2023年幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)集錦篇幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)1

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒視察和相識(shí)夏季花卉的愛好。

2、發(fā)展幼兒較為細(xì)致的視察實(shí)力和比較連貫的語言講解并描述實(shí)力。

3、根據(jù)花、葉、莖的依次相識(shí)牽牛花，知道其開花的規(guī)律。

活動(dòng)打算

1、ppt課件：美麗的花

2、課件：圖片-牽牛花

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

謎語：小小花兒爬籬笆，張開嘴巴不說話，紅紫白藍(lán)樣樣有，個(gè)個(gè)都像小喇叭。

老師：我們今日就來相識(shí)一下牽?；ā?/p>

二、綻開

1、談話：我知道的牽牛花。

提問：

你在哪里見過牽?；?？它長(zhǎng)得什么樣？它在什么時(shí)間開花？

2、借助圖片引導(dǎo)幼兒根據(jù)花、葉、莖的依次視察牽?；?。

提問：

（1）牽牛花的`花兒是什么形態(tài)的？像什么？你見過什么顏色的牽?；ǎ?/p>

（2）牽牛花的葉子是什么么樣的？摸上去什么感覺？

（3）牽牛花的莖是什么樣的？牽牛花的莖是怎樣生長(zhǎng)的？

小結(jié)：

牽?；ǖ幕ǘ湎褚恢恍±龋伾兴{(lán)色、紫色、粉色和白色等。

牽?；ǖ娜~子像心形，綠色，上面有一層毛茸茸的東西。

牽牛花的莖又細(xì)又長(zhǎng)，會(huì)圍著籬笆或繩子往上長(zhǎng)。

牽?；ㄔ谙募厩锛镜脑绯块_花。

3、學(xué)習(xí)謎語《牽?；ā?。

老師：我們一起學(xué)習(xí)謎語牽?；ǎ@個(gè)謎語把牽?；ǖ闹饕卣鞫济鑼懗鰜砹?。

4、ppt課件：美麗的花

運(yùn)用多媒體課件，讓幼兒觀賞多種多樣的花卉。

老師：自然界有許多漂亮的花在夏天開放，給我們的生活帶來漂亮，我們一起來觀賞吧！

三、結(jié)束

活動(dòng)評(píng)價(jià)：從幼兒回答問題和主動(dòng)參加性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

活動(dòng)延長(zhǎng)

帶幼兒到戶外視察夏季開放的花卉，自然結(jié)束。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及與人們生活的關(guān)系。

2．懂得敬重環(huán)衛(wèi)工人并疼惜他們的勞動(dòng)成果。

3.體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，激發(fā)酷愛勞動(dòng)的情感。

活動(dòng)打算：環(huán)衛(wèi)工人的圖片、工作視頻。

活動(dòng)過程：

1.出示圖片讓幼兒了解環(huán)衛(wèi)工人。

師：你們知道他們是誰嗎？你見過環(huán)衛(wèi)工人清潔在什么地方做清潔？是怎么清潔的？

小結(jié)：環(huán)衛(wèi)工人為了城市的漂亮，每天早晨不管刮風(fēng)、下雨、下雪都在仔細(xì)地工作著。

1.觀看環(huán)衛(wèi)工人工作視頻。

（1）師：你看到了什么？環(huán)衛(wèi)工人是怎樣工作的？被環(huán)衛(wèi)工人清潔后的`公路有什么改變?

（2）師：你看是視頻后有什么想法？為什么說環(huán)衛(wèi)工人是城市的美容師？

（3）師：假如沒有環(huán)衛(wèi)工人城市會(huì)變成什么樣？

小結(jié)：我們要理解環(huán)衛(wèi)工人的工作，敬重、珍惜環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)成果，不要隨地亂扔垃圾。

2.體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)

師：小摯友，我們今日也學(xué)學(xué)環(huán)衛(wèi)工人，一起來清潔幼兒園的公共環(huán)境吧。

活動(dòng)延長(zhǎng)

提示幼兒，在日常生活中養(yǎng)成敬重他人和他人勞動(dòng)的好習(xí)慣，做文明人、文明事。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、熟識(shí)幼兒園的環(huán)境。

