2023年六年級研究性學(xué)習(xí)教學(xué)工作總結(jié)六年級探討性學(xué)習(xí)教學(xué)工作總結(jié)1

探討性學(xué)習(xí)課程要面對全體學(xué)生。這意味著要為每一個學(xué)生供應(yīng)公允的學(xué)習(xí)探討性學(xué)習(xí)的機會和有效的指導(dǎo)。同時，它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、愛好、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評價等方面激勵多樣性和敏捷性。為了能更好的提高教化教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、取得的成果及主要做法：

認清爽課程改革的目標(biāo)。從思想上重視課程改革目標(biāo)的能動性。全面貫徹黨的教化方針，全面推動素養(yǎng)教化。使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神、酷愛社會主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

1、基礎(chǔ)教化課程改革是教化戰(zhàn)線一件特別重要的工作，實施探討性學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在探討性學(xué)習(xí)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。仔細學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教化課程改革同時培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù)，理清爽課程的結(jié)構(gòu)、理念。

2、學(xué)生是探討性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對四周的世界具有劇烈的新奇心和主動的探究欲，學(xué)習(xí)探討性學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是他們主動參加和能動的.過程。把探討性學(xué)習(xí)課程建立在滿意學(xué)生發(fā)展須要和已有閱歷的基礎(chǔ)之上，供應(yīng)他們能干脆參加的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。老師真正做到探討性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)活動的組織者，引領(lǐng)者和密切的伙伴，對學(xué)生在探討性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)賜予了充分的理解和敬重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了主動的影響。

3、嚴格設(shè)計好每一節(jié)課的學(xué)生試驗與課堂演示試驗。

試驗是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠試驗，一些客觀的探討性學(xué)習(xí)現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的探討性學(xué)習(xí)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在探討性學(xué)習(xí)的試驗操作過程中體會著探討性學(xué)習(xí)規(guī)律有存在，體驗著探討性學(xué)習(xí)學(xué)問的形成。

4、創(chuàng)建性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式與學(xué)問的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學(xué)生的自主探究，學(xué)生在探討性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的愛好與探究實力上有長足的進步。

二、存在的不足及今后努力的方向

1、在今后的教學(xué)中，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進行課堂教學(xué)，實行一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)探討性學(xué)習(xí)的主動性和愛好。

2、充分利用好學(xué)校的探討性學(xué)習(xí)試驗室，盡可能的去探討性學(xué)習(xí)試驗室上課，做到“精講多練”，多通過試驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)覺問題，解決問題，得到收獲。

3、注意學(xué)生課外的拓展探討，不只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將探討性學(xué)習(xí)課的學(xué)習(xí)從課堂延長擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

在教學(xué)工作中難免有缺陷，但我會力爭嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力氣！

六年級探討性學(xué)習(xí)教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，回頭來看一下自己所走過的教學(xué)之路，很有必要對教學(xué)過程作一個回顧和反思，理一理教學(xué)思路、教學(xué)策略，找一找存在的問題，為下學(xué)期的教學(xué)打好基礎(chǔ)。

一、努力學(xué)習(xí)教化改革文件和教化理論，在教學(xué)中切實落實“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教化思想。

探討性學(xué)習(xí)的開設(shè)是新課改實施的產(chǎn)物，是國家依據(jù)國際形勢的改變、國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀、人才適應(yīng)市場的狀況所作出的戰(zhàn)略決策。新課改的實施，給教化界及社會各界人士的觀念帶來極大的沖擊，廣闊老師及教化管理者一下子很難接受新課改的思想，因此，探討性學(xué)習(xí)的開設(shè)是困難重重的。我是一名愛思索的老師和教化改革的主動支持者，我認為，從目前的教化現(xiàn)狀和學(xué)生的實力現(xiàn)狀來看，開設(shè)探討性學(xué)習(xí)實在是太必要了。探討性學(xué)習(xí)的開設(shè)，將變更學(xué)校老師的教學(xué)方式，也將變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的實力和情感、看法、價值觀將會有較大的變更，學(xué)校培育的人才質(zhì)量也將有極大的提高。

