幼兒園環(huán)活動(dòng)教案40篇第1篇教案

中班社會(huì)教案：城市美容師(環(huán)衛(wèi)工人)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作極其與人們生活的關(guān)系。

2、懂得敬重環(huán)衛(wèi)工人并疼惜他們的勞動(dòng)成果。

3、有愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前可與環(huán)衛(wèi)工人聯(lián)系好，商定參觀的時(shí)間和地點(diǎn)。(盡可能與幼兒園靠近

一些，且能確保安全。)

2、小抹布(與幼兒人手相等)

幼兒用書(shū)：《城市美容師》

活動(dòng)過(guò)程：

1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作。

(1)、教師：小朋友，知道我們的城市為什么清潔、美麗嗎?(有環(huán)衛(wèi)工人)環(huán)衛(wèi)工人常常做什么事呢?我們今日去看看環(huán)衛(wèi)工人在干些什么。

(2)、教師帶著幼兒在環(huán)衛(wèi)工人工作的公路對(duì)面觀看，引導(dǎo)幼兒留意環(huán)衛(wèi)工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具，經(jīng)過(guò)環(huán)衛(wèi)工人的工作，公路有什么變化。

2、爭(zhēng)論環(huán)衛(wèi)工人的工作與人們生活的聯(lián)系。

(1)、教師：你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)環(huán)衛(wèi)工人，他們?cè)诟墒裁?

(2)、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：假如沒(méi)有環(huán)衛(wèi)工人會(huì)怎樣?

3、敬重、疼惜環(huán)衛(wèi)工人和他們的勞動(dòng)成果。

(1)、教師：環(huán)衛(wèi)工人很辛苦，不管刮風(fēng)、下雨、下雪都在仔細(xì)的工作。那

我們小朋友應(yīng)當(dāng)怎樣珍惜他們的勞動(dòng)成果呢?看看書(shū)上這些小朋友誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)

(2)清潔工人很辛苦，我們應(yīng)當(dāng)怎樣敬重他們，鼓舞幼兒做愛(ài)護(hù)環(huán)境的好孩子。

反思：(鄭)

通過(guò)活動(dòng)孩子們知道了我們生活的小區(qū)、街道等都是有清潔工清掃潔凈的，他們的工作很辛苦，也很平凡，但卻很宏大。今后有時(shí)機(jī)應(yīng)帶孩子去親身體驗(yàn)清潔工人的勞動(dòng)，那樣對(duì)孩子的訓(xùn)練將更大。

中班社會(huì)教案：城市美容師(環(huán)衛(wèi)工人)

第2篇教案

設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒的自控力量還不是很強(qiáng)。平常，他們總是玩著玩著就發(fā)出很大的聲音，有時(shí)還會(huì)拖動(dòng)椅子等發(fā)出難聽(tīng)的噪音。為了讓他們了解噪音的危害，感受樂(lè)音的舒服，漸漸養(yǎng)成輕輕講話，輕輕做事的習(xí)慣，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)音與噪音。

2、通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)使幼兒了解樂(lè)音的作用與噪音的危害。

3、通過(guò)幼兒感受樂(lè)音與噪音，培育幼兒養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

相關(guān)圖片與錄音

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)音與噪音

1、聽(tīng)樂(lè)音說(shuō)感受

提問(wèn)：聽(tīng)了這些聲音你感覺(jué)怎樣?

師小結(jié)：這些聲音聽(tīng)起來(lái)讓人感覺(jué)很舒適，我們就給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫樂(lè)音。

2、聽(tīng)噪音，想想說(shuō)說(shuō)

提問(wèn)：剛剛你聽(tīng)到了什么聲音?

聽(tīng)了這些聲音你又有什么感覺(jué)?

師小結(jié)：這些聲音特別吵鬧，聽(tīng)起來(lái)讓人很不舒適，我們也給它一個(gè)名字，叫噪音。

二、了解樂(lè)音的作用與噪音的危害

1、請(qǐng)幼兒自由從書(shū)本上了解并溝通。

2、了解樂(lè)音的好處

圖一：病人

圖二：小寶寶

圖三：動(dòng)物

圖四：植物

3、了解噪音的害處

供應(yīng)與樂(lè)音作用相反的圖片資料。幼兒發(fā)覺(jué)溝通。師小結(jié)。

三、結(jié)合生活閱歷敘述：

師：你還在哪里聽(tīng)到過(guò)樂(lè)音?什么地方聽(tīng)到噪音?(幼兒溝通后個(gè)別敘述)

四、訓(xùn)練幼兒平常不發(fā)出噪音

1、出示難過(guò)的、笑的兩張臉譜圖請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們聽(tīng)到了什么聲音?

2、師：幫忙難過(guò)的人(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出平常要輕輕說(shuō)話、走路、搬桌椅、做嬉戲等)轉(zhuǎn)過(guò)臉譜，變成笑的。

五、延長(zhǎng)、

請(qǐng)幼兒在日常生活中找找哪里有噪音，并查找有關(guān)資料，尋求解決方法。

第3篇教案

【教學(xué)過(guò)程】

一、開(kāi)頭局部

1.在音樂(lè)的伴奏下，幼兒跑步入場(chǎng)，聽(tīng)鼓聲繞場(chǎng)地做走、跑、跳的嬉戲;

2.幼兒集合成4路縱隊(duì)，做韻律操。

二、根本局部

1.自由探究階段

幼兒每人一個(gè)紙團(tuán)、自由玩、看誰(shuí)玩的方法最多，教師提示幼兒留意安全。

2.導(dǎo)入學(xué)習(xí)階段

①請(qǐng)1名幼兒示范，教師講解動(dòng)作要領(lǐng)：先用手輕握紙團(tuán)舉手到耳朵旁、側(cè)身、兩腳自然分開(kāi)，揮手將紙團(tuán)扔出去。

②幼兒自由練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

③幼兒站成四隊(duì)，魚(yú)貫練習(xí)，教師檢查幼兒投擲的狀況并小結(jié)。

3.復(fù)習(xí)穩(wěn)固階段

①嬉戲“小衛(wèi)士撿垃圾”兩遍

玩法：8名幼兒當(dāng)“活動(dòng)垃圾桶”，背上小背簍，其他幼兒都當(dāng)“撿垃圾小衛(wèi)士”?！靶⌒l(wèi)士”把垃圾撿起扔到“活動(dòng)垃圾桶”里，“活動(dòng)垃圾桶”快速躲閃，不讓“小衛(wèi)士”把垃圾扔進(jìn)自己的背簍里。規(guī)定的時(shí)間“活動(dòng)垃圾桶”里的紙團(tuán)最少的為成功者。

②嬉戲“小衛(wèi)士運(yùn)垃圾”兩遍

玩法：幼兒站成四路縱隊(duì)，隊(duì)伍的一端各放一筐“垃圾”，另一端各放一個(gè)空筐，上插一塊“垃圾回收站”的牌子，每隊(duì)幼兒依次將垃圾筐里的紙團(tuán)放到垃圾回收站里，每次只能運(yùn)一個(gè)紙團(tuán)，先運(yùn)完的一組為成功。

三、完畢局部

1.唱《環(huán)保小衛(wèi)士》的歌曲自由舞蹈;

2.整理活動(dòng)材料。

【延長(zhǎng)活動(dòng)】

將紙團(tuán)放在活動(dòng)區(qū)里，幼兒自由活動(dòng)時(shí)可在走廊上連續(xù)練習(xí)。

【活動(dòng)評(píng)析】

一、設(shè)計(jì)意圖

本次活動(dòng)的目標(biāo)是練習(xí)雙手輪換投擲，滲透的環(huán)境訓(xùn)練目標(biāo)是在環(huán)保嬉戲中感受利用廢舊物品的歡樂(lè)。因此，在探究階段，教師供應(yīng)給幼兒人手一個(gè)報(bào)紙團(tuán)的紙團(tuán)和充分的時(shí)間讓幼兒自由探究，從情感角度動(dòng)身引起幼兒的共鳴，在穩(wěn)固階段，以“小衛(wèi)士撿垃圾”、“小衛(wèi)士運(yùn)垃圾”的嬉戲開(kāi)展，活動(dòng)的難度也由易到難?；顒?dòng)結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，實(shí)行直觀、形象、生動(dòng)、好玩的形式，讓幼兒在玩中學(xué)，寓教于樂(lè)，從而增加幼兒的環(huán)保意識(shí)，另外，將單一、枯燥的投擲動(dòng)作變?yōu)楹猛娴幕顒?dòng)嬉戲。

二、效果評(píng)析

活動(dòng)的根本局部首先讓幼兒自由玩紙團(tuán)，發(fā)覺(jué)紙團(tuán)的玩法，充分表達(dá)了自主性，讓幼兒在發(fā)覺(jué)中學(xué)習(xí)，有助于培育幼兒的創(chuàng)新力量。運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)需要一個(gè)過(guò)程，通過(guò)“小衛(wèi)士撿垃圾”的嬉戲有效地結(jié)合了環(huán)保訓(xùn)練并進(jìn)一步復(fù)習(xí)了所學(xué)的動(dòng)作。這節(jié)課的重點(diǎn)是對(duì)幼兒進(jìn)展上肢動(dòng)作的訓(xùn)練，同時(shí)也注意結(jié)合全身其他各部位的訓(xùn)練，通過(guò)“小衛(wèi)士運(yùn)垃圾”嬉戲，使幼兒上下肢及全身得到了協(xié)調(diào)進(jìn)展。另外，將愛(ài)護(hù)環(huán)境的嬉戲融入動(dòng)作的活動(dòng)中，幼兒興趣極高，使活動(dòng)到達(dá)了高潮。

第4篇教案

案例：

秋天到了，天氣慢慢變涼了。這天，太陽(yáng)暖洋洋地照著幼兒園。吃完午飯，我?guī)е⒆尤ズ蠡▓@漫步，個(gè)別孩子總跟不上隊(duì)伍，老是落隊(duì)。走近一看，才知道原來(lái)他們對(duì)地上的落葉產(chǎn)生了深厚的興趣，在撿樹(shù)葉呢。他們喜愛(ài)上了這些落葉。因此，在回班時(shí)，我讓幼兒帶了些落葉，一局部放在自然角供幼兒觀看，一局部放在手工作坊讓幼兒描畫(huà)。

已經(jīng)連續(xù)好些時(shí)候了，都卓然小朋友在早晨入園時(shí)，總拿著幾片不同類型的樹(shù)葉一蹦一跳地走進(jìn)教室。他爸爸媽媽說(shuō)：“這小家伙，說(shuō)楊教師在班上放著落葉，他也要放一些?！笨刹?，他一進(jìn)教室就把撿來(lái)的樹(shù)葉放入手工作坊的小塑料筐子里。

分析：

在一次漫步活動(dòng)中，孩子們對(duì)秋天的落葉產(chǎn)生了深厚的興趣，孩子們的興趣點(diǎn)立刻聚攏在這秋天的落葉上。“為什么樹(shù)葉落下來(lái)了呢?”“為什么樹(shù)葉變黃了?”……這就是孩子，他們喜愛(ài)他們的新發(fā)覺(jué)。

措施：

為了讓孩子們弄清他們的問(wèn)題，了解更多關(guān)于落葉的相關(guān)故事，我準(zhǔn)時(shí)開(kāi)展了生成活動(dòng)《我與環(huán)境》。首先，我開(kāi)展了第一個(gè)主題活動(dòng)，詩(shī)歌《秋天》，讓幼兒通過(guò)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的學(xué)習(xí)，把握詩(shī)歌內(nèi)容，了解“秋季”的特點(diǎn)。

其次，我隨著孩子們對(duì)“樹(shù)葉兒黃了，一片一片落下來(lái)了”的奇怪，進(jìn)一步開(kāi)展了實(shí)踐活動(dòng)《撿落葉》，孩子們對(duì)撿落葉的實(shí)踐活動(dòng)特別感興趣。他們?cè)诤蠡▓@、操場(chǎng)上奔馳著、查找著，看著被樹(shù)葉裝得滿滿的垃圾箱，孩子們甭提有多快樂(lè)了。那是他們的成績(jī)!

