2023年珍愛生命班會(huì)課教案珍愛生命班會(huì)課教案1

一、教材分析

教學(xué)重點(diǎn)：確定生命、敬重生命

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣的生命才更具有價(jià)值？怎樣才能讓自己的生命更有價(jià)值的？

二、學(xué)生分析

受享樂主義思想的影響，在學(xué)生中普遍有一種剛好行樂，得過且過的想法，對(duì)將來的希望、對(duì)生命的意義缺少思索，對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)缺少必要的責(zé)任感。這種虛度年華的現(xiàn)象滋生出很多副面影響。因此，對(duì)青少年進(jìn)行價(jià)值觀、人生觀、世界觀教化以迫在眉急了。

三、綜合設(shè)計(jì)思路：

本課在前兩個(gè)框題激發(fā)學(xué)生酷愛生命之情的基礎(chǔ)上，第三個(gè)框題接著延長(zhǎng)，探討如何珍愛生命。

教材分三個(gè)層面來與學(xué)生共同探討如何珍愛生命：一是無論何時(shí)都不輕言放棄自己(或他人)的生命，強(qiáng)調(diào)能承受挫折、英勇堅(jiān)毅；二是對(duì)任何生命都應(yīng)抱著確定其意義、敬重其存在的看法，感受“天生我材必有用”；三是珍愛生命的最高表現(xiàn)：不斷延長(zhǎng)生命的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生努力突破自我，不斷實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

教學(xué)過程：

●永不放棄生的希望

通過閱讀探討“艱難的選擇”這一故事，感受求生意志的重要。接著可讓同學(xué)們溝通一些自我愛護(hù)的求生學(xué)問。閱讀探討完這一故事，可讓同學(xué)們講一講其他的求生故事，或設(shè)計(jì)一些情境讓同學(xué)扮演主子公進(jìn)行求生表演。如“火中逃命”的嬉戲競(jìng)賽等。

●確定生命、敬重生命

本環(huán)節(jié)中的三個(gè)活動(dòng)是層層遞進(jìn)的：先探討一個(gè)人的生命能為他人帶來

歡樂和華蜜，感受到生命的價(jià)值；再探討每的生命都對(duì)他人、社會(huì)有價(jià)值，進(jìn)一步感受生命值得敬重；最終探討生命不行能十全十美，即使是不幸的生命也須要確定、敬重。

結(jié)合書上的活動(dòng)，讓同學(xué)們說一說自己的存在給哪些人帶來怎樣的歡樂和華蜜(可讓同學(xué)們?cè)谡n前采訪一些相關(guān)人士。如父親、母親、爺爺、奶奶等)，也可說說哪些人為自己帶來歡樂和華蜜，同時(shí)說一件你給他人、社會(huì)帶來好處的事或他人給你幫助的事。通過多種角度的回顧，幫助學(xué)生做個(gè)有心人，學(xué)會(huì)感受華蜜，相識(shí)到每個(gè)人(包括自己)都在為速華蜜的生活增色。

●延長(zhǎng)生命的價(jià)值

這一環(huán)節(jié)是本課內(nèi)容的.升華。引導(dǎo)學(xué)生從自己的榜樣或身邊的人身上學(xué)習(xí)他們?cè)鯓幼屪约旱纳袃r(jià)值的。最終通過思索寫出自己的生命箴言，與同學(xué)溝通，說明其含義，感悟“生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵”。

要求學(xué)生課前各自收集—位名人、一位干凡平凡者如何生活、工作的，思索他們?yōu)樯鐣?huì)做出的貢杜．盛受每個(gè)人都可以通過自己的努力使自己的生命更有價(jià)值。生命存在就值得確定與敬重，若能盡自己所能努力為他人、社會(huì)作出更多貢獻(xiàn)，這樣的生命更有價(jià)值，更值得敬重。這里可用上最近廣為人知的河南省登封市公安局局長(zhǎng)任長(zhǎng)霞的故事。

四、教學(xué)中存在的疑問：

這一框主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀與生命觀教化，所以最主要問題要避開老師說教，最好要通過一系列活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受生命的價(jià)值所在。但就這一框來說如何設(shè)計(jì)有效的活動(dòng)組織教學(xué)本身就是一個(gè)非常值得探討與探討的課題。

五、作業(yè)布置

1、當(dāng)你回家遇到小偷該怎么辦？

2、家里著火怎么辦？該如何自救？

珍愛生命班會(huì)課教案2

教學(xué)目的：

本節(jié)內(nèi)容的編排是讓學(xué)生“應(yīng)急避險(xiǎn)珍愛生命”的平安教化內(nèi)涵的詳細(xì)表現(xiàn)，面對(duì)電氣化普及的社會(huì)，平安用電學(xué)問的學(xué)習(xí)在以后生產(chǎn)生活中非常重要。通過本課的.學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解日常平安用電常識(shí)，規(guī)范日常用電行為，以及觸電后基本的救援措施，提高了學(xué)生利用學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活中有時(shí)會(huì)遇到觸電危急，知道生活中規(guī)范的用電行為，要防止受到損害。

2、知道觸電會(huì)干脆威逼人的生命，明白平安用電的重要性。

3、知道觸電后的一些基本的急救措施。

4、通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自我防護(hù)意識(shí)，更加意識(shí)到生命珍貴。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、知道平安用電的重要性。

2、知道觸電會(huì)干脆威逼人的生命。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生情愿提高自我愛護(hù)意識(shí)，感到生命的珍貴。

教學(xué)過程：

一、引言

中小學(xué)生校內(nèi)平安教化始終備受關(guān)注。由于多種因素的影響，目前全國(guó)每年約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天約有40名學(xué)生死生平安事故，還有20萬左右的'孩子受到觸電的意外損害。而這些事故的發(fā)生有相當(dāng)一部分是與我們平安薄弱有關(guān)的。

電是我們生活中不行缺少的，它給我們帶來了光明和便利。隨著生活水平的不斷提高，我們生活中用電的地方越來越多，但假如不留意平安，電也會(huì)給我們帶來危急和災(zāi)禍。

二、案例聚焦（請(qǐng)聽電給我們帶來的一件件災(zāi)禍吧）

學(xué)生一一匯報(bào)自己搜集的用電事故

三、現(xiàn)象分析（多么讓人傷心的事呀，同學(xué)們，肯定要平安用電，珍愛生命）。平常的用電中，你有什么問題嗎，提出來，大家?guī)湍憬獯稹?/p>

1、一天，某校學(xué)生小明在衛(wèi)生大掃除時(shí)發(fā)覺教室插座上有許多灰塵，拿起濕漉漉的毛巾去擦灰塵，你望見了，怎么辦？

2、假如教室電線斷了，能不能用手摸？為什么？

3、你發(fā)覺電器有冒煙、冒火花，發(fā)出焦糊味，你怎么做？為什么？

4、有一位同學(xué)觸電了，怎么辦？

5、小華用刀削電線，你見后怎么做？

四、預(yù)防觸電知多少？指名回答后出示小黑板：

1、選購符合平安標(biāo)準(zhǔn)的電器和插座

2、支配專業(yè)電器修理人員定期檢查修理電線、開關(guān)、插座

3、不行令電器負(fù)荷過重

4、電線有破損必需更換

5、手濕時(shí)不觸摸電器、插座

6、不用電器時(shí)要關(guān)掉電源

五、觸電的急救方法

師：觸電是由于電流通過人體所引起，觸電后身體上的電流出入口會(huì)有灼傷痕跡，引發(fā)肌肉收縮、丟失知覺，甚至呼吸、心跳停止。

1、觸電的急救方法你們知道嗎（說一說）

2、出示：

馬上斷電，應(yīng)以不導(dǎo)電的物件移開電源或電線，電源未斷前不行接觸傷者，致電120求救，盡快支配傷者送醫(yī)院。

六、總結(jié)

