音樂之聲勒曼

故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)前的奧地利?，旣悂喪且幻娏?xí)修女，她到退役海軍軍官特拉普上校家去當(dāng)家庭教師。她用對生活的熱愛和動聽的歌聲培養(yǎng)孩子們對真善美的追求，同時也打動了鰥居多年的特拉普上校的心。他們成為了一家人?？删驮谒麄儎偨Y(jié)婚，希特勒吞并了奧地利，特拉普拒絕為納粹服務(wù)，全家組成的家庭合唱團(tuán)趁演出之機(jī)翻過阿爾卑斯山，逃出魔掌。

故事簡介

故事簡介

課前小故事

獎項

奧斯卡（第38屆）

得獎最佳影片最佳導(dǎo)演最佳音效最佳配樂最佳剪輯

金球獎

得獎

最佳影片（音樂或喜劇類）最佳女主角-JulieAndrews

提名

最佳導(dǎo)演最佳女配角

榮譽(yù)

曾被美國電影學(xué)會(AFI)列入以下百大名單中：

百年百大電影第55位

百年百大愛情電影第27位

百年百大歌曲：

《TheSoundofMusic》第10位

《Do-Re-Mi》第88位

百年百大勵志電影第41位

百年百大歌舞電影第4位資料鏈接

這部影片成為最經(jīng)典的音樂片之一。廣為流傳的經(jīng)典音樂有：《音樂之聲》《孤獨的牧羊女》《雪絨花》《哆來咪》《晚安，再見》

等。1.把握人物性格特點。2.學(xué)習(xí)人物描寫方法。3.感悟人物思想情懷。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：崢嶸

（

）

鱗次櫛比（）

漣漪（）

佇立（）

頂禮膜拜（）

彌撒（

）

zhēngróngzhìlián

zhùmómísa讀準(zhǔn)字音

讀準(zhǔn)字音

預(yù)習(xí)展示——注音棒我最！

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劇本主要介紹的是兩個場景中發(fā)生的事。請問是哪兩個場景？每個場景的主要內(nèi)容各是什么？速讀——整體感知

做了什么事誰在什么場景《音樂之聲》的成功之處形象美畫面美音樂美品讀——感受畫面美

找出文中環(huán)境描寫的句子，并加以品讀。品讀——感受畫面美品讀——感受畫面美

以“從

這一句中，我感受到了瑪麗亞是一個

的少女形象”的句式品讀。品讀——感受形象美

品讀——感受形象美

修道院院長把瑪利亞比作“皎潔的月光”“天上的云彩”，你認(rèn)為這樣的比喻恰當(dāng)嗎？為什么？你也試著用一兩個比喻去形容一下瑪利亞。品讀——感受畫面美品讀——感受形象美

瑪麗亞適合留在修道院做修女嗎？

品讀——感受形象美不適合，不能遵守修道院的規(guī)矩。適合，品質(zhì)淳良友善，內(nèi)心充滿愛意，可以成為一名好修女。品讀——感受畫面美1.多種描寫手法并用。2.正面描寫和側(cè)面描寫結(jié)合。品讀——感受形象美

劇本在刻畫人物形象方面有哪些獨到之處?

品讀——感受形象美品讀——感受畫面美品讀——感受形象美欣賞——感受音樂美

劇中有沒有對瑪麗亞的心理描寫?為什么？欣賞——感受音樂美品讀——感受形象美

心理描寫難以轉(zhuǎn)化為視覺形象，觀眾看不到。畫面感，是影視劇本區(qū)別于其他文學(xué)體裁的基本特點。影視作為視覺藝術(shù)，是由畫面構(gòu)成的。電影劇本——資料鏈接

專供拍攝影片而創(chuàng)作的劇本，是電影藝術(shù)的重要組成部分，也稱電影文學(xué)。概念

以“鏡頭”為單位，用“蒙太奇”手法按情節(jié)的發(fā)展以及觀眾的注意力和關(guān)心的程序，有節(jié)奏地、合乎邏輯地銜接成整體。實際拍攝用的腳本大多由導(dǎo)演根據(jù)原劇本按拍攝要求改寫，稱為“分鏡頭劇本”。結(jié)構(gòu)品讀——感受畫面美品讀——感受形象美欣賞——感受音樂美

文本是如何體現(xiàn)音樂故事片的特色的？欣賞——感受音樂美欣賞——感受音樂美課堂小結(jié)

這節(jié)課我們集中欣賞