2、知道幼兒園廚房、保健室、圖書室、海洋球室等地方的基本用途以及這些地方應(yīng)當(dāng)留意的平安事項(xiàng)。

3、初步引發(fā)對(duì)幼兒園的寵愛情感。

二、活動(dòng)打算？

1、PPT課件、與各活動(dòng)室老師備好課

2、活動(dòng)室打算好活動(dòng)器具

3、幼兒會(huì)唱《我愛我的幼兒園》

三、活動(dòng)過程？

（一）活動(dòng)導(dǎo)入；出示幼兒園大門照片，喚起幼兒園的回憶。

師：這是什么地方？

師：喜愛我們的幼兒園嗎？為什么？

師：今日我?guī)砹艘皇钻P(guān)于幼兒園的詩(shī)歌，和大家共享。（歌曲《我愛我的幼兒園》）

師：詩(shī)歌中的幼兒園是一個(gè)什么樣的地方？

（二）請(qǐng)幼兒說說幼兒園里的各個(gè)地方。

師：小摯友，你們?cè)谟變簣@里玩的時(shí)候，除了看到我們自己的教室以外，還看到幼兒園里還有哪些地方呢？（引導(dǎo)幼兒依據(jù)平常閱歷來回答）

1、老師小結(jié)：除了我們的教室外，還有廚房、保健室、圖書室、海洋球室。

（三）老師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的各個(gè)地方

1、師：小摯友，現(xiàn)在我們開著火車去參觀一下我們剛才說到的那些地方吧。

2、老師帶領(lǐng)幼兒有秩序的參觀這些地方，每到一處就讓幼兒視察這些地方都是做什么用的？里面有哪些人？

3、讓幼兒了解該地方的功能和特點(diǎn)之后，老師再引導(dǎo)幼兒說說這些地方應(yīng)當(dāng)留意的一些平安事項(xiàng)。在圖書室和海洋室里可以讓幼兒適當(dāng)?shù)捏w驗(yàn)一下在這些地方嬉戲的歡樂。教化幼兒玩海洋球時(shí)不能壓別人。

（四）小結(jié)參觀內(nèi)容

1、師：剛才老師帶小摯友去看到了除了我們教室以外的.許多地方，請(qǐng)小摯友來說一說都有哪些地方，它有什么用處和應(yīng)當(dāng)留意的平安事項(xiàng)。

老師小結(jié)：廚房，在這里面會(huì)有阿姨為我們做香香的飯菜，我們不能去打攪阿姨做飯，而且里面的飯菜很燙，我們更不能遇到它。所以廚房里我們不能去哦！

保健室：里面會(huì)有老師照看身體不舒適的小摯友，并且給生病的小摯友送藥，老師在里面做事的時(shí)候，我們也不能進(jìn)去打攪她哦。

圖書室：小摯友可以在這里看圖書，學(xué)習(xí)許多的學(xué)問，但是看書的時(shí)候應(yīng)當(dāng)保持寧?kù)o，并且要愛惜每一本書寶寶。

海洋球室：小摯友在這里玩耍，但是肯定要留意平安。

2、師：今日我們參觀了這么多地方，小摯友回去之后也可以跟爸爸媽媽一起共享，讓他們也能夠更了解我們的幼兒園。

（五）師生一起唱《我愛我的幼兒園》，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)4

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解頭發(fā)的基本特性，知道頭發(fā)的作用和種類。

2.初步知道一些愛惜頭發(fā)的方法。

3.通過設(shè)計(jì)發(fā)型，進(jìn)展動(dòng)手力氣及想象力。

活動(dòng)預(yù)備

1.練習(xí)卡：貼頭發(fā)

2.ppt課件：媽媽的照片

3.幼兒操作用剪刀、辮線、可樂瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、筆。

活動(dòng)過程

一、練習(xí)卡圖片導(dǎo)入課題

老師：小伴侶，你們看這個(gè)寶寶甜甜的笑臉多可愛呀。

咦！寶寶是頭上少了什么？

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：寶寶的頭上沒有頭發(fā)。

二、頭發(fā)有什么作用

1.你們知道頭發(fā)有什么用呢？

（鼓舞幼兒發(fā)散想象）

（1）美容作用

愛惜作用：成千上萬根頭發(fā)包袱著頭顱，能使頭部免受外界機(jī)械性和細(xì)菌的損害，

對(duì)健身起著重要作用。

（3）感覺作用：頭發(fā)的感覺比較靈敏，由它發(fā)出的信息傳送到大腦，實(shí)行多種防護(hù)措施。

（4）調(diào)整作用：頭發(fā)能發(fā)揮調(diào)整體溫的作用。

2.頭發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用，那我們應(yīng)當(dāng)如何愛惜好它呢？

