教學(xué)設(shè)計(jì)一、整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說(shuō)明1.本節(jié)課是與學(xué)生生活聯(lián)系較密的一課，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和針對(duì)小學(xué)生的年齡特征和教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)、讓課堂活起來(lái)。使英語(yǔ)學(xué)習(xí)顯得不那么枯燥，讓學(xué)生輕松學(xué)英語(yǔ)。2.在語(yǔ)篇教學(xué)時(shí)，我采用“先局部，后整體”的教學(xué)方法，即強(qiáng)調(diào)語(yǔ)篇的整體性教學(xué)，同時(shí)又恰到好處地處理了依附于語(yǔ)篇存在的生詞和句型，使得語(yǔ)篇教學(xué)在新語(yǔ)言點(diǎn)的支撐下煥發(fā)勃勃生機(jī)。3.在最后創(chuàng)設(shè)“Introducemypresent”情境教學(xué)中，讓學(xué)生對(duì)著實(shí)物進(jìn)行表達(dá)，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。使學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中積極地學(xué)習(xí)，積極地交流，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定了良好的基礎(chǔ)。二、教學(xué)背景分析1.教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容所涉及的語(yǔ)言功能是用英語(yǔ)（形容詞）描述事物的性質(zhì)、特征。本節(jié)課是本模塊的第一課時(shí)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),學(xué)生不僅鞏固了曾學(xué)過(guò)的相關(guān)形容詞而且應(yīng)能夠用英語(yǔ)描述事物的特征、比較事物，以及為學(xué)習(xí)Unit2和今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)。2.學(xué)生情況分析：五年級(jí)學(xué)生已學(xué)了近三年的英語(yǔ)，故有一定的基礎(chǔ)，但是也不像三、四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)充滿(mǎn)好奇，甚至產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，為此，我采用了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中動(dòng)起來(lái)、讓課堂活起來(lái)。三、教學(xué)目標(biāo)分析基于《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，教材的特點(diǎn)，學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，確定如下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)單詞“heavy，light，broken，umbrella,easytake”。2.句子：Thisblackbagisnice.It’sbigandlight.It’llbeeasyforyou.3.用英語(yǔ)描述事物的特征。能力目標(biāo)：運(yùn)用英語(yǔ)簡(jiǎn)單地描述自己的書(shū)包。情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生有興趣用英語(yǔ)表達(dá)，能積極參與課堂活動(dòng)，以及培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)描述事物特征的基本技能。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生能在一定程度上主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，能夠比較自覺(jué)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)，并在一定程度上形成有效交際、信息處理和英語(yǔ)思維的能力。德育目標(biāo)：教育學(xué)生平時(shí)在購(gòu)物時(shí)，不能只看重物品的外表，更應(yīng)注重物品的實(shí)用與方便。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析基于《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和本班學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，特制定如下重難點(diǎn)。重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)單詞“heavy，light，broken，umbrella,easytake2.句子：Thisblackbagisnice.It’sbigandlight.It’llbeeasyforyou.難點(diǎn)：運(yùn)用英語(yǔ)描述事物的特征。五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、遙控筆、表演用的生日禮物、六、教學(xué)過(guò)程Step1:Warmingup1,T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Mrxue.T:Springisabeautifulseason.Let’slookthebeautifulseason:thegreentrees,thebeautifulflowers.Springisacolourfulseason.2,Revisethesewordsofcolours:redbluegreenandsoon.3.Revisethesewords,bigsmall,tallshort,……(設(shè)計(jì)意圖：在活躍輕松的氣氛中通過(guò)實(shí)物，不僅復(fù)習(xí)了形容詞，更重要的是培養(yǎng)了他們對(duì)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生帶著積極和活躍的心態(tài)投入課堂中，同時(shí)為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。)