二、以建構(gòu)主義理論為統(tǒng)領(lǐng)，指導(dǎo)教學(xué)實踐。

探討性學(xué)習(xí)課程是以學(xué)生為中心，強調(diào)學(xué)生對學(xué)問的主動探究、主動發(fā)覺和對所學(xué)學(xué)問意義的主動建構(gòu)。在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)校的教學(xué)模式及要求，對主要的教學(xué)內(nèi)容我都支配他們進行探討式學(xué)習(xí)，并派小組代表到講臺前發(fā)言，介紹本組的學(xué)習(xí)體會或?qū)W習(xí)成果。這種教學(xué)方式的實施，得到了學(xué)生的極大擁護和支持，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，學(xué)生特別喜愛這種探討式的學(xué)習(xí)方式，他們感到了學(xué)習(xí)的輕松。他們相識到，老師所實行的教學(xué)方式，培育了他們的語言表達實力和交往實力，培育了他們的集體主義精神，他們從學(xué)習(xí)活動中，體會到合作的重要，團結(jié)的'重要。

三、主動開發(fā)校本教材，探究適合探討性學(xué)習(xí)課程的教學(xué)模式。

探討性學(xué)習(xí)課程沒有教材。在教學(xué)中，老師要依據(jù)課程的理念，結(jié)合學(xué)校實際、學(xué)生實際，自己開發(fā)探討性學(xué)習(xí)的課題，然后，圍繞課題探討所要進行的活動組織教學(xué)。如：教學(xué)生提問題、教學(xué)生把問題轉(zhuǎn)化為課題、教學(xué)生擬訂課題探討方案、教學(xué)生寫論文、調(diào)查報告等。在每個過程中都有許多細微環(huán)節(jié)問題，要老師去思索，去設(shè)計。探討性學(xué)習(xí)課程是一門實踐課，強調(diào)學(xué)生動腦與動手，老師熟識的學(xué)科教學(xué)模式在這個課程中是不能適應(yīng)的，必需探究新的教學(xué)模式。我在網(wǎng)上查找資料，購買探討性學(xué)習(xí)的理論書籍學(xué)習(xí)，找尋與探究適應(yīng)我所帶學(xué)生的教學(xué)模式。

四、堅持寫教學(xué)反思，不斷改進教學(xué)和提高教學(xué)水平。

擔(dān)當(dāng)探討性學(xué)習(xí)課程的教學(xué)，使我有機會學(xué)習(xí)和接受了許多的先進教化思想。我在新思索網(wǎng)---綜合實踐活動欄目，獲得了大量有關(guān)探討性學(xué)習(xí)的學(xué)問。在學(xué)校的督促和指導(dǎo)下，我進行了持續(xù)的教學(xué)反思。在寫教學(xué)反思的過程中，促進了我對教學(xué)過程的思索和總結(jié)，促進了我去看理論書籍，促進了我在教學(xué)上的創(chuàng)新。

在教學(xué)實踐中，我遇到了很多有待探討和解決的問題，如：探討性學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)結(jié)合的問題、學(xué)生探討性學(xué)習(xí)成果考核問題、老師任教該課程的主動性保持問題、課程資源的開發(fā)與利用問題等等，它使我保持著開展探討性學(xué)習(xí)探討的熱忱，為我的教學(xué)實踐供應(yīng)著動力。

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本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)將近結(jié)束，回頭來看一下自己所走過的教學(xué)之路，很有必要對教學(xué)過程作一個回顧和反思，理一理教學(xué)思路、教學(xué)策略，找一找存在的問題，為下學(xué)期的教學(xué)打好基礎(chǔ)。

探討性學(xué)習(xí)與常規(guī)教學(xué)有著很多根本性差異：

首先，常規(guī)教學(xué)是以大綱為依據(jù)，以教材內(nèi)容為主要學(xué)習(xí)對象，教學(xué)活動均受大綱和教材的制約，其教學(xué)活動是以接受教材供應(yīng)的學(xué)問為主要學(xué)習(xí)目的；注意學(xué)問及信息的積累，講究學(xué)問體系和學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，其接觸面相對較窄。而探討性學(xué)習(xí)則受探討對象的'牽引，依據(jù)課題中出現(xiàn)的種種問題吸取相關(guān)學(xué)問，注意學(xué)問的好用性（而不注意其系統(tǒng)性）；注意學(xué)會如何獲得學(xué)問，如何收集信息。

