2023年大班教案模板匯編六篇大班教案篇1

活動目標(biāo)

理解并會運(yùn)用Iwantsomenoodles.Iwantsomebread.

活動打算

教學(xué)卡片，課件

活動過程

一、問候

T:Goodmorning,children.

S:Goodmorning,teacher.

二、熱身

1、律動

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課單詞noodles,bread,meat,dumplings

三、句型教學(xué)

1、導(dǎo)入小動物參與Party.宴會上有好多好吃的。其中只有noodles最好吃，全部的動物都想吃noodles。但是只有知道暗號的小動物才能得到，這個暗號就是一句話Iwantsomenoodles.老師帶讀句子，最終讓小摯友把這個暗號告知自己喜愛的'動物，讓它們吃上美味的食物。

2、老師用‘Iwantsomenoodles.’這個句子引導(dǎo)出Iwantsomebread.

3、嬉戲打地鼠依次讓兩個小摯友上臺，一個拿著noodles卡片，一個拿著bread卡片，當(dāng)老師在拿著noodles卡片的小摯友頭上拍巴掌時，小摯友就讀出句子Iwantsomenoodles.在拿著bread卡片的小摯友頭上拍巴掌時，小摯友就讀出句子Iwantsomebread.說得最好的小摯友得嘉獎。

四、看課件

小摯友跟著課件朗讀句子和單詞來鞏固本單元學(xué)的單詞和句子

五、T:Classisover,goodbye.

S:Goodbye.

大班教案篇2

課程分析：狐貍在以往的故事里總扮演聰慧絕頂、狡猾不堪的角色形象，但在今日這個故事里，卻傻得可愛。天真率直的小狐貍替爸爸照看一個大竹筐，竹筐里不停地發(fā)出怪聲音，似乎在不斷地上演簇新好玩的故事：三個咕嚕嚕，吹號又敲鼓；兩個咕嚕嚕，筐里烤紅薯；一個咕嚕嚕愛看小人書。這讓小狐貍充溢了新奇，于是，一次次揭開竹筐，大魚小鳥和灰兔先后勝利地逃脫了，小狐貍懊惱不已！直到最終，小狐貍也沒有弄明白竹筐里的三個咕嚕嚕究竟是什么東西。孩子讀到這里，肯定會啞然失笑，為小狐貍的懵懂行為，也為三個咕嚕嚕的聰慧舉動。

故事里好玩的情節(jié)對話、出人意料的結(jié)局，會讓小讀者在閱讀的過程中產(chǎn)生無限的遐想，更充分體驗(yàn)到閱讀的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、能細(xì)致視察畫面，大膽講解并描述自己對故事畫面的理解。

