《雙手頭上前拋實(shí)心球》課堂設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：雙手頭上前拋實(shí)心球是中學(xué)體育投擲教材的一個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目。它對(duì)學(xué)生正確地用力方法的培養(yǎng)非常有益。本課旨在通過(guò)學(xué)生的小組合作、自主探究來(lái)體會(huì)雙手頭上前拋實(shí)心球動(dòng)作要領(lǐng)，從而掌握動(dòng)作方法，提高投擲能力。在游戲環(huán)節(jié)也是注重了學(xué)生的小組合作，讓學(xué)生探究出較好的方法來(lái)完成游戲。在教學(xué)過(guò)程中，重點(diǎn)要發(fā)揮小組合作的作用來(lái)提高課堂教學(xué)的效果。

教學(xué)內(nèi)容：

1、雙手頭上前拋實(shí)心球

2、游戲《爭(zhēng)渡》

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)雙手頭上前拋實(shí)心球的動(dòng)作方法和技術(shù)要領(lǐng)，讓大部分學(xué)生對(duì)能對(duì)技術(shù)動(dòng)作有所了解，并能基本掌握動(dòng)作方法和技術(shù)要領(lǐng)；

2、發(fā)展學(xué)生的上肢爆發(fā)力及腰腹力量，培養(yǎng)學(xué)生正確的投擲用力方法；

3、提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，培養(yǎng)集體主義榮譽(yù)感。

教學(xué)過(guò)程：

教師提前做好場(chǎng)地和器械的準(zhǔn)備。

體委整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)。教師宣布上課，師生問好。

宣布本課內(nèi)容:雙手頭上前拋實(shí)心球及游戲《爭(zhēng)渡》。動(dòng)員學(xué)生上好本課。

安排見習(xí)生。

教師帶領(lǐng)學(xué)生集體慢跑400米，做柔韌練習(xí)、徒手操及活動(dòng)關(guān)節(jié)。

師：大家會(huì)實(shí)心球投擲嗎？

生：會(huì)。（有的說(shuō)不會(huì)。）

師：哪個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)投擲實(shí)心球需要身體哪些部位發(fā)力嗎？

生1：手臂。

生2：腿、腰

師：同學(xué)們說(shuō)得很好，投擲實(shí)心球主要是腿部、腰腹及手臂發(fā)力。

師：那大家知道實(shí)心球在空中運(yùn)行走的是一條什么軌跡呢？

生：曲線……拋物線……

師：對(duì)，是拋物線。那如果想投遠(yuǎn)，那出手角度應(yīng)該是多少？

生：不知道

師：等大家上初三學(xué)了物理就知道了，下面各組分組去研究一下投擲實(shí)心球的出手角度和用力部位及方法。

學(xué)生分組探討，共同探究教師提出的問題。

教師巡回觀察，觀察學(xué)生的研究情況。

學(xué)生以組為單位選取一名代表陳述自己組的探究成果。

教師根據(jù)學(xué)生探究的情況，講解投擲實(shí)心球的動(dòng)作方法和技術(shù)要領(lǐng)。學(xué)生認(rèn)真聽取教師的講解和要求。

學(xué)生根據(jù)教師的教授和自己的探究成果，在教師的帶領(lǐng)下依次練習(xí)。注意用力的方式和投擲的角度。

教師找?guī)酌麆?dòng)作較好的學(xué)生出來(lái)展示，然后師生共同評(píng)價(jià)這幾個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。

學(xué)生在教師的指揮下再練習(xí)。

教師講評(píng)學(xué)生練習(xí)的總體情況，對(duì)以后的投擲實(shí)心球練習(xí)做出要求。

師：同學(xué)們！當(dāng)你遇到一條大河時(shí)怎么辦？

生：游過(guò)去……坐船過(guò)去……

師：那我們現(xiàn)在做一個(gè)《爭(zhēng)渡》的游戲好不好？

生：好！

教師介紹游戲方法和游戲規(guī)則

學(xué)生領(lǐng)到手提墊后分組討論、實(shí)踐游戲的方法和竅門

學(xué)生分組競(jìng)賽

競(jìng)賽結(jié)束評(píng)出優(yōu)勝組，大家鼓掌祝賀。

師：大家通過(guò)這個(gè)游戲想到了什么呢？

生：全體組員要團(tuán)結(jié)協(xié)作……

師：對(duì)，大家說(shuō)地很好，希望大家以后一定要互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作。

