部編版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《人物》教案及教學(xué)反思一、教案1.教學(xué)目標(biāo)1.1知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)懂、認(rèn)讀、會(huì)寫單詞grandfather、grandmother、father、mother、sister、brother。能熟練掌握句型“Theyaremy…”、“Thisismy…”。1.2能力目標(biāo)：能夠通過(guò)實(shí)際運(yùn)用掌握英語(yǔ)基本交際能力。1.3情感目標(biāo)：能夠感受這個(gè)家庭的溫暖，體會(huì)家庭對(duì)我們的重要性。2.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)2.1教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、認(rèn)讀、說(shuō)出單詞grandfather、grandmother、father、mother、sister、brother。能熟練掌握句型“Theyaremy…”、“Thisismy…”。2.2教學(xué)難點(diǎn):對(duì)語(yǔ)音和單詞的理解積累不足，易發(fā)音錯(cuò)誤；對(duì)于句型“Theyaremy…”、“Thisismy…”的運(yùn)用不熟練。3.教學(xué)過(guò)程3.1導(dǎo)入（5分鐘）通過(guò)引導(dǎo)孩子們唱英文歌、學(xué)英文諺語(yǔ)等方式，預(yù)熱孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍、提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。3.2展示（10分鐘）展示本節(jié)課的主人公——一家子人物，讓孩子們通過(guò)圖片的形式認(rèn)識(shí)它們的名字以及親屬關(guān)系。老師應(yīng)該在上課前，提前準(zhǔn)備好PPT或圖片等輔助工具。3.3初步聽(tīng)說(shuō)（15分鐘）通過(guò)提問(wèn)方式，來(lái)幫助孩子們更深層次地認(rèn)識(shí)、記憶單詞以及句型語(yǔ)法。提問(wèn)方式舉例：Whoisshe?Sheismysister.Whoishe?Heismybrother.Whoarethey?Theyaremygrandparents.3.4課文口頭演示（10分鐘）老師通過(guò)英語(yǔ)語(yǔ)音鏈接或自己的語(yǔ)音介紹口，合適的速度、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及響亮度，大聲告訴每一位孩子該課文所表述的家庭故事。3.5聽(tīng)讀練習(xí)（15分鐘）放一段錄音，讓孩子們跟讀、模仿，提高他們的英語(yǔ)發(fā)音和自信心。3.6課堂互動(dòng)（15分鐘）讓孩子們自己編對(duì)話，練習(xí)對(duì)話能力，同時(shí)老師在課堂上及時(shí)口語(yǔ)修正，以使孩子達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。3.7課外拓展（5分鐘）以形式多樣地拓展本節(jié)課所學(xué)知識(shí)、提高孩子們的外語(yǔ)想象力、視野和閱讀能力。二、教學(xué)反思在教學(xué)本節(jié)課時(shí)過(guò)程中，出現(xiàn)了以下問(wèn)題：相關(guān)單詞策略不正確。在課程教學(xué)初期，有些孩子對(duì)于新學(xué)單詞的掌握存在困難。針對(duì)其問(wèn)題，本課程中沒(méi)有設(shè)計(jì)相關(guān)輔助小游戲，不夠生動(dòng)活潑。語(yǔ)法教學(xué)部分不夠深入。本次課程教學(xué)重點(diǎn)初成，起到了較強(qiáng)的基本語(yǔ)法應(yīng)用作用，但沒(méi)有深挖孩子的語(yǔ)法學(xué)習(xí)興趣和需求。課堂掌控度不夠，出現(xiàn)了少數(shù)學(xué)生在上課期間開(kāi)小差現(xiàn)象。需要加強(qiáng)授課方式的多樣化、鼓勵(lì)班內(nèi)互動(dòng)的方式和策略。有了以上問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)，針對(duì)問(wèn)題1和問(wèn)題2，可以嘗試在以后的教學(xué)中添加相關(guān)單詞游戲和語(yǔ)法小課程，進(jìn)一步提高學(xué)生興奮點(diǎn)