（梳頭、剪發(fā)、洗發(fā)、戴帽子、抹頭油等）

三、頭發(fā)的顏色

1.出示圖片：男孩，女孩

提問：他們是誰？你是怎樣看出來的？

2.出示圖片：白發(fā)老人

提問：他們是誰？你是怎樣看出來的.？

小結(jié)：人老了，頭發(fā)會(huì)慢慢變白的。

3.我們的頭發(fā)是什么顏色？還有其他顏色的頭發(fā)嗎？

小結(jié)：中國(guó)人的頭發(fā)是黑色的，但很多人寵愛染發(fā)，讓頭發(fā)變得五彩繽紛。

外國(guó)人的頭發(fā)有黃色、咖啡色、紅色、金色等。

四、設(shè)計(jì)發(fā)型

1.ppt課件：媽媽的照片

（1）圖片上有些什么發(fā)型？

（2）你寵愛自己的發(fā)型嗎？為什么？

（3）頭發(fā)還可梳成什么樣子？

2.發(fā)型設(shè)計(jì)師

你想設(shè)計(jì)一款什么樣的發(fā)型？給誰設(shè)計(jì)的？

3.介紹活動(dòng)材料。

（1）用剪刀為魔發(fā)娃娃剪動(dòng)身型。

（2）用辮線為可樂瓶娃娃設(shè)計(jì)不同的發(fā)型。

（3）以乒乓球代表頭部，用橡皮泥在球上捏動(dòng)身型。

（4）在紙上畫動(dòng)身型。

五、評(píng)比優(yōu)秀發(fā)型師

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來講講自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)？

為誰設(shè)計(jì)？為什么這樣設(shè)計(jì)？

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)5

活動(dòng)目標(biāo)

1．感知童話故事，理解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)小動(dòng)物之間的對(duì)話，提高語言表達(dá)實(shí)力。

２．發(fā)覺小動(dòng)物之間打電話的依次及電話號(hào)碼的規(guī)律。

３．主動(dòng)參與角色扮演，體驗(yàn)同伴間相互關(guān)切的心情和酷愛大自然的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)故事中角色的對(duì)話，并能分角色進(jìn)行表演。活動(dòng)難點(diǎn)：能發(fā)覺故事中電話號(hào)碼的排列規(guī)律。

活動(dòng)打算

１．《春天的'電話》課件

２．?dāng)?shù)字卡片1-5；

３．小熊房子圖片；

4．小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍、小黑熊手偶若干。

活動(dòng)過程

一．談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

1．引導(dǎo)幼兒感受、表達(dá)春天來了，并說一說四周事物的改變。

師小結(jié)：春天來了，大樹發(fā)芽了，花兒開放了，樹上的雪和河里的冰都溶化了，燕子也從南方飛回來了。

2．由春雷聲引出故事，激勵(lì)幼兒想象小熊會(huì)看到什么、會(huì)做些什么？

二．完整觀賞故事（看課件），感知故事內(nèi)容并探討。

１．故事里有哪些小動(dòng)物？

２．小黑熊用什么方法告知小松鼠春天來了？

３．你還聽到誰打電話了？說了些什么？

三．分段講解并描述故事（借助ＰＰＴ動(dòng)畫），引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

１．講解并描述故事第一段。

提問：（１）小黑熊給誰打了電話？小松鼠的電話號(hào)碼是多少？小黑熊對(duì)小松鼠說了什

么？

（2）為什么小黑熊要告知小松鼠說樹上的雪溶化了？小松鼠最喜愛在哪里玩呀？

２．講解并描述故事其次段。

提問：小松鼠把春天來了的消息告知了誰呢？小白兔的電話號(hào)碼是多少？（請(qǐng)幼兒說說小白兔家的電話號(hào)碼和小松鼠家的有什么不同，感受數(shù)字改變排列依次的好玩現(xiàn)象。）小松鼠對(duì)小白兔說了什么呢？（幼兒講解并描述并說明理由）

３．講解并描述故事第三段。

提問：小白兔聽完電話后心里會(huì)怎么樣？他也想到了給好摯友小花蛇打電話，猜猜小花蛇家的電話號(hào)碼是什么？小白兔會(huì)對(duì)小花蛇說什么？（幼兒講解并描述并說明理由）

４．講解并描述故事第四段。

提問：小花蛇也拿起電話，他會(huì)給誰打電話呢？猜猜小狐貍家的電話號(hào)碼是什么？他會(huì)對(duì)小狐貍說什么呢？（幼兒講解并描述并說明理由）

