2023年實(shí)用的高中教學(xué)總結(jié)4篇中學(xué)教學(xué)總結(jié)篇1

又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，一學(xué)期來(lái)，在教學(xué)上我自認(rèn)為是很仔細(xì)備課很仔細(xì)上課的，可是我在教學(xué)上還是沒有進(jìn)步，這究竟是為什么呢？

首先是教學(xué)。我自認(rèn)為自己備課已經(jīng)很充分了，每次我備一節(jié)新課，除了其他人會(huì)做的外，我還會(huì)自己整合網(wǎng)上的PPT，把多個(gè)課件的優(yōu)秀部分整合在一起，然后我還會(huì)看一些優(yōu)秀教案和優(yōu)秀教學(xué)視頻，還有把練習(xí)冊(cè)也做了一遍，通過(guò)做題把握重難點(diǎn)。可是我講的課還是不夠吸引學(xué)生，還是不夠生動(dòng)，為什么呢？

其次是學(xué)生的成果。這次期末考試，許多都是課本的內(nèi)容，甚至有道題就是上次月考一模一樣的題，可學(xué)生還是做不出來(lái)，為什么呢？

緣由分析：關(guān)于教學(xué)。我講的課還是不夠吸引學(xué)生，我反思緣由有：

1、我雖然把心思都花在可備課上，可是沒有留意去補(bǔ)充自己的`課外學(xué)問和自己的課外閱讀量，以致自己的學(xué)問都是一些陳舊的學(xué)問，沒有新意，而且沒有自己的獨(dú)特見解，自然吸引不了學(xué)生了。

2、我備課備內(nèi)容是很充分，可我還忘了備學(xué)生，備教學(xué)過(guò)程。對(duì)一些重難點(diǎn)的學(xué)問點(diǎn)的講解不夠合理，學(xué)生懂了還在講，學(xué)生不懂的反而講得不夠。還有教學(xué)過(guò)程也沒備，自己一節(jié)課也許要上哪些內(nèi)容，要上到哪自己事先沒有一個(gè)精確的分析，導(dǎo)致的教學(xué)的隨意性很大。

3、備課本缺乏自己的獨(dú)立思索，對(duì)課本內(nèi)容的把握不夠。

關(guān)于學(xué)生成果，通過(guò)這次期末考，我徹底相識(shí)到“授人以魚不如授人以漁”。老師講得再多，學(xué)生不肯定記得住，關(guān)鍵還是要學(xué)生自己去看，自己去學(xué)。例如考試時(shí)可指導(dǎo)學(xué)生看提綱，把以前的月考題拿出來(lái)看等，老師只是起一個(gè)引導(dǎo)的作用。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。自己要學(xué)的東西還許多，要接著努力，不行懈怠。

中學(xué)教學(xué)總結(jié)篇2

本學(xué)期在校董事會(huì)和校委會(huì)的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，中學(xué)為進(jìn)一步深化課堂改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，樹立質(zhì)量意識(shí)，以提高教化教學(xué)質(zhì)量為最終目的，圓滿地完成了本學(xué)期工作安排。

一、高度重視高三畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作，高三工作成為學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。

1、落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分班負(fù)責(zé)制,幫助班主任工作，為班主任排擾解難，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制，將高考上線指標(biāo)分解到各班。

3、堅(jiān)持周考制。組織高三老師仔細(xì)命制周考題，負(fù)責(zé)考務(wù)支配及成果統(tǒng)計(jì)分析,通過(guò)分析提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性，加強(qiáng)對(duì)高三許昌“二?！奔啊叭！钡慕M織領(lǐng)導(dǎo)及成果匯總、分析工作。

4、組織班主任有步驟的為高三學(xué)生進(jìn)行心理訓(xùn)練。組織有閱歷的老師為考生進(jìn)行應(yīng)試技能指導(dǎo)和心理方面的輔導(dǎo)。

二、教務(wù)工作常抓不懈，精確到位

教務(wù)處除了參加學(xué)校管理工作以外，內(nèi)務(wù)工作也是學(xué)校工作的一個(gè)重要組成部分，本學(xué)期教務(wù)處工作人員樹立服務(wù)于教學(xué)，聽從于教學(xué)的工作指導(dǎo)思想完成本職工作。

