(jié)讓學(xué)生去理解各個學(xué)問點之間的區(qū)分及聯(lián)系。在本期的教學(xué)中，在教授每個學(xué)問點、每個單元后都抽出肯定的時間讓學(xué)生去歸納、小結(jié)，以完善學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

三、以人為本、敬重差異、激發(fā)興趣

學(xué)生因其先天與后天因素及成長經(jīng)受的不同造成各個學(xué)生的接受能力、理解能力等各種素養(yǎng)也各盡不同。為此，在教學(xué)中，首先要了解各層次學(xué)生的學(xué)問基礎(chǔ)、接受能力、理解能力做到心中有數(shù)。再次，針對不同層次的學(xué)生采納不同的方法，因材施教?；A(chǔ)好的學(xué)生，鼓舞他們自學(xué)，培育他們的自學(xué)能力，提高教學(xué)要求，注重思維能力的培育。學(xué)困生，降低教學(xué)要求，教學(xué)中有意地激發(fā)他們的學(xué)生興趣，注重他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育。

四、仔細批改作業(yè)

作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常從學(xué)生自己購置的教學(xué)輔助材料中去搜集資料，有時候上網(wǎng)去看同一時期別的老師的作業(yè)類型，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。對于后進生布置符合他們實際水平的題，作出不同的要求。對學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、主動推動素養(yǎng)教育，做好每一次的單元測驗與考后輔導(dǎo)工作。

本學(xué)期教學(xué)工作中，教學(xué)完每個單元，就馬上反饋檢測，對學(xué)生學(xué)問把握狀況進行單元測驗，測驗后我仔細做出成果單，對學(xué)生成果進行仔細細致的分析，對成果好的學(xué)生進行表揚;對成果不理想的學(xué)生準(zhǔn)時找出緣由做相應(yīng)的處理。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完好，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、狠抓學(xué)風(fēng)、新評價，激勵促進學(xué)生全面進展。

我所教的這個班，我雖然不是班主任，但大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，后進生基礎(chǔ)太差，我了解緣由，有些是不感興趣，連平常做作業(yè)都是找其他同學(xué)來抄的。開展誠信教育，并狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種獨立、仔細、求實的考風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為。我給他們講一些好玩的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時催促他們，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也準(zhǔn)時地表揚他們。同時我激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面進展的手段。特殊對后進生的評價，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與看法的形成和進展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和進展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握等，促進我班級形成嚴(yán)謹、扎實、高效、科學(xué)的良好班風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)厲?、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

七、家、校聯(lián)系

學(xué)生的教育問題，只是教師單方面的努力還是不夠了。這學(xué)期我比以前更重家訪，我會常常利用周末的時間去看他們家，從家長那了解他們在家的學(xué)習(xí)、生活狀況，對于出現(xiàn)的問題準(zhǔn)時給予糾正，學(xué)校和家庭共同來教育學(xué)生。家長在家催促，通過一段時間，有的學(xué)生已經(jīng)徹底得改掉了不做作業(yè)的習(xí)慣，養(yǎng)成到家先寫作業(yè)，仔細檢查的好習(xí)慣。

當(dāng)然，本學(xué)期的教學(xué)中還有許多不盡人意之處，如教學(xué)進度的把握還需加強，課堂調(diào)控能力也有待提高，學(xué)科科研能力有待加強等。在今后的教學(xué)工作中，我將奮力前行，不斷提高業(yè)務(wù)能力，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

本次畢業(yè)考試數(shù)學(xué)成果不盡理想，總體來說考試題偏難，但也有許多的缺乏之處，如基礎(chǔ)學(xué)問把握不夠堅固，理解題意一知半解，計算能力有待提高等。吃一塹長一智，今后的畢業(yè)班教學(xué)中我將繼續(xù)探究，找到適合我校學(xué)生特點的教學(xué)方法，提高孩子們的整體水平。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)2

這個學(xué)期我擔(dān)任部編人教版六年級下冊的語文教學(xué)工作，這是新教材。所以我深深地知道自己肩上負著不行推卸的責(zé)任，教育教學(xué)方法是否適當(dāng)，直接影響到教學(xué)質(zhì)量，甚至?xí)绊懙矫恳粋€學(xué)生今后的進展。因此，我始終仔細學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入討論教法，虛心向同伴學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的不懈努力，最終取得了一些收獲?；厥渍麄€過程，我感慨萬千，有苦也有樂，對于部編六年下冊語文的教學(xué)，我總結(jié)如下：

一、重視基礎(chǔ)學(xué)問。

雖然學(xué)生已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，但是語文的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能仍舊不能忽視。這個學(xué)期，我要求學(xué)生從把字寫仔細、清晰開始做起，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)看法，平常加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，以專題形式注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí)，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強了寫日記和寫作文等。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課用心，不懂多問，力求把握于課內(nèi)。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。

二、重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果有事半功倍的效率。首先，我認為勝利的教學(xué)方法除了抓好課堂教學(xué)、課后反饋和復(fù)習(xí)以外，課前的預(yù)習(xí)也是很重要的。因此，我強調(diào)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，平常，常抓學(xué)生的預(yù)習(xí)狀況。其次，我強調(diào)上課用心聽講，每人必需預(yù)備一本課堂筆記本，課堂上做好筆記，準(zhǔn)時對學(xué)問進行穩(wěn)固，然后還要準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。再者，重視指導(dǎo)學(xué)生一天學(xué)習(xí)的回顧。如睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促學(xué)生堅持，因此，我要求小組長每天檢查同學(xué)的上述任務(wù)狀況。

三、培育學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、繼續(xù)培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對學(xué)生的好勝心強的特點，實行競爭評優(yōu)機制，評選出學(xué)習(xí)仔細的好學(xué)生為班級之星，在班會及口語訓(xùn)練中進行表揚鼓舞，以此促進學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天的早讀時間，支配兩位“小老師〞負責(zé)讀書，帶著小組進步行監(jiān)督檢查，大大提高了早讀的讀書效率，同時也培育了他們的自我管理能力。