5．講解并描述故事第五段。

提問：小狐貍接到電話會(huì)怎樣做？他會(huì)打給哪個(gè)好摯友？猜猜小熊家的電話號(hào)碼是多少？他會(huì)對(duì)小熊說什么？

６．講解并描述故事最終一段。

提問：小動(dòng)物接到電話后，知道春天來了，他們會(huì)怎么做呢？是誰第一個(gè)打電話告知小動(dòng)物春天來了？小動(dòng)物會(huì)對(duì)小黑熊說什么呢？小黑熊聽到后是怎么做的？（學(xué)習(xí)羞澀的樣子）

四．老師小結(jié)，對(duì)幼兒滲透德育教化。

你喜愛故事里的小動(dòng)物嗎？為什么？說說你做過哪些關(guān)切、幫助別人的事情？你以后還會(huì)怎樣關(guān)切、幫助同伴？

五．老師和幼兒利用手偶進(jìn)行角色表演，共同講解并描述故事內(nèi)容。六．活動(dòng)延長(zhǎng)。

聽了這個(gè)故事后，幼兒不僅感受到了小動(dòng)物之間的關(guān)愛之情，也從故事角色對(duì)話中感受到了春天的漂亮氣息。請(qǐng)幼兒拿出畫筆，把漂亮的春天畫出來，相互交換繪畫作品，感受同伴間的關(guān)愛。

活動(dòng)總結(jié)

在活動(dòng)中，我能留意用完整美麗的語句給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，讓幼兒在無形中受到感染與熏陶。例如：在回應(yīng)幼兒時(shí)，我并不是單純的重復(fù)幼兒的話，而是通過自身的語言美，給幼兒一種語言刺激。當(dāng)幼兒說：看到了云，我就說：看到了蘭蘭的天空中飄著一朵白云。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.情愿聽故事，理解故事內(nèi)容。

2.初步了解交摯友的方法。

活動(dòng)打算

課件打算：《小烏龜上幼兒園》故事圖片4張、完整故事音頻、分段故事音頻、故事視頻。

活動(dòng)過程：

老師和幼兒一起閱讀故事圖片。

——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@遇到了誰？

——小青蛙在烏龜殼上面做了什么？小鴨子呢？

閱讀故事圖片其次遍，引導(dǎo)幼兒通過細(xì)致視察小烏龜?shù)谋砬?，理解小烏龜在幼兒園找到摯友前后的.心情改變。

1.視察畫面，描述小烏龜剛上幼兒園的心情。

——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@心情是怎樣的？他快樂還是難受？你是怎么看出來的？

——小烏龜縮在殼里，眼淚都流出來了。

2.視察故事最終一幅畫面，探討小烏龜心情的改變。

——小青蛙、小鴨子、小雞發(fā)覺了小烏龜后，他們干什么了？

——他們組成了一個(gè)樂隊(duì)。小烏龜敲鼓、小青蛙跳舞、小鴨子唱歌……

——這時(shí)小烏龜?shù)男那橛衷趺礃恿?？他興奮了嗎？你是怎么看出來的？

——小烏龜?shù)念^伸出來了，它的眼晴和嘴巴都笑了起來。

請(qǐng)幼兒觀賞完整故事視頻。

引導(dǎo)幼兒像小烏龜一樣交摯友。

——你們現(xiàn)在也上幼兒園了，在幼兒園里快樂嗎？你像哪個(gè)小動(dòng)物呢？

——假如班上有的小摯友像小烏龜一樣膽怯 ，我們應(yīng)當(dāng)怎么幫幫他呢？

（如：和他一起玩、拿玩具給他、大家一起抱抱他等，激勵(lì)他像小烏龜一樣英勇地交摯友）。

溫馨提示

最終一個(gè)環(huán)節(jié)涉及到交摯友的方法，對(duì)幼兒來說可能有些難，老師可以多進(jìn)行引導(dǎo)或者放到日?；顒?dòng)時(shí)間開展。

附故事

小烏龜上幼兒園

小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。幼兒園里的小摯友它都不相識(shí)，它膽怯 地把頭、四肢和尾巴通通縮進(jìn)烏龜殼里。

小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道這個(gè)趴在地上的東西是什么，就在上面跳來跳去，當(dāng)鼓敲呀，還在上面畫畫呢！

小烏龜忍不住大哭大叫起來。大家嚇了一跳，原來是只小烏龜呀！小青蛙、小鴨子和小雞興奮地邀請(qǐng)小烏龜和它們一起玩，大家又唱又跳，好歡樂哦！

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)7

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒通過自得嘗試活動(dòng)，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它們?cè)陬^上的位置，幼兒園托班主題活動(dòng)——我愛小臉。

2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3、教化幼兒要愛護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

活動(dòng)打算:男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、愛護(hù)五官的圖片

活動(dòng)過程:

一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。

１、老師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小摯友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他似乎在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的'臉上都長(zhǎng)了些什么？幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

2、告知幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置，幼兒教案《幼兒園托班主題活動(dòng)——我愛小臉》。

二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

1、幼兒人手一面鏡子自己視察。

2、老師提出：從鏡子里看看你的臉。

老師小結(jié):我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶：小摯友想一想，你爸爸的鼻子平常是用來干什么的？媽媽平常用鼻子做些什么的？還有爺爺、奶奶的.....