其次，常規(guī)教學(xué)活動中學(xué)生相對被動，教學(xué)模式多為老師示范在前，講解在先，學(xué)生仿照、識記隨后，考試是學(xué)習(xí)干脆的主要的壓力或動力，教學(xué)活動的干脆目的是通過考試或在考試中得到好成果。而探討性學(xué)習(xí)活動中學(xué)生的主動性相對較強，由于課題是學(xué)生自選的，面對探討過程中出現(xiàn)的各種問題，學(xué)生能夠依據(jù)問題情景的相關(guān)信息，尋求解決問題的學(xué)問。

探討性學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)生獨立自主的學(xué)習(xí)，但不是孤立地、自我封閉地學(xué)習(xí)相反，它須要良好溝通研討的氛圍，來擴高校生的信息量，提高學(xué)生處理信息的實力，以及口頭表達實力、邏輯思辨實力等。它還須要一種良好的的競爭環(huán)境，來激發(fā)學(xué)生的進取意識，提高探討性學(xué)習(xí)效率，培育學(xué)生主動迎接挑戰(zhàn)的一種心態(tài)。因此，開展探討性學(xué)習(xí)活動時，還應(yīng)留意做好組織工作，創(chuàng)建良好的氛圍?？梢砸詢蓮堈n桌為單位，每四人為一組，即便于課堂上組織探討溝通，又能確保分工合作的效率（人太多，個人的發(fā)言機會、工作量就削減，且易于出現(xiàn)濫竽現(xiàn)象；人太少，信息溝通量太少，不能形成研討氛圍）

此外，在指導(dǎo)探討性學(xué)習(xí)過程中，往往存在著很多無法預(yù)見的問題，如無法預(yù)料學(xué)生在匯報課題時會提出什么樣的觀點、什么樣的信息材料；無法預(yù)料其他會對他們提出什么問題；更無法預(yù)知他們會作何答辯。這就要求指導(dǎo)老師除預(yù)先熟識該組探討課題以外，能在課堂上對各種分至杳來的觀點、信息、問題以及各種意想不到的情境做出盡可能恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和反應(yīng)。這是指導(dǎo)探討性學(xué)習(xí)的一項重要的基本功，它要求指導(dǎo)老師無論出現(xiàn)什么問題、什么情境，都能主動引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的學(xué)問對各種信息、問題進行分析、比較、衡量；引導(dǎo)他們不斷探討課題，并把每一組課題探討中個人行為衍化成全班學(xué)生均能普遍得益的收獲。

從這個角度看，衡量探討性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)是否勝利，一個重要標(biāo)準(zhǔn)在于，通過老師的指導(dǎo)，學(xué)生是否時時都有了更深化的探討目標(biāo)。

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為了全面推動以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點的素養(yǎng)教化，我校20xx年秋季起先，開展了“探討性學(xué)習(xí)”活動。尤其是20xx年秋季以來，我校在總結(jié)閱歷的基礎(chǔ)上，借國家課程改革的東風(fēng)，大量引進先進閱歷，將探討性學(xué)習(xí)的工作推向了一個新的高峰，取得了可喜的成果。

自20xx年以來，為了加強學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐實力，為以后步入社會奠定一個堅實的基礎(chǔ)，我校的部分老師就起先了探討性學(xué)習(xí)的探究工作。有了開拓者的探究，我們漸漸摸索出了一套方法；有了國家新課程改革的方案的出臺，我們就找到了前行的目標(biāo)。從20xx年9月起先我校的探討性學(xué)習(xí)已納入正軌，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，我們進行了一些行之有效的改進工作詳細狀況如下：

一、走出去請進來強化意識

盡管我們的探討性學(xué)習(xí)已經(jīng)取得了一些可喜的'成果，但是，部分老師和學(xué)生對探討性學(xué)習(xí)的認知度還有欠缺：學(xué)生年齡小、學(xué)問積淀不足，探討二字擔(dān)當(dāng)不起。面對這種狀況，我校在20xx年6、7兩月，組織高一老師遠赴江蘇、山東等課改示范區(qū)參觀學(xué)習(xí)，同時，組織相關(guān)老師參與區(qū)內(nèi)學(xué)習(xí)和觀摩；利用假期，組織老師參與遠程培訓(xùn)；分期分批組織老師參與北師大舉辦的教改學(xué)習(xí)。