2、學(xué)說對話，表現(xiàn)小狐貍和咕嚕嚕之間好玩的互動。

3、體驗(yàn)故事的好玩情節(jié)，體會小狐貍的天真和三個咕嚕嚕的機(jī)靈和聰慧。

活動打算：

課件PPT；竹筐一個；小狐貍、小鳥、魚、灰兔的頭飾。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

小摯友，你們覺得狐貍是一種什么樣的動物？它留給你的印象怎樣？

小結(jié)：狐貍是一種狡猾的動物。

今日故事里狐貍卻是一只天真可愛的動物，名字叫《三個咕嚕嚕》。

（出示封面，認(rèn)讀故事名）我們一起來看看吧！

二、播放課件

1、閱讀p1的內(nèi)容

老師結(jié)合畫面講解并描述故事內(nèi)容。

問：爸爸給小狐貍帶回了什么？小狐貍是怎樣照看的？

你們猜猜竹筐里面裝著什么？

2、閱讀p2的內(nèi)容

師：“咕嚕嚕、咕嚕?！崩蠋熡檬种笀D上的字“咕嚕?！保?！竹筐在說話（接著講解并描述）

“……打開蓋子就知道”———聽了這句話，小狐貍會怎么做？可以這么做嗎？

爸爸走的時候是怎么交待他的？假如揭開蓋子會怎樣？

幼兒揣測完以后，老師再展示下一頁內(nèi)容，給幼兒帶來揣測后的`喜悅。

3、閱讀p3的內(nèi)容

師：咱們來看看究竟怎么了？（展示畫面后先停留片刻待幼兒反應(yīng)，師講解并描述內(nèi)容。）

魚是怎么跳到河里的？（蹦）出示漢字蹦，我們一塊來學(xué)學(xué)魚的動作吧！

大魚蹦進(jìn)河里游走了，小狐貍上當(dāng)了。現(xiàn)在竹筐里有幾個咕嚕嚕，他們會是誰？

4、閱讀p4的內(nèi)容

老師接著講解并描述故事（在重復(fù)對話的地方留空讓幼兒講解并描述）

“……我可不當(dāng)傻瓜”———小狐貍不上當(dāng)，竹筐又會怎么說呢？

接著講解并描述故事。

4、閱讀p5的內(nèi)容

發(fā)生了什么事情了啊！相識飛字，我們來學(xué)學(xué)小鳥的動作。

小狐貍又上了一次當(dāng)，現(xiàn)在竹筐里還有幾個咕嚕嚕呢？

5、閱讀p6的內(nèi)容

老師接著講解并描述故事（在重復(fù)對話的地方留空讓幼兒講解并描述）

“……還搞不明白咕嚕嚕究竟是什么?！薄从?，你們知道嗎？

三、探討溝通，加深對故事內(nèi)容的理解。

1你喜愛故事中的誰？為什么？

小結(jié)：老師和你們一樣，喜愛小狐貍的天真可愛，也喜愛三個咕嚕嚕的聰慧機(jī)靈。

2假如你是三個咕嚕嚕中的一個，你會怎么做？

四、表演故事。

1、老師出示竹筐和頭飾，請五位幼兒上來分別表演狐貍爸爸、小狐貍、小鳥、魚、灰兔，老師和其他小摯友說旁白的部分。要求：按故事情節(jié)綻開表演，角色的對話可以按須要適當(dāng)加入自己編的話，并配以合適的肢體語言。綻開閱讀全文

2、老師小結(jié)表演，依據(jù)幼兒的愛好組織分小組表演。

教學(xué)后感：故事中好玩的情節(jié)、對話，會讓幼兒在閱讀過程中產(chǎn)生多數(shù)的遐想。狐貍以往都是扮演狡猾的一個角色，而在我們故事中卻傻的可愛。故事中的孩子們多像我們的孩子，他們對世界充溢了新奇，有著劇烈的探究欲望。

經(jīng)過前兩次的試教活動，我結(jié)合評課老師的看法和建議進(jìn)行了修改調(diào)整，并再次做了細(xì)心的打算，今日的這堂課是比較的好玩的，我和孩子們與小狐貍一起懷著一顆新奇心去揣測，去經(jīng)驗(yàn)即將上演的簇新好玩的故事，孩子帶著愛好去主動學(xué)習(xí)，主動思維、爭相發(fā)言。也有幾個孩子很少或不想舉手，我也會供應(yīng)一些簡潔的問題激勵他們說，讓他們有機(jī)會說，其實(shí)他們也肯說也肯動腦筋的。在這次繪本閱讀的過程中，我吸取上兩次試教的閱歷，把三個咕嚕嚕和小狐貍之間的對話作為幼兒閱讀講解并描述的重點(diǎn)，采納讓幼兒揣測對話，老師隨后總結(jié)，幼兒集體復(fù)述的形式來加深印象，為后面的故事表演作鋪墊，所以后面情境表演孩子們能主動主動地表演，并能依據(jù)角色須要適當(dāng)加入自己編的話，孩子們意猶未盡，我便組織幼兒分組表演，讓這節(jié)課在孩子們的愛好中結(jié)束。

大班教案篇3

目標(biāo)：

1.懂得“垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識。

2.培育視察、分析、比較、分類等實(shí)力。

打算：

1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“北京市”和“天津市”，其中“北京市”里散亂地放著一些垃圾。