2、幼兒嘗試告知?jiǎng)e人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。假如沒有了眼睛我們就什么也看不見；假如沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個(gè)人都要愛護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、看圖片，讓幼兒了解如何愛護(hù)五官。

(1)吃完?yáng)|西要漱口，不亂吃臟東西。

(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

(3)不能用手摳鼻子。

四、競(jìng)賽嬉戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

老師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒立刻用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

五、結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)8

語言活動(dòng):菜地里的歌

活動(dòng)目標(biāo)：

1.區(qū)分不同蔬菜的特點(diǎn)，了解它們生長(zhǎng)在不同的地方。

2.學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式學(xué)念兒歌。

活動(dòng)打算：

PPT《菜地里的歌》

活動(dòng)過程：

一、溝通談?wù)摗?/p>

1、視察圖片，說說各種蔬菜的名稱。

今日，老師帶來了許多蔬菜，我們一起來相識(shí)一下。

提問：圖片里有什么?是什么顏色的?是什么形態(tài)的?(黃瓜、南瓜、茄子，綠綠的、圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的)小結(jié)：豆角是青色的，又細(xì)又長(zhǎng);蘿卜白白胖胖的;黃瓜綠綠的，像穿了一件綠衣裳;茄子紫紫的，表面很光滑;辣椒紅紅的，下面尖尖的像是一個(gè)長(zhǎng)著尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黃。

2、揣測(cè)：這些蔬菜生長(zhǎng)在什么地方?

小結(jié)：可能在泥土里，可能在水里。

3、請(qǐng)幼兒細(xì)致視察，說出每種蔬菜的生長(zhǎng)地點(diǎn)。

小結(jié)：豆角、黃瓜都掛在藤蔓上;南瓜雖然也有騰蔓，但都在地面上;蘿卜藏在地底下，地面上只露出葉子。

二、猜猜說說學(xué)兒歌

1、聯(lián)系畫面猜一猜，兒歌里分別說的是哪些蔬菜。

老師：什么青青細(xì)又長(zhǎng)?開動(dòng)你們的小腦筋，看看你們能不能猜出來。

2、播放PPT圖片，請(qǐng)幼兒觀賞并找出答案。

過渡：你們都猜對(duì)了，那請(qǐng)你們記住答案哦，我們現(xiàn)在來一起念一念。

3、師幼問答。

老師：什么青青細(xì)又長(zhǎng)?幼：豆角青青細(xì)又長(zhǎng)。

4、完整觀賞兒歌，請(qǐng)幼兒一起完整地念兒歌。

三、大家來對(duì)唱

1、在熟識(shí)兒歌的基礎(chǔ)上分男女兩隊(duì)，一隊(duì)問一隊(duì)答，用對(duì)唱的形式念兒歌。

老師：你們都很厲害，這么快就學(xué)會(huì)了這首兒歌?，F(xiàn)在我們來?yè)Q個(gè)方式，用對(duì)唱的方法來念兒歌。就像剛剛那樣我問一句你們答一句，這就是對(duì)唱了。我請(qǐng)女生來問，男生來回答，看看哪個(gè)組更厲害。

女：什么青青細(xì)又長(zhǎng)?男：豆角青青細(xì)又長(zhǎng)。

2、兩隊(duì)互換問答。

3、分成太陽(yáng)組和月亮組，實(shí)行兩句一問兩句一答的方式進(jìn)行對(duì)唱。完成一次后互換問答。太陽(yáng)隊(duì)：什么青青細(xì)又長(zhǎng)?什么地下捉迷藏?