2、教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)?！笆谥贼~，不如授之以漁〞，教學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)，學(xué)會聽課，學(xué)會做作業(yè)。每學(xué)一篇新課文之前，依據(jù)課文內(nèi)容進行常規(guī)預(yù)習(xí)，搜集相關(guān)資料，補充對課文內(nèi)容的介紹。剛開始有一些同學(xué)不知道怎樣預(yù)習(xí)，我就請預(yù)習(xí)做得好的同學(xué)講自己的閱歷，對這些同學(xué)是很大的促進。準(zhǔn)時檢查對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，“該說是就說〞，“該聽時就聽〞，“該寫時就寫〞，仔細聽課，主動思索，隨時記錄。對學(xué)生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進行規(guī)范，逐步提高學(xué)生作業(yè)的整齊美觀，通過進一步規(guī)范，班級中涌現(xiàn)出來了很多書寫清晰仔細的同學(xué)。

3、注重閱讀能力的培育。本學(xué)期利用閱讀課，充分發(fā)揮閱讀書籍的作用，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)，積累好詞佳句，并隨時寫出自己的讀書感悟，不僅使學(xué)生拓展了視野，而且為習(xí)作積累了素材。

四、進行歸類復(fù)習(xí)。

為使復(fù)習(xí)盡量做到全面、有條理。我按《語文課程》的要求，將學(xué)問進行了歸類，哪些學(xué)問主要屬于背誦、記憶，哪些學(xué)問主要指導(dǎo)練習(xí)等我都做了細致的支配。屬于背誦記憶的學(xué)問我主要支配在早自習(xí)背誦，并且布置為家庭作業(yè)抄寫強化記憶。對于指導(dǎo)練習(xí)的內(nèi)容主要在課堂上講解，對于這樣的學(xué)問我也不是平均安排時間及氣力，而是依據(jù)學(xué)問的難易程度及學(xué)生把握的狀況進行復(fù)習(xí)。對于復(fù)習(xí)題，我依據(jù)學(xué)生把握狀況細心設(shè)計，盡量做到典型、有效。在復(fù)習(xí)偏于能力方面的題型時，我盡量鼓舞學(xué)生自己動腦思索，提高學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力，開啟學(xué)生思維，使學(xué)生的思維向廣度和深度進展。

五、重視營造教學(xué)氣氛。

首先創(chuàng)設(shè)平等的民主氣氛，消除老師的神秘感和權(quán)威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氣氛之中。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點及懷疑，我對于他們這些有新意的想法也不肯定要勸說，這樣學(xué)生就會敢于提出疑問，自信念也會增添很多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高。其次提倡平等參加課堂教學(xué)的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱，特殊是在感受新學(xué)問后的問題探究階段，更應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識充分地表達出來。再次教法設(shè)計盡量做到敏捷多樣。我通過新奇的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氣氛，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲望。

六、激發(fā)學(xué)生習(xí)作熱情，喜愛寫作。

作文水平是語文綜合能力的表達，從字、詞到句、段、篇，都會呈現(xiàn)出語文學(xué)習(xí)、積累、運用的能力。教學(xué)中，充分發(fā)揮文本作用，一單元作文教學(xué)為主，圍繞本單元的主題，在學(xué)習(xí)單元中的課文時就留意引導(dǎo)學(xué)生把握例文的精彩之處。在引導(dǎo)學(xué)生寫作時就有理有據(jù)，有了很好的示范，就能點燃學(xué)生創(chuàng)作靈感的火花。注重作文的修改，“好作文是改出來的〞，學(xué)生寫好作文后，先有自己修改，再以小組為單位溝通修改，與此同時提出要求，學(xué)生結(jié)合要求再次對自己的作文進行修改，完成后謄寫有老師評改，在反饋給學(xué)生，使學(xué)生清楚地明白自己的習(xí)作的得失，這樣經(jīng)過訓(xùn)練后，大部分同學(xué)的作文布局合理，選材精確，語句通順，極少有錯別字，作文水平大大提高。

七、加強培優(yōu)補差工作，全面促進學(xué)生進展：

為了促進每一位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上都有所提高，我著重“抓兩頭，帶中間〞，注重培育優(yōu)生幫助差生。在班級中開展“扶貧幫困〞的活動，激勵學(xué)困生樹立信念，課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機會，課外耐煩輔導(dǎo)，以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣。同時準(zhǔn)時與家長溝通，取得家長的支持，監(jiān)督學(xué)生仔細完成家庭作業(yè)，由班干部們對背誦，基礎(chǔ)作業(yè)進行準(zhǔn)時檢查，幫助學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差距。

本學(xué)期里，我不斷更新教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時刻留意汲取他人之長，彌補自己之短，仔細的做好了語文教學(xué)工作，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。同時亦有缺乏之處，如，對學(xué)生語匯積累方面雖狠抓落實，但成效并不顯著；學(xué)生的閱讀能力和口語表達能力存在很大差異；學(xué)問運用上不夠敏捷；書寫差等等，在今后的教學(xué)中須加強這些方面的培育訓(xùn)練，不斷吸取閱歷教訓(xùn)，做到收放自如，為每個學(xué)生又快又好的進展奠定基礎(chǔ)。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)3

今學(xué)期我擔(dān)任六〔1〕班語文教學(xué)。由于教學(xué)閱歷尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

一、基本狀況

農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對較弱，授課采納較深的話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，六〔1〕班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛主動，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學(xué)效果不如理想。從今可以看出，了解及分析學(xué)生實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生〞。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

二、取得的成果與閱歷

教學(xué)中，備課是一個必不行少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。〞我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂預(yù)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『桂林山水』的時候，這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美〞，教學(xué)難度比較大。假如照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預(yù)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時候，我拿出預(yù)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特殊用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學(xué)十分重要。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充分的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違背紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決當(dāng)中困難。