接下來(lái)，結(jié)合拾落葉的活動(dòng)之后，由臟小手延長(zhǎng)了安康課程《潔凈的小手》。通過(guò)動(dòng)畫(huà)片與多媒體教學(xué)，孩子們知道了要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，知道臟小手上有細(xì)菌，只有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，才能愛(ài)護(hù)自己的身體安康。

其實(shí)，孩子們就是學(xué)問(wèn)的源泉，作為一名幼兒教師，我們要學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的每一個(gè)孩子，關(guān)注他們生活中的一點(diǎn)一滴，從中查找生成訓(xùn)練的契機(jī)!

C、主題活動(dòng)一：《拾落葉》

教學(xué)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)幼兒對(duì)對(duì)環(huán)境的意識(shí)，知道自己與環(huán)境的關(guān)系;

2、感受秋季的到來(lái)，在實(shí)踐中體會(huì)秋天的特征;

3、學(xué)會(huì)相互合作，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣及愛(ài)護(hù)環(huán)境的歡樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)實(shí)踐了解秋天，知道樹(shù)葉變黃，樹(shù)葉飄落是秋天的一個(gè)重要特征。

教學(xué)難點(diǎn)：

在實(shí)踐中感知?jiǎng)趧?dòng)的樂(lè)趣及愛(ài)護(hù)環(huán)境的歡樂(lè)。

教學(xué)方法：

實(shí)踐感知、合作爭(zhēng)論法。

教學(xué)預(yù)備：塑料筐子或塑料袋若干。

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)頭局部

1、帶幼兒參觀幼兒園操場(chǎng)、后花園，讓幼兒觀看。

2、談話爭(zhēng)論：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到了什么?為什么?

二、根本局部

1、教師從地上撿起一片樹(shù)葉，以小樹(shù)葉的口吻訴說(shuō)故事《流浪的小樹(shù)葉》導(dǎo)入課程。

2、師生共同為“流浪的小樹(shù)葉”出謀劃策，幫它們找“家”。

3、師生共同拾落葉。

4、集體爭(zhēng)論：你拾了多少樹(shù)葉?拾完樹(shù)葉后，你感覺(jué)怎樣?

5、教師講評(píng)。

三、完畢局部

1、幼兒將撿起的樹(shù)葉倒入垃圾箱。

2、洗小手，自由完畢。

D、主題活動(dòng)二：安康《潔凈的小手》

教學(xué)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)幼兒對(duì)對(duì)環(huán)境的意識(shí)，知道自己與環(huán)境的關(guān)系;

2、知道玩過(guò)玩具、戶外活動(dòng)等時(shí)候手上有細(xì)菌，要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣(洗手);

3、對(duì)多媒體科學(xué)產(chǎn)生深厚興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道小手上有細(xì)菌，哪些時(shí)候要洗手。

教學(xué)難點(diǎn)：

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，知道自己與環(huán)境的關(guān)系。

突破方法：

故事導(dǎo)入、引導(dǎo)爭(zhēng)論、推斷比擬法。

教學(xué)預(yù)備：

(1)多媒體設(shè)備、VCD光碟、課件《潔凈的小手》、錄音機(jī)、磁帶;

(2)肥皂、水;

(3)小手上有紅、黃圓點(diǎn)標(biāo)志，頭飾(衛(wèi)生小衛(wèi)士)。

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)候，律動(dòng)《小手拍拍》。

二、課程導(dǎo)入

1、引出客人衛(wèi)生小衛(wèi)士，放VCD故事《小胖郊游歷險(xiǎn)記》。

2、集體爭(zhēng)論：假如你是小胖，你該怎么做?

3、連續(xù)放光碟，學(xué)習(xí)小胖洗手。

三、實(shí)踐爭(zhēng)論

“平常，你的小手會(huì)接觸哪些東西呢?”“你會(huì)怎么做呢?”

四、放課件《潔凈的小手》，推斷正誤。

請(qǐng)幼兒觀看課件，用小手上的紅、黃圓點(diǎn)舉手分別表示正確與錯(cuò)誤。

五、放音樂(lè)，幼兒洗手，自由完畢。

E、活動(dòng)自評(píng)：

此項(xiàng)生成活動(dòng)設(shè)計(jì)適合小班幼兒年齡特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)在主題確定上充分表達(dá)了以幼兒為主體，從孩子們所關(guān)注的事物著手進(jìn)展了自然地滲透;在課程設(shè)計(jì)及活動(dòng)開(kāi)展中充分表達(dá)了師幼互動(dòng)的特點(diǎn)，幼兒與教師共同出謀劃策，共同在實(shí)踐中商討教學(xué)過(guò)程并得以實(shí)踐操作。整個(gè)系列活動(dòng)孩子們與教師在開(kāi)心的氣氛中自然地習(xí)得相關(guān)學(xué)問(wèn)，到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。

第5篇教案

幼兒園數(shù)學(xué)嬉戲活動(dòng)手指套環(huán)

材料：海面紙、卡紙、廢舊紙盒等

玩法一

在“手指”頂端寫(xiě)上數(shù)字(1-10)，把指環(huán)套在相應(yīng)的手指上，指環(huán)個(gè)數(shù)和數(shù)字相匹配。(適合小中班幼兒)

玩法二

在“手指”頂端寫(xiě)上數(shù)字(數(shù)字大小因需填寫(xiě))，在指環(huán)上寫(xiě)上算式，加減均可。幼兒算出答案后，把指環(huán)套在相應(yīng)的“手指”上。(適合大班幼兒)

幼兒園數(shù)學(xué)嬉戲活動(dòng)手指套環(huán)

第6篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒玩環(huán)保棋，進(jìn)一步豐富幼兒的環(huán)保學(xué)問(wèn)。

2、激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，培育幼兒觀看力和語(yǔ)言表達(dá)力量。

3、讓幼兒體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大骰子一個(gè)，場(chǎng)地布置成一個(gè)大的棋盤(pán)。

2、加減算式若干

3、圈(環(huán)保王國(guó)、出口、入口)

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒站在門(mén)外，排隊(duì)進(jìn)入環(huán)保王國(guó)。

師：小朋友，今日教師帶你們到環(huán)保王國(guó)里玩一玩，聽(tīng)說(shuō)里面有特別好玩的環(huán)保棋，你們想去嗎?現(xiàn)在教師發(fā)給你們每人一張門(mén)票，進(jìn)去以后肯定要對(duì)號(hào)入座，座位號(hào)就藏在你的門(mén)票里。(配班教師檢票，撕掉一個(gè)角，幼兒排隊(duì)一個(gè)一個(gè)鉆進(jìn)去。)

2、師：我們先找一下座位號(hào)，你們先算一算上面的答案是幾，然后看看什么顏色，紅色的坐這邊，黃色的坐那邊，我們來(lái)比一比，看誰(shuí)先找到座位。(幼兒自由找座位，找到后檢查是否坐對(duì)。)

3、師：小朋友真聰慧，一下子就找到座位了。你們看，好大好美麗的一副棋啊。下棋之前，我們先來(lái)找一找，棋里面有什么隱秘。

(1)出示骰子，這是什么呀?它是怎么用的?

它是用來(lái)投的，骰子朝上的數(shù)字就是向前走的格子數(shù)。

(2)引導(dǎo)幼兒熟悉起點(diǎn)和終點(diǎn)。

(3)這副棋上還有什么?(數(shù)字)這些數(shù)字都熟悉嗎?幼兒邊看邊數(shù)。

(4)除了數(shù)字還有什么?(圖片)我們下棋的嬉戲規(guī)章就藏在每一張圖片里，等會(huì)請(qǐng)小朋友上來(lái)每人拿一張，邊看邊講，看看圖片上的是愛(ài)護(hù)環(huán)境方面的還是破壞環(huán)境方面的，假如是愛(ài)護(hù)環(huán)境的，你覺(jué)得在前面的圖標(biāo)中應(yīng)選哪一種比擬適宜，就貼在圖片上，假如是破壞環(huán)境的，也到前面來(lái)選圖標(biāo)，好嗎?