月亮隊(duì)：豆角青青細(xì)又長(zhǎng)，蘿卜地下捉迷藏。

4、根據(jù)“(個(gè)人)什么青青細(xì)又長(zhǎng)，(眾)嘿~細(xì)又長(zhǎng)?”的方式念兒歌。

老師：現(xiàn)在我們每念一句兒歌，就在后面重復(fù)最終三個(gè)字，并加上“嘿”，比如我說“什么青青細(xì)又長(zhǎng)”。你們說“嘿，細(xì)又長(zhǎng)”。

數(shù)學(xué)活動(dòng)：比一比

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作，感知痛體積的液體在不同粗細(xì)容器中的高度改變。

2、初步理解體積的守恒，知道物體的體積不隨容器的形態(tài)、大小的改變而變更。

3、發(fā)展幼兒的邏輯推理實(shí)力。

活動(dòng)打算：

粗細(xì)不同的礦泉水瓶各一個(gè)(裝有等量的水，一瓶紅色，一瓶綠色);兩個(gè)形態(tài)、大小相同的空瓶;等量的橡皮泥

活動(dòng)過程：

一、幼兒操作，感知液面高度的改變

1、視察桌上的兩瓶水，請(qǐng)幼兒目測(cè)比較紅色水多還是綠色水多，說說是怎樣知道的?

2、請(qǐng)幼兒把紅色水和綠色水分別倒入兩個(gè)形態(tài)、大小相同的.瓶中，提問：紅色水和綠色水的高度有什么改變?誰多誰少?

3、幼兒探討：為什么水變成一樣多了?是怎樣比較的?

4、引導(dǎo)幼兒視察剛才盛水的兩個(gè)瓶子，提問它們有什么不同的地方?

5、請(qǐng)幼兒把紅色水和綠色水分別倒回原來的瓶中，視察液面高度的改變，并說說哪個(gè)瓶子的液面高?哪個(gè)瓶子的液面低?水一樣多嗎?

6、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并總結(jié)：裝等量的水，粗瓶子液面低，而細(xì)瓶子液面高。

二、幼兒操作，比較橡皮泥的多少

1、幼兒取出等量的橡皮泥，捏出各種各種形態(tài)的物體，相互比一比：誰做的大?是怎樣比較的?

2、幼兒探討：誰用的橡皮泥多?誰用的少?怎樣比較的?

3、請(qǐng)幼兒演示比較、并表述比較的過程與結(jié)果。

4、再次變更橡皮泥的形態(tài)、請(qǐng)幼兒視察：橡皮泥的總量有沒有變更?變的是什么?幼兒感知思索：物體體積的大小不隨形態(tài)的改變而變更。

三、嬉戲：

我會(huì)變規(guī)則：老師說長(zhǎng)高了，幼兒就站直;說變矮了，就蹲下;說變圓了，幼兒抱成球狀。引導(dǎo)幼兒在嬉戲中感知體積的守恒。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)9

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道日常生活中會(huì)遇到很多的問題，知道遇到問題要英勇面對(duì)，并努力去克服問題。

2.提高解決問題的實(shí)力，培育戰(zhàn)勝困難的自信念。

3.體驗(yàn)自己解決問題的喜悅。

活動(dòng)打算

動(dòng)畫片《烏鴉喝水》、PPT課件

活動(dòng)過程

1.借助故事，引入主題。

（1）觀賞動(dòng)畫片《烏鴉喝水》

（2）你看到了什么？它發(fā)生了什么事情？它是怎樣做的？

2.互動(dòng)溝通，解決問題。

（1）觀看幼兒用書或PPT圖畫，探討：

①小摯友遇到了什么問題？想一想該怎么解決？

②日常生活中你遇到過什么困難？你是怎么做的？

小結(jié)：遇到困難不要膽怯 ，要主動(dòng)主動(dòng)地想方法解決，當(dāng)自己解決不了，可以求助他人幫忙。

3.嬉戲活動(dòng)，體驗(yàn)勝利歡樂。

（1）5人一組領(lǐng)取任務(wù)卡，在限定的.時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

（2）任務(wù)卡內(nèi)容:一組整理班級(jí)體育器械，二組整理班級(jí)種植園地，三組整理修補(bǔ)班級(jí)圖書角，四組在班級(jí)內(nèi)找尋到任務(wù)卡上的物品。

（3）溝通：你們是怎么完成任務(wù)？遇到了什么問題?你們是怎樣解決的？

小結(jié)：遇到問題并不要膽怯 ，只要主動(dòng)主動(dòng)想方法就能找到很多解決方法，如詢問、分工合作、堅(jiān)持、努力、高量協(xié)調(diào)都是解決問題的好方法。

活動(dòng)延長(zhǎng)

開展戶外尋寶嬉戲。幼兒分組看地圖在指定時(shí)間內(nèi)找尋珍寶，體會(huì)解決問題獲得勝利的喜悅。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能留意視察圖書上畫面的細(xì)微環(huán)節(jié)，并初步理解故事內(nèi)容。