1、學(xué)期期中、期末考試，試卷的制作、文印、保密、考試及監(jiān)考人員的支配工作。

2、組織好中學(xué)三個(gè)年級(jí)的會(huì)考及高三學(xué)生的體育達(dá)標(biāo)工作。

3、作好學(xué)期中和學(xué)期末的兩次作業(yè)、教案、聽課記錄、讀書筆記的檢查工作并把檢查結(jié)果剛好通報(bào)。

4、老師工作支配、課表支配、課表發(fā)放等工作，規(guī)范學(xué)籍管理，使之科學(xué)化、制度化。

5、加強(qiáng)對(duì)高三年級(jí)管理，做好高三報(bào)名和錄用工作。根據(jù)學(xué)校要求，對(duì)高三年級(jí)齊抓共管。教務(wù)處加強(qiáng)了對(duì)高三年級(jí)的管理力度，幫助辦公室做好老師考勤工作，要求嚴(yán)格、規(guī)范，使高三正常運(yùn)轉(zhuǎn)，為確保高考奠定基礎(chǔ)。

6、做好高三報(bào)名工作，高考報(bào)名、體檢、填報(bào)志愿、學(xué)生建檔、復(fù)查、錄用通知發(fā)放及登記工作，高三報(bào)名工作政策性強(qiáng)，而且涉及到學(xué)生的切身利益，教務(wù)處在這項(xiàng)工作中能做到仔細(xì)，肅穆細(xì)致，不出差錯(cuò)，高三報(bào)名工作著重抓了以下幾點(diǎn)：

(1)資格審查，嚴(yán)格執(zhí)行報(bào)考政策，杜絕高考移民。

(2)指導(dǎo)仔細(xì)填寫各類表格。

(3)分清并留存各類考生資料。經(jīng)過(guò)教務(wù)處和班主任共同努力，在高三高考報(bào)名工作中做到了萬(wàn)無(wú)一失。

7、作好中招考試的各項(xiàng)工作打算確保我校中學(xué)招生的順當(dāng)進(jìn)行。

8、高一老師新課程培訓(xùn)的打算工作。

9、作好中學(xué)老師的量化考評(píng)工作，為以后的學(xué)校老師選聘，職級(jí)評(píng)定，工資晉升供應(yīng)精確翔實(shí)的.第一手材料。

三、存在問題及幾點(diǎn)思索

1、課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體的思想仍有待進(jìn)一步加強(qiáng)，啟發(fā)式教學(xué)力度不大。課堂教學(xué)單一，不夠生動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)愛好不高。

2、多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用還沒有成為老師們的自覺行動(dòng)，應(yīng)用不廣泛，老師之間水平差異較大。

3、xx級(jí)滾動(dòng)分班后，對(duì)一般班的管理難。試驗(yàn)班優(yōu)勢(shì)不明顯，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性發(fā)揮不夠。

4、學(xué)科間成果不平衡，有的學(xué)科成果出現(xiàn)了滑坡，須要加強(qiáng)尖子生的培育，后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

5、有的老師對(duì)教研教改不夠熱心，缺乏參加意識(shí)，教改活動(dòng)力度不大，參加的人數(shù)少，活動(dòng)次數(shù)不多，活動(dòng)內(nèi)容仍在探究中。個(gè)別老師教研活動(dòng)不主動(dòng)。

6、一些老師對(duì)目前我校中學(xué)的現(xiàn)狀相識(shí)不足，缺乏危機(jī)感和主子翁意識(shí)。

7、對(duì)教務(wù)工作人員管理力度不夠，工作安排不盡合理，有時(shí)出現(xiàn)空崗現(xiàn)象。

思索：

問題一：生源不志向，學(xué)科成果難以提升。思索：如何以抓教學(xué)常規(guī)為突破口，激發(fā)學(xué)生的求知主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)非智力因素?

問題二：高考成果有待于提高。思索：如何進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)老師團(tuán)隊(duì)精神，提高教學(xué)質(zhì)量?

問題三：教務(wù)繁瑣，工作量大，人員少。思索：如何通過(guò)增加人員，改進(jìn)工作方法，采納科學(xué)合理方法來(lái)提高管理效益?

總結(jié)一學(xué)期來(lái)，教務(wù)處的工作取得了肯定的成果，這些都?xì)w功于校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)，歸功于各處室的傾力相助，更歸功于我們的一線老師和教輔人員。但同時(shí)，還存在很多問題待于改進(jìn)?；仡欉^(guò)去，我們總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，展望將來(lái)，我們對(duì)中學(xué)教學(xué)充溢信念。在將來(lái)學(xué)期里，教育處根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的細(xì)心布署和正確領(lǐng)導(dǎo)，搶抓機(jī)遇，加壓奮進(jìn)，立足崗位，通力協(xié)作，為強(qiáng)力推動(dòng)我校教化教學(xué)事業(yè)而不懈努力。