(幼兒自由敘述，制定嬉戲規(guī)章)

4、嬉戲規(guī)章定好了，下面我們紅隊(duì)和黃隊(duì)就要競(jìng)賽了。(兩組幼兒輪番投骰子、競(jìng)賽下棋)

5、今日，我們?cè)诃h(huán)保王國(guó)里玩得真快樂(lè)，可時(shí)間不早了，我們得回幼兒園了，我們把今日學(xué)到的下棋的本事回去教給沒(méi)來(lái)上課的小朋友，好嗎?(幼兒從出口處走出環(huán)保王國(guó))

活動(dòng)反思：

我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)選材貼近幼兒生活，通過(guò)下環(huán)保棋進(jìn)一步豐富幼兒的環(huán)保學(xué)問(wèn)，從生活中小事表達(dá)環(huán)保這件大事，激發(fā)了幼兒關(guān)注生存的環(huán)境，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，并在說(shuō)說(shuō)、玩玩中獲得了下棋的樂(lè)趣。我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)教學(xué)思路比擬清楚，環(huán)節(jié)緊湊，活動(dòng)中有多處師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，如在讓幼兒敘述圖片時(shí)，我讓幼兒先自己選一張自由講，再在集風(fēng)光前敘述，幼兒觀看很認(rèn)真，講得很完整，在敘述的過(guò)程中豐富了幼兒的環(huán)保學(xué)問(wèn)?；顒?dòng)氣氛也很輕松，從敘述圖片——制定嬉戲規(guī)章——幼兒嬉戲，我都能讓幼兒自己做打算，我作為支持者和引導(dǎo)者的身份，為幼兒閱歷的提升賜予了很好的幫忙?；顒?dòng)設(shè)計(jì)奇妙，充分利用教學(xué)資源，到處滲透環(huán)保，如利用廢舊報(bào)紙做棋盤(pán)，小雪碧瓶做棋子、正方形盒子做骰子等。幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容很感興趣，活動(dòng)中專注、投入，有自信的表現(xiàn)和勝利感，既調(diào)動(dòng)了幼兒的原有閱歷，又獲得了新閱歷。

第7篇教案

活動(dòng)時(shí)間：延中環(huán)保日

活動(dòng)要求：

1.了解紙的環(huán)保利用方法，樂(lè)觀參與節(jié)省資源的大行動(dòng)。

2.父母和孩子一起用環(huán)保材料制作一件時(shí)裝衣服。

活動(dòng)預(yù)備：

各種廢舊材料、雙面膠、剪刀等等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、了解紙的用途

教師提問(wèn)：生活中什么地方要用到紙?

幼兒相互溝通：吃完飯要用餐巾紙擦嘴;寫(xiě)字的時(shí)候要用書(shū)寫(xiě)紙;小便、洗手后要使用便紙……。

二、各種各樣的紙

收集各種各樣的紙，并依據(jù)主題活動(dòng)進(jìn)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)——紙

熟悉墻飾中各種各樣的紙，說(shuō)說(shuō)使用的方法。

幼兒：我從家里帶來(lái)了寫(xiě)信用的信紙;我看到墻面上有掛歷紙;有我們折紙用的手工紙……。

三、紙的特性

教師梳理：紙的特性薄，輕，較易撕碎。

四、溝通節(jié)省用紙的方法

教師提問(wèn)：我們平常應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)省用紙?

幼兒：打印紙要雙面使用;廢舊報(bào)紙可以擦窗;廣告紙可以包書(shū)……。

五、利用各種收集紙或廢舊材料做環(huán)保衣服

四、時(shí)裝表演

幼兒穿著和爸爸媽媽一起制作的衣服進(jìn)展時(shí)裝表演。

第8篇教案

幼兒園環(huán)保主題生成教案：蛋糕盤(pán)變變變

一、設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)代化生活中充滿著很多一次性用品：一次性餐具、一次性桌布、一次性尿布、一次性牙刷、一次性刮刀、一次性筆、一次性照相機(jī)……一次性用品給人們到來(lái)了短暫的便利，卻使生態(tài)環(huán)境付出了昂揚(yáng)的代價(jià);它們加快了地球資源的耗竭，同時(shí)也給地球帶來(lái)了災(zāi)難。最近班里生日的小朋友比擬多,他們帶來(lái)了蛋糕跟小朋友一起共享。過(guò)后，我們發(fā)覺(jué)剩下了很多蛋糕盤(pán)子跟盒子。為何不利用它來(lái)裝飾我們的教室呢。蛋糕盤(pán)是白色、圓形的，經(jīng)過(guò)剪、貼、畫(huà)可以變出很多造型，來(lái)美化環(huán)境。而且通過(guò)利用廢材收集，廢材制作等活動(dòng)，從小樹(shù)立孩子正確的環(huán)保意識(shí)。

二、主題實(shí)施狀況

“蛋糕盤(pán)變變變”的實(shí)施分為三個(gè)階段，分別在第九周、十周進(jìn)展。在第九周，我們首先進(jìn)展了廢材的收集。我們?cè)诎嗉?jí)通知欄粘貼了“班級(jí)求助”。向各位家長(zhǎng)征集家中吃完蛋糕后剩下的蛋糕盤(pán)子和盒子。也在開(kāi)班會(huì)時(shí)也請(qǐng)幼兒在平常留意收集。從中留意培育他們的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，也開(kāi)頭簡(jiǎn)潔的小制作。

三、主題目標(biāo)：

1、知道泡沫對(duì)環(huán)境的危害性，了解蛋糕盤(pán)可以再利用的道理。

2、能關(guān)注四周環(huán)境，有初步的環(huán)保意識(shí)。

3、體驗(yàn)用廢舊材料進(jìn)展嬉戲的樂(lè)趣。

四、周規(guī)劃：

第一周：

語(yǔ)言：生日歡樂(lè)

安康：我是環(huán)保小衛(wèi)士

美術(shù)：好玩的蛋糕盤(pán)畫(huà)

數(shù)學(xué)：小蜻蜓捉害蟲(chóng)

社會(huì)：塑料袋的危害

安康：垃圾的處理

科學(xué)：請(qǐng)少用塑料袋

其次周：

兒歌：《變廢為寶》

科學(xué)：向白色污染宣戰(zhàn)

美術(shù)：瓶子寶寶的新衣服

社會(huì)：包裝袋

數(shù)學(xué)：奇異的紙盒

四：環(huán)境區(qū)域布置及家長(zhǎng)工作建議

(一)、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、調(diào)查表格的活動(dòng)展現(xiàn)板。

2、廢品手工作品展區(qū)。

3、用廢品蛋糕盤(pán)裝飾的主題墻飾跟吊飾。

(二)、活動(dòng)區(qū)域的展現(xiàn)：

1、美工區(qū)

供應(yīng)各種廢舊蛋糕盤(pán)子跟盒子，讓幼兒進(jìn)展廢舊物品的制作。

(1)線條裝飾蛋糕盤(pán)。

(2)毛線裝飾蛋糕盤(pán)子或盒子。

2、科學(xué)區(qū)

供應(yīng)不同種類的蛋糕盤(pán)讓幼兒進(jìn)展試驗(yàn)，進(jìn)一步區(qū)分泡沫的種類。

(三)、家園共育提示

1、與幼兒一起收集各種廢舊蛋糕盤(pán)子和盒子。

2、與幼兒一起完成調(diào)查表。

3、與幼兒共同制作一件用廢舊塑料制作的玩具，增加幼兒的環(huán)保意識(shí)。

附：愛(ài)護(hù)環(huán)境--蛋糕盤(pán)制作調(diào)查表

五：活動(dòng)內(nèi)容：

語(yǔ)言：生日歡樂(lè)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)句大膽地在集風(fēng)光前敘述。

2、鼓舞幼兒敘述自己的生日愿望，并能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一些祝福朋友的話。

4、讓幼兒體驗(yàn)過(guò)集體生日的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、環(huán)境布置：一塊空白的墻面，作為幼兒的許愿墻。

2、課前讓幼兒了解自己的生日。

3、生日蛋糕一盒。

4、《生日歡樂(lè)》的磁帶，錄音機(jī)，照相機(jī)。

5、白紙、蠟筆。

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活動(dòng)過(guò)程

1、聽(tīng)歌曲《生日歡樂(lè)》，引出課題。

(1)音樂(lè)響起，師生一起唱《生日歡樂(lè)》歌。

(2)這首歌曲的名字叫什么?我們一般會(huì)在什么時(shí)候唱這首歌曲?

2、幼兒敘述過(guò)生日的情景。

(1)你知道自己的生日嗎?你是什么時(shí)候過(guò)生日的?

(2)你和誰(shuí)一起過(guò)生日?在哪里過(guò)的?是怎樣過(guò)的?心情怎么樣?(請(qǐng)幼兒和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō))

(3)你收到過(guò)哪些生日禮物，是誰(shuí)送的?

3、幼兒敘述生日愿望。

你盼望下一個(gè)生日怎么過(guò)?請(qǐng)和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)(教師引導(dǎo)幼兒大膽敘述自己的生日愿望)。

4、幼兒許愿。

(1)你想實(shí)現(xiàn)你的生日愿望嗎?讓我們到許愿墻旁來(lái)許個(gè)愿吧!

(2)剛剛你許了什么愿呢?能告知我們嗎?(幼兒自由敘述自己的心愿)

5、畫(huà)生日愿望。

(1)我們把這些愿望畫(huà)下來(lái)，然后貼在許愿墻上，讓全部知道的人都來(lái)祝福你們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，好嗎?

(2)幼兒畫(huà)生日愿望。(教師指導(dǎo)一些力量較差的幼兒)

(3)請(qǐng)先畫(huà)好的小朋友與身邊的好朋友溝通一下自己的生日愿望。

(4)請(qǐng)小朋友講講自己畫(huà)的是什么生日愿望?(教師把幼兒的話貼在許愿墻上)

(5)想看看陳教師的生日愿望嗎?(出示我的愿望卡)我畫(huà)了一顆心，誠(chéng)心地祝福小朋友都能實(shí)現(xiàn)自己的生日愿望。

6、過(guò)集體生日，體驗(yàn)集體生日的歡樂(lè)。

(1)你們知道嗎?這個(gè)月我們班有位小朋友生日了，她是誰(shuí)呢?請(qǐng)這位小朋友上來(lái)，今日我們一起為xx小朋友過(guò)生日，好嗎?

(2)出示蛋糕，點(diǎn)蠟燭。我們應(yīng)當(dāng)對(duì)xx說(shuō)些什么祝福的話呢?(教師引導(dǎo))

(3)xx心情怎么樣?讓我們把這快樂(lè)一刻永久保存下來(lái)吧!(師生拍照留念)

安康：我是環(huán)保小衛(wèi)士

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，了解四周環(huán)境中的垃圾是哪里來(lái)的，熟悉其危害。

2.啟發(fā)幼兒樂(lè)觀思索解決環(huán)境衛(wèi)生的方法，并通過(guò)不同的方式表達(dá)出來(lái)。

3.引導(dǎo)大班幼兒為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課前讓幼兒兩人一組，調(diào)查并且用自己的方法記錄，收集四周環(huán)境的垃圾分布狀況。

2.數(shù)碼照片

3.幼兒操作材料：橡皮泥、積木、繪畫(huà)紙、筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織溝通調(diào)查四周環(huán)境狀況

1.師：這幾天，我們對(duì)四周的環(huán)境進(jìn)展了調(diào)查，并作了記錄，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下調(diào)查的狀況?(4～5人作介紹)

2.打出電腦圖片：

師：在草地上我們發(fā)覺(jué)了什么?在操場(chǎng)上我們發(fā)覺(jué)了什么?在教室里我們發(fā)覺(jué)了什么?

除了這些地方，我們還發(fā)覺(jué)哪些地方有臟東西?

3.談?wù)勥@些垃圾是從哪里來(lái)的?師：為什么這些地方總是有垃圾?