Step2:learnthenewwords(byusingPPT)幻燈片出示課件：讓學(xué)生理解形容詞：brokenheavylight。接下來(lái)出示幾幅幻燈片，讓學(xué)生運(yùn)用heavylight.進(jìn)行描述。幻燈片出示雨傘學(xué)習(xí)umbrella,出示倫敦眼學(xué)習(xí)wheel…..結(jié)合教室中實(shí)物實(shí)物：讓學(xué)生親身體驗(yàn)：It’sheavy.It’slight.出示老師自己的書(shū)包，講解單詞pocket.并進(jìn)行訓(xùn)練。Ihavegottwopockets.Howmanypocketshaveyougot?學(xué)生運(yùn)用句型：Ihavegot…pockets.進(jìn)行回答Mybaghasgotfourwheels.It’llbeeasyforme.學(xué)生上臺(tái)親身實(shí)踐，并說(shuō)出It’llbeeasyforme。（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)新單詞，讓本課的生詞在學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境中呈現(xiàn)，增強(qiáng)了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的趣味性和生活性，給人以耳目一新的感覺(jué)。同時(shí)本著“詞不離句、句不離景”的語(yǔ)言習(xí)得規(guī)律，由單詞過(guò)渡到句子，循序漸進(jìn)由易到難進(jìn)行操練，降低了難度。）ButLingling’sbagisbroken.圖片展示：學(xué)生運(yùn)用單詞：broken.出示課件。CanMrsSmarthelpLinglingchooseanewbag?（設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出任務(wù)，為本課教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓學(xué)生更有針對(duì)性和目的性的學(xué)習(xí)。）Step3:Learnthenewtext.HowdoMssmartandLinglingbuythebag?Let’sgoandsee.Thencompleteourtask.Listenandunderlinethenewwords.Listenandanswerthequestions.Howmanybagsdotheysee?Whatcolourarethebags?Whichbagdotheybuy?Listenandchoosetherightanwers.朗讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容畫(huà)“√”，再用句子描述物品特征。bigsmallheavylightTheblackbagThegreenbagThebluebag1).Theblackbagis.2).Thegreenbagis.3).Thebluebagis.4.Listenandfillintheblanks.(認(rèn)真讀課文，完成下列句子)：(1).Theblackbagis____,it’sbig,Butit’s_____.(2).Thegreenoneis____.Andit’sgottwo_____.Butit’s_____.(3).Theblueoneis______and_____.5.Actthetextingroups.Thenshow.6.Groupshow.(小組分角色表演課文)（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提出要求，讓他們有目的的去聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思考，然后解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。再者讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀課文，在培養(yǎng)他們閱讀能力的同時(shí)，也培養(yǎng)了他們的思維能力和理解能力，充分發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)勢(shì)，采用聽(tīng)音跟讀、分角色朗讀、四人小組合作朗讀等多種形式進(jìn)行操練，體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》制定的要求。）Step4:Practise.1，課件出示課本第四部分練習(xí)內(nèi)容。根據(jù)例句要求完成填空。A:It’sheavy.B:It`sthegreenbagA:It’s___________.B:It’s___________.A:It’ssmall.B:It’s_____________.A:________________.B:________________.……(設(shè)計(jì)意圖：這一步是課堂內(nèi)容的應(yīng)用，通過(guò)圖片與內(nèi)容相結(jié)合的形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不僅停留在課文中，而且能延伸出去。讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)初步用起來(lái)，逐步提高學(xué)生的綜合能力。)2，學(xué)以致用：Describe（描述）yourpresent(向?qū)W生分發(fā)實(shí)物)，Todayismybirthday.Thisismypresent.1)，整體感知：It’s(nice,beautiful,new,old,broken).2)，顏色：It’s(red,blue,black,yellow,green,white,orange).3)，大小輕重：It’s(big,small,light,heavy).4)，表達(dá)情感：I(like,don’tlike)it.Workingroup,havestudentsdiscusstheirbirthdaypresents.Thencometothefront,Describe（描述）yourpresent.(設(shè)計(jì)意圖：這一步是課堂內(nèi)容的拓展和延伸，通過(guò)課內(nèi)外相結(jié)合的形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不僅停留在課堂中。)