本節(jié)課你學(xué)到了什么學(xué)問？明白了什么道理？

珍愛生命班會(huì)課教案3

1、人的一生是個(gè)漂亮的過程，通過談話、欣賞課件幫助幼兒樹立自己美妙、遠(yuǎn)大的志向。

2、教化幼兒珍惜生命，努力實(shí)現(xiàn)自己的志向。

感知人生是一個(gè)漂亮的過程，幫助幼兒樹立自己美妙的志向。

制作課件、畫紙、油畫棒

一、觀看短片

播放短片，老師講解：

1、老師：動(dòng)畫片講解并描述的是誰的故事呢?(小種子)老師：它又學(xué)小鴨子又學(xué)小猴子是為了干什么呢?(找尋自己的志向)

2、小種子通過不懈的'努力，最終找到了嗎?還長(zhǎng)成了花，給人們帶來美的感受，它很快樂的笑了。在它找尋的過程中，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)它的什么精神呢?請(qǐng)小摯友們帶著這個(gè)問題再觀賞一遍：應(yīng)當(dāng)勇于去找尋自己的志向，做一個(gè)堆社會(huì)有用的人。

二、播放幻燈片：出示一系列“漂亮人生”的圖片，幼兒邊聽音樂邊觀賞，如：生日照，結(jié)婚照等。

引導(dǎo)幼兒感受人生的美妙，要珍惜生命才能享受這個(gè)漂亮的過程。

三、播放幻燈片：請(qǐng)幼兒觀賞老師的“漂亮人生”。

老師也有我的漂亮人生，小摯友情愿和我一起共享嗎?老師邊播放幻燈片邊講解：

1、最終由：“而今后老師還會(huì)有很長(zhǎng)的時(shí)間，還要去學(xué)習(xí)，接著去實(shí)現(xiàn)自己一個(gè)又一個(gè)漂亮的志向?！币觯盒从褌?，你們以后會(huì)是什么樣?你們有美妙的志向嗎?

2、集體探討。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述。

四、給幼兒分組：把自己的志向在畫紙上表現(xiàn)出來。畫完了，假如情愿，可以講給身邊的老師聽。

珍愛生命班會(huì)課教案4

一、談話導(dǎo)入

每天早上醒來，當(dāng)你睜開眼睛，你看到了什么，聽到了什么，走在上學(xué)的路上，你又看到了什么，聽到了什么？看著這美妙的一切，你有何感受？（出示班會(huì)主題，學(xué)生齊讀。）

二、出示兩組圖片和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

1、自然災(zāi)難圖片（地震、洪水、火災(zāi)）學(xué)生談自己觀后感受。

（面對(duì)自然災(zāi)難，人的力氣是如此的微乎其微，人的'生命也是如此的脆弱，可是，下面一組圖片所展示的內(nèi)容也是自然災(zāi)難對(duì)人類的威逼嗎？）

2、出示交通事故圖片，學(xué)生發(fā)覺圖片中出現(xiàn)的問題。

3、最終出示一組特大地震和近期交通事故、學(xué)生溺水死亡事故統(tǒng)計(jì)數(shù)字。

4、引導(dǎo)學(xué)生溝通觀后感受。

三、我是平安宣揚(yáng)員。

面對(duì)這些駭人動(dòng)目的圖片和數(shù)字，大家感受到了生命是如此脆弱，我們沒有理由不去珍愛自己的生命。你想不想為親人和摯友的生命平安貢獻(xiàn)一份力氣呢？今日，就往我們做一名小小的平安宣揚(yáng)員，用自己的方式向大家宣揚(yáng)一些平安學(xué)問吧！

（根據(jù)課前打算的資料，小組上臺(tái)展示。）

1、詩歌朗誦

2、平安標(biāo)記

3、三字歌

4、電話號(hào)碼的自述

5、表演：平安小常識(shí)

6、平安教化三句半

四、嘉獎(jiǎng)嬉戲

（我們來找茬）。

五、為自己或同學(xué)設(shè)計(jì)一份生命誓言。

珍愛生命班會(huì)課教案5

教學(xué)目標(biāo)

情感、看法、價(jià)值觀：

體會(huì)生命的美妙，體會(huì)生命的價(jià)值，珍愛自己的生命。

實(shí)力：對(duì)不同的生命觀有肯定的辨別實(shí)力。

學(xué)問：

知道對(duì)待生命的不同看法，了解珍愛自己生命的行為表現(xiàn)。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：珍愛自己的生命。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)不同的生命觀有肯定的辨別實(shí)力。

教學(xué)過程

導(dǎo)入方式：

講解并描述一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院里的男孩子的故事，讓同學(xué)們續(xù)尾。

老師點(diǎn)拔：只要自己看重自己，自我珍惜，生命就會(huì)有意義，有價(jià)值。這就是我們今日要探討的問題：“珍愛自己的生命”。

活動(dòng)一：議一議

用多媒體展示兩則材料：

材料一：美國(guó)一小學(xué)發(fā)生火災(zāi)，一小學(xué)生英勇地去救小伙伴，結(jié)果，伙伴逃離，自己卻葬身火海，而這位小學(xué)生不僅沒有得到表揚(yáng)，相反，校方因沒有教會(huì)學(xué)生如何逃命，如何愛護(hù)自己而受到地方當(dāng)局嚴(yán)厲懲罰。

材料二：據(jù)報(bào)道，全世界每年有100多萬人自殺，自殺已成為人類的五大死因之一。

老師：看了這則材料，同學(xué)們有什么想法和感受呢？

給三分鐘時(shí)間自由探討，結(jié)束后發(fā)表自己的看法。

老師小結(jié)：人的`生命是珍貴的。材料一中那位小學(xué)生的行為雖然高尚，但在火海中救人明顯超出了他的實(shí)力，結(jié)果無謂地犧牲了自己珍貴的生命。而材料二中的輕生行為根本不行取，是忽視自己生命的輕率行為，是懦夫的行為，也是一種不負(fù)責(zé)任的行為。

過渡：既然生命是珍貴而漂亮的，那么我們對(duì)僅有一次的生命應(yīng)當(dāng)對(duì)待呢？

活動(dòng)二：說一說

老師：不同的人對(duì)待生命有不同的看法。這種不同的看法確定了每個(gè)人不同的人生道路。對(duì)待自己的生命，我們應(yīng)當(dāng)持一種什么樣的看法呢？情景表演

1．小明得過且過

2．父親抱著女兒跳樓

3．非典之后，更加酷愛生活

4．小芳用畫筆描繪并裝扮溫馨的家

學(xué)生發(fā)表個(gè)人看法（上述四個(gè)材料分別反映了對(duì)待生命的四種不同看法：得過且過，輕率放棄、倍加珍惜、讓她更美妙），老師指導(dǎo)學(xué)生完成教材其次目填空內(nèi)容。

小結(jié)：生命是短暫的，如何對(duì)待有限的生命，是我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)仔細(xì)考慮的問題。無論是得過且過，還是輕率放棄，都是對(duì)生命不負(fù)責(zé)的看法，是不行取的。人們普遍贊許主動(dòng)進(jìn)取、樂觀向上的人生看法。只有珍愛這有限的生命并且通過自己的努力讓她更美妙，才能讓生命之花綻放得更絢麗，才能使自己的人生更有意義。

學(xué)生閱讀教材其次目其次子目“麗麗的故事”，完成相關(guān)內(nèi)容。

學(xué)生探討三分鐘，請(qǐng)幾位同學(xué)發(fā)表自己的看法。

（課前讓同學(xué)們打算類似的故事），請(qǐng)同學(xué)們講解并描述

珍愛生命班會(huì)課教案6

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過本次隊(duì)會(huì)，學(xué)習(xí)平安學(xué)問，駕馭一些平安常識(shí)，增加學(xué)生平安意識(shí)，逐步提高學(xué)生的素養(yǎng)和實(shí)力。

2、初步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)一些“自護(hù)”學(xué)問的理解和運(yùn)用，培育學(xué)生各方面的實(shí)力。

