教育數(shù)字化如何提升教學(xué)質(zhì)量摘要：隨著現(xiàn)代化技術(shù)的發(fā)展，運(yùn)用數(shù)字化技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到教學(xué)課堂中，教育數(shù)字化并不是全部依靠于數(shù)字化進(jìn)行的，也要有具體的教學(xué)方式來(lái)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果，數(shù)字化的教學(xué)建立教師的教學(xué)任務(wù)，能夠使教師的教學(xué)目標(biāo)超預(yù)期達(dá)成，不僅能夠有更好的教學(xué)效果，也可以帶給學(xué)生更好的課堂感受。借助數(shù)字化的工具，能夠?qū)ふ腋鼉?yōu)質(zhì)的教育資源，豐富課堂內(nèi)容，帶給學(xué)生更好的課堂感受。在數(shù)字化應(yīng)用的過(guò)程中，教師也要鑒別有效信息，能夠給學(xué)生提供好的學(xué)習(xí)成果，不斷加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞：教育數(shù)字化；提升教學(xué)質(zhì)量；重要性；應(yīng)用工具在數(shù)字化教學(xué)過(guò)程中，可以利用信息技術(shù)，將信息大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中更有目標(biāo)，通過(guò)大數(shù)據(jù)的分析，能夠了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，更方便教學(xué)工作的開(kāi)展。在信息技術(shù)的應(yīng)用過(guò)程中，也要考慮到實(shí)際的教學(xué)成果，能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃與課堂內(nèi)容緊密結(jié)合起來(lái)，能夠切實(shí)考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，能夠有針對(duì)化的幫助學(xué)生去解決，在教師教學(xué)過(guò)程中也可以利用信息化大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，能夠?qū)τ谝恍┏橄蠡闹R(shí)點(diǎn)進(jìn)行具體化，也有利于學(xué)生的主動(dòng)性發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)生的思維能力進(jìn)步。一、數(shù)字教育化的重要性教育數(shù)字化也可以促進(jìn)教學(xué)配置的平等性，能夠讓每個(gè)學(xué)生都能感受到教育的意義，有些學(xué)生上課聽(tīng)講不專(zhuān)心，可能會(huì)造成知識(shí)點(diǎn)遺漏，通過(guò)數(shù)字信息化的方式能夠?qū)⑿畔?nèi)容整合，在課下通過(guò)數(shù)字化的學(xué)習(xí)，提高自己知識(shí)的認(rèn)知率，不僅加強(qiáng)學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力，還能夠在課下有效幫助學(xué)生進(jìn)行課堂內(nèi)容的鞏固。教師也要對(duì)信息資源進(jìn)行篩選，為學(xué)生提供更全面的幫助篩選有效的內(nèi)容，不斷推進(jìn)學(xué)生的知識(shí)理解力，促進(jìn)資源公平化，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到信息化的益處，加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教育數(shù)字化更重要的是讓學(xué)生感受到教育的平等，不僅可以提高知識(shí)的利用率，還能夠加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力。通過(guò)信息技術(shù)和現(xiàn)實(shí)教學(xué)的結(jié)合，能夠讓學(xué)生感受到教材內(nèi)容學(xué)時(shí)的真實(shí)性，能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)方便理解。借助數(shù)字信息化的教育主要是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)理解力，能夠?qū)⒅R(shí)點(diǎn)內(nèi)容更加透徹，對(duì)于學(xué)生總體理解以及發(fā)展都有促進(jìn)作用。在新計(jì)劃實(shí)施的過(guò)程中，也要針對(duì)于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展進(jìn)行具體的記錄，能夠每個(gè)學(xué)生的情況有因材施教的方案，讓每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展起來(lái)。二、合理運(yùn)用數(shù)字化工具教育數(shù)字化并非全部依靠算法和數(shù)字而進(jìn)行，課程內(nèi)容要根據(jù)硬件設(shè)施和軟件設(shè)備共同進(jìn)行，不僅強(qiáng)化了學(xué)生的自主發(fā)展能力，還能夠引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。借助教育信息化的軟件，可以將課程內(nèi)容進(jìn)行整合，能夠讓學(xué)生在課前進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅能夠做到預(yù)習(xí)的效果，還能夠在復(fù)習(xí)過(guò)程中有一定的標(biāo)準(zhǔn)去進(jìn)行。教師可以在課下布置一學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)理解力，讓學(xué)生能夠在大數(shù)據(jù)的引導(dǎo)下，有自己的思維發(fā)展方式。在教育數(shù)字化的引導(dǎo)下，教師也要有自己的教學(xué)手段，不能太過(guò)依賴(lài)于信息技術(shù)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的依賴(lài)感出現(xiàn)，要通過(guò)信息技術(shù)和現(xiàn)實(shí)教學(xué)的結(jié)合，讓學(xué)生有自己的思維空間。多給學(xué)生一些信息化的引導(dǎo)，讓學(xué)生可以有全面提高的潛力，通過(guò)數(shù)字化的協(xié)助管理再進(jìn)行實(shí)際的結(jié)合，能夠?qū)W(xué)習(xí)過(guò)程更加便利化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)展思維，虛擬技術(shù)不能完全替代現(xiàn)代化教育還要有自己的發(fā)展目標(biāo)，能夠優(yōu)化教學(xué)方式，不斷地推進(jìn)信息化技術(shù)的發(fā)展，將教學(xué)效果提高上去。加強(qiáng)師生互動(dòng)能夠更好地保證學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有自己的思維方式，能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠保持積極性的態(tài)度。在課堂中集中精力利用信息化技術(shù)將課程內(nèi)容更加有特色，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。