教師帶領(lǐng)學(xué)生做肢體放松和意念放松。

小節(jié)本課，表?yè)P(yáng)課堂表現(xiàn)好的同學(xué)。

布置收器械。宣布下課、師生再見。學(xué)情分析本次課教授的對(duì)象的學(xué)生男生活潑好動(dòng)，控制能力較差。女生普遍較文靜，學(xué)習(xí)的態(tài)度也很端正。個(gè)別女生也對(duì)新教授動(dòng)作感到新奇，愿意認(rèn)真地跟教師學(xué)習(xí)。這也是該班學(xué)習(xí)的一個(gè)亮點(diǎn)，它能帶領(lǐng)其他同學(xué)一起去思考、去探索。由于該班學(xué)生的力量普遍較弱，尤其是手臂力量。學(xué)習(xí)原地雙手頭上前拋實(shí)心球在這一時(shí)期是很必要的。在本次課中還安排了智力拼圖的游戲。目的是培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。同時(shí)讓學(xué)生身體得到全面發(fā)展，手腦并用。感悟“詩(shī)意校園”的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)反思

雙手?jǐn)S實(shí)心球是體育教學(xué)的重要內(nèi)容，它對(duì)于發(fā)展學(xué)生的力量素質(zhì)有著良好的作用，在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生往往不能正確的掌握用力方式，達(dá)不到教學(xué)的要求，對(duì)于實(shí)心球教學(xué)來(lái)說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)是由下往上的用力順序，教學(xué)難點(diǎn)出手的角度和速度，我們教師一定要把握這兩點(diǎn)。在教學(xué)中我們要讓學(xué)生正確理解和體會(huì)實(shí)心球?qū)W習(xí)的每步用力順序。由分解練習(xí)到動(dòng)作的整合練習(xí)的過(guò)程，使學(xué)生能正確理解發(fā)力過(guò)程并能協(xié)調(diào)用力，以此來(lái)提高教學(xué)實(shí)效。通過(guò)教學(xué)主要有以下幾點(diǎn)值得總結(jié)：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)必須充分，好的準(zhǔn)備活動(dòng)不僅能使學(xué)生的各個(gè)關(guān)節(jié)得到熱身，而且能集中學(xué)生的注意力，實(shí)心球具有一定的危險(xiǎn)性，必須保證學(xué)生的精神集中。

二、重點(diǎn)講解拿球的姿勢(shì)、用力的順序、最后出手，其中用力順序重點(diǎn)講解，強(qiáng)調(diào)力由腿、腰、手到球的出手，最后出手要保持抬頭、挺胸姿勢(shì)，腰一定要成背弓，達(dá)到全身力集中到一點(diǎn)的作用。

三、在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的練習(xí)一定要聽教師指揮，教師統(tǒng)一用哨聲指揮，學(xué)生統(tǒng)一擲球、撿球。

四、教師可適當(dāng)采取個(gè)別示范的方法，提出其中的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，讓學(xué)生更一步體會(huì)動(dòng)作的要點(diǎn)。

提示：學(xué)生在嘗試練習(xí)時(shí)候，球出手時(shí)一定要抬頭挺胸;另外根據(jù)教學(xué)的需要教師可設(shè)置球出手高度的標(biāo)志線.如男生可設(shè)高度在1.8—2.5，投擲線也可設(shè)分2米、3米、4米等距離遠(yuǎn)的標(biāo)志線進(jìn)行分層教學(xué)。通過(guò)每一步的練習(xí)讓學(xué)生充分體會(huì)技術(shù)動(dòng)作的過(guò)程,并不斷練習(xí)加以鞏固,當(dāng)動(dòng)作到位，動(dòng)作頻率快速，球出手快的時(shí)候?qū)嵭那虻某煽?jī)也會(huì)有相應(yīng)的得到提高。