3、形成學(xué)習(xí)、宣講平安學(xué)問的氛圍，培育學(xué)生留意平安的意識(shí)。

二、活動(dòng)形式：

小品、競(jìng)賽、問答、嬉戲等。

三、教學(xué)過程：

（一）學(xué)習(xí)交通平安學(xué)問

1、導(dǎo)入（兩名女主持人上場(chǎng)）

主持人（合）：老師們、同學(xué)們，你們好！荷城一小一（4）班“珍愛生命，健康成長(zhǎng)”主題班會(huì)現(xiàn)在起先。

女1：我們是21世紀(jì)的主子、是祖國(guó)的將來、民族的希望。

女2：我們愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)，是充溢朝氣的新一代。

女1：我們?cè)诶蠋熀透改傅南ば慕逃乱幻刻斐砷L(zhǎng)。

女2：我們是肩負(fù)重任、新世紀(jì)的幼苗。

女1：可是，我們卻常?？吹揭恍K不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。

女2：請(qǐng)看小品《踢球》——

2、小品《踢球》

（兩女主持人上場(chǎng)）

女1：瞧，這多危急??！為了小小的足球，送上一條腿，造成終身缺憾，真惋惜！

女2：交通平安，我們可得隨時(shí)留意。

3、女1：在你的生活當(dāng)中，你還知道哪些像發(fā)生在踢足球小摯友身上的悲劇呢？

（1）女2：請(qǐng)同學(xué)們同桌相互探討。

請(qǐng)XX同學(xué)介紹一下吧。

（2）（小結(jié)、過渡）合：我們每天上學(xué)、放學(xué)，都是路上最擁擠的時(shí)候，一不當(dāng)心，就可能發(fā)生意外。因此，我們必需留意交通平安。現(xiàn)在，我們一起來了解一下交通方面的常識(shí)。

4、女2：下面進(jìn)行交通學(xué)問競(jìng)賽（搶答形式）答對(duì)一題加10分。

（1）、交通訊號(hào)燈有哪些顏色？

（2）、紅燈亮?xí)r行人該怎樣？黃燈亮?xí)r還可以過公路嗎？什么燈亮?xí)r才可以走？

（3）、行車、行人應(yīng)靠哪邊走？過公路應(yīng)怎樣走？

(4）、過公路走哪里最平安？（課件出示斑馬線、人行天橋、人行隧道）

（5）、乘車應(yīng)留意什么？（不要把手和頭伸出窗外，下車要視察四周，確定平安才下車。）

5、女1：下面是看圖辨別對(duì)錯(cuò)。（課件出示，進(jìn)行搶答）

6、女2：請(qǐng)同學(xué)們探討：沒有紅綠燈的.公路或馬路怎么過？（要先看左邊，再看右邊，確定平安才過公路。）

7、女1：下面請(qǐng)看嬉戲“過公路”。

一個(gè)學(xué)生演汽車，演時(shí)手學(xué)開汽車的樣子，嘴發(fā)出汽車開動(dòng)的聲音，幾個(gè)學(xué)生表演過公路的小摯友。

（二）學(xué)習(xí)校內(nèi)平安學(xué)問

女1：那么，在學(xué)校里，我們應(yīng)當(dāng)怎樣留意平安呢？

1、女2：下面我們來進(jìn)行選擇題競(jìng)賽，答對(duì)了的一組可加10分。

（1）．下課了，不能干什么①打球②追逐打鬧③跳繩

（2）．哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門①皮球②三角尺③利器、易燃物品

（3）．哪種行為不對(duì)①跳高、跳遠(yuǎn)②攀越圍墻、滑樓梯③翻單杠、蕩秋千

（4）．上下樓梯怎樣行①靠右行②靠左行③左右行都可以

2、女1：下面是看圖辨別對(duì)錯(cuò)。（課件出示一些擔(dān)心全行為的圖片。）

（三）學(xué)習(xí)校外平安學(xué)問

1、女2：我們不僅要留意交通平安、校內(nèi)平安，獨(dú)自由家的時(shí)候，平安學(xué)問不能少。

請(qǐng)看《家庭A劇》——

2、女2：獨(dú)自由家時(shí)，生疏人敲門別理他，是熟人敲門還要多問幾句，剛才A劇中的小摯友就吃了這個(gè)虧。下面，我們來看看B劇中另外一個(gè)同學(xué)是怎樣做的。請(qǐng)看《家庭B劇》——

女1：冒牌“叔叔”確定會(huì)被抓去了，真令人興奮。

女2：是呀。小摯友，下面我來考考大家，看看誰在校外自己愛護(hù)好自己。

3、女1：請(qǐng)看問答題：

（1）乘坐汽車時(shí)，手和頭能往外伸嗎？（不能）

（2）小孩外出游泳時(shí)，要不要大人帶（要）

（3）萬一身上著火了，該怎么辦（就地打滾或用厚重衣物覆蓋，壓滅火苗）

（4）小摯友能進(jìn)入工地玩嗎？（不能）

（5）發(fā)覺火災(zāi)怎么辦？（趕快撥打火警119）

（6）發(fā)覺有人偷東西怎么辦？（110）

（7）有人生了病，狀況緊急怎么辦？（120）

（8）發(fā)生了交通事故怎么辦？（122）

女2：小摯友遇到困難打這些電話時(shí)要冷靜地說清地點(diǎn)、相關(guān)狀況。但是，以上這些電話千萬不能隨意打，否則將會(huì)造成嚴(yán)峻的后果。

女1：對(duì)呀.。剛才大家回答了問題，表現(xiàn)都很精彩，現(xiàn)在我們來看看各組得分狀況。

女2：XX組得旗最多，得第一名……我們掌聲表揚(yáng)。

（四）總結(jié)

1、女1：下面總結(jié)一下平安小學(xué)問，看看我們駕馭了哪些平安學(xué)問

(1)小學(xué)生，上學(xué)校，走路要走人行道，過公路別亂跑，十字路口看信號(hào)。

(2)上下樓梯不擁擠，集體活動(dòng)守紀(jì)律。

(3)家用電器和煤氣，運(yùn)用時(shí)要留意，閱讀說明再開啟。

(4)發(fā)生火災(zāi)不要慌，快叫大人來幫忙。

(5)放學(xué)回家快快走，回家晚了爸媽愁。

(6)遇上騙子多琢磨，抓住機(jī)會(huì)趕快溜。

(7)一人在家關(guān)好門，與人說話要謹(jǐn)慎。

(8)發(fā)覺壞人來撬門，趕快撥打110。

(9)狗咬貓抓毒蛇咬，

齊：快快快，送醫(yī)院，醫(yī)生處理才平安。

女2：學(xué)校平安人人講，平安學(xué)校個(gè)個(gè)贊。

女1：平安學(xué)問時(shí)時(shí)記，留意平安到處提。

女2：愿同學(xué)們能珍愛生命，健康成長(zhǎng)。

（兩女主持人上場(chǎng)）合：下面請(qǐng)我們班的班主任馮老師講話，大家歡迎。

2：師：總結(jié)：各位老師、同學(xué)們，你們好！今日這節(jié)課，我很興奮和大家一起學(xué)習(xí)了有關(guān)交通平安學(xué)問和校內(nèi)、校外的平安學(xué)問，你們都表現(xiàn)得很精彩，老師為你們傲慢。平安是寶，平安是福，希望我們?nèi)康男从押屠蠋焸円院蠖寄苷鋹凵?，平安一生?/p>

（兩女主持人上場(chǎng)）：“珍愛生命，健康成長(zhǎng)”主題班會(huì)圓滿結(jié)束，感謝大家。

珍愛生命班會(huì)課教案7

教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)生命的珍貴，從而真愛生命，酷愛生活。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過對(duì)生命的感受，體會(huì)到我們應(yīng)當(dāng)真愛生命，因?yàn)樯菆?jiān)韌的，同時(shí)也是脆弱的。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何讓學(xué)生理解世界因生命而精彩，是一個(gè)較抽象的問題，因此必需通過一些形象、詳細(xì)的素材，使學(xué)生產(chǎn)生這種心理共鳴。

教學(xué)過程：

多媒體播放一段有關(guān)春天的錄像（無聲錄像）

提問：

（1）錄像反映了哪一個(gè)季節(jié)？你從哪兒看出的？

（2）這是一段很美的景色，很缺憾沒有聲音，你能不能為這段錄像配一段解說詞，表達(dá)出你對(duì)春的感受？

（3）為什么你會(huì)對(duì)春天有如此的感受？

在春天里，我們感受到萬物蒸蒸而上，世界充溢無窮的希望，世界因生命的存在而變的如此生動(dòng)和精彩。

（板書）世界因生命而精彩

我們生活的世界是如何構(gòu)成的?