三、缺乏之處

1、抓了學(xué)困生，對中間生關(guān)注不夠，中間生進步不是太大。

2、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作還做的不夠，學(xué)困生進步狀況沒有到達預(yù)期目標(biāo)。

四、實行的方法和措施

1、盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

2、對差生進行有計劃的輔導(dǎo)。

3、除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。

4、在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時糾正。

5、課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時講清晰，讓學(xué)生即時消化。

6、對部分不自覺的同學(xué)還實行強硬背誦等方式，提高他們的能力。

五、今后努力的方向

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果高低，都表達了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共

同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)4

站在春末夏初的時間拐點，回首過去一年來的點點滴滴，心中不禁感慨萬千。如今對我的20xx年度作一盤點。

一、工作看法

始終保持一種主動進取的工作熱情，仔細完成學(xué)校交給我的任務(wù)。一學(xué)期來，虛心向老教師并通過互聯(lián)網(wǎng)向優(yōu)秀同行學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)方法，并閱讀理論書籍，充實自我。

二、教學(xué)工作

1.當(dāng)面輔導(dǎo)，個別談心。

每次抽考和作文訓(xùn)練之后，我都盡可能多的個別找一些學(xué)生，當(dāng)面改正他們習(xí)題的錯誤。以發(fā)覺他們是否真正把握語言學(xué)問點。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。并且準(zhǔn)時對進步的學(xué)生予以欣賞和確定。對退步的學(xué)生提出警告和善意的批判。學(xué)生能感受到老師的誠心和忠告。以及老師對自己的重視。會加倍努力學(xué)習(xí)。比方萬浩同學(xué)原來在華杰上，轉(zhuǎn)到班上學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，后來經(jīng)過我多次談心教育，學(xué)習(xí)看法明顯轉(zhuǎn)變，如今語文成果提升很快。

2.課余輻射，跟蹤檢查

我利用課余時間對學(xué)生進行檢查，尤其是生字詞的檢查。我知道假如不準(zhǔn)時有效地檢查，很多學(xué)生就會偷懶不仔細聽講，課堂效率就無法保障。因此經(jīng)常進行抽查檢查，學(xué)生擔(dān)憂被批判，因此在課堂上比較能夠仔細聽講。

3.精選作業(yè)，引領(lǐng)進展

依據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過細心地選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力進展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。比方引導(dǎo)學(xué)生讀《西游記》，并且盡可能多的利用課余時間讀課外名著。

4.目標(biāo)導(dǎo)航，精神激勵

不比成果比努力。鼓舞學(xué)生自己和自己斗。過去的自己和如今的自己比。給每個學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)分數(shù)。鼓舞學(xué)生一次一次的超越自己。利用做課堂作業(yè)的機會寫著一些話在學(xué)生的本上或留言冊上激勵他們。這樣做自己雖然麻煩點，但是效果是不言自明的。物質(zhì)嘉獎和語言激勵使學(xué)生提高了信念，語文成果又上了一個臺階。經(jīng)過一個學(xué)期的努力有一大批同學(xué)取得顯著進步，比方安利興、清靜、萬晨、安久壯、王安、宋文龍、萬靜、萬康偉、萬浩，其中安利興獲得了科任教師的一致認可。

三、幾點反思和教學(xué)過程中存在的問題：

1、我剛接手六年級，經(jīng)過不到一年的時間就要迎接畢業(yè)考，教學(xué)的任務(wù)特別緊，復(fù)習(xí)時間較短。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早結(jié)束新課進入復(fù)習(xí)。為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平常教學(xué)中舍命趕進度的做法，必定造成學(xué)生對學(xué)問的“消化不良〞，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對語文失去興趣。

2.通過幾次抽考發(fā)覺學(xué)生們對語文學(xué)問的運用，以及書面表達能力上還有肯定的欠缺，為此教學(xué)中要不斷加強語文思維方法的滲透，并從規(guī)范學(xué)生的口頭表達訓(xùn)練開始，逐步形成生動流暢的書面表達。

四、下學(xué)期教學(xué)工作準(zhǔn)備

1、扎扎實實打好基礎(chǔ)，舍命趕進度不行取。

學(xué)生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和把握語文的基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，因此重視和加強基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對語文的學(xué)問的把握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際狀況因材施教，盡量降低落后面。

2、重視獲取學(xué)問的過程和語文能力的培育。

要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生語文素養(yǎng)，即強化發(fā)覺問題、分析問題和解決問題能力的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程；重訓(xùn)練，輕問題情景和解答思路分析〞。而應(yīng)當(dāng)重視獲取學(xué)問的過程，讓學(xué)生把握學(xué)習(xí)語文的“基本學(xué)科思維方法〞。

3、深化課堂教學(xué)改革，鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，討論新課程的特點，用新的教學(xué)理念武裝自己。

4、強化教學(xué)過程的互相學(xué)習(xí)、研討。教師間互相聽課、聽完課后能與上課老師準(zhǔn)時進行溝通，提出缺乏之處，互相間取長補短，以求到達更好的課堂效果。

5.抓好學(xué)有余力、有特長的學(xué)生的培育，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造進展獨特的氣氛，鼓舞他們冒尖，脫穎而出，以期取得較好的優(yōu)秀率。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)5

這個學(xué)期，學(xué)校針對新課標(biāo)，進行了課改。通過借鑒與學(xué)習(xí)思源學(xué)校的“分組學(xué)習(xí)〞的方式，采納“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練〞的教學(xué)模式。在近一個學(xué)期的試行與摸索中，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