Step5:Summary:Todaywelearnthetowsentences:Thisblackbagisnice.It’sbig.Thisblueoneisbigandlight.It’llbeeasyforher.Step6:Homework.1、Readthetext3times.2、WritethesentencesofActivity4onPage28.3、請(qǐng)用你學(xué)到的知識(shí)描述一下身邊事物的特征。注：1必做，2、3任選一個(gè)。學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，且這個(gè)年齡階段的學(xué)生好奇心和求知欲都比較強(qiáng)。但是由于我們?nèi)狈W(xué)習(xí)英語(yǔ)和運(yùn)用英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，孩子們?cè)谡n堂上容易有“不知所云”的感覺(jué)，喪失了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。同時(shí)，由于這一階段的孩子的年齡特點(diǎn)，他們喜歡在玩中學(xué)習(xí)，喜歡進(jìn)行活動(dòng)、游戲。而且小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)的時(shí)間緊、任務(wù)重。學(xué)生知識(shí)鞏固和教師指導(dǎo)完成練習(xí)的時(shí)間幾乎沒(méi)有，由于基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，對(duì)學(xué)生或老師而言，課本上每一個(gè)單詞、句子都是新的。這也造成了惡性循環(huán)。所以我剛開(kāi)始用最直觀的圖片spring吸引學(xué)生的興趣。在課堂中我圍繞教學(xué)目標(biāo)特別為他們?cè)O(shè)置有趣的游戲(guessgame)和對(duì)話活動(dòng)等，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的興趣，以此提高教學(xué)效果。學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評(píng)測(cè)結(jié)果及分析一、對(duì)本節(jié)課學(xué)生參與度的綜合評(píng)價(jià)：大多數(shù)學(xué)生能積極參與到小組討論中，主動(dòng)提出相關(guān)主題的問(wèn)題,能夠仔細(xì)閱讀并交流自己的想法。二、學(xué)習(xí)意識(shí)學(xué)生在上課的過(guò)程中學(xué)的輕松，愉快，。學(xué)生能夠積極參與到教師的教學(xué)活動(dòng)中。小組合作有效，能夠積極交流。三、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)情況學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)分6個(gè)小組，平均發(fā)言的次數(shù)是4次，每個(gè)小組在小組討論前都能夠明確老師的討論要求，能夠?qū)ＷA聽(tīng)小組成員的意見(jiàn)，但是有的小組成員缺少獨(dú)立思考的能力。大部分小組的合作意識(shí)強(qiáng)，1個(gè)小組互助合作意識(shí)稍差一點(diǎn)。原因可能是女生多，男生少，男生的參與度不夠。上完這節(jié)課我覺(jué)得還有一些不足值得改進(jìn)，自己在課堂上對(duì)時(shí)間的掌控能力還有待提高，以至于不能很好的整體把握課堂教學(xué)節(jié)奏，顯得前松后緊。還有在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，教師有些操之過(guò)急，面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，沒(méi)能順利的引導(dǎo)學(xué)生自己去解決問(wèn)題，而是教師替為代之，這方面需要不斷地鍛煉提高。有人說(shuō)，課堂教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。課堂教學(xué)的藝術(shù)貫穿于課堂教學(xué)全過(guò)程，在課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都應(yīng)該講究教學(xué)藝術(shù)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加的努力學(xué)習(xí)，鉆研，提高自己的業(yè)務(wù)水平，提高課堂教學(xué)效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量。努力創(chuàng)設(shè)一種和諧的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，從而真正的把學(xué)習(xí)的自由還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的快樂(lè)帶給學(xué)生，讓每一位學(xué)生能夠?qū)W得輕松且有收獲。教學(xué)反思本課的教學(xué)任務(wù)是學(xué)會(huì)heavy,light，broken，pocket等單詞，并會(huì)使用;同時(shí)學(xué)會(huì)用It’sbigandlight.等句子，用所學(xué)過(guò)的形容詞來(lái)描述事物的特征。五年級(jí)的學(xué)生已初步掌握一些形容詞，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流、描述，對(duì)形象的物體感興趣，容易被激活。我根據(jù)教材特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況定下了本課的設(shè)計(jì)理念:一、采用spring導(dǎo)入新課，設(shè)計(jì)了PPT,Whatcolour?來(lái)復(fù)習(xí)顏色;設(shè)計(jì)了說(shuō)一說(shuō)復(fù)習(xí)大小、胖瘦等形容詞，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的英語(yǔ)氛圍。二、充分利用教室資源和實(shí)物呈現(xiàn)本課單詞，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)以及新學(xué)句型，去描述自己喜歡的感興趣的事物，提高學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力，并且通過(guò)課堂評(píng)價(jià)在實(shí)踐過(guò)程中充分感受到成功，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、通過(guò)與同伴合作互助，完成課文的朗讀與理解，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力，并使其領(lǐng)悟到合作精神的重要性。