我們生活的世界就是由這些豐富多彩的生命構(gòu)成的。

（板書）

1、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界

情景一、有一個(gè)生了重病的人，萬念俱灰，后來他發(fā)覺只對(duì)窗口的一顆樹，秋風(fēng)不斷吹落了樹葉，他認(rèn)為當(dāng)樹上的最終一片樹葉落下時(shí)，自己的生命也該完結(jié)了，可樹上始終都有一片樹葉，于是他鼓起活下去的志氣。

(1)為什么，一個(gè)重病患者會(huì)因?yàn)橐黄瑯淙~而鼓起生的志氣？

(2)我們四周存在著各種各樣的生命體，如動(dòng)物、植物，你最喜愛哪一種？為什么?

(3)你曾經(jīng)被哪一種生命體感動(dòng)過嗎？

事例：在非洲草原的旱季來臨時(shí)，即將干枯的小河里有一條小魚，為了求生，它努力掙扎希望到接近的水源中，對(duì)人而言這個(gè)距離雖然近在咫尺，但對(duì)小魚而言卻需費(fèi)盡全部力氣，并隨時(shí)要經(jīng)受螞蟻的攻擊。小魚最終跳到了涼爽的河水里。

提問：當(dāng)你看到此情此景，你會(huì)有什么感想？

在我們四周存在的`這些動(dòng)植物的生命力是特別堅(jiān)韌的，那是不是在任何時(shí)候都可以保持堅(jiān)韌的生命力？

情景二：閱讀書25頁關(guān)于水母的材料。

提問：

（1）主子公是真的愛水母嗎？

（2）細(xì)致閱讀水母生活的條件，分析水母死亡緣由？說明白什么？

生命是堅(jiān)韌的，同時(shí)又是脆弱的，有時(shí)我們一個(gè)不經(jīng)意的行為，就可能對(duì)生命造成損害。那我們應(yīng)當(dāng)如何做？如何對(duì)待生命？

珍愛生命班會(huì)課教案8

一、活動(dòng)主題：

感恩父母，珍愛生命

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)思想：

由于學(xué)習(xí)壓力過大，或者與父母溝通不暢導(dǎo)致許多學(xué)生成天憂心重重，或者脾氣急躁，心神不寧，更嚴(yán)峻的，患抑郁癥、自閉癥，甚而有自殺傾向。針對(duì)這些狀況，我們意識(shí)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教化是多么的重要，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母，珍愛生命。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

通過本次主題班會(huì)活動(dòng)，告知大家生命不是你一人全部，請(qǐng)珍惜生命、珍惜你所擁有的一切，感恩父母。

通過本次主題班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生不要忽視了解父母，主動(dòng)與父母溝通，正確處理與父母之間的沖突。

四、詳細(xì)過程設(shè)計(jì)：

（一）活動(dòng)熱身：

播放短片《寶貴的綠》

（二）活動(dòng)起先：主持人請(qǐng)大家猜謎：

“她像一支離弦的箭，像一只越燃越亮的蠟燭，是一筆留給后代的遺產(chǎn)，是一份來自上帝的禮物，她是最珍貴的。

”下面的同學(xué)回答“生命”，主持人通過提出“人人都擁有自己的生命。那么我們的生命是誰賜予的？”揭示“父母賜予我們生命，沒有他們就沒有我們”引出本次班會(huì)主題“感恩父母，珍愛生命”。

宣布主題班會(huì)正式起先

（三）活動(dòng)過程：

詩歌朗誦：《生命》

圖片展示

由主持人結(jié)合圖片和背景音樂闡述那些在地震、洪水等自然災(zāi)難中失去生命的人和故事。突出一個(gè)人失去生命以后，他們身邊的親人是多么地痛心和無奈，引發(fā)學(xué)生對(duì)生命的疼惜，并結(jié)合班會(huì)主題提出觀點(diǎn)：生命不是一個(gè)人的，而是父母給予的，我們應(yīng)當(dāng)愛自己，愛身邊全部關(guān)切著我們的人。

數(shù)據(jù)展示

由主持人展示近年來學(xué)生自殺的數(shù)據(jù)以及自殺的緣由，結(jié)合圖片和背景音樂舉出一些例子。

讓同學(xué)們結(jié)合自己的狀況，談?wù)勛约涸谟龅阶盍钭约嚎嗤床㈦y以忍受的事情時(shí)是如何處理的。

嬉戲：“情景續(xù)說”

將同學(xué)們平常遇到的與父母之間發(fā)生的一些事情做一次再現(xiàn)，以PPT的形式

播放幾種情景，請(qǐng)同學(xué)們探討并發(fā)言，例如：

（1）有一天晚上，媽媽拖著乏累的身體回到家，將手中的東西放下，立即走進(jìn)廚房打算做飯，此時(shí)的你會(huì)怎樣——

（2）星期六的晚上，外面下著大雨，我渾身濕漉漉的剛跑進(jìn)家，媽媽就對(duì)著我發(fā)火，“說好6點(diǎn)回家的，現(xiàn)在都8點(diǎn)了，你這個(gè)人真是毫無誠(chéng)信可言?！贝藭r(shí)的你會(huì)怎樣——

（3）班上有個(gè)同學(xué)穿了一雙我心儀已久的運(yùn)動(dòng)鞋，我心里癢癢的，回家便向父母懇求贊助，可是父母不同意——

本嬉戲有兩類情景，一類是父母辛苦，自己如何體諒父母的，一類是和父母產(chǎn)生沖突如何溝通的。嬉戲的目的讓學(xué)生學(xué)會(huì)不要盲目埋怨，主動(dòng)與父母溝通，學(xué)會(huì)感恩父母。

嬉戲：“誰是最了解父母的人”

PPT列出十個(gè)問題：

（1）爸爸的生日

（2）媽媽的生日

（3）爸爸最喜愛吃的菜

（4）媽媽最喜愛吃的水果

（5）爸爸最喜愛聽的歌

（6）媽媽最喜愛的顏色

（7）爸爸穿的鞋的尺碼

（8）媽媽的身高

（9）爸爸最喜愛的運(yùn)動(dòng)

（10）媽媽每天做家務(wù)的時(shí)間

由主持人帶領(lǐng)大家伸出雙手，握成拳頭，從第一項(xiàng)到最終一項(xiàng)，知道的就伸出一根手指頭。最終主持人要求十項(xiàng)都知道的學(xué)生高高舉起雙手。

學(xué)生總是埋怨父母不了解自己，而沒有意識(shí)到自己也不了解父母，溝通的困難就在于彼此的不了解。

其實(shí)上面的十項(xiàng)內(nèi)容父母知道的要比孩子多，學(xué)生往往認(rèn)為這些都是父母應(yīng)當(dāng)了解的，卻忽視了從同樣的方面去了解父母。

當(dāng)然父母和孩子之間須要了解的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于這十項(xiàng)，本嬉戲的目的.就是要讓學(xué)生從了解父母做起，主動(dòng)與父母溝通。