一、組建、分編學(xué)習(xí)小組

本班28名學(xué)生，11名男生，17名女生。其中，班級里沒有優(yōu)等生，中等生為6人，余下的都是考試分數(shù)在50分以下的學(xué)生。一開始，根據(jù)學(xué)校的指示，將每個學(xué)習(xí)小組的人員定為4人，組員根據(jù)“優(yōu)-中-差-差〞分編小組。因為班里沒有優(yōu)等生，中等生亦不夠安排，只好采納相應(yīng)方式組編。于是就有了“中-差1-差2-差3〞的分組。在這種方式的編組下，試行了一個月，在當(dāng)月的月考里，學(xué)生的成果都明顯下降。緣由是一名中等生幫助不了三名差生，且還有被差生同化的危急。針對此，我對學(xué)習(xí)小組進行了自由組合的編排方式。這種方式下，就出現(xiàn)了“差-差-差-差〞、“中-中-中-中〞和“中-差-差-差〞三種形式。這樣的方式或許未必是符合大家期望的，但試行兩個月下來，相對之前的分組方式略有好轉(zhuǎn)趨勢。

二、課堂中“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練〞的教學(xué)模式

課堂是學(xué)生獲取學(xué)問與培育能力的主要陣地。這一學(xué)期，在教學(xué)中試行了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練〞的教學(xué)模式，對于課堂中先用一分鐘來出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)環(huán)節(jié)，并讓學(xué)生清晰的理解這個教學(xué)目標(biāo)，果挺好。它能讓學(xué)生有目的的自我學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)。接下來是學(xué)生的讀書環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，因為是新接受的，學(xué)生的能力水平跟不上，在檢測時，學(xué)生能自己解決的學(xué)習(xí)中的問題，無論在回答率還是精確率上，都不夠理想。這就導(dǎo)致了教師在教的環(huán)節(jié)中，仍要用較多的時間來教學(xué)與引導(dǎo)。相應(yīng)的，在最終的當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生動手練習(xí)到的題型也特別有限。

在這半個多學(xué)期的試行中，有了點滴的進步，更有很多需要切實解決的實際性能力問題。期望在下個學(xué)期能做得更有成效。

三、通過多途徑培育學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進學(xué)生全面的進展。

〔一〕運用多種途徑，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予張榜公布的精神嘉獎。一個月后評選語文學(xué)習(xí)主動分子，這樣促進學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位“小老師〞領(lǐng)讀，既培育學(xué)生的組織能力，又培育學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力得到了鍛煉。

〔二〕通過多種方法，培育學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合五年級學(xué)生的思維特點，另外，積累了大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵。平日摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平常還常常組織學(xué)生到圖書室閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也明顯提高。

〔三〕加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。本學(xué)期，我重視學(xué)生的寫字習(xí)慣的培育，課堂中留意提示，利用文化對學(xué)生進行指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生仔細書寫。

四、加強培優(yōu)補差工作，促進全體學(xué)生得以進展。

1、抓兩頭，扶中間。

2、一對一互助學(xué)習(xí)小組。

3、課外加強輔導(dǎo)，課堂創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓舞，培育興趣、促進提高。

五、目前尚存在的問題：

1、書寫習(xí)慣不夠好，作業(yè)未能按時完成，遇難簡單放棄。

2、寫作水平差異大。優(yōu)差生對比明顯。全班進展不夠均衡。

3、開放、民主的教學(xué)模式及關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況在課堂中得構(gòu)建不夠到位。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷提高自己的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練〞的教學(xué)水平，使每一節(jié)課都能取得高效的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)6

語文年年上，年年有遺憾。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗深。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在下學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成果和閱歷，現(xiàn)作出總結(jié)

一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

(一)抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

在平常的訓(xùn)練中，顯示出本班的基礎(chǔ)學(xué)問把握得不夠扎實，本學(xué)期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，肯定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點，如“句子的變換形式〞和“修改病句〞以及“多音字的理解〞等簡單失分的學(xué)問，我則采納了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)穩(wěn)固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。

另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的學(xué)問得到了穩(wěn)固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。

(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功〞。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的學(xué)問點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問〞的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解〞的方法。學(xué)生把握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我留意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法〞等閱讀技能，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生認真觀看周邊的事物，關(guān)懷時事，對于熱點的奧運取得圓滿勝利和四川汶川大地震等事件，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的進展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培育學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實踐，多思索，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定討論主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查討論，學(xué)生的討論報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步出現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。

當(dāng)然，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生仔細書寫，按時完成作業(yè)，用心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

(三)做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成果，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差〞的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們把握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔(dān)的感覺。

另外我還設(shè)了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元和學(xué)問點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，準(zhǔn)時給差生鼓舞，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。

(四)拓展學(xué)問視野

語文教學(xué)必需重視積累運用，只有學(xué)生對學(xué)問有了肯定積累之后才能運用。

為了拓展學(xué)生的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動：

1、優(yōu)秀文段朗讀。

通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必定收獲了很多東西。

2、好詞佳句的收集。

在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、原創(chuàng)得意句段的展示。

4、開展各種語文活動。

如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了學(xué)問，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。

二、存在問題與缺乏

1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用缺乏不到位。

4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯缺乏。

三、今后努力的方向和設(shè)想

1、采納多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)覺他們的閃光點，準(zhǔn)時表揚鼓舞，增添他們的自信念和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培育。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)7

xxxx-xxxx學(xué)年度小學(xué)六年級畢業(yè)考試已經(jīng)結(jié)束，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗深。

一、基本狀況分析：

本班學(xué)生53人，女生23人，學(xué)習(xí)較自覺，男生23人，8人基礎(chǔ)差，但總體平均分全鎮(zhèn)第一，在本學(xué)期對語文教學(xué)工作中，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)和班級學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。

二、教學(xué)基本狀況

〔一〕課內(nèi)教學(xué)

本學(xué)期，為了做好畢業(yè)復(fù)習(xí)工作，教學(xué)課時計劃在第十周結(jié)束，整個授課時間比較緊湊。為此，期初擬定細致的教學(xué)計劃，采納“輕車簡行〞的方法學(xué)習(xí)課程，即授完課只做學(xué)習(xí)指導(dǎo)一本練習(xí)冊，避開學(xué)生機械學(xué)習(xí)。在課堂上，著重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培育。