一節(jié)課下來(lái)，我順利地完成了教學(xué)任務(wù)并達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)，我覺(jué)得本課具有以下幾個(gè)亮點(diǎn):一、對(duì)新授內(nèi)容注意創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)與感受進(jìn)一步理解新知。在本課教學(xué)中，為了讓學(xué)生更直觀地觀察事物，找出事物間的區(qū)別，我制作了精美的多媒體課件，對(duì)本課教學(xué)起到了很好的輔助和推動(dòng)作用。二、通過(guò)創(chuàng)設(shè)多樣的教學(xué)活動(dòng),師生共同創(chuàng)設(shè)了一種民主和諧的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，較好地形成了師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。三.學(xué)生對(duì)本課重點(diǎn)單詞heavy,light，umbrella，easy,四會(huì)掌握情況較好。四.學(xué)生能用所學(xué)的形容詞對(duì)身邊的事物進(jìn)行描述，基本達(dá)到了預(yù)期效果。不足之處，我總結(jié)了一下，課前在“備學(xué)生”這一方面所做的還存在欠缺，本課課文雖難度不大，但在沒(méi)有要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況下，僅聽(tīng)一遍課文錄音，要回答課件所示題目，難度較大，課堂上僅有少部分學(xué)生能理解題意并完整回答，之后我也僅用一聲good帶過(guò)，大部分學(xué)生其實(shí)并沒(méi)有掌握好。此處我處理得比較粗糙，教學(xué)沒(méi)有落到實(shí)處。今后，在教學(xué)中我要更加努力，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中做得更好。教材分析本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起第六冊(cè)第五模塊第一單元的內(nèi)容。本單元對(duì)話內(nèi)容很具有故事性，本課圍繞去商場(chǎng)買(mǎi)包展開(kāi)，內(nèi)容趣味生動(dòng)，貼近生活，整個(gè)知識(shí)重點(diǎn)始終圍繞談?wù)撐锲返奶卣?，表達(dá)自己對(duì)事物的看法。該單元的課文情景是Lingling的行李箱壞了，MsSmart要為她買(mǎi)一個(gè)新的，于是兩個(gè)人一起去了百貨商店。Lingling看到一款黑色的提包，覺(jué)得它又大又好看，但MsSmart認(rèn)為這個(gè)包對(duì)Lingling來(lái)說(shuō)太重了；MsSmart向Lingling推薦了一款綠色的提包，它不但很輕，而且有兩個(gè)口袋，可以裝雨傘，但Lingling覺(jué)得它太??；最后，MsSmart看到一款藍(lán)色的箱子，它又大又輕，還有四個(gè)輪子，用起來(lái)很方便。MsSmart最終給Lingling買(mǎi)了這個(gè)藍(lán)色的箱子，Lingling向MsSmart表示感謝?；谝陨?，本單元的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位于：知識(shí)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)單詞“heavy，light，broken，pocket，umbrella”。2.句子：It’sbigandlight.It’sgottwopockets.It’llbeeasyforyoutocarry.3.用英語(yǔ)描述事物的特征。能力目標(biāo)：運(yùn)用英語(yǔ)簡(jiǎn)單地描述自己的書(shū)包。情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生有興趣用英語(yǔ)表達(dá)，能積極參與課堂活動(dòng)，以及培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)描述事物特征的基本技能。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生能在一定程度上主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，能夠比較自覺(jué)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)，并在一定程度上形成有效交際、信息處理和英語(yǔ)思維的能力。德育目標(biāo)：教育學(xué)生平時(shí)在購(gòu)物時(shí)，不能只看重物品的外表，更應(yīng)注重物品的實(shí)用與方便。評(píng)測(cè)練習(xí)一、溫故互查（自主完成，同桌互查，小組匯報(bào)）按要求寫(xiě)單詞。big(反義詞)______________buy(過(guò)去式)____________new(反義詞)____________簡(jiǎn)單的，容易的(翻譯)_____________二、設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀聽(tīng)錄音，判斷正誤，對(duì)的（T）錯(cuò)的（F）1、（）Youcantakethebagtochina.2、（）Thisblackbagisniceandbig.3、（）Thebluebagisbigandheavy.4、（）Thegreenbagislight.Andit’sgotthreeporkets.5、（）Thebluebaghasgotfourwheels.再次聽(tīng)錄音，跟讀，核對(duì)答案三、鞏固練習(xí)（課文學(xué)習(xí)，重點(diǎn)突破，自主完成，小組互查，重點(diǎn)輔導(dǎo)）單項(xiàng)選擇。1、（）Look____yourpen!It’sbroken.A、atB、ofC、to2、()It’llbeeasy____you.A、toB、withC、for3、()Iwillbuy_____anewone.A、yourB、himC、yours4、()Isitbig?A、Yes,itisn’t.B、No,itis.C、Yes,itis.5、()IwenttoGu