回想華蜜

閉目放松，細(xì)致回想：

（1）父母哺育、關(guān)愛自己的一些難忘的事。

（2）父母工作、做家務(wù)的辛苦與勞累。

（3）和父母在一起的難忘的歡樂時(shí)間。

（同學(xué)們展示打算好的與爸爸或媽媽在一起的照片。）

從內(nèi)心深處表達(dá)對(duì)他們的感謝：

（1）感謝他們的哺育之恩。

（2）表達(dá)努力學(xué)習(xí)的決心，盡力讓他們放心。

（3）確定做一件令他們快樂滿足的事情。

手語表演：“感恩的心”（全班起立齊唱。）

在背景音樂“感恩的心”中，同學(xué)們?cè)凇案卸鞲改?、珍愛生命”的橫幅上慎重簽名，以表自己的決心。

（四）活動(dòng)小結(jié)：

主持人作小結(jié)，提倡同學(xué)們?yōu)榱俗约海瑸榱松磉厫圩约旱娜苏湎?，主?dòng)去了解父母，主動(dòng)與父母溝通，正確處理與父母之間的沖突。

主持人宣布活動(dòng)圓滿結(jié)束。

（五）實(shí)施成效

在這次“感恩父母，珍愛生命”主題班會(huì)的過程中，同學(xué)們對(duì)這次活動(dòng)主動(dòng)參加，這種主動(dòng)參加的熱忱恰恰詮釋了對(duì)父母的感恩、對(duì)生命的珍愛。

在主題班會(huì)之后，班委會(huì)探討后倡議班上每個(gè)同學(xué)為爸爸媽媽做一件事：為爸爸媽媽打算一頓早餐、給爸爸或媽媽洗一次腳、幫媽媽打掃衛(wèi)生、給爸爸捶捶背等等，并將每個(gè)人為爸爸媽媽做的事以及爸爸媽媽的反應(yīng)和自己的感受以書面的形式記錄下來，整理成班級(jí)檔案。

同時(shí)班委會(huì)確定定期在同學(xué)中開展“誰是最了解父母的人”評(píng)比活動(dòng)，每次更換不同內(nèi)容，以促進(jìn)同學(xué)們主動(dòng)主動(dòng)的去了解父母，與父母溝通。

（六）案例反思

主題班會(huì)之后，有一些家長(zhǎng)都與我聯(lián)系了，談到最近小孩的一些改變，提到在連自己都遺忘了的生日那天收到了孩子的祝愿；孩子主動(dòng)要求買一些菜和水果，而這些東西孩子平常不是特殊愛吃的，是自己偏好的，等等。尤其是小東的爸爸，談到以前常常為小東的學(xué)習(xí)看法不端正打罵小東，禁止小東的假日外出，而小東是每次必抗拒，假日還偷偷的出去玩并且很晚才回家，這讓小東爸爸特殊苦惱，也沒有方法可想。

但是最近一次他因?yàn)閷W(xué)習(xí)看法問題罵小東時(shí)，小東一言不發(fā)，等他罵完后，小東回到自己的房間去寫作業(yè)，寫完后讓他檢查（作業(yè)做的很仔細(xì)），此時(shí)的小東先向他致歉，然后提出爸爸能不能將每次的打罵改為提示，這讓爸爸很意外也很慚愧，意識(shí)到自己的教化方法存在問題，應(yīng)當(dāng)試著多與孩子溝通溝通，而不是總用家長(zhǎng)的身份去壓孩子，這樣的效果應(yīng)當(dāng)要好得多。

重視相互溝通，才能提高溝通質(zhì)量。

珍愛生命班會(huì)課教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀看《中小學(xué)生春季平安教化第一課》專題節(jié)目，加強(qiáng)學(xué)生平安防范意識(shí)，提高自救自護(hù)意識(shí)。

2、讓每位學(xué)生在遇到自然災(zāi)難和突發(fā)事務(wù)時(shí)，能夠鎮(zhèn)靜應(yīng)對(duì)，削減意外事故的損害。

3、了解校內(nèi)平安隱患。

4、駕馭平安學(xué)問，培育學(xué)生“珍愛生命，平安第一”的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

駕馭平安學(xué)問，培育學(xué)生“珍愛生命，平安第一”的意識(shí)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，前段時(shí)間我們了解到四川雅安發(fā)生了地震，對(duì)于逝去的生命我們感到特別惋惜。我們的家鄉(xiāng)也處于環(huán)太平洋地震帶，假如我們這里發(fā)生地震我們?cè)撛趺崔k呢?假如遇到火災(zāi)時(shí)我們又該如何呢?“平安”是一個(gè)永恒的話題。

二、播放視頻：

《中小學(xué)生春季平安教化第一課》

同學(xué)們看完這個(gè)視頻你想說些什么呢?(生探討發(fā)言)

師：同學(xué)們，地震、火災(zāi)、溺水、交通等等奪走了多少鮮活的生命，讓人感到惋惜的同時(shí)，我們又必需面對(duì)的'是平安，只有平安的警鐘經(jīng)常響起，只有把平安落實(shí)到我們的學(xué)習(xí)和生活中，我們才能歡樂健康的成長(zhǎng)。那么在我們身邊又有哪些平安隱患呢?(生探討師總結(jié))

三、校內(nèi)中存在的平安隱患。(請(qǐng)學(xué)生列舉一些現(xiàn)象)

1、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的平安隱患。

2、校內(nèi)用電平安隱患。

3、學(xué)生交通平安隱患。

4、校內(nèi)隱性損害的隱患。

四、交通平安留意事項(xiàng)。

1、行人靠右走，留意視察來往車輛。

2、學(xué)生在上下學(xué)路上不追逐打鬧、不玩耍。

3、其他交通平安留意事項(xiàng)。

五、飲食平安

講究飲食平安拒絕三無食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不吃零食，不喝生水，不在校外無證攤點(diǎn)上吃飯，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

六、消防平安

1、遇到火災(zāi)不行乘坐電梯，要向平安出口方向逃命。

2、穿過濃煙逃命時(shí)，要盡量使身愛護(hù)近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

3、身上著火,千萬不要奔跑,可就地打滾或用厚重的衣物壓滅火苗。

七、人身平安

1、獨(dú)自由家時(shí)要關(guān)好門窗，鎖好房門，不輕易給生疏人開門，當(dāng)遇壞人欲強(qiáng)行闖入，可到窗口、陽臺(tái)等處高聲喊叫鄰居或打報(bào)警電話。

2、不飲用、食用生疏人送給的飲料、食物，不占別人的小便宜，以免上當(dāng)受騙。

3、未成年人遇到搶劫等侵害時(shí)，要依靠才智，不要硬拼，關(guān)鍵時(shí)要大聲呼救，剛好報(bào)警。

八、平安小常識(shí)

臨危逃命的基本原則：

保持冷靜，趨利避害；學(xué)會(huì)自救，愛護(hù)自己；想方設(shè)法，不斷求救；記住電話，隨時(shí)求救：

“119”----火警“110”----報(bào)警

“120”----急救“122”----交通事故報(bào)警

打電話時(shí)要說清地點(diǎn)、相關(guān)狀況、顯著特征。

九、小結(jié)

珍愛生命班會(huì)課教案10

教學(xué)目的：

1、了解水的基本構(gòu)造，基本形態(tài)和水資源現(xiàn)狀。

2、樹立節(jié)約用水觀念。

3、收集節(jié)水方法，在生活中真正做到節(jié)水。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

（一）同學(xué)們，老師有兩個(gè)謎語想請(qǐng)大家猜猜，看看哪個(gè)同學(xué)最聰慧，能很快猜出來?！袄湟渤缘?熱也吃得,彎也走得,直也走得,就是高了走不得。”“刀砍沒有縫,槍打沒有洞,斧頭砍不爛,沒牙能咬動(dòng)”。（多媒體展示謎語）