在閱讀教學(xué)上，我留意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法〞等閱讀技能。

在習(xí)作教學(xué)上，一是指導(dǎo)學(xué)生從課文中學(xué)習(xí)到的寫法運用到習(xí)作中，二是每次習(xí)作完指導(dǎo)學(xué)生自評和他評。三是注重習(xí)作的溝通、賞析。四是注重分析習(xí)作材料中的要求及聯(lián)系。

在綜合性學(xué)習(xí)中，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生搜集資料和分析的能力。

〔二〕復(fù)習(xí)教學(xué)

從十一周開始，進行為期8周的復(fù)習(xí)工作。主要內(nèi)容有課內(nèi)復(fù)習(xí)、分類復(fù)習(xí)、試卷復(fù)習(xí)。為了工作有條不紊的開展，復(fù)習(xí)前擬定細致計劃。在這一過程中，一是教師做好學(xué)問的梳理，并依據(jù)需要整理各種資料。二是做好培優(yōu)抓差工作。主要表如今學(xué)習(xí)上比一比，和具體的指導(dǎo)。三是做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，采納座談、活動等方式疏導(dǎo)學(xué)生良好的心理素養(yǎng)。

三、教學(xué)成果

經(jīng)過教學(xué)努力，同學(xué)們學(xué)習(xí)看法良好，在其中考試中，總體平均分第一，在期末三次模擬考試中，依舊保持平均分第一的成果，但也要看到優(yōu)生學(xué)科成果不均衡的問題。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香子苦寒來。〞期盼經(jīng)過辛勤的耕耘，能夠開出秀麗的花朵。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)8

一、努力做好教學(xué)常規(guī)工作。

我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作，常常向有閱歷的.老教師請教。課前能仔細備課，吃透教材和小學(xué)語文新課標(biāo)的精神，細心設(shè)計好每一節(jié)課，教案細致。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅持使用一般話教學(xué)，板書工整，條理清楚。依據(jù)小學(xué)兒童的心理特點，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，分散學(xué)問的難點、突出學(xué)問重點，到達了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的；同時在課堂教學(xué)中，面向全體學(xué)生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓舞學(xué)生大膽質(zhì)疑，擅長教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法；還留意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，精講精練，開展素養(yǎng)教育，向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然留意在傳授學(xué)問的同時加強學(xué)生的思想政治品德教育。課后能仔細認真地批改作業(yè)。同時主動參與科組教研活動，比方公開課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個學(xué)期均能對教學(xué)工作進行仔細的總結(jié)，汲取閱歷教訓(xùn)。

二、注重提高自己的業(yè)務(wù)水平。

一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到：要想給學(xué)生一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和學(xué)問結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我還自覺加強教學(xué)基本功訓(xùn)練。此外，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論和書籍，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，為學(xué)生素養(yǎng)的提高打下堅實的基礎(chǔ)。

三、主動開展教研和教改。

在教學(xué)討論方面，本人以先進的教育思想來武裝自己，仔細學(xué)習(xí)先進的教育理論，汲取別人先進的閱歷，以飽滿的熱情投入到學(xué)校科研活動中，以仔細的看法對待教學(xué)科研工作，主動探究，大膽實踐，注重總結(jié)，勇于開拓創(chuàng)新。近幾年來我作了如下舉措嘗試：

〔一〕注重在利用信息技術(shù)輔助語文教學(xué)、利用信息技術(shù)實現(xiàn)遠程教育等方面的深入討論，信息技術(shù)的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓學(xué)生寓學(xué)于樂，培育了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。

下面就在這方面作較為深入的分析：

1、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件，優(yōu)化語文課堂教學(xué)。

多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為高科技信息技術(shù)，是一個豐富的教育信息載體。合理運用多媒體課件，充分發(fā)揮其教學(xué)功能，可以說是提高實效的有效手段?！肮び破涫拢叵壤淦鳕?，多媒體課件融聲、音、形、像于一體，使抽象的概念具體化，深奧的道理形象化，枯燥的學(xué)問趣味化。它不但使教材內(nèi)容變得易于理解和接受，而且能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，保持留意力高度集中，對培育觀看能力，進展思維能力有著極其重要的作用。學(xué)生在無意留意的條件下進行學(xué)習(xí)，也不易疲憊?？梢姸嗝襟w課件用得好，就能優(yōu)化課堂教學(xué)，充分利用教學(xué)時間。

2、利用多媒體課件，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

蘇霍姆林斯基說過：興趣是最好的老師，是調(diào)動學(xué)習(xí)主動性的能源，是學(xué)習(xí)學(xué)問，增長智慧的動力。課堂教學(xué)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。要使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中始終保持主動探究的良好狀態(tài)，十分重要的就是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。多媒體課件所展示的畫面形象生動，感染力強，給學(xué)生如見其人，如聞其聲，身臨其境的感受。學(xué)生的主動性一旦被調(diào)動起來，也就有了主動探究的動力。

3、我在教《月光曲》這一課時，采納了音樂引入的方法。

先用錄音機播放貝多芬的《月光曲》。隨著音樂旋律的跳動，屏幕上出現(xiàn)了茫茫的大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。突然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……放完音樂，我抓緊問學(xué)生：“這首曲子好聽嗎？〞學(xué)生異口同聲地回答：“好！〞“是誰創(chuàng)作的呢？〞“貝多芬。〞曲子的旋律與剛剛畫面上的內(nèi)容有什么聯(lián)系呢？貝多芬先生又是怎樣把它創(chuàng)作出來的呢？同學(xué)們想知道嗎？〞這樣的情景和設(shè)問引入，全方位、多角度地激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機，明確學(xué)習(xí)目的，并進而把留意力集中到所學(xué)的內(nèi)容上來。