二、了解垃圾對(duì)環(huán)境、人、動(dòng)物、植物的危害

師：有垃圾的這些地方給人什么感覺(jué)，對(duì)環(huán)境有什么影響，

問(wèn)：對(duì)人、動(dòng)物、植物有什么危害?知道了垃圾有這么多害處，那我們應(yīng)當(dāng)怎么做?

三、怎樣愛(ài)護(hù)環(huán)境

怎樣才能使我們四周的環(huán)境保持衛(wèi)生?(草坪、操場(chǎng)、教室)打出投影，各種清潔機(jī)器，分別介紹給幼兒。

師：工人叔叔創(chuàng)造了這么多機(jī)器，讓人們有一個(gè)潔凈衛(wèi)生的環(huán)境，我們應(yīng)當(dāng)怎樣向工人叔叔學(xué)習(xí)呢?

四、教師出示各種材料，讓幼兒操作

師：把你們的想法，好的辦法，用這些材料，做出來(lái)或畫(huà)出來(lái)，介紹給教師和同伴。

五、教師介紹”回收箱”，引出新的問(wèn)題

師：教師也做了一樣?xùn)|西叫”貝貝回收箱”，是特地用來(lái)放可以回收的廢品的。

出示幼兒收集的垃圾，這是大家在調(diào)查時(shí)收集來(lái)的垃圾，看看都有哪些東西?誰(shuí)知道哪些是可以回收的，哪些是不能回收的，我們課后整理一下。

六、活動(dòng)延長(zhǎng)

向幼兒介紹可回收的廢品，并同幼兒商議把回收箱放在什么地方最適宜。

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美術(shù)：好玩的蛋糕盤(pán)畫(huà)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒用蛋糕盤(pán)制造出多種不同的形象。

2、進(jìn)展幼兒的想象力，培育幼兒獨(dú)立動(dòng)手力量，使幼兒懂得什么是想象心理。

活動(dòng)預(yù)備：

1、蛋糕盤(pán)和盒子。

2、幫助材料：彩色墨水、蠟筆、蠟光紙、小棍子、毛線、膠水、剪刀等。

3、泡沫制成的展覽欄。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示貼在黑板上的小魚(yú)、瓢蟲(chóng)等，讓幼兒觀看它們都是什么外形的。

2、幼兒自由爭(zhēng)論;你能把這些蛋糕盤(pán)設(shè)計(jì)成什么?怎樣做?

3、請(qǐng)一些幼兒把自己設(shè)計(jì)的名稱及想象操作的過(guò)程說(shuō)出來(lái)，鼓舞幼兒說(shuō)出和別人不一樣的設(shè)計(jì)方案。(如小鳥(niǎo)、向日葵、時(shí)鐘、花等)

4、教師選擇其中一個(gè)幼兒的設(shè)計(jì)進(jìn)展示范，采納幼兒說(shuō)，教師動(dòng)手的方法。

5、幼兒開(kāi)頭動(dòng)手設(shè)計(jì)，教師鼓舞幼兒大膽想象，并指導(dǎo)幼兒通過(guò)運(yùn)用幫助材料把紙碟、碗、杯設(shè)計(jì)成各種形象，看誰(shuí)設(shè)計(jì)得又多、又象，幼兒每設(shè)計(jì)完一幅作品，就把它送到展覽欄里展覽。

6、組織幼兒參觀、觀賞作品，相互向小朋友介紹自己作品的名稱、做法。

數(shù)學(xué)：小蜻蜓捉害蟲(chóng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

2、在操作活動(dòng)中不斷探究數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。

3、進(jìn)展動(dòng)手操作力量及多維度思維力量。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：稻田背景圖一張，木珠做成的蟲(chóng)子一條，刀筆一只，記錄卡一張，練習(xí)卡片若干。

學(xué)具：木珠做成的蟲(chóng)子若干，記錄卡人手一份，刀筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師扮演蜻蜓媽媽，幼兒扮演蜻蜓寶寶

師：我是蜻蜓媽媽，你們都是我的蜻蜓寶寶，現(xiàn)在我要帶你們?nèi)サ咎镒胶οx(chóng)，好嗎?來(lái)，動(dòng)身啦!(小蜻蜓音樂(lè)起，幼兒學(xué)教師做小蜻蜓飛的動(dòng)作。)

教師帶著幼兒進(jìn)場(chǎng)后轉(zhuǎn)一圈坐在位置上。

2.無(wú)意間發(fā)覺(jué)蟲(chóng)子。

師：(出示稻田圖)呀，這塊稻田真美麗，黃燦燦的稻子長(zhǎng)的多好呀!

師：咦!這邊的稻子怎么怎樣亂?(有蟲(chóng)子)

師：讓我們來(lái)看看究竟怎么了，(出示隱蔽在稻田里的害蟲(chóng))原來(lái)是蟲(chóng)子在搗亂。

3、熟悉蟲(chóng)子。

師：這條蟲(chóng)子長(zhǎng)的怎么樣?(長(zhǎng)長(zhǎng)的、有一個(gè)個(gè)圓圈、一節(jié)一節(jié)的……)

師：這條蟲(chóng)子一節(jié)一節(jié)的，有幾節(jié)?用數(shù)字“幾”來(lái)表示?我們就叫它“六節(jié)蟲(chóng)”。(教師出示數(shù)字“6”貼在黑板上)

師：“六節(jié)蟲(chóng)”很厲害，大家想一想用什么方法來(lái)應(yīng)付他們好呢?

幼兒爭(zhēng)論答復(fù)。

教師小結(jié)：剛剛小朋友想得方法真多，現(xiàn)在媽媽就來(lái)教你們?cè)鯓託纭傲?jié)蟲(chóng)”。

4、學(xué)習(xí)捕蟲(chóng)本事。

師：(教師拿出滅蟲(chóng)武器——刀)這是毀滅“六節(jié)蟲(chóng)”的專用武器，看我的。(教師用刀將蟲(chóng)子一分為二)

師：我的刀砍在蟲(chóng)子的那里?把蟲(chóng)子分成了幾段?(兩段)左邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來(lái)表示?右邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來(lái)表示?(教師邊講邊出示數(shù)字)

師：這是我捉到的第一條“六節(jié)蟲(chóng)”，現(xiàn)在我它把分成的兩段數(shù)字記錄下來(lái)，這樣別人一看就知道，我捉了一條蟲(chóng)子。

師：“六節(jié)蟲(chóng)”被我的刀砍在第一節(jié)分成兩段死掉了，還可以砍在蟲(chóng)子的那里，蟲(chóng)子也會(huì)變成兩段死掉呢?

師小結(jié)：看來(lái)只要把“六節(jié)蟲(chóng)”砍成兩段它就會(huì)死掉。小朋友要把每次捉到的蟲(chóng)子怎么砍的記錄下來(lái)，看誰(shuí)砍的方法最多。

5、嘗試捉“六節(jié)蟲(chóng)”

師：在后面的稻田里還有很多的“六節(jié)蟲(chóng)”，能干的蜻蜓寶寶跟著媽媽一起去捉害蟲(chóng)吧!

幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

師：寶寶們，回家啦!(組織幼兒坐回原來(lái)位置)

6、溝通捉蟲(chóng)閱歷

師：寶寶們，你們都捉到蟲(chóng)子了嗎?誰(shuí)來(lái)告知我，你是怎樣捉到的?

提問(wèn)：(1)你砍在第幾節(jié)?(2)分成了幾和幾?(3)6可以分成幾和幾?

幼兒敘述教師演示，教師相應(yīng)擺出“6”的分解式，重復(fù)的去掉。找出記錄方法——有序排列。

教師小結(jié)：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以……

7、嬉戲《給蜻蜓寶寶送蟲(chóng)子》

師：我收到昆蟲(chóng)醫(yī)院的一封信，說(shuō)有很多的蜻蜓寶寶生病了，正在住院，想請(qǐng)你們給生病的蜻蜓寶寶預(yù)備晚餐。你們情愿嗎?

(1)一只蜻蜓寶寶一天只能吃6只蟲(chóng)子，早上已經(jīng)吃了2只，晚餐還要吃幾只蟲(chóng)子?6可以分成2和幾?

8、完畢

師：寶寶們今日學(xué)到了新本事真能干，現(xiàn)在我們飛回去，休息一會(huì)兒吧!

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科學(xué)：請(qǐng)少用塑料袋

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解塑料袋在生活中的使用狀況,感受塑料制品給環(huán)境造成的污染。

2、爭(zhēng)論削減塑料袋污染的方法,初步了解目前科學(xué)解決這種污染的方法。

3、增加環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備:

1、一個(gè)月前帶幼兒在園內(nèi)挖兩個(gè)坑,分別將一只塑料袋,一只紙袋埋在地下,并做好記號(hào)。

2、錄像:(1)生活中使用塑料袋的狀況;(2)塑料袋的丟棄狀況。

3、圖片兩張:對(duì)塑料袋的擔(dān)憂。

4、塑料袋、布袋、紙袋、籃子。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀看試驗(yàn)結(jié)果

1、出示從地下挖出的塑料袋和紙袋,比擬其變化。

“這是上次我們一起埋在地下的塑料袋和紙袋,它們有什么變化呢?“(紙袋已有點(diǎn)腐爛,而塑料袋卻完好無(wú)損)“這是為什么呢?“

2、教師小結(jié):在自然界中蟲(chóng)類和其他微生物會(huì)使紙袋漸漸分解腐爛,而塑料袋卻不簡(jiǎn)單分解腐爛,它會(huì)在土壤里“睡“上好多年,而且還會(huì)產(chǎn)生有害物質(zhì)。

二、了解塑料袋在生活中的使用狀況及危害

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在生活中哪些地方塑料袋用得最多。

2、觀看錄像,進(jìn)一步了解塑料袋使用頻繁的地方。(菜場(chǎng)。超市。水果店。面包房)

看完后提問(wèn):看到人們每天要用這么多塑料袋,你是怎么想的?

3、觀看錄像,了解塑料袋的丟棄狀況。

“哎呀,這些塑料袋被丟在哪里了?“

看完后提問(wèn):看到有的人亂丟塑料袋,你又是怎么想的?