（二）你喜愛水嗎？為什么？

這個(gè)問題可以引導(dǎo)學(xué)生說出水有什么作用，最終老師總結(jié)：水無論在工業(yè)、農(nóng)業(yè)還是我們的生活中都發(fā)揮著特別重要的作用。但是，你對(duì)水了解多少呢？你知道水的分類和形態(tài)嗎？你又知道水是怎么循環(huán)的嗎？今日啊小水滴“清清”就要帶領(lǐng)我們一起去水的王國(guó)，深化了解水。

二、水的分類

瞧！清清來了，它正向同學(xué)們招手，說：“歡迎同學(xué)們來到水王國(guó)”。你們也跟它打個(gè)招呼吧。老師：“清清很興奮大家來到水王國(guó)參觀，但是它特意囑咐老師，它說進(jìn)入水王國(guó)可不簡(jiǎn)單，必需經(jīng)過兩扇門。而這幾扇門呢沒有鑰匙，要想打開這些門只有一個(gè)方法，就是回答出門上的問題。同學(xué)們有信念嗎？”

老師：“現(xiàn)在我們來到了第一扇門。大家知道中國(guó)有56個(gè)民族，剛才清清告知我啦，它說水王國(guó)里只有兩個(gè)民族，聰慧的同學(xué)們，你們知道是哪兩個(gè)嗎？”

老師：原來水可以分成淡水和咸水兩種埃同學(xué)們你們猜猜，地球上是淡水多還是咸水多呢？（課件展示）

三、水的形態(tài)

恭喜大家通過了第一扇門，現(xiàn)在我們又來到了其次扇門的門口。這扇門上有一小段動(dòng)畫，要求同學(xué)們看完動(dòng)畫再回答問題。這個(gè)動(dòng)畫片里的是清清的`弟弟“淘淘”，它有特別的本事——“變身”，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)仔細(xì)真看，看看“淘淘”變成了什么。（播放視頻）

動(dòng)畫看完了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們告知老師“淘淘”變成了什么？（經(jīng)過雪山時(shí)變成了冰，在鍋里一煮又變了云，從云又變成了雨。）

老師小結(jié)，展示課件。

清清要表揚(yáng)剛才視察最細(xì)致的同學(xué)，瞧，它帶來了小禮物送給大家呢。

四、水的循環(huán)

經(jīng)過淘淘的表演，我們知道了水啊可不只是我們平?？吹降囊簯B(tài)，它還會(huì)變成氣態(tài)和固態(tài)。其實(shí)淘淘的表演同時(shí)讓我們知道水家族的另一個(gè)隱私，是什么呢？請(qǐng)大家回想一下，淘淘一起先是從杯子里出來的，最終它消逝在海里，它是怎么到大海的呀？

老師小結(jié)：水由液態(tài)變成氣態(tài)或固態(tài)，最終再變成液態(tài)，這就是水的循環(huán)。（展示課件）

五、水的現(xiàn)狀

清清：“穿過了幾扇門，我們最終到了水王國(guó)。請(qǐng)大家參觀吧?！?/p>

老師：“看到這些圖片之后，你有什么話想對(duì)清清說？”（課件展示）引導(dǎo)學(xué)生思索為什么水資源會(huì)緊缺，為什么水會(huì)污染嚴(yán)峻，人類應(yīng)當(dāng)怎么做。自然過渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)。

六、節(jié)約用水，從小抓起

清清的家園被破壞，我們?nèi)祟愑胁恍型菩兜呢?zé)任。那么為了彌補(bǔ)我們的過錯(cuò)，我們應(yīng)當(dāng)

怎么做呢？節(jié)約用水。我們可以從哪些方面來節(jié)約用水呢？

學(xué)生探討后老師總結(jié)，課件展示。

七、積累詩句

參觀完了水王國(guó)，我們要回家了，可是大門卻被鎖上了，門上面有一道題目，我們必需答完題才能回家，答得好的還可以得到一件禮物呢。（課件展示）

配樂朗誦

八、作業(yè)：

出一份手抄報(bào)

珍愛生命班會(huì)課教案11

一、談話導(dǎo)入

每天早上醒來，當(dāng)你睜開眼睛，你看到了什么，聽到了什么，走在上學(xué)的路上，你又看到了什么，聽到了什么？看著這美妙的一切，你有何感受？（出示班會(huì)主題，學(xué)生齊讀。）

二、出示兩組圖片和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

1、自然災(zāi)難圖片（地震、洪水、火災(zāi)）學(xué)生談自己觀后感受。

（面對(duì)自然災(zāi)難，人的力氣是如此的微乎其微，人的生命也是如此的脆弱，可是，下面一組圖片所展示的`內(nèi)容也是自然災(zāi)難對(duì)人類的威逼嗎？）

2、出示交通事故圖片，學(xué)生發(fā)覺圖片中出現(xiàn)的問題。

3、最終出示一組特大地震和近期交通事故、學(xué)生溺水死亡事故統(tǒng)計(jì)數(shù)字。

4、引導(dǎo)學(xué)生溝通觀后感受。

三、我是平安宣揚(yáng)員。

面對(duì)這些駭人動(dòng)目的圖片和數(shù)字，大家感受到了生命是如此脆弱，我們沒有理由不去珍愛自己的生命。你想不想為親人和摯友的生命平安貢獻(xiàn)一份力氣呢？今日，就往我們做一名小小的平安宣揚(yáng)員，用自己的方式向大家宣揚(yáng)一些平安學(xué)問吧！

（根據(jù)課前打算的資料，小組上臺(tái)展示。）

1、詩歌朗誦

2、平安標(biāo)記

3、三字歌

4、電話號(hào)碼的自述

5、表演：平安小常識(shí)

6、平安教化三句半

四、嘉獎(jiǎng)嬉戲（我們來找茬）。

五、為自己或同學(xué)設(shè)計(jì)一份生命誓言。

珍愛生命班會(huì)課教案12

情感看法價(jià)值觀：能夠做出正確的價(jià)值推斷，永不放棄生的希望，形成正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，熬煉堅(jiān)毅的意志品質(zhì)。

實(shí)力：提高緊急狀況下自護(hù)和自救的實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的溝通、合作實(shí)力，

學(xué)問：懂得生命的寶貴，知道一些常用的自護(hù)自救方法。

日常生活自我愛護(hù)

危急境遇自救逃命

一、導(dǎo)入新課：

出示寧波動(dòng)物園老虎咬人圖片

一名游客突破三道關(guān)卡，來到動(dòng)物園的老虎區(qū)，迎接他的是三只猛烈的老虎，經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的掙扎，最終命喪黃泉，一條生命就此終結(jié)。在猛虎面前，生命是如此脆弱。不守規(guī)則，明知危急卻貿(mào)然進(jìn)入，如此不珍愛生命的行為令人惋惜。我們應(yīng)當(dāng)以此為戒，學(xué)會(huì)珍愛我們的生命。今日，我們一起走進(jìn)今日的話題——珍愛我們的生命。

二、探究任務(wù)一：日常生活自我愛護(hù)

活動(dòng)一：小組合作與展示

生活中都有哪些不珍愛生命的行為？這些行為會(huì)帶來哪些影響？你是否有過類似行為？

學(xué)生小組內(nèi)溝通，展示。

老師出示材料：

小結(jié)：加強(qiáng)日常生活自我愛護(hù)，首先要樹立“珍愛生命，平安第一”的觀念。有了這種觀念，我們才能更好地關(guān)切自己的生命健康，愛惜自己的身體。

活動(dòng)二：生命錦囊

假如你有一個(gè)愛護(hù)生命的錦囊（救生包），你將把什么放在里面（僅限五種）？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。