4、利用多媒體課件，分散難點、突出重點。

語文課堂教學(xué)大都是讓學(xué)生通過對范例的學(xué)習(xí)，把握學(xué)問，形成能力，并逐步領(lǐng)悟其中蘊含的感情。由于有的課文內(nèi)容比較抽象，插圖又無法全面展示，這對于以形象思維為主，逐步過渡到規(guī)律思維的小學(xué)生來說，理解和表述無疑是一個難題。而多媒體課件卻不受時間、空間、微觀、宏觀等各方面的制約，直接展示各種事物的現(xiàn)象，讓學(xué)生通過對具體形象的感知理解重點內(nèi)容。這對于培育學(xué)生的理解能力、領(lǐng)悟能力，可以說是得天獨厚的。

5、利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境。

語文課堂中的情境教學(xué)法，是教師依據(jù)內(nèi)容的需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境氣氛和教育情境，使學(xué)生在心情上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)法。借助多媒體課件，發(fā)揮其形象性、直觀性、感染性等特點，可以創(chuàng)設(shè)與課文相關(guān)的特定情境，讓學(xué)生進入角色產(chǎn)生心情體驗，在領(lǐng)悟課文內(nèi)容的同時陶冶情操。

總之，多媒體課件運用的范圍很廣，如理解詞語，比較句子，指導(dǎo)朗讀和寫作，提供相關(guān)學(xué)習(xí)資料等等。它具有其他媒體所不行替代的特征，合理運用，必將對優(yōu)化課堂教學(xué)提高實效起不行估量的作用。

〔二〕以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為突破口。

除了利用多媒體技術(shù)外，常常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓主動探究、爭論，充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，讓學(xué)生自覺參加到課堂教學(xué)的全過程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

〔三〕開展四人小組互助活動，以點帶面，以優(yōu)帶差，提高班科成果的合格率。

在課堂教學(xué)中，凡是開展自主讀書或是堂上商量活動，我大多都是以四人小組為單位進行的，每個小組里一般都有一兩個優(yōu)生，這樣一來，小組里的中下生，在優(yōu)生的提示和幫助下，一般都能比較仔細和自覺參與讀書或商量活動，從而使這些中下生在參加這些學(xué)習(xí)活動中也得到了提高。

〔四〕狠抓課堂常規(guī)的落實和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

在每節(jié)課上課前，我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培育和檢查，假如沒有按我的要求做好課前預(yù)備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推動課堂教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成果，在學(xué)期的期末考試中成果有了較大的進步，教學(xué)質(zhì)量也到達了學(xué)校的要求。

今后，還要堅持不懈地搞好教育教學(xué)工作，繼續(xù)在信息技術(shù)輔助語文教學(xué)方面深入討論，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的閱歷。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)9

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這個學(xué)期對小學(xué)生來說是個關(guān)鍵時期，孩子們馬上就要步入初中，面臨新的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此在這個學(xué)期中我一刻也沒有松懈。在這一學(xué)期中，我主動參與學(xué)校支配的各種學(xué)習(xí)和教學(xué)活動，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校要求進行教學(xué)，精確把握學(xué)校的教學(xué)理念，努力從各方面提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服缺乏，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、仔細備課。備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際細心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程，敢于突破教材。設(shè)計教學(xué)時，不但要考慮學(xué)問的互相聯(lián)系，而且擬定采納的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然連接；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。除了課前要預(yù)備充分，課后更進行深刻的反思。

二、仔細上課。本學(xué)期我把“學(xué)問與技能，過程與方法，情感、看法與價值觀〞的教學(xué)目標(biāo)真正實施在實際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，特殊留意調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性，強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué)；鼓舞學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注重每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。

三、仔細批改作業(yè)。對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著“因人而異〞的原則進行合理支配，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、綜合性，又要突出層次性。學(xué)生的每次作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細并做到了全批全改。對于出錯狀況我仔細作出分析，或進行集體訂正或進行個別輔導(dǎo)。

四、仔細做好后進行轉(zhuǎn)化工作。本班68名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者近占一半！本學(xué)期，我除了在課堂上多照看他們外，課后還給他們“開小灶〞。首先，我通過和他們主動談心，從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信念；其次，對他們進行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的學(xué)問，我主動為他們彌補，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐煩為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo)，同時我還對他們的點滴進步準(zhǔn)時給予鼓舞表揚，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成果。

五、取得的成果。本學(xué)期我所任教的班級學(xué)生在永興片區(qū)舉行的六年級口算競賽中，王書詩榮獲第二名；在參與永興片區(qū)舉行的學(xué)藝競賽中，王開瓊榮獲三等獎。而且本班的“三率一分〞都有不同程度的提高，得到了家長的好評。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、自己的教學(xué)閱歷及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中，主動學(xué)習(xí)同事們的長處，彌補自己的缺乏，爭取取得更好的成果。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)10

本學(xué)期我任六年級班主任并擔(dān)任語文學(xué)科教師，期間我我也和孩子們在學(xué)習(xí)中成長，在勞碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進步，這樣的日子，充實而歡樂。再現(xiàn)本學(xué)期的工作經(jīng)受，我總結(jié)如下。

一、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功〞。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。首先，我認為勝利的教學(xué)方法除了抓好課堂教學(xué)、課后反饋和復(fù)習(xí)以外，課前的預(yù)習(xí)也是很重要的，這也是學(xué)校歷來比較重視的四環(huán)節(jié)教學(xué)法中很重要的一環(huán)。因此，我這學(xué)期比較注重學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，平常，常親自檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)狀況。其次，我強調(diào)上課用心聽講，每人必需預(yù)備一本課堂筆記本，課堂上做到“不動筆墨不讀書〞“好記性不如爛筆頭〞，準(zhǔn)時做好課堂筆記錄。再者，重視指導(dǎo)學(xué)生一天學(xué)習(xí)的回顧。如課下回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容、睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促學(xué)生堅持，因此，我要求小組長每天檢查同學(xué)的上述“工作〞狀況。