數(shù)字化的教學(xué)支撐下，也要考慮人性化的教學(xué)效果，教師也要多考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，多和學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程中，也要讓學(xué)生在課堂中保持思考。信息化的技術(shù)可以讓課堂氛圍更加濃厚，能夠讓學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，借助教育數(shù)字化的過(guò)程中，也要考慮到學(xué)生的實(shí)際感受，能夠定期與學(xué)生進(jìn)行研討交流，明白學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，將學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性提高起來(lái)。在建設(shè)數(shù)字化教學(xué)課堂的過(guò)程中，也要考慮學(xué)生個(gè)性發(fā)展的潛力，根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的情況做出教學(xué)方案，在教學(xué)進(jìn)行中也要根據(jù)實(shí)際的課堂效果進(jìn)行更改。利用大數(shù)據(jù)可以將信息內(nèi)容進(jìn)行分析，讓學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)方向。教師在教學(xué)過(guò)程中，也不要過(guò)度依賴(lài)信息技術(shù)多去引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生有自己的思維方式，能夠打破思維定勢(shì)，在學(xué)習(xí)中借助信息化技術(shù)有更高的學(xué)習(xí)效果，而不是沉迷于信息技術(shù)所帶來(lái)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的學(xué)習(xí)進(jìn)步。數(shù)字化教育更要注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)，讓學(xué)生能夠在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中提升自我能力，多進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的普及，能夠利用信息化技術(shù)將課堂學(xué)習(xí)動(dòng)力激發(fā)，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感讓學(xué)生可以有自己的思維方式，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更多的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)理解力，能夠在自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中有一定的總結(jié)和計(jì)劃，讓學(xué)生在數(shù)字化的過(guò)程中能夠發(fā)揮自己的主動(dòng)性，利用有效信息不斷提高自己的能力，去進(jìn)行課內(nèi)總結(jié)和思考，在數(shù)字化教育的過(guò)程中，主張嵌入式教育，能夠使整個(gè)教育過(guò)程更加的完善化。在教師教學(xué)過(guò)程中，可以構(gòu)建一些知識(shí)框架圖來(lái)增加學(xué)生的理解力。通過(guò)思維導(dǎo)圖的方式，能夠讓學(xué)生更清晰化的檢索，并且找到自己學(xué)習(xí)的主要方向，在思考的過(guò)程中也要結(jié)合具體例題進(jìn)行運(yùn)算。過(guò)度依賴(lài)于信息化的技術(shù)會(huì)造成學(xué)生思維的惰性，讓學(xué)生在信息化使用的課堂中充滿活力。教師就要有效地將信息技術(shù)與課堂結(jié)合，能夠提供給學(xué)生更好的課堂效果。多運(yùn)用信息化技術(shù)進(jìn)行解體運(yùn)算的展示，能夠讓學(xué)生對(duì)于思維邏輯更清晰化，有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、數(shù)字化工具應(yīng)用策略教育數(shù)字化為課堂質(zhì)量的發(fā)展起到了推動(dòng)作用，但是教師也要重視自身水平的提高，教師也要根據(jù)信息化的發(fā)展多提高自身的學(xué)習(xí)水平，能夠?qū)⒆约旱膶W(xué)習(xí)主動(dòng)性提高，不斷將自己的能力水平發(fā)展，保證課堂質(zhì)量的有序進(jìn)行，在課堂中也要保證學(xué)生的積極性，發(fā)展能夠多去鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)表自己的學(xué)習(xí)建議，進(jìn)一步的提高學(xué)生的思維空間，在學(xué)生進(jìn)步的同時(shí)，教師也要多給學(xué)生鼓勵(lì)。在信息化的技術(shù)中，教師更容易捕捉學(xué)生的想法，多與學(xué)生進(jìn)行交流。教育數(shù)字化更大的便利，可以將學(xué)生足不出戶享受到教育的公平性，能夠讓學(xué)生感受到信息技術(shù)的發(fā)展，利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)更多的內(nèi)容，教師也要將一些優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行分享，展開(kāi)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，讓學(xué)生在課堂課下進(jìn)行有效的結(jié)合，能夠?qū)⒆约旱哪芰M(jìn)行鞏固。優(yōu)質(zhì)的信息技術(shù)資源也會(huì)促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，要讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步的提高，就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有序的指導(dǎo)，按課時(shí)給學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生有動(dòng)力去進(jìn)行信息化技術(shù)下的學(xué)習(xí),每個(gè)學(xué)生設(shè)立定期的學(xué)習(xí)目標(biāo)并去完成。數(shù)字化教育更多的是以多媒體為載體，能夠在課堂上呈現(xiàn)更好的課堂現(xiàn)象。在數(shù)字化教學(xué)過(guò)程中，教師要以課本為發(fā)展目標(biāo)多進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的拓展，可以將課外的知識(shí)進(jìn)行課堂上的展示，能夠開(kāi)闊學(xué)生的視野，但數(shù)字化教育過(guò)程中，教師多吸取有效的學(xué)習(xí)內(nèi)容，將課堂內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于圖片動(dòng)畫(huà)會(huì)比較感興趣，教師也要多進(jìn)行信息化的教學(xué)目標(biāo)，樹(shù)立更好的內(nèi)容方式，在教