2、學(xué)會(huì)和老師一起翻看圖書，有看圖書的愛好。

活動(dòng)打算：

毛巾、臉盆、梳子、手帕、教學(xué)掛圖《起床了》、幼兒用書C《起床了》。

活動(dòng)過程：

1、啞劇表演——“起床了”：

幼兒觀看表演后，老師提問：

——“小熊嘟嘟起床了，做了些什么事？它是怎么做的？”

2、老師引導(dǎo)幼兒看圖書理解故事內(nèi)容：

（1）出示教學(xué)掛圖：

——“小熊嘟嘟用什么洗臉？它是怎么洗的'？”

（2）幼兒做動(dòng)作，老師為幼兒拍照，出示教學(xué)掛圖。

——“小熊嘟嘟在干什么？”“小熊嘟嘟在洗臉?！?/p>

（3）老師出示教學(xué)掛圖：

——“現(xiàn)在小熊嘟嘟在干什么？”“它用什么梳頭？它是怎么梳的？”“洗好臉，梳好頭，小熊嘟嘟在干什么？”“它是怎么放手帕的？”“小熊嘟嘟把手帕放在口袋里?！?/p>

（4）出示教學(xué)掛圖：

——“接著小熊嘟嘟上哪去了，你從哪里看出來的？”

（5）老師小結(jié)：小熊嘟嘟高興奮興上幼兒園去了。

3、老師與幼兒邊看書邊講故事：

（1）老師和幼兒一起指著書的封面念故事的名稱。

（2）老師提示幼兒一頁(yè)一頁(yè)翻看。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)11

學(xué)習(xí)目標(biāo)

.1、通過嬉戲，熬煉反應(yīng)力及身體動(dòng)作的靈敏性。

2、培育嬉戲中的規(guī)則意識(shí)。

活動(dòng)過程

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式：小組

1.傳球嬉戲：幼兒分成兩隊(duì)，分別從上和下傳球。

2.三分之二的'幼兒拿取皮球，然后提出要求：

有球的孩子要愛護(hù)好自己的球，沒有皮球的孩子可以動(dòng)腦筋把別人的球奪過來，每個(gè)人只能拿一個(gè)皮球。奪球的過程中，要多動(dòng)腦筋，不能推拉別人或者硬搶。

3.3.老師和無球幼兒一起來進(jìn)行奪球嬉戲，老師可以先奪球，然后轉(zhuǎn)換角色愛護(hù)自己的球。激勵(lì)幼兒主動(dòng)參加嬉戲。

4.4.放松部分：兩人一組拍皮球，整理，回教室。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)12

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠，理解童謠內(nèi)容并學(xué)習(xí)創(chuàng)編童謠。

2、培育幼兒的想象力和創(chuàng)編實(shí)力及語言表達(dá)實(shí)力。

3、知道青蛙是益蟲，教化幼兒從小愛惜青蛙。

活動(dòng)打算：視頻玩具蛤蟆蛤蟆的叫聲歌曲《數(shù)蛤蟆》

活動(dòng)過程

一、放錄音，引起幼兒愛好。

提問：聽一聽是誰在叫?

二、放視頻，請(qǐng)幼兒觀賞。

1、提問：圖上有什么?它們生活在什么地方?它有什么本事?我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待它?

2、老師小結(jié)：青蛙還有一個(gè)名字叫蛤蟆，蛤蟆是我們?nèi)祟惖?好摯友，它會(huì)捉害蟲幫助我們愛護(hù)莊稼，

我們要愛惜它，別損害它。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠。

1、出示一只蛤蟆，請(qǐng)幼兒說說蛤蟆的特征。

（1）提問：一只蛤蟆幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通一聲跳下水。

（2）引導(dǎo)幼兒完整說第一段童謠。

2、出示其次只蛤蟆。

（1）提問：現(xiàn)在是幾只蛤蟆?幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?

（2）引導(dǎo)幼兒完整說其次段童謠。

3、老師引導(dǎo)幼兒完整誦讀整首童謠。

四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編童謠。

1、出示第三只蛤蟆

提問：現(xiàn)在是幾只蛤蟆?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?