學(xué)生回答自己的選擇，并闡述理由。

止血繃帶和三角巾的運(yùn)用。老師播放教學(xué)視頻，并現(xiàn)場(chǎng)演示，提高學(xué)生自護(hù)本事。

活動(dòng)三：糾結(jié)的小明

小明因與同學(xué)發(fā)生口角，結(jié)果被打傷并且住院。

家人各自發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。

問題：你同意誰的.觀點(diǎn)？說說理由。

學(xué)生思索，回答自己觀點(diǎn)，闡述理由。

師生小結(jié)：我國(guó)法律愛護(hù)公民的生命健康權(quán)，

嚴(yán)厲制裁侵害人的生命健康的違法犯罪行為。

我們既要學(xué)會(huì)依法愛護(hù)自己的生命健康權(quán)，也要敬重他人的生命健康權(quán)。

總結(jié)：

三、探究任務(wù)二：危急境遇自救逃命

活動(dòng)一：危情時(shí)刻——微笑女孩

播放數(shù)字故事《微笑女孩》馬小鳳在地震時(shí)的表現(xiàn)。

問題：馬小鳳在面對(duì)危境時(shí)的做法給你哪些啟示？

分組探討，代表展示，老師點(diǎn)評(píng)。

探討過程中，針對(duì)學(xué)生展示的答案進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充與講解。

1、播放視頻《地震來了怎么辦》

2、如何求救。

師生總結(jié)：

四、課堂小結(jié)

通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？說出來與大家共享。

老師出示本課學(xué)問框架。

五、拓展延長(zhǎng)

生命在線：播放亞倫拉斯頓自救視頻。

出示問題：

學(xué)生探討，展示。

結(jié)束語：生命是如此美妙，但珍愛生命絕不是一節(jié)課就能學(xué)會(huì)的，它更是一個(gè)過程，希望同學(xué)們能在以后的人生道路上駕馭更多自護(hù)自救的本事，讓自己的生命之花綻放的更加?jì)善G。

珍愛生命班會(huì)課教案13

設(shè)計(jì)理念：

現(xiàn)在許多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子只要會(huì)學(xué)習(xí)就行了，至于生活的技能，會(huì)不會(huì)，有沒有無所謂。但現(xiàn)在的家庭大部分只有一棵獨(dú)苗，家長(zhǎng)對(duì)孩子的人身平安倍加憂慮。他們把孩子束縛在身邊，孩子就像個(gè)被捆住了手腳的機(jī)器人。這種消極的舉動(dòng)并不能起到實(shí)質(zhì)性的作用，關(guān)鍵還是要孩子自己樹立自我愛護(hù)意識(shí)，增加自我愛護(hù)實(shí)力。

心理學(xué)指出，作為人所特有的心理現(xiàn)象的意識(shí)，是包括感覺，知覺，思維在內(nèi)的一種復(fù)合型結(jié)構(gòu)的最高級(jí)的相識(shí)活動(dòng)，思維在其中起著確定性的作用。在人的各種心理活動(dòng)中，它發(fā)揮著調(diào)整、限制、指導(dǎo)的作用。因此，意識(shí)確定行為，實(shí)力確定結(jié)果。

“健康、平安地生活”是兒童生活的前提和基礎(chǔ)，它旨在使兒童從小懂得珍愛生命，懂得一些日常生活中的自我愛護(hù)的學(xué)問、技能，遇到危急及突發(fā)事務(wù)，能總冷靜面對(duì)，尋求最佳解決方法，擁有一個(gè)平安、美妙的人生。

依據(jù)以上理念和實(shí)際狀況，我特制訂了如下的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生深刻地相識(shí)到增加自我愛護(hù)意識(shí)和實(shí)力的必要性。

2、教化孩子克服嬌氣的毛病，遇事冷靜，敢于面對(duì)。

3、學(xué)習(xí)自我愛護(hù)的方法和技能，并能在生活中敏捷運(yùn)用。

教學(xué)重難點(diǎn)：

自我愛護(hù)意識(shí)的培育是教學(xué)難點(diǎn)。

自我愛護(hù)的方法和技能的學(xué)習(xí)是教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)打算：

讓學(xué)生搜集有關(guān)自我愛護(hù)的資料。

老師以圖書、網(wǎng)絡(luò)及生活事務(wù)為資源搜集相關(guān)資料，做成課件。

教學(xué)流程：

新課伊始，為了吸引學(xué)生的愛好，我奇妙設(shè)計(jì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是：顯明對(duì)比，引出話題。

（一）顯明對(duì)比，引出話題：

我給學(xué)生展示了兩組迥然不同的畫面：一組是美妙生活的圖片，另一組是駭人動(dòng)目的事故的圖片，如火災(zāi)、觸電、中毒、殺害、溺水、交通事故（籃球女孩）等等。劇烈的對(duì)比，讓學(xué)生的情感快速由輕松、愉悅轉(zhuǎn)移到沉重、難受，孩子們的心靈被深深地振撼了。生命呼喊平安，平安第一須要的是自我愛護(hù)。從而引出課題———“珍愛生命，增加自我愛護(hù)意識(shí)”。這樣的導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，能有效地提高課堂學(xué)習(xí)的效率。

孩子是祖國(guó)的將來，是祖國(guó)的花朵。生活是美妙的，但生活中也到處存在著危急。因此，我的其次個(gè)環(huán)節(jié)是：聯(lián)系實(shí)際，增加自我愛護(hù)意識(shí)。

（二）聯(lián)系實(shí)際，增加自我愛護(hù)意識(shí)：

我給學(xué)生展示了近段在婁底城區(qū)發(fā)生的一個(gè)真實(shí)案例：一個(gè)二年級(jí)小學(xué)生放學(xué)后，不和同學(xué)們排路隊(duì)，獨(dú)自一人走在機(jī)動(dòng)車的公路上。被犯罪分子抓上車，至今已整整二十多天了，仍舊沒有一點(diǎn)點(diǎn)消息……緊接著，我又充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，把發(fā)生在江西的樓梯踩踏的事務(wù)的圖片展示給學(xué)生，六人死亡十一人受傷的慘痛代價(jià)，深深刺痛了學(xué)生心靈中最松軟的部分，老師用低沉的聲音講解并描述著事例，孩子們聽著感到痛心和悲憤。這時(shí)，老師讓學(xué)生分析、探討：“為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況？假如是你，你會(huì)怎樣做？”“一石激起千層浪”，孩子們已有的一些學(xué)問、閱歷被激活了。我讓孩子們先在小組里主動(dòng)、踴躍地探討，然后派代表說出自己的看法，再請(qǐng)人補(bǔ)充，最終大家達(dá)成共識(shí)：生命漂亮如花，卻又是如此脆弱，我們要有劇烈的自我愛護(hù)意識(shí)，時(shí)時(shí)、到處警惕身邊可能出現(xiàn)的突發(fā)的事務(wù)和危急，讓自己盡可能地避開、遠(yuǎn)離這些事情的發(fā)生。這樣的教學(xué)讓每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)發(fā)言，主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為教學(xué)的主體。學(xué)生自己在活動(dòng)過程中，豐富了學(xué)問，熬煉了膽識(shí)，提高了口頭表達(dá)實(shí)力，課堂氣氛民主、和諧。

此時(shí)，我趁熱打鐵，進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)：同心同德，解決問題。

（三）同心同德，解決問題：

意識(shí)確定行為，實(shí)力確定結(jié)果。孩子們光有自我愛護(hù)的意識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們作為家長(zhǎng)、老師有責(zé)任教給孩子們一些日常自我愛護(hù)的學(xué)問、方法和技能。

孩子們都有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我利用競(jìng)賽的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思索、主動(dòng)發(fā)言，讓學(xué)生參加活動(dòng)。支配了“推斷題——問答題——情境題”三種不同的'題型，讓學(xué)生在活動(dòng)中玩，在玩中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐。特殊是情境題的設(shè)置，讓孩子們演練，增加學(xué)生的合作精神，培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感。其他同學(xué)推斷好壞，再說說有沒有更好的其他方法。這種形式讓課堂教學(xué)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，利于指導(dǎo)學(xué)生的行為。