中學(xué)教學(xué)總結(jié)篇3

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，期末考試成果以均分50分而告終。而八個(gè)班只有三個(gè)班均分超過(guò)50分?；仡欉@一學(xué)期的地理教學(xué)工作頗有感慨?，F(xiàn)對(duì)這學(xué)期的地理教學(xué)工作反思如下：

（1）學(xué)生的基礎(chǔ)差

與往屆的學(xué)生相比，這屆學(xué)生基礎(chǔ)差是不爭(zhēng)的事實(shí)。學(xué)生沒有端正的學(xué)習(xí)看法，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這些學(xué)生大致可以分為以下幾個(gè)類型：

①完全不學(xué)習(xí)型

占有小部分比例，每班約為2-3人，這些人上課除了打瞌睡，就是雙手抱在胸前，目光呆滯，一愣就是一節(jié)課。任你巧語(yǔ)花言還是天方夜譚，我則穩(wěn)如泰山面不更色，心不跳。

②間或?qū)W習(xí)型

占有相當(dāng)大的部分比例，約為三分之一。這部分人間或會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好，但稍縱即逝，且不求甚解，沒有追根求源的精神。即使有時(shí)會(huì)問老師題但問過(guò)拉倒，聽不懂也就算了。

③半夢(mèng)半醒型

約占三分之二的比例，這與初中沒有學(xué)過(guò)地理有干脆的關(guān)系。但同時(shí)也暴露了中國(guó)教化的弊端：注意書本學(xué)問的傳授而乎視社會(huì)生活的賞賜；過(guò)分強(qiáng)調(diào)的終極目標(biāo)的相同，而乎視他們起跑線的不同和學(xué)生的特性差異。我個(gè)人認(rèn)為，中考考600分的學(xué)生與考400分的學(xué)生學(xué)習(xí)同一套教材，面對(duì)的是同一張高考試卷，這對(duì)考400分的學(xué)生來(lái)講，這種競(jìng)爭(zhēng)是不公允的。

同時(shí)學(xué)生從上學(xué)的第一天起就被圈在教室里。每天有大量的作業(yè)。雙休日和假期又被沒完沒了的補(bǔ)習(xí)班所包圍。學(xué)生身體素養(yǎng)差了，接觸大自然的機(jī)會(huì)少了，基本的'生活常識(shí)也沒有了。如我們?cè)谥v“天氣”的時(shí)候，上課時(shí)我說(shuō)：“氣溫降低了，天氣會(huì)……”學(xué)生接下來(lái)說(shuō)：“變暖?！痹偃缥覀冎v到風(fēng)向的時(shí)候，學(xué)生理解為向東邊刮的就是東風(fēng)。

高一地理是高考地理教學(xué)的重點(diǎn)也是最難點(diǎn)，在高考中占到百分之六十的比例。初學(xué)地理的人學(xué)習(xí)起來(lái)確定會(huì)有難度。我們這類學(xué)校的學(xué)生基本上都是中考成果在400分這一檔次的學(xué)生，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)更難。上課學(xué)生聽不懂，而教學(xué)內(nèi)容又是中學(xué)三年中最為繁重的。因而對(duì)這部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本處于懵懂狀態(tài)，收獲百分之五十也就不足為怪了。

（2）學(xué)生的整體素養(yǎng)低

洞察這屆學(xué)生給人的整體感覺是好玩樂，怕吃苦，凡事我行我素，享受了今日不知道明天該怎么過(guò)。我也曾與幾個(gè)學(xué)生溝通過(guò)。我問他們：“你們將來(lái)準(zhǔn)備干什么？”回答：“不知道”驚人的相像，可怕的驚人，莫非這就是目前高考制度下塑造出來(lái)的國(guó)家棟梁？試想我們的國(guó)家沒有高素養(yǎng)的人材嗎？當(dāng)然不是，但終歸是少數(shù)人。而我們現(xiàn)在所面對(duì)的這一批學(xué)生將來(lái)才是社會(huì)的主流，是生力軍。不可思議一旦他們掌管了我們的國(guó)度，我們的社會(huì)將會(huì)向哪個(gè)方向發(fā)展。

在這學(xué)期的教學(xué)方法上，我沿襲了以往的教學(xué)方法，但綜合前邊的因素，再加上這學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，課時(shí)比往屆又少了一課時(shí)，這些教學(xué)方法用在這屆學(xué)生身上并不適用。放慢教學(xué)進(jìn)度，完不成教學(xué)任務(wù)，因而調(diào)整教學(xué)方法也有很大的難度。下學(xué)期我們要適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法，以讓學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問駕馭的更好。