2.各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標(biāo)記

4.錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。

5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

過程：

一、評比“衛(wèi)生城市”

1.引導(dǎo)幼兒視察、比較北京市和天津市的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜愛哪座城市？這什么？假如你住在北京市感覺怎樣？

2.請幼兒用貼五角星的形式評比“衛(wèi)生城市”。

3.引導(dǎo)幼兒探討：為什么你們不選北京市？假如你住在北京市會有什么感覺？

4.老師小結(jié)：北京市滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜愛。而天津市整齊有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。

二、了解垃圾分類與回收的方法

1.老師配解說詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

2.相識“回收利用”標(biāo)記。

①出示“回收利用”的標(biāo)記，讓幼兒依據(jù)圖意揣測該標(biāo)記的含義，并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)記。

②講解“回收利用”標(biāo)記含義，請幼兒說說：垃圾中的'哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）

③啟發(fā)幼兒設(shè)計“不能回收利用”的標(biāo)記圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)當(dāng)怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不行以回收利用分成兩類，老師檢查幼兒分類狀況。

⑤老師小結(jié)：假如我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，愛護(hù)資源。

3.嬉戲：看誰做得對。

老師說出某一垃圾的名稱，假如是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；假如是不行以回收利用的，就做形似“Ｘ”的動作。

三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類

1.組織幼兒探討：怎樣才能讓工人叔叔更好、更便利地處理這些可以回收利用的垃圾？

2.出示貼有標(biāo)記的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標(biāo)記分類。

3.組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾，并進(jìn)行分類。

4.引導(dǎo)幼兒觀賞變得干凈漂亮的“城市”。

活動延長：

1.將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

2.向父母宣揚(yáng)“垃圾分類”的意義，并付諸實(shí)踐。

大班教案篇4

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，在熟識歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試用肢體動作表現(xiàn)建筑工人造房子的情景，體驗(yàn)表演的樂趣。

2、體會城市建設(shè)的不斷改變。

3、啟發(fā)幼兒根據(jù)原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

4、通過老師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

活動打算：

加密狗歌曲音樂；簡潔了解建筑工地的工作環(huán)境。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

（價值點(diǎn)：打開歌喉，為演唱做打算，建立音樂常規(guī)）

發(fā)聲練習(xí)

1、引導(dǎo)語：你們知道建筑工地都有哪些車？它們是用來干什么的？上次我們一起看過一段視頻，是關(guān)于建筑工地上推土機(jī)、大吊車、建筑工人的，你們還記得他們是怎樣工作的嗎？

小結(jié)：建筑工地上有推土機(jī)、大吊車、大卡車等。他們分別是用來推墻的，吊磚頭的，裝東西的。

過渡語：那你們知道它們是怎樣工作的呢？今日我們一起來聽聽看。

二、學(xué)唱歌曲

1、感受旋律節(jié)奏

聽音樂第一遍。（放視頻）

關(guān)鍵提問：你們知道推土機(jī)、大吊車、大卡車是怎么樣工作的？

小結(jié)：推土機(jī)是推墻的，大吊車是鏟土的，大卡車是裝泥土的。

聽音樂其次遍。（老師演唱）

關(guān)鍵提問：你們知道推土機(jī)、大吊車、大卡車是怎么樣工作的？

小結(jié)：師幼共同小結(jié)。

2、學(xué)唱歌曲

過渡語：建筑師工作是都是渾身有勁的'，你們的歌聲有力了嗎？我們也來做小小建筑師吧，我們再來唱一遍，看看誰是最有力的建筑師?。ㄓ變貉莩枨?/p>

（1）師幼集體演唱

（2）幼兒分組演唱

（3）分角色演唱

（4）男女演唱

三、創(chuàng)編動作，表達(dá)表現(xiàn)