走出去，我們的眼界開闊了；請進來，我們的目標(biāo)明確了。不斷的總結(jié)，不斷的摸索，借鑒先進的閱歷，使我們的工作有了明確的方向和詳細的方法。方向明確了，方法得當(dāng)了，探討性學(xué)習(xí)的意識自然也就漸漸的深化人心了。

二、勤視察多動手求真務(wù)實

在強化探討性學(xué)習(xí)意識的同時，20xx年秋季學(xué)年，我校新課程改革工作也全面綻開了。在老師的宣揚引導(dǎo)下，同學(xué)們參與探討性學(xué)習(xí)的熱忱空前的高漲。

借鑒以前閱歷，激勵學(xué)生立足現(xiàn)實生活，面對將來和世界，勤視察，細思索，多動手，將探討性學(xué)習(xí)和現(xiàn)實生活結(jié)合起來，是我校新課改以來在探討性學(xué)習(xí)工作中的主導(dǎo)思想。這樣，在學(xué)習(xí)中運用，在實踐中總結(jié)，同學(xué)們在合作過程中，團隊意識增加了，學(xué)習(xí)愛好提高了，尤其是跨學(xué)科的課題，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)建意識和激情。

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本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)將近結(jié)束，回頭來看一下自己所走過的教學(xué)之路，很有必要對教學(xué)過程作一個回顧和反思，理一理教學(xué)思路、教學(xué)策略，找一找存在的問題，為下學(xué)期的教學(xué)打好基礎(chǔ)。

探討性學(xué)習(xí)與常規(guī)教學(xué)有著很多根本性差異：首先，常規(guī)教學(xué)是以大綱為依據(jù)，以教材內(nèi)容為主要學(xué)習(xí)對象，教學(xué)活動均受大綱和教材的制約，其教學(xué)活動是以接受教材供應(yīng)的學(xué)問為主要學(xué)習(xí)目的；注意學(xué)問及信息的積累，講究學(xué)問體系和學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，其接觸面相對較窄。而探討性學(xué)習(xí)則受探討對象的牽引，依據(jù)課題中出現(xiàn)的種種問題吸取相關(guān)學(xué)問，注意學(xué)問的好用性；注意學(xué)會如何獲得學(xué)問，如何收集信息。

其次，常規(guī)教學(xué)活動中學(xué)生相對被動，教學(xué)模式多為老師示范在前，講解在先，學(xué)生仿照、識記隨后，考試是學(xué)習(xí)干脆的主要的壓力或動力，教學(xué)活動的干脆目的`是通過考試或在考試中得到好成果。而探討性學(xué)習(xí)活動中學(xué)生的主動性相對較強，由于課題是學(xué)生自選的，面對探討過程中出現(xiàn)的各種問題，學(xué)生能夠依據(jù)問題情景的相關(guān)信息，尋求解決問題的學(xué)問。

探討性學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)生獨立自主的學(xué)習(xí)，但不是孤立地、自我封閉地學(xué)習(xí)相反，它須要良好溝通研討的.氛圍，來擴高校生的信息量，提高學(xué)生處理信息的實力，以及口頭表達實力、邏輯思辨實力等。它還須要一種良好的的競爭環(huán)境，來激發(fā)學(xué)生的進取意識，提高探討性學(xué)習(xí)效率，培育學(xué)生主動迎接挑戰(zhàn)的一種心態(tài)。因此，開展探討性學(xué)習(xí)活動時，還應(yīng)留意做好組織工作，創(chuàng)建良好的氛圍?？梢砸詢蓮堈n桌為單位，每四人為一組，即便于課堂上組織探討溝通，又能確保分工合作的效率。

此外，在指導(dǎo)探討性學(xué)習(xí)過程中，往往存在著很多無法預(yù)見的問題，如無法預(yù)料學(xué)生在匯報課題時會提出什么樣的觀點、什么樣的信息材料；無法