2、引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編好的童謠連起來朗誦一遍。

3、引導(dǎo)幼兒給童謠取名字。

五、復(fù)習(xí)童謠。

1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)童謠一遍，教幼兒用方言說一遍童謠。

2、小結(jié)：今日小摯友知道了蛤蟆是我們?nèi)祟惖暮脫从?，所以，我們要愛護(hù)它。

還學(xué)會(huì)了朗誦童謠，又有了新的本事，你們真棒。

六、結(jié)束部分

放音樂《數(shù)蛤蟆》，師幼一起邊朗誦童謠邊表演。

附童謠：數(shù)蛤蟆

一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。

兩只蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿，撲通撲通跳下水。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)13

《我要睡覺》

事務(wù)描述：

浩浩是我們班一個(gè)心情不怎么穩(wěn)定，易發(fā)脾氣的孩子，說他不懂事吧，心情好是又特殊乖。這幾天每到吃飯前他都會(huì)發(fā)脾氣，各種不吃飯，不是這個(gè)菜不吃，就是飯吃不完的。我也沒太牽強(qiáng)他，可今日中午他更是干脆在老師沒留意的.時(shí)候進(jìn)寢室去睡覺了，我就想說讓他起來吃飯都哭鬧著不起來。在飯后其他孩子在看電視，我又去將他叫了出來說看電視了，我們出去吧。這才跟著我出來，一會(huì)我問他：“你餓嗎?吃點(diǎn)吧!”這才在一邊看電視一邊把飯吃完了。

自我反思：

對(duì)于浩浩這樣心情起伏比較大的孩子，我應(yīng)當(dāng)更耐性的等待，等待合適的時(shí)機(jī)，跟他講道理，對(duì)孩子一正確的引導(dǎo)。同時(shí)我也應(yīng)當(dāng)剛好將孩子在幼兒園的表現(xiàn)剛好告知家長(zhǎng)，了解孩子在家的狀況。請(qǐng)家長(zhǎng)賜予自身閱歷，更好的做到家園共育，這樣孩子在飯前總是吵著要睡覺的習(xí)慣也不至于連續(xù)發(fā)生了。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)14

主題產(chǎn)生：

春天來了，當(dāng)迎春花把春天的訊息告知大地時(shí)，春姑娘就靜靜地喚醒了冬眠的小動(dòng)物，喊來了背著剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門……?。〈禾於嗝烂?！幼兒園的小摯友們也一起出來找春天啦！在這個(gè)主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫佛，去領(lǐng)會(huì)陽(yáng)光的暖意，去找尋春的蹤跡。菜地上，花叢里，小樹旁，我們?cè)谥参锢镎覍ご禾欤恍◎蝌?、小蝴蝶，西瓜蟲，我們和動(dòng)物萬春天的嬉戲！春天多么美、春天多么好，我們和動(dòng)物玩春天的嬉戲！春天多么美、春天多么好，我們把找到的春天帶進(jìn)幼兒園，帶回教室，用我們的雙手去裝扮春天。讓春的氣息充溢在我們身邊的每一個(gè)空間。

預(yù)設(shè)教化目標(biāo)：

1、會(huì)視察、發(fā)覺春天到來時(shí)，花草、樹木以及動(dòng)物的改變，并用美術(shù)方法表現(xiàn)對(duì)春天的相識(shí)。

2、理解故事內(nèi)容，感知春天動(dòng)植物的改變。

3、會(huì)自己分析，選擇適當(dāng)?shù)男D片不知春天的景色。

4、感受大自然的美景，進(jìn)一步視察并發(fā)覺春天的美景。

5、能比較5----10以內(nèi)的集合種元素?cái)?shù)量的多少。

6、觀賞散文，懂得春天的芽?jī)阂陉?yáng)光，春風(fēng)等的'滋潤(rùn)下強(qiáng)壯成長(zhǎng)。

7、知道向日葵等很多植物都在春天發(fā)芽、長(zhǎng)大。

8、能辨別不同的節(jié)奏，并用拍手動(dòng)作表現(xiàn)。

9、人事西瓜蟲的外形特征、只有仔細(xì)勞動(dòng)才能換來春天的花開葉茂。

10、理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“五彩繽紛”、“熔化”等詞語。

各領(lǐng)域活動(dòng)支配：

綜合活動(dòng)：找春天、歡樂的春游、春天來了

語言活動(dòng)：春天的電話、芽、春雨姐姐變戲法、小狐貍畫春天

音樂活動(dòng)：春天、楊柳青、蝴蝶找花

科學(xué)活動(dòng)：比多少、種植向日葵、淘氣的西瓜蟲、種樹

健康活動(dòng)：眼睛摯友好不好、種樹、穿樹林暖暖的太陽(yáng)，簇新的空氣、撲蝴蝶

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、師生共同參加活動(dòng)室“春天”的布置。

2、將小瓶、冰激凌杯等裝上土或水，放入土豆、荸薺等作為發(fā)芽試驗(yàn)，豐富自然角。

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