小學語文四年級下冊《小英雄雨來》教案一、教材簡介《小英雄雨來》是小學語文四年級下冊的一篇故事類的文學作品。該篇文章主要通過故事講述了小男孩雨來在自己的生活中如何幫助別人、如何珍惜自己的成長過程中所遇到的挫折及所取得的勝利，具有很好的教育意義。二、教學目標1.知識目標理解文中人物形象，能夠描述小英雄雨來的品質(zhì)和行為；掌握文中新詞匯的發(fā)音、拼寫和運用；能夠通過閱讀理解文本中的細節(jié)和信息，獲取并歸納相關(guān)的信息；能夠用自己的語言復(fù)述文本，表達自己的理解和感受。2.能力目標能夠閱讀、借助文本的信息解決問題；能夠用適當?shù)恼Z言表達自己的想法和感受；能夠獨立思考、獨立學習，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。3.情感目標通過本文的教學，使學生意識到：英雄并不一定是鐵打的，無情冷酷的，他也可以是平凡的人，擁有感情和柔軟的內(nèi)心；每一個人都可以成為英雄，只要平凡的生活中做好自己的本職工作，讓自己的力量不斷增強。三、教學重難點1.教學重點通過閱讀理解文本中的詳細信息，描述小英雄雨來的品質(zhì)和行為；理解并準確運用文本中涉及到的新詞匯。2.教學難點學生對于英雄的認識比較簡單，在了解小英雄雨來時，需要指導(dǎo)學生既能理解其品質(zhì)，還能深層次地認知英雄的內(nèi)涵；學生的口語表達能力相對較弱，需要在教學中加強口語訓練。四、教學方法故事講解法：通過對文章故事情節(jié)的講解，引導(dǎo)學生在思考與討論中獲取知識和信息；問答法：在介紹單詞時，利用提問的方式幫助學生了解單詞的含義和運用。五、教學步驟1.導(dǎo)入活動通過對孩子們的詢問，“你知道英雄是什么嗎？”“你最喜歡哪個英雄？”啟發(fā)學生對于英雄的認知，讓學生談?wù)勛约盒哪恐械挠⑿?，并了解其他同學身邊的英雄人物。2.教學過程第一步：帶領(lǐng)學生讀一遍全文，并討論小英雄雨來的品質(zhì)和行為。通過朗讀文章的方式，讓學生在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解其背后所蘊含的暗示和內(nèi)涵。在討論的過程中，引導(dǎo)學生自己尋找文本中的信息和細節(jié)，結(jié)合自己的整體理解對小英雄雨來進行描述、分析其品質(zhì)和行為。第二步：介紹文章中的新詞匯教師介紹文本中出現(xiàn)的生詞，包括典型的漢語拼音、意思和常見用法，幫助學生掌握詞匯的知識和技能。第三步：操練復(fù)述和口語表達帶領(lǐng)學生復(fù)述豐富的文本內(nèi)容，發(fā)揮其想象力、表達能力和邏輯思維，加強口語表達訓練。3.教學總結(jié)本次教學通過表層教學和引導(dǎo)學生自主思考、互動討論的方式，較好地實現(xiàn)了班級教學的目的和