4、了解塑料袋的危害。

師:使用塑料袋有什么危害呢?(影響環(huán)境。污染空氣。損害人體安康)

三、說(shuō)說(shuō)對(duì)塑料袋污染的擔(dān)憂

1、幼兒爭(zhēng)論對(duì)塑料袋污染的擔(dān)憂。

“我們整個(gè)申港鎮(zhèn)、江陰市、江蘇省、全國(guó)、全世界那么多人都在不停地使用塑料袋,將會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果呢?請(qǐng)你想一想,并且和小伙伴說(shuō)一說(shuō)。“

2、出示兩幅圖(塑料袋積累成山,地球被塑料袋沉沒(méi)),幼兒看圖說(shuō)說(shuō)。

(1)“看,塑料袋堆得象山一樣高,想想會(huì)怎么樣?我們生活在這樣的環(huán)境里,會(huì)怎么樣呢?“

(2)“瞧,地球被塑料袋沉沒(méi)了,它在說(shuō)‘救救我吧’,想想在這樣的環(huán)境里我們還怎么生活呢?“

四、爭(zhēng)論削減塑料袋污染的方法

1、幼兒爭(zhēng)論削減塑料袋污染的方法。

“塑料袋污染這么嚴(yán)峻,有沒(méi)有什么可以解決的方法呢?請(qǐng)你和小伙伴說(shuō)說(shuō)?！?/p>

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

3、出示布袋、紙袋、籃子,說(shuō)說(shuō)用這些代替塑料袋的好處。

布袋:可以清洗,可以重復(fù)使用。

紙袋:攜帶便利,沒(méi)有污染,而且可以回收再利用。

籃子:牢固耐用,而且可以清洗。

4、請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論處理塑料袋的方法。

“目前我們還無(wú)法做到制止使用塑料,那這些不易腐爛的塑料袋該怎么處理呢?“

(1)幼兒爭(zhēng)論并說(shuō)一說(shuō)。

(2)小結(jié):現(xiàn)在環(huán)保部門(mén)主要采納兩種處理方法,一種是把塑料袋埋在土里,但它會(huì)分解有毒物質(zhì),破壞土壤和植物生長(zhǎng);另一種是把塑料袋燒掉,但與此同時(shí)會(huì)產(chǎn)生有毒氣體,污染空氣,損害人體安康,所以這兩種方法都不抱負(fù)。

五、了解科學(xué)地處理塑料袋污染的方法

師:目前科學(xué)解決塑料袋污染的方法是替代法和回收法。替代法就是用紙袋。布袋?；@子代替塑料袋?；厥辗ㄊ前褟U舊塑料袋送到工廠煉油,有的廢舊塑料袋經(jīng)過(guò)加工可以再生成油漆和新的塑料原料,但這一工作較難進(jìn)展。等你們長(zhǎng)大了,創(chuàng)造出更科學(xué)。更簡(jiǎn)潔的解決塑料袋污染的方法好嗎?

六、完畢:為了愛(ài)護(hù)環(huán)境,削減塑料袋污染,我們一起來(lái)制作紙袋代替塑料袋吧!

做好以后我們可以把它送給身邊的人,當(dāng)一回小小環(huán)保員,向他們宣傳一下,建議他們用紙袋、布袋、籃子代替塑料袋。你可以

社會(huì)：塑料袋的危害

活動(dòng)名稱：

1、通過(guò)試驗(yàn)，讓幼兒了解塑料袋是不會(huì)腐爛和分解的。

2、讓幼兒知道塑料袋對(duì)環(huán)境造成的污染，不亂扔塑料袋。

3、訓(xùn)練幼兒用紙袋或布袋裝東西。

活動(dòng)預(yù)備：

塑料袋人手一個(gè)。兩盆花：在其中一盆花的泥底下有塑料袋，讓幼兒觀看。

洗衣機(jī)一臺(tái)。

錄象片：有關(guān)塑料袋造成的污染狀況。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示兩盆花比擬，讓幼兒知道塑料袋會(huì)污染土壤。

這兩盆花我們一樣照料，為什么其中一盆死了?

教師倒出死花花盆中的泥土讓幼兒觀看，爭(zhēng)論。

小結(jié)：澆的水被塑料袋擋住了，滲不到盆外去，泥土常常濕漉漉的，使花的根都爛掉了。而且，塑料袋對(duì)泥土還造成了污染，破壞了泥土的養(yǎng)分，花兒汲取不到好的養(yǎng)分，就死了。

二、幼兒觀看錄像，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)塑料袋對(duì)環(huán)境造成的污染。

引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：塑料袋會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么樣的污染?

小結(jié)：亂丟的塑料袋堵塞了水溝，河流，形成了水災(zāi);動(dòng)物吃了塑料袋死了;土壤被塑料袋污染了，植物也死了。

三、幼兒參加小試驗(yàn)，進(jìn)一步了解塑料袋是不會(huì)自行分解的。

教師提出試驗(yàn)問(wèn)題，引起幼兒的興趣。

我們把塑料袋和紙一起放進(jìn)洗衣機(jī)的水里轉(zhuǎn)，會(huì)怎樣呢?

2、幼兒爭(zhēng)論，依據(jù)幼兒自身的閱歷猜想結(jié)果。

3、幼兒觀看試驗(yàn)，發(fā)覺(jué)紙很快變成碎削，塑料袋還是沒(méi)有變化。

四、師生共同總結(jié)，塑料袋不簡(jiǎn)單分解。

引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：怎樣防止塑料袋污染環(huán)境?在生活中，我們要少用塑料袋，多用布袋或紙袋。用完的塑料袋不能亂丟，樣放到垃圾箱中。鼓舞幼兒發(fā)揮自己的想象：怎樣防止塑料袋對(duì)環(huán)境造成的污染?

五、幼兒自己操作

讓幼兒把防止塑料袋污染，愛(ài)護(hù)環(huán)境的圖片找出來(lái)，并放到認(rèn)知區(qū)域中。

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安康：垃圾的處理

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解不同垃圾的處理過(guò)程，了解垃圾處理與環(huán)境的關(guān)系，知道不當(dāng)?shù)睦幚矸绞綍?huì)給環(huán)境帶來(lái)危害。

2、在溝通搜集的垃圾壽命信息的過(guò)程中，體驗(yàn)共享的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒搜集的有關(guān)垃圾壽命的圖片、剪報(bào);有關(guān)垃圾處理的圖片、碟片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、組織談話。

1)請(qǐng)幼兒在集風(fēng)光前敘述自己獲得的關(guān)于垃圾壽命的學(xué)問(wèn)、信息。

2)教師總結(jié)：煙蒂1——5年，香煙濾嘴10——12年，防水紙5年，紙張2——5個(gè)月，皮革、錫罐50年以上，尼龍布30——40年，毛襪1——5年等

2、了解垃圾的處理過(guò)程。

1)提問(wèn)：垃圾可以在我們身邊存活這么長(zhǎng)時(shí)間，給我們的生活帶來(lái)很大的危害，垃圾是怎樣處理呢?

2)觀看錄像《垃圾的分類與循環(huán)再造》，引導(dǎo)幼兒初步了解垃圾再造狀況，感受科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的便利。

3)出示圖片總結(jié)講解：垃圾會(huì)通過(guò)掩埋、燃燒等方式進(jìn)展分解。其中有些垃圾很簡(jiǎn)單被分解，如食物、一些自然垃圾(如落葉)，掩埋一段時(shí)間就會(huì)腐爛;但有些垃圾是很難分解的，

如塑料和玻璃做成的東西，需要掩埋很長(zhǎng)時(shí)間?，F(xiàn)在，人們將垃圾進(jìn)展分類、加工再造，又變成了有用的東西。如：菜皮、果皮、肉骨頭可以做成很好的農(nóng)業(yè)肥料;紙張、紙盒可以做成造紙的原料;舊塑料、碎玻璃可以造成新塑料、新玻璃。

3、組織爭(zhēng)論：

小朋友們想怎樣處理、利用廢舊物品?

其次周：

兒歌：《變廢為寶》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)兒歌《變廢為寶》，能有序地記憶兒歌內(nèi)容。

2、知道塑料也能變廢為寶，還能美化環(huán)境。

3、在兒歌中體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

錄音機(jī)，圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1、說(shuō)說(shuō)塑料袋的污染。

2、引出主題。

師：塑料給我們的生活帶來(lái)這么多的危害，我們能不能把廢塑料變成我們生活中有用的東西呢?

3、說(shuō)說(shuō)你把廢塑料變成了什么?

4、觀賞兒歌《變廢為寶》

(1)幼兒跟隨教師朗讀兒歌。

(2)幼兒集體朗讀兒歌。

5、學(xué)做“小小環(huán)保員”。

向家長(zhǎng)等一行人宣傳，建議他們使用紙袋、布袋、籃子代替塑料袋。讓我們一起來(lái)愛(ài)護(hù)環(huán)境。

兒歌：《變廢為寶》

花兒對(duì)我笑，鳥(niǎo)兒來(lái)唱歌。廢塑料，快快撿起來(lái)。

一起來(lái)動(dòng)手歸歸類，有利回收環(huán)境美。

開(kāi)發(fā)我們的小小手，變廢為寶樂(lè)趣多。

數(shù)學(xué)：奇異的紙盒

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知廢舊物的妙用，知道要節(jié)省資源、充分利用資源。

2、穩(wěn)固對(duì)長(zhǎng)方體、正方體的熟悉。

3、會(huì)拼、拆紙盒，初步建立形與體的雙向聯(lián)想。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種廢舊紙盒(長(zhǎng)方體、正方體)

2、制作紙盒的各種材料：廢舊紙盒和舊掛歷紙，筆、剪刀、回形針、雙面膠、漿糊、抹布等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

以“紙盒廠需要一批紙盒急用，請(qǐng)小朋友幫助制作”引出課題。

二、感知立方體

請(qǐng)幼兒觀看自己帶來(lái)的舊紙盒，提問(wèn)：

1、你帶來(lái)的紙盒是長(zhǎng)方體還是正方體?

2、長(zhǎng)方體有幾個(gè)面?這幾個(gè)面有什么特點(diǎn)?

3、正方體有幾個(gè)面?每個(gè)面都是怎么樣的?

幼兒邊觀看，邊自由溝通。

三、初步感知立體與平面之間的關(guān)系

1、拆紙盒

師：請(qǐng)小朋友把紙盒拆開(kāi)來(lái)，看看紙盒子會(huì)變成什么樣子?

幼兒拆紙盒，相互溝通紙盒拆后的樣子。

2、紙盒復(fù)原

請(qǐng)幼兒把紙盒復(fù)原，并爭(zhēng)論平面與立體圖形之間的關(guān)系。

師：你能把紙盒變回原來(lái)的樣子嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒演示，大家反復(fù)練習(xí)。

爭(zhēng)論：平面的紙是怎樣變成紙盒的?

