教學(xué)設(shè)計(jì)：【教學(xué)、學(xué)法】教法：本節(jié)課通過“圖片欣賞、實(shí)物觀察、教師演示、學(xué)生自主創(chuàng)作”來找到繪畫的樂趣。學(xué)法：欣賞法、討論法、演示法、評價法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：美術(shù)書、書包實(shí)物、課件、彩筆、紙。學(xué)生：美術(shù)書、課前搜集到的各種書包、紙、彩筆等?！窘虒W(xué)過程】一、播放音樂，《讀書郎》導(dǎo)入新課聽到音樂，同學(xué)們聯(lián)想到了哪些畫面呢？同學(xué)回答。書包，在我們上學(xué)、放學(xué)的路上，都會默默地陪著我們，就像我們的好朋友一樣，今天這個好朋友邀請我們?yōu)樗嬕粡埉嬒?，同學(xué)們愿意嗎？今天我們來學(xué)習(xí)第四課，《書包》。二、講授新課1、我們先來看一下七八十年代的書包，也就是我們的爸爸小時候背得書包，是什么樣子的呢？大屏幕展示圖片，吸引學(xué)生。2、師：單肩的，斜背的，色彩、圖案單一的。那么再看一下，我們現(xiàn)在的書包又發(fā)生了哪些變化呢？出示現(xiàn)代書包圖片。學(xué)生回答，教師小結(jié)：舒適的雙肩背包，款式、顏色、圖案也都豐富了很多。3、我們一起來看看自己的書包，它由哪幾部分組成？（每個小組都擺有一個書包，以小組為單位快速觀察）——書包主體、書包背帶、外部裝飾等。（出示課件）

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生觀察書包，可以讓學(xué)生了解到書包的樣式、功能，從而對這樣對書包外形有了初步的認(rèn)識。）4、導(dǎo)入線描書包，并了解那么今天我們要學(xué)習(xí)的是線描書包。課件出示線描書包定義，并分析線描的多種變化形式，例:線條的粗細(xì)、長短、剛?cè)岬榷紩箷兊酶由鷦有蜗蟆?、分析選擇畫書包的角度，課件出示各種書包的角度讓同學(xué)們感受哪一個角度更適合來描繪，總結(jié)：要找一個盡可能看的全面的角度。6、課件出示繪畫步驟按照由整體到局部的思路，分三大步。（1）、先畫書包外輪廓。（2）、為書包添加細(xì)節(jié)。（3）、為書包添加圖案，深入刻畫。三、教師范畫根據(jù)講的繪畫步驟，教師示范，加深學(xué)生的印象。四，優(yōu)秀作品欣賞課件出示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，學(xué)生欣賞，激發(fā)靈感。五、學(xué)生創(chuàng)作1、運(yùn)用線描的方式，畫一畫自己心愛的書包，展開你的豐富的想像力,加上一些自己的設(shè)計(jì)想法。2、鼓勵學(xué)生大膽想像,大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想像力。3、注意：構(gòu)圖要飽滿、完整，線條要流暢。六、學(xué)生作品展示評價1、學(xué)生自評、互評：學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示,互相評價，取長補(bǔ)短。2、教師小結(jié)。七、課外拓展:同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了運(yùn)用線描的方式來畫書包，那我們還可以用線描的方式畫哪些物體呢？課件出示生活中的其他物體的線描圖片，鞋子，自行車，植物花卉等，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛以及運(yùn)用線描繪畫的興趣，同學(xué)們，生活中的好多物體都等著我們?yōu)樗嫯嬒衲?，同學(xué)們拿起自己的畫筆行動吧！學(xué)情分析：五年級的學(xué)生對造型基本上問題不大，但在創(chuàng)作方面受到很多方面因素的影響，想象不夠大膽，所以我將在本節(jié)課中采用小組觀察、討論、研究的方式，使學(xué)生討論并發(fā)言，互相啟發(fā)創(chuàng)作靈感。課堂效果分析課堂教學(xué)效果是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的落腳點(diǎn)，一切教學(xué)手段的運(yùn)用和教學(xué)方法的選擇最終的目的是課堂教學(xué)效果的最大化。本節(jié)課在教師的引導(dǎo)幫助下，全體學(xué)生的潛力得到很大限度的挖掘，有美術(shù)功底的學(xué)生掌握迅速，其他學(xué)生學(xué)習(xí)也能通過教師的教授、引導(dǎo)，較快地掌握本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，能夠獨(dú)立的運(yùn)用線描的形式繪畫出“書包”，能夠使學(xué)生人人學(xué)有所得。課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)師生平等、教學(xué)民主的思想，師生信息交流暢通，情感交流融洽，合作和諧，配合默契，教與學(xué)的氣氛達(dá)到最優(yōu)化，課堂教學(xué)效果達(dá)到最大化。教師在教學(xué)中寓教于樂，導(dǎo)入、深入能夠循序漸進(jìn)，緊緊抓住了學(xué)生的眼球，能夠與學(xué)生很好的互動起來，是一堂生動、有效的美術(shù)課。教材分析：《書包》是湖南美術(shù)出版社下冊內(nèi)容，本節(jié)課屬于“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域，重在培養(yǎng)學(xué)生觀察、繪畫的能力。本課展示了書包實(shí)物以及圖片，并針對不同特點(diǎn)的書包的各部分結(jié)構(gòu)提出問題，其目的旨在通過這些問題引導(dǎo)學(xué)生對書包進(jìn)行細(xì)致觀察和分析，從而用線描的方式進(jìn)行表現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)活動，豐富學(xué)生的觀察方法及線描表現(xiàn)方法，增進(jìn)學(xué)生對平凡生活的關(guān)注與珍惜。評測練習(xí)：書包由哪幾部分組成？書包主體，雙肩背帶，拉鏈，側(cè)面小袋子等。繪畫步驟？整體到局部的思路。通過兩個小的課堂問題，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察書包的主要部分的結(jié)構(gòu)、形狀及外表的細(xì)節(jié)特征，用流暢的線條作精細(xì)的描寫，畫出有創(chuàng)意的寫生書包，畫出客觀的書包，畫的可以簡單些，主要突出幾何形。通過同學(xué)們展示出繪制的書包，能夠發(fā)現(xiàn)，學(xué)生能夠抓住書包繪畫的重難點(diǎn)，在細(xì)節(jié)上能夠根據(jù)老師的教授抓住細(xì)微的繪畫，能夠準(zhǔn)確的吸收課堂教學(xué)的知識點(diǎn)。課后反思：通過本次《書包》課程的教授，能夠感受到，同學(xué)們通過觀察日常使用的書包，能夠準(zhǔn)確的找出其所具有的幾何圖形，并能對書包的細(xì)節(jié)能夠準(zhǔn)確的繪畫，能夠把握住老師所教授的細(xì)節(jié)。通過本次課程的教學(xué)，深深的感受到，同學(xué)們對周邊事物的觀察還是很細(xì)致的，能夠找出物品的主要特征，為了鍛煉學(xué)生們的觀察能力和繪畫水平，需要鼓勵學(xué)生日常準(zhǔn)備個速寫本或者線描本，然后進(jìn)行記錄生活，記錄自然，注重日常生活中細(xì)節(jié)的把握，發(fā)現(xiàn)身邊的美。課標(biāo)分析：一、教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)用“整體——局部”繪畫原則畫書包，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并把觀察的感受表現(xiàn)出來。2.通過不同角度的觀察，用幾何形畫出大形，然后畫出細(xì)節(jié)、圖案，來畫出書包。3