二、重視朗讀重受，讓課堂教學(xué)龍騰虎躍。

六年級語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。如在教學(xué)《海瑞當(dāng)知縣》，我讓學(xué)生充分地讀了這篇課文，感悟海瑞的高尚品質(zhì)，學(xué)生聯(lián)系生活實際，寫出自己的感受；這充分表達了語文的工具性和人文性的統(tǒng)一。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

我在教學(xué)實踐中，很重視把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊閱讀實踐的天地，通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生讀書的效果也就達成了。語文整體水平的提高是自然而然的事了。

四、重視豐富多彩的語文實踐活動，豐富語文學(xué)問積累

語文教學(xué)必需重視積累運用，只有學(xué)生對學(xué)問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必定收獲了很多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。

4、課前的古詩詞背誦,歇后語格言警句背誦。學(xué)生在活動中增長了學(xué)問，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。五、突出月學(xué)章節(jié)過關(guān)、注重學(xué)問版塊特點學(xué)習(xí)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八個單元。在每個月的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學(xué)生存在的學(xué)問點問題，準(zhǔn)時解決。對的確困難的學(xué)生進行耐煩細致的個別教育，使之把握，并能運用。由于抓好了月學(xué)章節(jié)過關(guān)，本學(xué)期學(xué)生對學(xué)習(xí)更加重視了，尤其對學(xué)習(xí)成果看的更重要了，學(xué)習(xí)成果普遍有了提高。總復(fù)習(xí)時，對整個小學(xué)所學(xué)學(xué)問分類復(fù)習(xí)，做到由淺入深，形式多樣，讓學(xué)生始終興趣怏然，堅固地把握了學(xué)問。六、準(zhǔn)時反思總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)效率

“問去那得清如許，為有源頭活水來。〞作為二十一世紀(jì)的教育工，必需不斷地學(xué)習(xí)，每天對自己的教育教學(xué)工作進行準(zhǔn)時的反思總結(jié)，才能跟得上教育進展的步伐。通過反思，我發(fā)覺了自己教學(xué)中存在的問題，積累了很多勝利的閱歷。如通過對第五單元的教學(xué)反思，我發(fā)覺自己以前對學(xué)生扶得太多，造成學(xué)生對老師有很強的依靠心理，放手讓學(xué)生自主探究，學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)能力得到提高，教學(xué)效果更顯著。

在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)學(xué)問得到了提高，語文能力得到了增添，為今后的語文學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在做好教育教學(xué)工作之時，我也仔細學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論學(xué)問，不斷探究教育規(guī)律、方法，在實踐中得到了鍛煉和成長。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而努力奮斗。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)11

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級語文教學(xué)工作。一轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期的工作即將結(jié)束?；厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗深。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成果和閱歷，現(xiàn)作出總結(jié)

一、班級基本概況

本班學(xué)生共11人，男生9人，女生2人。學(xué)生都來自本村，學(xué)生的基礎(chǔ)較差。因此本學(xué)期除了在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，還從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使學(xué)生得到進展，潛能生得到較大進步。

二、教材分析：

教材繼續(xù)按專題組織單元共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

〔一〕抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)學(xué)問把握得不夠扎實，本學(xué)期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，肯定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點，如“句子的變換形式〞和“修改病句〞以及“多音字的理解〞等簡單失分的學(xué)問，我則采納了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)穩(wěn)固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。每周周二、周四午休讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的學(xué)問得到了穩(wěn)固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。

〔二〕做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功〞。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的學(xué)問點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀畫思寫問〞的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解〞的方法。學(xué)生把握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我留意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法〞等閱讀技能，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生認真觀看周邊的事物，關(guān)懷時事，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培育學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實踐，多思索，多總結(jié)。

〔三〕做好轉(zhuǎn)差工作

本班需幫助的差生大約有4名，提高他們的成果，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差〞的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們把握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元和學(xué)問點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，準(zhǔn)時給差生鼓舞，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。

〔四〕拓展學(xué)問視野

語文教學(xué)必需重視積累運用，只有學(xué)生對學(xué)問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動：

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必定收獲了很多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、原創(chuàng)得意句段的展示。

4、開展各種語文活動。學(xué)生在活動中增長了學(xué)問，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。

四、存在問題與缺乏

1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用缺乏，不到位。

4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯缺乏。

五、今后努力的方向和設(shè)想

1、采納多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)覺他們的閃光點，準(zhǔn)時表揚鼓舞，增添他們的自信念和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培育。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)12

回顧這一學(xué)年以來，我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培育創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素養(yǎng)教育為目標(biāo)，結(jié)合本班實際狀況，突出六年級教材特點，堅持仔細備課、上課、準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，注重培育學(xué)生各方面的能力，使課堂成為他們盡情呈現(xiàn)自己才能的舞臺，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學(xué)到自己的學(xué)問，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。

經(jīng)過一個學(xué)年的努力，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一、堅持了課前前仔細備課。

我在本學(xué)年以來始終堅持了課前仔細鉆研教材，把握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，把握學(xué)問的規(guī)律，把握教材的關(guān)鍵，依據(jù)本班學(xué)生的特點，了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量；了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣；了解他們學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難。并爭對學(xué)生實際仔細選擇教法，實行相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動，如何支配每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破，細心地進行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進行。

二、堅持仔細上課，向課堂要質(zhì)量。

課堂是學(xué)生獲取學(xué)問與培育能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，商量、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)年，我在課堂教學(xué)中，努力表達教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)

習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進展學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。

三、嚴(yán)格要求學(xué)生，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，我主要采納“抓兩頭，扶中間〞的方法，注重培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助〞小組？，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進行輔導(dǎo)和幫助。教師也在課外加強輔導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，注重鼓舞他們，提供更多的機會給他們，使他們在學(xué)習(xí)上、品德上也能取得進步，讓他們漸漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的興趣。