3、了解粘合面的作用

師：大家找一找，剛剛寫(xiě)的數(shù)字都在哪里，除了有數(shù)字的面以外，還有其他面嗎?這些沒(méi)有標(biāo)數(shù)字的面剛剛躲在哪里?有什么用?(重合、粘貼、封口)

四、嘗試做紙盒

1、教師示范用舊掛歷紙做紙盒

2、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，幫忙幼兒在制作過(guò)程中進(jìn)一步感知立體與平面的關(guān)系。

3、請(qǐng)幼兒把做好的紙盒送到“紙盒廠”。

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科學(xué)：向白色污染宣戰(zhàn)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步了解塑料制品不易腐爛的特點(diǎn)和某些塑料袋(盒)的有毒性，及其形成危害人們安康的”白色污染”。

2、初步懂得向白色污染宣戰(zhàn)的內(nèi)容要求，培育環(huán)境意識(shí)和不污染環(huán)境的自覺(jué)習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

塑料飯盒和各種各樣的塑料袋若干;介紹白色污染的錄音帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示塑料飯盒和多種塑料袋，引出活動(dòng)主題。

1)這是什么?各是干什么用的?

2)這些塑料袋為什么叫便利袋?

3)摸一摸看一看，用于生活的這些塑料制品有什么特點(diǎn)?(美觀、牢固、不漏水、不易破裂)

2、放錄音，聽(tīng)科學(xué)家介紹白色污染。

塑料有的無(wú)毒，有的有毒，有毒的制品危害人的安康;由于塑料制品牢固、不易腐爛的特點(diǎn)，假如人用后處處亂丟，就會(huì)形成一種白色污染，污染著社會(huì)環(huán)境，影響著人的安康，污染嚴(yán)峻的甚至?xí)：θ说纳Ｓ捎谒芰现破范嗍前咨?，所以用”白色污染”?lái)形容。向白色污染宣戰(zhàn)就是要求我們制止使用有毒性的塑料袋(盒)，改用易溶解、易腐爛的可講解的塑料袋，并要求人們不要亂扔塑料制品。

3、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：

1)白色污染和我們有什么關(guān)系?為什么要向白色污染宣戰(zhàn)?

2)我們向朋友應(yīng)當(dāng)怎樣想白色污染宣戰(zhàn)?(不使用用毒的塑料袋，用沒(méi)有毒的簡(jiǎn)單腐爛的塑料袋;將用后的塑料袋自覺(jué)投入到垃圾箱，請(qǐng)工人叔叔運(yùn)走后統(tǒng)一處理。)

美術(shù)：瓶子寶寶的新衣服

活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒動(dòng)手用畫(huà)、包、扎、剪、貼等技能，讓幼兒學(xué)習(xí)裝飾瓶子的多種方法。

2、引導(dǎo)幼兒了解廢棄瓶子對(duì)四周環(huán)境的污染。熟悉到廢棄瓶子可以回收，并能制成漂亮的裝飾品。

3、初步培育幼兒的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)制造帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、在班級(jí)開(kāi)展收集廢棄瓶子的活動(dòng)，例如啤酒瓶、罐頭瓶或可樂(lè)瓶。

2、每組預(yù)備不同材質(zhì)的物品：

第一組：油性涂料或彩繪顏料、畫(huà)筆。

其次組：花棉布、毛線、許愿星、剪刀。

第三組：廣告紙、緞帶、剪刀、雙面膠。

第四組：麻布、麻線、剪刀、雙面膠。

第五組：干樹(shù)葉、干花、雙面膠。

3、課件：《瓶子寶寶的新衣裳》，照相機(jī)一臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引出主題。

(展現(xiàn)幼兒帶來(lái)的各種瓶子)師：今日教師把你們收集的瓶子寶寶請(qǐng)到了班里做客，誰(shuí)能告知我你是怎么收集到的呢?

1、你在哪里常常能看到這些廢棄的瓶子呢?(垃圾桶、垃圾箱、垃圾場(chǎng))

2、里面原來(lái)是裝什么的?這些瓶子還能再利用嗎?

小結(jié)：生活中有各式各樣的瓶子，由于人們把瓶子里裝的東西用完之后就順手扔掉，給我們的環(huán)境帶來(lái)了很大的危害。那么我們能夠做些什么?是不是可以把它們變廢為寶呢?

二、觀看課件(裝飾后的瓶子)，了解瓶子還能用來(lái)裝飾，能美化我們的生活環(huán)境。

逐一觀看并爭(zhēng)論：

1、這些美麗的花瓶是怎么做成的?(畫(huà)、包、扎、剪、貼)

2、它用了哪些幫助材料?(油性涂料或彩繪顏料、花棉布、毛線、廣告紙、緞帶、麻布、麻線、干樹(shù)葉、干花等)

這些瓶子寶寶穿上衣服后真美麗，讓我們也給自己的瓶子寶寶裝扮一下吧!

三、分組進(jìn)展操作，教師適時(shí)指導(dǎo)。

要求幼兒大膽想象動(dòng)手制造，鼓舞力量弱的幼兒樂(lè)觀完成。

四、相互觀賞、共享勝利的喜悅。

1、說(shuō)一說(shuō)：你預(yù)備把穿好衣服的瓶子寶寶放在哪里?(書(shū)桌上、客廳里等等)

2、拍照嬉戲：請(qǐng)幼兒手拿瓶子寶寶自由結(jié)伴，教師為孩子們拍照留影紀(jì)念。

3、播放歡快的音樂(lè)：讓我們跟著音樂(lè)，與瓶子寶寶一起跳一回歡快的舞蹈吧!

五、延長(zhǎng)活動(dòng)

小朋友們的小手真巧，給瓶子寶寶穿上了這么美麗的衣裳。那么我們回去好好找一找：我們的四周還有哪些廢棄物品可以利用?下回我們?cè)賮?lái)裝扮它們。

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社會(huì)：包裝袋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解包裝袋的特點(diǎn)及其作用。

2、學(xué)習(xí)辨別環(huán)保包裝與非環(huán)保包裝。

3、建立初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、與幼兒共同收集各種包裝袋，在活動(dòng)前布置成“包裝袋展覽會(huì)”。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集各種包裝袋，并向幼兒做簡(jiǎn)潔介紹。

活動(dòng)過(guò)程：

1、組織幼兒參觀“包裝袋展覽會(huì)”。

2、觀賞各種各樣的包裝袋。

3、激發(fā)活動(dòng)興趣。

師：這里有各種各樣的包裝袋，它們是裝什么的，你們知道嗎?

幼兒自由爭(zhēng)論。

4、教師介紹包裝袋上的條形碼、文字、圖案

師：你們知道包裝袋上的這些標(biāo)志和圖案有什么用嗎?

幼兒自由爭(zhēng)論。

幼兒相互介紹自己帶來(lái)的包裝袋。

5、嬉戲“猜一猜”

由一名幼兒說(shuō)出包裝袋的特點(diǎn)，其他幼兒猜是什么包裝袋。

6、教師出示紙制包裝袋和塑料包裝袋，7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)辨別環(huán)保包裝和非環(huán)保包裝

通過(guò)介紹讓幼兒知道環(huán)保包裝袋會(huì)在土中腐爛分解，不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染;非環(huán)保包裝袋在土中不會(huì)腐爛分解，會(huì)污染環(huán)境。

8、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)、制作環(huán)保包裝袋。

六：活動(dòng)后的反思：

經(jīng)過(guò)一系列的環(huán)?；顒?dòng)，孩子們的環(huán)保意識(shí)得到了提高。了解了泡沫對(duì)我們?nèi)梭w的危害性，知道了蛋糕盤(pán)可再利用的道理。在這次活動(dòng)中充分得到了家長(zhǎng)的支持，幫忙我們收集到了許多廢舊物品，與孩子共同制作出了多種玩具。有利用蛋糕盤(pán)做的小魚(yú)、瓢蟲(chóng)，有盒子制作的太陽(yáng)娃娃等。生活垃圾會(huì)變寶，極大地激發(fā)了幼兒利用廢物制作的興趣，不斷地增加了幼兒的變廢為寶的觀念，讓孩子們有了實(shí)踐的舞臺(tái)，還大大熬煉了家長(zhǎng)幼兒的動(dòng)手制作力量。經(jīng)過(guò)這一價(jià)段的生成活動(dòng)，孩子們已經(jīng)把握了肯定的環(huán)保學(xué)問(wèn)，體會(huì)到了愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性。

第9篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能初步理解故事的內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)里面的對(duì)話：你的小背心真美麗，給我穿穿好嗎?有點(diǎn)緊，不過(guò)挺好看的吧!

3、享受故事帶來(lái)的歡樂(lè)、幽默和趣味性。

4、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

5、讓幼兒嘗試表達(dá)故事，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言力量。

活動(dòng)預(yù)備：PPT活動(dòng)過(guò)程：

一、鼠小弟怎么了?

(出示圖片一)——提問(wèn)：1、“小朋友們，今日教師給你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，咦，這是誰(shuí)呀?”(師：“對(duì)呀，我們平常都叫它鼠小弟。一起和鼠小弟打聲招呼吧!”)2、“你們看，鼠小弟穿了一件紅色的什么衣服呀?”“有沒(méi)有袖管啊?我們叫它背心”

——師：“鼠小弟穿著紅色的小背心，瞧!多么快樂(lè)多么神氣呀，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)神氣的樣子。”

(出示圖片二)提問(wèn)：1、“咦!剛剛鼠小弟還這么快樂(lè)這么神氣，現(xiàn)在它怎么了?”

2、“它的頭為什么要低下去呢?(不快樂(lè))師：“是它不快樂(lè)了，你們看它的小背心現(xiàn)在變得怎么樣啦?”(又大又長(zhǎng))3、“小背心怎么會(huì)變成這個(gè)樣子的呢?”(了解了故事的開(kāi)頭與結(jié)尾局部，鼓舞幼兒大膽猜想故事的中間情節(jié)，激發(fā)幼兒的興趣)二、變大的小背心——師：“現(xiàn)在讓我來(lái)告知你們吧”(教師結(jié)合PPT敘述故事內(nèi)容)1、小鴨子觀察了，心里可艷羨了，他對(duì)鼠小弟說(shuō)：“小背心真美麗，讓我穿穿好嗎?”

小鴨子和鼠小弟比，誰(shuí)的身材大?

假如你是鼠小弟，你會(huì)同意嗎?為什么?

鼠小弟很爽快地同意了：“嗯?！?/p>

所以，鼠小弟很快脫下了小背心給小鴨子，自己走開(kāi)了。

2、觀看圖片1)、小背心穿在小鴨子身上，感覺(jué)怎么樣?

2)、有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看吧?

3)、穿著鼠小弟的小背心，小鴨子可快樂(lè)了，他會(huì)干什么呢?

3、觀看圖片1)、不一會(huì)兒，鼠小弟的小背心又引來(lái)了一個(gè)人，誰(shuí)呀?(猴子)他對(duì)小鴨子說(shuō)：“小背心真美麗，讓我穿穿好嗎?”小鴨子也很痛快地同意了：“嗯。”

2)、猜猜，猴子把小背心穿上了嗎?(課件出示10、11面)3)、你也來(lái)當(dāng)當(dāng)小猴子，試著穿穿這件小背心。(學(xué)生做動(dòng)作)4)、雖然小背心很小，但猴子還是很喜愛(ài)。瞧他怎么跟朋友們說(shuō)的，“有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看吧?”

