冀教2011版九年級英語全一冊《Lesson24WritingaPoem》教案及教學(xué)反思一、教案1.教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠了解什么是詩歌，并能初步理解和欣賞英語詩歌。學(xué)生能夠?qū)懗霾⒗首x一首英語詩歌。學(xué)生能夠掌握現(xiàn)在分詞作主語的復(fù)合句型。2.教學(xué)重難點教學(xué)重點：讓學(xué)生初步了解和欣賞英語詩歌，掌握如何寫出一首英語詩歌。教學(xué)難點：掌握現(xiàn)在分詞作主語的復(fù)合句型，在寫英語詩歌時靈活應(yīng)用。3.教學(xué)流程（1）導(dǎo)入（5分鐘）教師拿出一本詩集，讓學(xué)生看一看封面，告訴學(xué)生這是一本詩集。然后教師出示一張寫有“詩歌”兩個字的圖片，讓學(xué)生說說自己對詩歌的認(rèn)識。（2）講授（25分鐘）講解寫詩歌的方法詩歌的起、承、轉(zhuǎn)、合詩歌的用詞要求詩歌的韻律和節(jié)奏詩歌欣賞教師朗讀一首英語詩歌，讓學(xué)生聽后感受詩歌的意境和韻律。學(xué)生自己選一首英語詩歌并背誦，展示給同學(xué)聽。教授現(xiàn)在分詞作主語的復(fù)合句型用海倫.凱勒的一句名言“Lifeiseitheradaringadventureornothing”來舉例，讓學(xué)生們理解這個句子中現(xiàn)在分詞作主語的句型結(jié)構(gòu)。（3）操練（10分鐘）學(xué)生分小組，互相合作寫一首英語詩歌，要求包括起、承、轉(zhuǎn)、合四個部分，體現(xiàn)出詩歌語言的美感。學(xué)生上臺朗讀自己寫的詩歌，教師幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語言表達(dá)。（4）鞏固（10分鐘）讓學(xué)生在白板上寫出一句現(xiàn)在分詞作主語的句子，然后解釋其中的句型結(jié)構(gòu)。最后，讓學(xué)生用所學(xué)到的句型造句。4.教學(xué)反思（1）教學(xué)過程中的不足整個教學(xué)過程略顯單調(diào)，需要更多的差異化的教學(xué)方法來讓學(xué)生感受到語言的美感。學(xué)生在寫詩歌時，有些生硬，需要教師進(jìn)行更詳細(xì)的指導(dǎo)。（2）改進(jìn)方法增加教學(xué)媒介，如音樂和美術(shù)作品等，來讓學(xué)生感受到詩歌之美。在教授寫詩歌的方法時，可以讓學(xué)生先選出幾個想表達(dá)的主題，然后寫出感受，最后再組建成詩歌。（3）教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)的落實度：能夠初步達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。學(xué)生掌握情況評價：學(xué)生寫出的詩歌較為生硬，語言表達(dá)有待加強。教學(xué)方法的運用：教學(xué)方法較為單一，需要增加教學(xué)媒介，來讓學(xué)生更好的感受詩歌之美。二、參考資料《冀教