總之，我在這堂課的教學(xué)中采用了一些新的手段和方法，激發(fā)了學(xué)生上體育課的興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生鍛煉的積極性，為更好地完成本堂體育課的教學(xué)任務(wù)，起到了較好的推動(dòng)作用。但是，在這堂課中也有不足之處，如在傳接實(shí)心球比賽教學(xué)中，由于自己的組織失誤，導(dǎo)致后面比賽成了一排隊(duì)伍，學(xué)生有說(shuō)話胡，顯得有點(diǎn)零亂；在學(xué)練擲實(shí)心球過(guò)程中，學(xué)生則顯得有點(diǎn)急燥，還沒等老師把要求說(shuō)完，就撿投實(shí)心球。以后在教學(xué)實(shí)踐中要對(duì)各環(huán)節(jié)細(xì)致、深化，不斷提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)效果1、體現(xiàn)“一物多用”的設(shè)計(jì)思想；展現(xiàn)多種趣味學(xué)練形式。2、學(xué)練結(jié)合,學(xué)玩相間,寓教于樂教學(xué)過(guò)程中,教師善誘利導(dǎo),以教師的"教"及學(xué)生的"學(xué)"為立足點(diǎn),教師通過(guò)在教學(xué)過(guò)程中組織,引導(dǎo)、點(diǎn)撥、激勵(lì)等方法,成為學(xué)生真正的引路人。3、抓住教學(xué)時(shí)機(jī)，結(jié)合教材本身的教育功能，滲透安全教育。教材分析本次課選取原地雙手頭上前拋實(shí)心球作為主主教材，安排智力拼圖游戲作為輔教材。原地雙手頭上前拋實(shí)心球安排了三課時(shí)教學(xué)。該內(nèi)容是投擲單元實(shí)心球投擲技術(shù)的第一課時(shí)。原地雙手頭上前拋實(shí)心球項(xiàng)目能夠起到鍛煉學(xué)生協(xié)調(diào)性的能力，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的手、腰、腹、腿等力量。在這一階段讓學(xué)生學(xué)習(xí)此內(nèi)容可以培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，樹立學(xué)生的自信心。同時(shí)在學(xué)習(xí)中也暴露出學(xué)生的手臂力量較弱，身體的協(xié)調(diào)用力較難控制。因此，本節(jié)課確立的重點(diǎn)為學(xué)習(xí)身體協(xié)調(diào)用力的方法；體會(huì)身體協(xié)調(diào)用力的過(guò)程。難點(diǎn)為學(xué)生力量從下到上的傳遞體現(xiàn)不明顯。測(cè)評(píng)練習(xí)

練習(xí)一：學(xué)生兩人一組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

目的：通過(guò)學(xué)生練習(xí)，教師發(fā)現(xiàn)問題，指導(dǎo)動(dòng)作方法。個(gè)別問題個(gè)別指導(dǎo)，普遍問題集體糾錯(cuò)。

方法：兩人一組練習(xí)，互相觀察，互相糾錯(cuò)。

組織：

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練習(xí)二：學(xué)生進(jìn)行拋球過(guò)一定高度的皮筋練習(xí)。

目的：通過(guò)拋球過(guò)一定高度的皮筋練習(xí)，幫助學(xué)生建立正確的出手角度概念，使90%以上的學(xué)生初步掌握拋球時(shí)的出手角度，從而解決教學(xué)難點(diǎn)。

方法：學(xué)生分成8組在訓(xùn)練場(chǎng)地站好，每人可根據(jù)自己的力量、身高等因素調(diào)整起投線和皮筋的距離。第一排先拋，其余學(xué)生觀察并指導(dǎo)和糾錯(cuò)，學(xué)生之間互相幫助，按照順序各組依次進(jìn)行練習(xí)。

要求：拋球時(shí)球要過(guò)一定高度的皮筋。

組織：

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課標(biāo)分析認(rèn)知目標(biāo)：基本