學(xué)習(xí)目標(biāo)1理解結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的概念2能通過(guò)技術(shù)試驗(yàn)分析影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的因素3嘗試設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)來(lái)體驗(yàn)穩(wěn)定性的應(yīng)用能站起來(lái)嗎？第一步：挺胸直背，舉起雙臂第二步：小腿并攏自然垂地第三步：不要改變姿勢(shì)（背挺直，腳不動(dòng)）第四步：試一試能站起來(lái)嗎？小游戲結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性穩(wěn)固結(jié)構(gòu)的探析（第1課時(shí)）普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)通用技術(shù)必修2是指結(jié)構(gòu)在受外力后恢復(fù)原有平衡狀態(tài)的能力。

它是結(jié)構(gòu)的重要性質(zhì)之一，也是一個(gè)結(jié)構(gòu)能夠安全、正常發(fā)揮其作用（功能）的前提。

（一）觀察生活概念導(dǎo)入結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性（一）觀察生活概念導(dǎo)入結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性那么結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的條件是什么？結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的條件：重力作用線(xiàn)落在結(jié)構(gòu)底面的范圍內(nèi)，并且越靠近中心越穩(wěn)定。反之離開(kāi)支撐面不穩(wěn)定。（一）觀察生活概念導(dǎo)入結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性AB（一）觀察生活概念導(dǎo)入影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的因素有哪些呢？【思考】（二）試驗(yàn)探究合作交流結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性重力作用線(xiàn)落在結(jié)構(gòu)底面的范圍內(nèi)，并且越靠近中心越穩(wěn)定。反之離開(kāi)支撐面不穩(wěn)定。【合作探究】結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性（二）試驗(yàn)探究合作交流結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性探究試驗(yàn)試驗(yàn)一（1、2、3組）試驗(yàn)?zāi)康闹匦母叩团c穩(wěn)定性關(guān)系試驗(yàn)方法其他條件不變，只改變結(jié)構(gòu)重心位置，分別測(cè)試兩次使結(jié)構(gòu)翻倒的最大力，以此來(lái)比較兩次穩(wěn)定性的不同【合作探究】結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性（二）試驗(yàn)探究合作交流探究試驗(yàn)試驗(yàn)一（4、5組）試驗(yàn)?zāi)康闹蚊娲笮∨c穩(wěn)定性關(guān)系試驗(yàn)方法其他條件不變，只改變結(jié)構(gòu)支撐面大小，分別測(cè)試兩次使結(jié)構(gòu)翻倒的最大力，以此來(lái)比較兩次穩(wěn)定性的不同【合作探究】結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性（二）試驗(yàn)探究合作交流結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性探究試驗(yàn)試驗(yàn)一（6、7組）試驗(yàn)?zāi)康慕Y(jié)構(gòu)形狀與穩(wěn)定性關(guān)系試驗(yàn)方法不同的結(jié)構(gòu)形狀，測(cè)試其穩(wěn)定性的不同試驗(yàn)?zāi)康脑囼?yàn)器材試驗(yàn)步驟數(shù)據(jù)記錄1.2.3.試驗(yàn)結(jié)論探究試驗(yàn)報(bào)告結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性（二）試驗(yàn)探究合作交流【合作探究】（二）試驗(yàn)探究合作交流探究試驗(yàn)試驗(yàn)一試驗(yàn)二試驗(yàn)三影響因素結(jié)構(gòu)重心位置結(jié)構(gòu)與地面接觸所形成的支撐面結(jié)構(gòu)形狀試驗(yàn)數(shù)據(jù)試驗(yàn)結(jié)論重心越低，穩(wěn)定性越好支撐面越大越穩(wěn)定

三角形結(jié)構(gòu)比其他形狀結(jié)構(gòu)較穩(wěn)定

結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性支撐面與接觸面的區(qū)別結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性（二）試驗(yàn)探究合作交流接觸面支撐面除了重心位置的高低、結(jié)構(gòu)與地面接觸所形成的支撐面對(duì)大小和結(jié)構(gòu)的形狀外還有什么因素影響結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性呢？【思考】結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性（三）知識(shí)遷移能力拓展材料也是影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的因素結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性（三）知識(shí)遷移能力拓展增加結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性你有哪些方法?影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的因素是相互關(guān)聯(lián)的，需要綜合考慮各種因素來(lái)討論結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。1、盡可能地使重力作用線(xiàn)靠近支撐面的中心；2、盡可能地增大結(jié)構(gòu)的支撐面；3、盡可能地降低結(jié)構(gòu)的整體重心位置；4、盡可能的利用三角形框架及其組合結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的應(yīng)用一方面人們利用穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)抵抗外力、承受負(fù)載。另一方面人們又利用不穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)某些功能?！舅伎肌浚毫信e出生產(chǎn)和生活中有哪些利用不穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的事例？結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性（三）知識(shí)遷移能力拓展

例如：蹺蹺板、候風(fēng)地動(dòng)儀、多米諾骨牌、跨欄架等。結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性（三）知識(shí)遷移能力拓展利用剛剛學(xué)習(xí)過(guò)的提高結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的方法，用給定的材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)簡(jiǎn)易的公益廣告牌結(jié)構(gòu)模型，要求具備一定的穩(wěn)定性，并且高度不少于10cm。材料：一次性筷子、橡皮筋、膠帶工具：小刀（四）實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)以致用動(dòng)手制作時(shí)注意安全！注意分工合作！結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性【動(dòng)手實(shí)踐】【學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)】結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性（四）實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)以致用評(píng)價(jià)內(nèi)容學(xué)案完成情況提問(wèn)回答問(wèn)題情況合作能力動(dòng)手實(shí)踐能力匯報(bào)交流、展示能力結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)產(chǎn)品穩(wěn)定性得分總分（五）歸納總結(jié)課外延展對(duì)本節(jié)課的內(nèi)