4、閱讀下面的圖片1)、看來(lái)，鼠小弟的這件小背心真的挺好看的，由于接下來(lái)還有許多朋友也很喜愛(ài)這件背心，都想試穿試穿呢。

2)、來(lái)，讓我們接著往下看。

3)、你覺(jué)得海獅、獅子、大馬，誰(shuí)穿小背心最有意思，選你喜愛(ài)的一個(gè)來(lái)演一演。

4)、你最喜愛(ài)誰(shuí)穿小背心?為什么?

過(guò)渡：瞧，我們這里穿得這么喧鬧，又引來(lái)了誰(shuí)呢?(出示)你能用一個(gè)詞來(lái)形容大象的身材嗎?

大象穿上了小背心，會(huì)怎么樣?

你的小背心真美麗，給我穿穿好嗎?

5)、“鼠小弟的小背心都有哪些小動(dòng)物穿過(guò)呀?”(依據(jù)幼兒的答復(fù)出示相應(yīng)圖片)6)、這幾只小動(dòng)物一只比一只大，把小背心撐得又長(zhǎng)又大，鼠小弟不能穿了，難怪它會(huì)這么不快樂(lè)。

5、閱讀最終其次幅1)、當(dāng)鼠小弟發(fā)覺(jué)自己的小背心穿在大象身上的那一刻，他的會(huì)有什么反響呢?

2)、你能讀好鼠小弟的這句話嗎?(驚訝、心疼、焦急)：哎呀，我的小背心!

3)、大象不好意思地脫下小背心，還給了鼠小弟，所以鼠小弟的小背心就變成剛剛我們看的又長(zhǎng)又大的了1)、現(xiàn)在鼠小弟的心情怎么樣?

2)、看著這件鼠小弟已不能穿的小背心，看著鼠小弟難受的心情，我們的心里也都挺不好受的。那么，我們做些什么能讓他快樂(lè)起來(lái)呢?

活動(dòng)反思：

本次是大班幼兒的語(yǔ)言活動(dòng)，在活動(dòng)中，由于教師講故事的局部份額不夠充分，對(duì)于動(dòng)物們的表情和心情的理解缺乏，幼兒在表演時(shí)簡(jiǎn)單忽視這個(gè)問(wèn)題;其中讓幼兒表達(dá)的時(shí)機(jī)也較少，使2句根本句式?jīng)]有很好地表達(dá)，不過(guò)大班幼兒在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中也能依據(jù)故事情節(jié)生發(fā)自己對(duì)故事的理解，對(duì)其中的對(duì)話進(jìn)展解讀并嘗試說(shuō)出來(lái)，說(shuō)明大班幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展已經(jīng)不僅僅局限于說(shuō)，而是理解和制造。

第10篇教案

【內(nèi)容分析】

能干的小手是《幼兒創(chuàng)新才智嬉戲課程》小班下學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。這是一個(gè)可以讓孩子感興趣的活動(dòng)課題。孩子對(duì)自己的小手布滿了奇怪，本次活動(dòng)通過(guò)觀看、體驗(yàn)、操作、表演等，讓孩子感知小手的本事，對(duì)自己的肢體有所了解，從而到達(dá)熟悉自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，貼近孩子，有助于孩子拓展思維，從而到達(dá)創(chuàng)新課題的試驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

【幼兒分析】

小班幼兒年齡小，對(duì)于小手所表現(xiàn)出來(lái)的本事能夠感知，但由于年齡的關(guān)系，語(yǔ)言的表達(dá)力量和概括力量比擬差，無(wú)法精確說(shuō)出來(lái)，本次活動(dòng)，設(shè)計(jì)了看看、說(shuō)說(shuō)、做做等環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒大膽表達(dá)、大膽表現(xiàn)，從而讓孩子在嬉戲的歡樂(lè)中感知自己的小手。

【設(shè)計(jì)思路】

1.嬉戲?qū)?

通過(guò)做手影嬉戲,讓幼兒初步感知小手的的本事,激發(fā)幼兒對(duì)熟悉小手的興趣,從而為開(kāi)展活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的開(kāi)端.

2.熟悉小手:

讓幼兒說(shuō)出剛剛的手影表現(xiàn)的什么.,是用什么做的,我們的手上有什么,從而真正熟悉小手,將幼兒的留意力轉(zhuǎn)移到小手上來(lái).幼兒通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)說(shuō)出手指的本事,培育幼兒的想像力.語(yǔ)言表達(dá)力量和發(fā)散思維力量.

3.感知體驗(yàn):

你的小手會(huì)做事情嗎?讓幼兒玩身邊的物品,感受小手的本事.

4.發(fā)散思維:

你的小手除了這些,還會(huì)做什么事?

5.操作活動(dòng):

手掌手指印畫(huà),通過(guò)操作,讓幼兒在實(shí)際體驗(yàn)中,熟悉到小手的,從而培育幼兒的動(dòng)手力量.

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.知道自己每個(gè)手指的名稱，體驗(yàn)它們的作用。

2.變換手的各種動(dòng)作，對(duì)自己的手感興趣。

3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

4.通過(guò)實(shí)際操作，培育幼兒的動(dòng)手操作力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

小鈴、圖書(shū)、手帕、充氣玩具等物品。

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)、猜猜誰(shuí)來(lái)了?

1、(室內(nèi)燈熄，只剩投影)，你們看看是誰(shuí)來(lái)了?(教師做手影：兔子、鳥(niǎo)、狗等等)

(二)、熟悉小手

1.你們知道這些小動(dòng)物是用什么做的嗎?

2.教師：(在手心里畫(huà)一個(gè)媽媽的臉)，這是手媽媽，她有幾個(gè)手指寶寶?

幼兒：5個(gè)

教師：他們都很能干，你最喜愛(ài)哪個(gè)手指寶寶?你用他做什么事?

幼兒：我喜愛(ài)大手指，我用他說(shuō)：“真是好寶寶”。

教師：這是大拇指，他可以表?yè)P(yáng)人。

幼兒：我喜愛(ài)這個(gè)手指(食指)，可以指東西。

教師：這是食指，你們會(huì)用食指來(lái)指東西嗎?試試看，門(mén)在哪里?(孩子指)

再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無(wú)名指可以在折紙的時(shí)候幫忙我們。

教師(小結(jié))：手媽媽有大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指五個(gè)手指寶寶，它可以幫我們做很多的事。

(三)、小手的本事

1.你的小手會(huì)做什么事?

幼兒：我的小手會(huì)拍球、穿衣服……。

2.除了這些事還會(huì)做什么?看看四周有什么東西，你去玩玩。(在各個(gè)角落里放有小鈴、圖書(shū)、手帕、充氣玩具等物品)。

3.一會(huì)兒后，教師引導(dǎo))你的小手在干什么?引導(dǎo)說(shuō)清手的動(dòng)作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

4.教師還知道小手還有一種特別的本事是它會(huì)說(shuō)話。(招招手)這是什么意思?

幼兒：再見(jiàn)或不要。

教師：(做“過(guò)來(lái)”的動(dòng)作)這是什么意思?

幼兒：來(lái)來(lái)來(lái)。

…………

5.我們?cè)僮屝∈肿鲆患碌氖虑椋簽榇髽?shù)變樹(shù)葉(手印畫(huà))，在草地上種小花(指印畫(huà))。

完畢局部：小手這么能干，肯定要好好愛(ài)護(hù)它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职?

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的奇怪心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且到達(dá)了預(yù)期目標(biāo)，效果特別好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了試驗(yàn)勝利時(shí)的歡樂(lè)、增加了自信念，也知道了愛(ài)護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培育了幼兒的觀看力及動(dòng)手操作的力量，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是特別有意義和有必要的。

第11篇教案

小班社會(huì)教案：來(lái)幼兒園的路上

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步進(jìn)展幼兒的空間方位感知力量。

2、穩(wěn)固練習(xí)徒手用泥團(tuán)聚與搓長(zhǎng)的技能。

3、初步練習(xí)分泥的技能。活動(dòng)預(yù)備：彩色長(zhǎng)布條若干、紅色方塊布一塊、橡皮泥若干、印模兩個(gè)、幼兒圍圓坐好。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題：出示紅色方布，放在圓圈中間，告知幼兒這代表我們的幼兒園。問(wèn)問(wèn)幼兒你住在那里?你每天是怎樣來(lái)幼兒園的?給“幼兒園”安上大門(mén)(用印模)在次提問(wèn)：你每天從哪里進(jìn)到幼兒園?請(qǐng)幼兒走一走留意不要遇到兩邊。

二、放“地圖”：在“幼兒園”四周方布條作通道，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己從那條路進(jìn)入幼兒園的，走走看。拓展通道的各個(gè)方向與長(zhǎng)度、擺放小區(qū)大門(mén)(用印模)引導(dǎo)幼兒看看自己上幼兒園時(shí)走過(guò)的路。說(shuō)說(shuō)來(lái)幼兒園時(shí)一路上看到那些東西?(人、樹(shù)、房子)

三、置展：示范用手將一團(tuán)泥分成2塊，徒手團(tuán)聚與搓長(zhǎng)，分別表示樹(shù)與人。將他們放在道路兩旁與道路中間。給每個(gè)幼兒一團(tuán)泥，指導(dǎo)幼兒團(tuán)聚與搓長(zhǎng)，并放置到地圖上。留意不要遇到邊上的作品。

四、個(gè)人講解：三里亭序早上可真喧鬧!公路上處處是人，有的是幼兒園的，有的是上班的。路旁種滿了數(shù)，真美麗，走在幼兒園的路上，小朋友可真快樂(lè)!請(qǐng)幾名語(yǔ)言表達(dá)力量較好的幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己上“幼兒園”走過(guò)的路上有哪些東西，是從哪里來(lái)近來(lái)到達(dá)幼兒園的?