中學(xué)教學(xué)總結(jié)篇4

本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)了高三女生的生活老師。在一年的工作中，我感受頗深。作為學(xué)校學(xué)生管理中的一個(gè)新角色，沒有前人閱歷可以借鑒，我只能是在探究中漸漸積累。不過(guò)在政教處的帶領(lǐng)下和自己的不斷努力下，覺得自己的工作還是進(jìn)行得有條不紊。現(xiàn)將這一年的工作總結(jié)如下。

生活老師，首先必需先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每個(gè)星期都要下寢室至少3次，尤其是晚自修結(jié)束以后，我都會(huì)去寢室值班，希望能多了解學(xué)生一點(diǎn)。寢室是學(xué)生的其次個(gè)家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī)，才能讓學(xué)生有一個(gè)比寧?kù)o，整齊的休息的良好環(huán)境。所以每天我都會(huì)去政教處了解寢室的常規(guī)檢查結(jié)果，把每天的扣分狀況做一個(gè)記錄和對(duì)比。對(duì)于相對(duì)扣分比較嚴(yán)峻的寢室和個(gè)人，我都會(huì)與班主任和她們剛好進(jìn)行溝通，由于高考的接近，學(xué)生都很抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，基本上寢室表現(xiàn)都比較好，相對(duì)問題比較嚴(yán)峻的就是“混合寢室”，也就是所謂的“真空地帶”，這些寢室里的學(xué)生是來(lái)自幾個(gè)班級(jí)的，管理起來(lái)有肯定的難度，我就特殊關(guān)注的多一點(diǎn)，比如下寢室的次數(shù)就特殊多一點(diǎn)，利用中午靜校和晚上靜校的時(shí)間，多和學(xué)生閑聊，也多強(qiáng)調(diào)一些學(xué)校的制度和要求。為了搞好寢室工作，我們制定了“寢室日常行為規(guī)范”、“寢室衛(wèi)生支配”、等制度。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“遵規(guī)守紀(jì)”、“文明禮貌”、“愛惜公物”等方面的教化。

同時(shí)嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生請(qǐng)假制度，做到學(xué)生該在寢室里的時(shí)候，一個(gè)也不少；不該在寢室里時(shí)，一個(gè)也不多，并剛好與班主作聯(lián)系。同時(shí)學(xué)校也設(shè)立了嘉獎(jiǎng)制度，每月都設(shè)有優(yōu)秀寢室的評(píng)比，獲獎(jiǎng)寢室在每月的德育考核中都能有加分。這樣學(xué)生的主動(dòng)性也就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。同時(shí)，我們還開展了一系列的寢室文化活動(dòng)。學(xué)生發(fā)揮自己的聰慧才智，自己動(dòng)手，布置寢室，簡(jiǎn)潔大方，又充溢創(chuàng)意，取得了很不錯(cuò)的成果，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃朝氣。經(jīng)過(guò)學(xué)校政教處的一系列活動(dòng)，今年的寢室氛圍變得更加整齊，融洽，是一個(gè)可以使學(xué)生們身心得到放松的休息的好地方。做好了常規(guī)檢查，保證寢室外在環(huán)境，我想和學(xué)生的溝通，做好一些力所能及的.心理輔導(dǎo)工作，也應(yīng)當(dāng)是生活老師的職責(zé)所在。為此，我覺得學(xué)生在正確處理考試壓力和與同學(xué)之間的交往實(shí)力可能會(huì)相對(duì)比較薄弱一點(diǎn)，我查閱了許多資料，同時(shí)在這兩方面做了比較多的工作。由于生活老師工作的對(duì)象是全體高三女生，范圍較大，所以我就和各班主任以及寢室樓層的管理老師加強(qiáng)聯(lián)系，了解了最須要幫助的對(duì)象，對(duì)她們賜予額外的關(guān)注。高三考試頻繁，課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，學(xué)生始終生活在高壓地帶，如何對(duì)待考試分?jǐn)?shù)和名次，如何定位自己顯得特殊重要。這里有一個(gè)案例。

高三某班女生，平常的學(xué)習(xí)都特別仔細(xì)刻苦，可是一到了大型的考試，總是發(fā)揮不出自己的水平，分?jǐn)?shù)差強(qiáng)人意，名次也略微有些落后，可父母對(duì)她的期望又特別大，希望她能超越她的哥哥，考上重點(diǎn)高校。為此她特別苦惱，壓力很大。了解了這些狀況后，我利用業(yè)余時(shí)間和她進(jìn)行了多次溝通，讓她漸漸明白，作為學(xué)生，應(yīng)正確對(duì)待考試成果，做到勝不驕