藍(lán)貓是孩子們的密切伙伴，他無所不知，無知不能。在教學(xué)中，我充分利用課件演示，讓孩子們一起跟著藍(lán)貓學(xué)習(xí)三字歌。這就是第四個(gè)環(huán)節(jié)：同心同德，解決問題。

（四）同心同德，解決問題：

三字歌簡(jiǎn)短，易上口，利于學(xué)生理解，孩子們?cè)诙喾N形式的練讀中，不知不覺地學(xué)會(huì)了三字歌，并且加深理解了一些自我愛護(hù)的學(xué)問。生動(dòng)活潑的形式吸引了學(xué)生，讓學(xué)生樂意學(xué)，輕松學(xué)，學(xué)得快，學(xué)得好，收到了“事半功倍”的效果。

學(xué)以致用是教學(xué)最高的境界和最終的目的。通過前面幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)自我愛護(hù)已經(jīng)有了肯定的相識(shí)，并且學(xué)會(huì)了一些自我愛護(hù)的方法和技能。人不是單獨(dú)的個(gè)體，而是社會(huì)中的人。因此，我細(xì)心設(shè)計(jì)了“互致心語”的環(huán)節(jié)。

（五）學(xué)以致用，互致心語：

老師教化、幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，讓孩子們給好摯友贈(zèng)送一句“增加自我愛護(hù)的話語”，這即是對(duì)摯友的一種關(guān)切，也是學(xué)習(xí)的一個(gè)檢驗(yàn)，從而形成一個(gè)“感知——理性——實(shí)踐——升華”的過程。

課內(nèi)課外相結(jié)合，在課外延長(zhǎng)中學(xué)習(xí)。

（六）課外延長(zhǎng)，拓展學(xué)習(xí)：

學(xué)生依據(jù)老師的指引，課外閱讀《未成年人愛護(hù)法》，使學(xué)生不僅懂得日常自我愛護(hù)的學(xué)問和技能，還適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)一些淺顯的法律學(xué)問，學(xué)會(huì)用法律愛護(hù)自己，讓學(xué)生擁有另一種自我愛護(hù)的武器，這不做過多的要求，適當(dāng)了解、接受、學(xué)習(xí)即可。

最終，播放《祝你平安》的歌曲，讓孩子們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束學(xué)習(xí)，離開教室。

教學(xué)反思：

我國(guó)小學(xué)生每年非正常死亡的人數(shù)已逾上萬人，這駭人動(dòng)目的數(shù)據(jù)不能不引起我們廣闊教化工作者的覺醒。針對(duì)大部分家長(zhǎng)“重智力，輕實(shí)力，輕心理”的教化現(xiàn)狀，我依據(jù)心理學(xué)的原理，運(yùn)用大量事例，喚起學(xué)生自我愛護(hù)的意識(shí)，并且在活動(dòng)中讓學(xué)生或自己演，或聽、或看其他同學(xué)的回答、表演，學(xué)到更多的學(xué)問、技能。最終，幫助孩子們?cè)诙嘣纳鐣?huì)里建立良好的人際關(guān)系，關(guān)愛他人，關(guān)愛自己。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，按部就班，由淺入深，集生活性、開放性、活動(dòng)性為一體，引導(dǎo)學(xué)生裝自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成一個(gè)良好的課堂模式。學(xué)生興致高，教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的效果。

珍愛生命班會(huì)課教案14

一、活動(dòng)目的：

通過本次主題班會(huì)，學(xué)習(xí)平安學(xué)問，駕馭一些平安常識(shí)，增加學(xué)生平安意識(shí)，逐步提高學(xué)生的素養(yǎng)和實(shí)力。珍惜生命，健康成長(zhǎng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

駕馭一些自救自護(hù)的本事

三、教學(xué)難點(diǎn)：

駕馭一些自救自護(hù)的本事

四、班會(huì)打算：

1、確定主持人，選定扮演者并進(jìn)行排練。

2、學(xué)生通過各種渠道搜集有關(guān)平安方面的資料。

五、活動(dòng)過程：

導(dǎo)語引入：

主持人合：同學(xué)們，你們好！祖國(guó)的將來屬于我們，我們將來的生活將是多么美妙。但是，生活中還有很多須要我們留意的事情，我們須要增加平安意識(shí)和自我愛護(hù)的實(shí)力。

“關(guān)愛生命，平安第一”主題班會(huì)現(xiàn)在起先。

一)、生活中我們?cè)撛趺醋?/p>

主持人甲：在紛紜困難的生活環(huán)境中，中學(xué)生經(jīng)常因?yàn)槿狈Ρ匾钠桨矊W(xué)問和生存技能，而成為意外事故的受害者。我們要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，時(shí)時(shí)刻刻留意平安。

1、下面請(qǐng)說說自己應(yīng)如何遵守交通規(guī)則。

遵守交通規(guī)則，力爭(zhēng)做到：（各組代表發(fā)言）

①放學(xué)路上遵守路隊(duì)紀(jì)律，不亂穿公路，不在公路上追逐打鬧，每一路隊(duì)推選一名文明勸導(dǎo)員。

②沒滿12歲，不在路上騎自行車。

③不乘坐農(nóng)用機(jī)動(dòng)車輛、無證無照及超載車輛。

④乘車時(shí)不把頭和手伸出車窗外。

⑤不亂扔石頭。

⑥不要在教室走廊、樓道口相互擁擠、推撞。

主持人乙：鑒于有同學(xué)上學(xué)放學(xué)路上被人敲詐一事，下面請(qǐng)看小品《智斗騙子》。

2、小品《智斗騙子》（略）

看后全班同學(xué)制定出平安錦囊：遇上騙子多琢磨，抓住機(jī)會(huì)抓緊溜；一人在家關(guān)好門，與人說話要謹(jǐn)慎；發(fā)覺壞人來撬門，抓緊撥打110。

二）介紹案例：

各小組介紹收集到的防電、防火和交通事故案例。

三）小品表演：

主持人甲：放學(xué)路上，同學(xué)們正三五成群地走在回家的路上。

同學(xué)a：哇，好美麗的藍(lán)球啊，快給我玩會(huì)兒！

同學(xué)b：現(xiàn)在？在公路上玩？

同學(xué)a：沒關(guān)系，我只在這路邊拍兩下。

同學(xué)b：好吧?。ㄍ瑢W(xué)a用勁拍著藍(lán)球）

同學(xué)a：看球?。ㄇ驈椘饋頋L到公路中間）

同學(xué)b：怎么辦？我的球……

同學(xué)a：沒關(guān)系，我去撿。

同學(xué)b：算了吧，那么多車，來來往往，我怕……

同學(xué)a：怕什么，膽小鬼，看我多英勇！你等著。（向公路沖去，恰好一輛車路過……）

主持人乙：同學(xué)們，看了小品后你覺得他們做得對(duì)嗎？錯(cuò)在哪里？遵守交通法規(guī)是膽小嗎？違反交通法規(guī)叫不叫英勇？

各小組綻開探討，小組代表發(fā)言。

四）平安問題我解決

主持人甲：生活中遇到的`許多困難都須要我們主動(dòng)動(dòng)腦才能解決，下面就考考大家，請(qǐng)同學(xué)們舉手回答：

1．請(qǐng)你說說怎樣從地震中逃命？

2．請(qǐng)說說你對(duì)“病從口入可預(yù)防”這句話的理解？

3．當(dāng)你的小伙伴遇到壞人的攻擊時(shí)，你該怎么做？

4．集體出外活動(dòng)時(shí)，該留意哪些問題？

5．夏天游泳該留意哪些問題？

6．你能說說在學(xué)校中哪些危急嬉戲肯定不行做？

7．要是兩個(gè)同學(xué)突然相撞，一個(gè)同學(xué)被撞得鼻孔流血，該怎么辦？

（同學(xué)們主動(dòng)舉手回答問題）

五）班主任講話：

同學(xué)們，今日我們?cè)谶@兒實(shí)行了一個(gè)特別有教化意義