第12篇教案

幼兒園小班安全教案：危急的紐扣

設(shè)計(jì)意圖

孩子對(duì)四周事物布滿了奇怪，什么事都想嘗試一下，服裝上漂亮、新異的紐扣經(jīng)常會(huì)吸引他們。有時(shí)衣服上的紐扣會(huì)松脫，由于紐扣的“小”與“巧”，特殊是在奇怪心的驅(qū)使下，幼兒往往不自覺(jué)地會(huì)把小紐扣看一看、咬一咬，甚至無(wú)意中吞下，其焉險(xiǎn)性是顯而易見(jiàn)的。利用日常生活讓幼兒學(xué)習(xí)正確的處理方法，有初步的樂(lè)觀自我愛(ài)護(hù)意識(shí)正是本次活動(dòng)的主旨所在。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道吞吃小紐扣等異物是非常危急的。

2、有初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1、錄像：小紐扣旅行記。

2、預(yù)先約見(jiàn)“吞吃過(guò)異物”的小朋友。

3、聯(lián)系醫(yī)生到園。

過(guò)程建議

1、看錄像，思索爭(zhēng)論：

(1)看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊總是喜愛(ài)低頭看，用手摸?？墒怯幸惶欤虹R頭一：珊珊發(fā)覺(jué)紐扣掉在地上了。鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了，想嘗一嘗。鏡頭三：唉呀，紐扣吞下去了，珊珊難過(guò)極了。鏡頭四：珊珊看醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)要等紐扣隨大便拉出來(lái)。

提問(wèn)：珊珊難過(guò)嗎?為什么?

(2)師生共同小結(jié)：紐扣不能吞吃，既不衛(wèi)生，又會(huì)危害身體安康。

2、交談與訪問(wèn)：紐扣不能吃。

(1)與“吞吃過(guò)異物”的幼兒交談其經(jīng)受，引起幼兒留意。

(2)提問(wèn)：“除了紐扣以外，還有什么東西不能吃?”孩子找找四周“小”、“巧”易誤會(huì)的物品，如小木珠、小棋子等。

3、爭(zhēng)論：紐扣是我的好朋友。

(1)提問(wèn)：你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?

(2)爭(zhēng)論：紐扣掉了怎么辦?(告知大人，先收起來(lái)，準(zhǔn)時(shí)釘上。)

延長(zhǎng)提示

1、設(shè)立小盒子：發(fā)覺(jué)異物準(zhǔn)時(shí)收撿。

2、手工角放置針、線，準(zhǔn)時(shí)為孩子釘補(bǔ)紐扣。

3、建議家長(zhǎng)常常檢查孩子的服裝，特殊是紐扣是否松脫。

第13篇教案

幼兒園小班故事教案：喇叭花電話

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，感受小鳥(niǎo)和小田鼠之間的友愛(ài)之情。

2、能大膽地表述自己的想法。

3、體驗(yàn)溝通溝通的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

1、操作圖片;小鳥(niǎo)和小田鼠

2、玩具電話(手機(jī))若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示小田鼠和小鳥(niǎo)，引出課題。

教師：吱吱吱，誰(shuí)來(lái)了?

喳喳喳，又有誰(shuí)來(lái)了?

二、觀賞故事，想象表述。

1、操作圖片，教師有表情敘述前半段故事。

(1)有什么好方法能讓小田鼠和小鳥(niǎo)一起玩?

(2)幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。

2、連續(xù)敘述后半段故事。

教師：小田鼠想了個(gè)什么方法?

三、進(jìn)一步理解故事。

1、教師完整敘述故事。

(1)故事的名字叫什么?故事中有誰(shuí)?

(2)小鳥(niǎo)和小田鼠分別住在哪?它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜?

(3)小田鼠為什么要種喇叭花?它們?yōu)槭裁匆螂娫?你喜愛(ài)它們嗎?為什么?

(幫忙幼兒理解故事的內(nèi)涵)

2、幼兒戴上胸貼，練習(xí)對(duì)話。

提問(wèn)：它們是怎樣打電話的?(幼兒學(xué)習(xí))

四、嬉戲：打電話(情感的遷移)

1、你想給誰(shuí)打電話?

2、幼兒用玩具電話機(jī)進(jìn)展嬉戲，體驗(yàn)溝通溝通的歡樂(lè)。

故事：喇叭花電話

一棵很高很高的樹(shù)上，住著一只小鳥(niǎo)，樹(shù)下住著一只小老鼠。

小鳥(niǎo)想找小老鼠玩，可是，他羽毛還沒(méi)長(zhǎng)好,不會(huì)飛。小老鼠也想找小鳥(niǎo)玩，可是，他不會(huì)爬樹(shù)上不去。

小老鼠在樹(shù)下種了一棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到小鳥(niǎo)家。喇叭花長(zhǎng)呀長(zhǎng)，開(kāi)出了一朵朵又圓又大的喇叭花。

小老鼠看著這一朵朵又圓又大的.喇叭花，心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話機(jī)呀!這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎!有了電話機(jī)，我就可以給小鳥(niǎo)打電話了。

于是小老鼠對(duì)著喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠?！毙▲B(niǎo)在樹(shù)上答復(fù)說(shuō)：“你好，小老鼠，我是小鳥(niǎo)。”小老鼠說(shuō)：“媽媽不在家，我好孤獨(dú)，你能為我唱歌嗎?”于是小鳥(niǎo)就為小老鼠唱起了歌。

一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥(niǎo)和小老鼠，每天說(shuō)著靜靜話。

第14篇教案

幼兒園小班社會(huì)教案：禮貌的小客人

設(shè)計(jì)意圖

隨著幼兒們生活的豐富和交往的不斷增多，他們有時(shí)機(jī)與更多的人和事接觸，同時(shí)，他們的角色也在不斷的變化，在家是小珍寶，小仆人，在外是小朋友、小伙伴，有時(shí)也會(huì)扮演小客人這一角色，由于年齡和閱歷的局限，如何進(jìn)展角色的互換，如何順當(dāng)?shù)嘏c他人交往，是幼兒面臨的一個(gè)難題。學(xué)習(xí)做客的禮貌，嘗試在不同的環(huán)境中與他人交往，增加其社會(huì)適應(yīng)力量，將會(huì)使幼兒終身受益。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道該怎樣禮貌做客：

2、體驗(yàn)禮貌地做小客人的歡樂(lè)。

3、具有肯定的社會(huì)交往力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、事先與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，獲得允許后集體到某個(gè)幼兒家做客。

2、錄制做客的錄像帶。

3、預(yù)備好家長(zhǎng)提出的建議圖片若干。

過(guò)程建議：

1、引出話題，激發(fā)愿望;

教師引導(dǎo)：

(1)爸爸媽媽為小朋友們“我是小客人”的活動(dòng)出了好多辦法，我們來(lái)看看是些什么辦法。教師講完后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)哪個(gè)辦法?為什么?

(2)教師出示圖片，激發(fā)幼兒想做小客人的愿望。圖片內(nèi)容依次為：訪問(wèn)小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚會(huì)。

2、再現(xiàn)閱歷，共享溝通。

(1)引起爭(zhēng)論

教師提示：

①圖片上哪件事我們已經(jīng)做過(guò)了?(訪問(wèn)小伙伴)

②你們第一次去別人家做客，你說(shuō)了些什么?做了些什么?心里感覺(jué)怎么樣?為什么?(快樂(lè)、可怕、緊急……)

③你們做客時(shí)發(fā)生了什么好玩的事情?

(2)看錄像思索問(wèn)題：翻東西、要吃的、與人爭(zhēng)吵，這樣做對(duì)嗎?

3、教師與幼兒溝通爭(zhēng)論：怎樣做個(gè)受歡送的小客人(小朋友要有禮貌)。

4、實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)勝利。

(1)交代任務(wù)：今日請(qǐng)你們到xx小朋友家集體做客，你們能爭(zhēng)當(dāng)禮貌的小客人嗎?

(2)爭(zhēng)論任務(wù)：你預(yù)備怎樣做客?可能會(huì)遇到什么問(wèn)題?你預(yù)備怎樣解決?看哪個(gè)小客人最受歡送?

(3)任務(wù)操作：教師觀看幼兒做客狀況，留意要以身作則并準(zhǔn)時(shí)鼓舞表現(xiàn)好的幼兒。

延長(zhǎng)提示：

回園后組織幼兒溝通做客的感受。平常也請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子更多地到同事朋友家中去做客。

第15篇教案

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：3以內(nèi)的數(shù)數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)

1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

2、學(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實(shí)際意義。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育觀看力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、趣味練習(xí)卡片

2、1—5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。

活動(dòng)過(guò)程

一、看圖說(shuō)話

1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣?

(請(qǐng)幼兒上來(lái)邊點(diǎn)邊說(shuō)。)

教師小結(jié)：一只小豬、一個(gè)水桶、一塊肥皂、一條褲子……

2、教師：那你們?cè)倏纯茨切〇|西是有兩樣?

(讓幼兒個(gè)別答復(fù)，說(shuō)出物品的單位量詞，假如幼兒一開(kāi)頭說(shuō)不出來(lái)，教師可以幫助提示。)

3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西，你們看看有沒(méi)有用數(shù)字“3”表示的呀?

(幼兒個(gè)別答復(fù))

二、熟悉數(shù)字

1、剛剛你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張?jiān)c(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶

來(lái)表示啊?為什么?

(教師出示圓點(diǎn)卡片。用“1”來(lái)表示，由于有一個(gè)圓點(diǎn)。)

2、教師：我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片，你們找找誰(shuí)是這兩張卡片的好朋友?

(幼兒個(gè)別上來(lái)操作)

三、編數(shù)數(shù)歌

1、教師：現(xiàn)在教師有一首很好聽(tīng)的兒歌，你們想不想學(xué)呀?

2、教師范念：

你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來(lái)洗澡;

你數(shù)2，我數(shù)2，2條毛巾擦擦背;你數(shù)3，

我數(shù)3，3滴水珠淌下來(lái)。

3、提問(wèn)：兒歌里說(shuō)了些什么?(幼兒個(gè)別答復(fù)，教師總結(jié))

4、教師：你們一起來(lái)跟我念一遍兒歌好不好啊?

四、總結(jié)

今日我們學(xué)會(huì)了3以內(nèi)的數(shù)數(shù)，還學(xué)了數(shù)數(shù)歌，你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動(dòng)作，

明天來(lái)幼兒園告知我好不好啊?

第16篇教案

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：甜甜的糖

活動(dòng)目標(biāo)

1、結(jié)合生活閱歷，運(yùn)用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量，提高幼兒點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作力量.

2、訓(xùn)練幼兒思維的正確性、靈敏性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、熬煉幼兒手指小肌肉，提高手的敏捷性、協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備

1、糖(幼兒每人15顆)、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只(里面裝有數(shù)量為1-5的點(diǎn)卡)，

2、數(shù)字卡片1—5.

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

教師：小朋友，看看籃子里裝著什么呀?(糖)

鼻子湊上去聞一聞，有什么味道?(很香)

你們喜愛(ài)糖嗎?

好，那我們先來(lái)玩糖，再來(lái)吃糖，好嗎?

二、猜糖、夾糖嬉戲

1、猜糖

(1)教師：看看我的手里有糖嗎?(沒(méi)有)

請(qǐng)你閉上眼睛，我要變糖了。

(2)教師