四、注重課內(nèi)外結(jié)合，培育大語文學(xué)習(xí)觀念。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。〞作為一名教育者，我充分利用這種資源，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能，把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地，讓我們的語文教學(xué)沖出教室，沖出校內(nèi)，走向生活，去開拓課外閱讀更寬闊的天地。

總之，在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我力爭嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。然而，教育教學(xué)工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在進展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教育工，今后，我必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時發(fā)覺、討論和解決學(xué)生教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成肩負的神圣歷史使命，為全面提高學(xué)生的語文成果而努力奮斗。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)13

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級〔2〕班的語文教學(xué)工作。時光飛逝，歲月如流，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期過去了?；仡欉@一學(xué)期教學(xué)工作的點點滴滴，靜下心來，整理一下一年的忙亂，反思一下一年工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，在學(xué)生的仔細學(xué)習(xí)和刻苦努力下，在家長的主動協(xié)作和耐煩幫助下，我基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、堅持了課前前仔細備課。

我在本學(xué)期以來始終堅持了課前仔細鉆研教材，把握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，把握學(xué)問的規(guī)律，把握教材的關(guān)鍵，依據(jù)本班學(xué)生的特點，了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量；了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣；了解他們學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難。并爭對學(xué)生實際仔細選擇教法，實行相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動，如何支配每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破，細心地進行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進行。

二、堅持仔細上課，向課堂要質(zhì)量。

課堂是學(xué)生獲取學(xué)問與培育能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，商量、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力表達教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進展學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。

1.注重學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

為了上好每一節(jié)課，我仔細組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，采納生動活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，鼓舞學(xué)生踴躍發(fā)言，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上注重講練結(jié)合，使學(xué)生喜愛上語文課。

2.培育主動探究習(xí)慣，進展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線，奇妙點撥，以促進學(xué)生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)；注重因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學(xué)中，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了寬闊的舞臺，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。

3.堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

三、重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

優(yōu)生為什么常常有玩的時間，可成果卻不錯，這是為什么呢？我想：學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功〞。老師重視了學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效率將會大面積提高。首先，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法，在班隊課中介紹給大家，其次，學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí)，用心聽課，準(zhǔn)時作業(yè)，仔細復(fù)習(xí)，平常要學(xué)會思索找規(guī)律學(xué)習(xí)。最終臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué)，到禮拜天再重新溫固學(xué)問。老師只有常常催促，學(xué)生才能堅持，一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法，這將終身受益。

四、重視營造教學(xué)氣氛

我國自古以來就講究“師道尊嚴(yán)〞、“一日為師，終身為父〞。老師說一不二，學(xué)生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新意識的進展，因此語文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中，我沒有將學(xué)生視為容納學(xué)問的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。

1.創(chuàng)設(shè)平等的民主氣氛，消除老師的神秘感和權(quán)威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氣氛之中。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點及懷疑，我對于他們這些有新意的想法也不肯定要勸說，這樣學(xué)生就會敢于提出疑問，自信念也會增添很多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高。

2.提倡平等參加課堂教學(xué)的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱，特殊是在感受新學(xué)問后的問題探究階段，更應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識充分地表達出來。

3.教法設(shè)計盡量做到敏捷多樣。我通過新奇的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氣氛，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲望.

五、嚴(yán)格要求學(xué)生，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

本班學(xué)生存在著差異，學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所進展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期以來我仍舊堅持加強學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，我主要采納“抓兩頭，扶中間〞的方法，注重培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助〞小組?利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進行輔導(dǎo)和幫助。教師也在課外加強輔導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，注重鼓舞他們，提供更多的機會給他們，使他們在學(xué)習(xí)上、品德上也能取得進步，讓他們漸漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的興趣。并在課堂中主動為他們創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓舞，樹立信念。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。

當(dāng)戀戀不舍地送走這一屆的學(xué)生時，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺得還有很多同學(xué)應(yīng)比如今更好一些才對；有些工作應(yīng)當(dāng)能做的更好一點才是。比方像任翔宇、張佳怡、王娜等同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，可以多加引導(dǎo)，加以改良。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還可以從更多的方面去培育等等。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。〞時間地消逝，六年級的教學(xué)任務(wù)也告一段落，我在這一年的工作中，教了不少，也學(xué)了不少，它們肯定會為我以后的工作打下扎實的基礎(chǔ)。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)14

時光轉(zhuǎn)瞬即逝，一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級(2)班語文教學(xué)。接受本班學(xué)生感覺勞神費心，學(xué)生基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。面對這樣現(xiàn)狀。本人堅持仔細備課、上課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后學(xué)困生輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完好的學(xué)問體系，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氣氛。極力打造高效課堂。使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。本班的同學(xué)學(xué)習(xí)比較被動，上課不會用心聽講，回答下列問題也不主動，上課氣氛不活躍。，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，在講課時講課內(nèi)容講的不是太深盡量用通俗的語言，明確的表達準(zhǔn)時照看到整體，我備課時也是細心鉆研教材，設(shè)計教法，設(shè)計的過程盡量符合學(xué)生的實際，尤其創(chuàng)設(shè)明確教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)重點，想法設(shè)法突破難點，簡明扼要的教學(xué)過程，在課堂上不羅哩羅嗦耽擱學(xué)生的學(xué)習(xí)時間。力爭在有效的時間獲得最正確的教學(xué)效果。我做以下工作

一、教給學(xué)生讀懂不同類型文章的方法

從體裁上看，課本中寫人、敘事、寫景狀物的文章數(shù)量較多。每一類文章我都先下功夫，花時間“扶〞著學(xué)生學(xué)習(xí)一、兩篇，讓學(xué)生在理解學(xué)問的同時，把握學(xué)習(xí)方法，然后引導(dǎo)學(xué)生運用已把握的學(xué)習(xí)方法自學(xué)其它篇。

如：以寫人為主的文章，一般都是通過人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等的描寫來表現(xiàn)其思想品質(zhì)。教學(xué)中我就引導(dǎo)學(xué)生抓住這些描