1、集體探討溝通

（1）提問：剛才建筑工人在造房子時做了幾件事？哪三件事？

小結(jié)：歌曲中建筑工人做了三件事：推土機(jī)推倒墻、鏟土機(jī)鏟土、大卡車運(yùn)土。

引導(dǎo)語：今日我們一起來做建筑工人，把推土機(jī)、大吊車、大卡車工作的樣子表現(xiàn)出來。

關(guān)鍵提問：你覺得推墻可以怎么表現(xiàn)？鏟土可以怎么表現(xiàn)？裝泥土怎么表現(xiàn)？

幼兒嘗試表現(xiàn)，老師總結(jié)。

2、個別幼兒表現(xiàn)

引導(dǎo)語：我們先請幾位幼兒上臺試一試，看看誰最像小小建筑師。

3、集體展示

幼兒一起表演歌曲。

小百科：建筑是建筑物與構(gòu)筑物的總稱，是人們?yōu)榱藵M意社會生活須要，利用所駕馭的物質(zhì)技術(shù)手段，并運(yùn)用肯定的科學(xué)規(guī)律、風(fēng)水理念和美學(xué)法則創(chuàng)建的人工環(huán)境。

大班教案篇5

活動目標(biāo)：

1、在看看、講講的過程中，初步感受幽默故事、動畫中蘊(yùn)涵的寓義。

2、在多種形式的探究活動中，初步培育小摯友的視察、理解和表現(xiàn)的`實(shí)力。

3、充分體驗(yàn)幽默所帶來的歡樂。

活動打算：

1、電腦、錄音機(jī)。

2、動畫：父與子、寶缸。故事：胖嫂、顛倒歌。

活動過程：

一、以動畫片的形式導(dǎo)入。

師：看了動畫片以后小摯友都快樂地笑了，你覺得哪里好笑？

二、分組探究感受幽默故事、動畫中所蘊(yùn)涵的意義。

1、幼兒自由選擇圖片、電腦、錄音等多種途徑初步感受幽默。

2、集體講解并描述，感受幽默的寓義。

3、小結(jié)：生活中我們還會遇到很多好笑的事情，當(dāng)我們遇到了這些事情時，我們就可以放聲笑一笑，讓我們的心情變得開心、安逸。

三、幼兒利用多種材料裝扮自己，使自己的動作、表情變得更夸張。

活動延長：

在日常生活中接著去找尋、感受幽默。

大班教案篇6

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，嘗試依據(jù)旋律的特點(diǎn)創(chuàng)編歌詞及動作，體驗(yàn)身體造型帶來的美。

2、初步感受音樂美麗、抒情的心情，嘗試用優(yōu)美、伸展的動作表達(dá)對音樂的感受和理解。

3、在結(jié)伴表演中進(jìn)行情感溝通，體驗(yàn)合作的樂趣，進(jìn)一步練習(xí)肢體動作上的默契協(xié)作。

活動打算：

1、音樂活動室（兩面墻裝有大鏡子）；哈哈鏡3面；（凹面、凸面、波浪面各一）。

2、相關(guān)音樂CD及CD播放音響。

3、康加鼓一個；塑料盤（圓形、橢圓形、方形）8個；紙巾筒16個。

活動過程：

一、在歡快的音樂伴奏下，小摯友發(fā)揮想象，自由創(chuàng)編動作進(jìn)入音樂活動室。

二、節(jié)奏嬉戲"哈哈鏡"。

1、請幼兒來到哈哈鏡前照一照，并說說哈哈鏡里自己變成了什么模樣，然后再用身體動作來表現(xiàn)出來。

2、介紹嬉戲"哈哈鏡"的玩法：老師當(dāng)哈哈鏡，幼兒邊自由走動邊拍手念兒歌："大鏡子、小鏡子、圓鏡子、方鏡子。"接著老師念："我是一面怪鏡子，把你變成大胖子（高個子、怪樣子）"，幼兒停下來做出相應(yīng)的表情和造型。

3、老師借助康加鼓的節(jié)奏和幼兒共同嬉戲。（啟發(fā)幼兒可自己造型，也可以兩人或多人造型，老師還可以改變自己念兒歌的聲音來增加幼兒嬉戲的愛好