PAGE3PAGE《第四節(jié)動物的行為》教學(xué)設(shè)計一、新課導(dǎo)入，激發(fā)求知欲播放視頻《東非野生動物遷徒》，通過動物遷徒這一行為引出本節(jié)新授內(nèi)容二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點難點學(xué)習(xí)目標(biāo)1.舉例說出動物的覓食、攻擊、防御、繁殖、遷徙等行為。2.區(qū)別動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為，說明這些行為對動物生存的意義。3.舉例說出動物的社會行為。學(xué)習(xí)重點先天性行為和學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)難點先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別和聯(lián)系三、新知探究（一）初步認(rèn)識動物的行為先請一名同學(xué)朗讀課本第一段，接下來同學(xué)們完成導(dǎo)學(xué)案上的相關(guān)題目。依據(jù)行為的目的，你認(rèn)為以下活動分別屬于動物的什么行為？1.一群草原旱獺正專心致志地尋找食物2.一只鷹從空中俯沖下來3.一個“哨兵”機警地站在高處，豎起耳朵，注視著周圍的環(huán)境放哨的旱獺發(fā)出尖銳的叫聲同伴們迅速逃離險境躲進洞中學(xué)生對上述行為一一分析，明確相關(guān)動物行為，教師在此基礎(chǔ)上加以補充完善，最后由學(xué)生歸納總結(jié)。（二）根據(jù)行為的目的，將動物的行為分類在此過程中教師適時點撥，讓學(xué)生明確攻擊行為和防御行為的區(qū)別。對點訓(xùn)練，拓展提升（過渡：通過ＰＰＴ展示圖片引出先天性行為，從而進入第三個任務(wù)的探究）（三）先天性行為和學(xué)習(xí)行為1.初步認(rèn)識“先天性行為和學(xué)習(xí)行為”2.分析課本P94圖2.2-31中的動物行為，討論它們的異同。（1）上述動物行為中，哪些是先天性行為？哪些是學(xué)習(xí)行為？（2）上述動物的行為對動物的生存有什么意義？（學(xué)生在以上知識的基礎(chǔ)上完成任務(wù)3，教師提出要求，巡回指導(dǎo)和查看）3.先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別和聯(lián)系類型先天性行為學(xué)習(xí)行為獲得途徑?jīng)Q定因素適應(yīng)環(huán)境的能力聯(lián)系學(xué)習(xí)行為的進化趨勢：動物越，形態(tài)結(jié)構(gòu)越，學(xué)習(xí)行為越。（在學(xué)生展示探究結(jié)果以后，針對出現(xiàn)的問題教師進行重點點撥。）對點訓(xùn)練，拓展提升（過渡：通過ＰＰＴ展示螞蟻等行為圖片引出社會行為，從而進入第四個任務(wù)的探究）（四）社會行為1.自學(xué)課本96-97完成任務(wù)：(1)社會行為的概念(2)社會行為特征（教師通過典型題目進行適時點撥，讓學(xué)生明確判斷社會行為的依據(jù)。并通過具體事例啟發(fā)學(xué)生完成下面的任務(wù)。）2.動物的通訊方式(1)具有社會行為的動物，群體中的分工合作需要進行信息交流，它們利用（）來傳遞信息。(2)意義：（五）自學(xué)課本，明確人們研究動物行為的目的。四、歸納總結(jié)五、達標(biāo)檢測六、聯(lián)系生活、拓展提升觀察你身邊的動物行為，并闡述它們與人類的關(guān)系。學(xué)情分析：1．動物的運動與其行為密不可分，通過對動物運動的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識了動物的各種行為方式及其實現(xiàn)過程，對本節(jié)課“動物行為的認(rèn)識及其對動物生存的意義”的學(xué)習(xí)和理解有很好的鋪墊作用。2.日常生活中學(xué)生對動物的一些行為如：覓食、遷徙等有所了解，并且對一些群體動物的社會行為也比較熟悉，如：蜜蜂、螞蟻等，這些認(rèn)識都有利于本節(jié)課的學(xué)習(xí)。效果分析：本節(jié)課以教師的問題式教學(xué)方式為主線，通過學(xué)生個體自主學(xué)習(xí)、小組合作探究、多媒體以及導(dǎo)學(xué)案等有效輔助教學(xué)手段的綜合運用，真正實現(xiàn)了“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”教學(xué)理念，有效地激發(fā)了學(xué)生的求知欲，提升學(xué)生的探究能力，并且能把所學(xué)知識與日常生活實踐相結(jié)合，真正達到了學(xué)以致用之目的。課堂最后很自然地對學(xué)生進行情感教育，愛護動物，保護動物的生存環(huán)境，做到人與動物和諧相處。教材分析：本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了動物的運動以及運動的實現(xiàn)的基礎(chǔ)上進行的延伸學(xué)習(xí)，其目的是讓學(xué)生進一步了解各種動物在其運動的基礎(chǔ)上進行的一系列行為對動物個體和種族的生存和繁衍的真正意義。讓學(xué)生更加明確人類研究動物行為的真正目的和意義，從而對學(xué)生進行愛護動物，保護生態(tài)環(huán)境的教育。評測練習(xí)：1.下列行為/屬于先天性行為的是（）①失去雛鳥的美國紅雀喂魚②大山雀偷喝牛奶③黑猩猩釣取白蟻④小袋鼠爬到母袋鼠的育兒袋中吃奶A.①②③④B.①④C.②③D.②③④2.下列屬于先天性行為的是（）A.鸚鵡學(xué)舌B.大雁南飛C.驚弓之鳥D.老馬識途3.某動物園里的狗用自己的乳汁喂養(yǎng)虎崽。狗的這種行為是（）①先天性行為②學(xué)習(xí)行為③由遺傳因素決定④由環(huán)境因素決定A.①③B.②④C.①④D.②③4.由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得的行為是學(xué)習(xí)行為。下列屬于學(xué)習(xí)行為的是（）A.蜜蜂采蜜B.公雞報曉C.家燕筑巢D.小狗“算數(shù)”5.下列動物中學(xué)習(xí)能力最強的是（）A.大山雀B.蚯蚓C.黑猩猩D.山羊6.下列關(guān)于動物社會行為特征的敘述，錯誤的是（）A.群體內(nèi)往往形成一定的組織B.成員之間有明確分工C.有的群體有等級制度D.很多同種個體聚集在一起生活7.動物的動作、聲音和氣味等都可以起傳遞信息的作用。下列各種現(xiàn)象不是通過群體內(nèi)信息傳遞來完成的是（）A.狼群首領(lǐng)通過嚎叫來召喚同伴B.野狗通過靈敏的嗅覺追蹤錯物C.螞蟻根據(jù)同伴分泌的化學(xué)物質(zhì)的指引找到食物D.蜜蜂通過舞蹈告知同伴蜜源的方向8.哺乳動物的學(xué)習(xí)行為比兩棲動物更復(fù)雜和高等，這有利于（）A.親代撫育后代B.獲得配偶C繁殖更多后代D適應(yīng)更復(fù)雜的環(huán)境課后反思：通過對本節(jié)課的備課、授課與評課等教學(xué)環(huán)節(jié)的分析，總結(jié)以下：優(yōu)點：1.利用視頻導(dǎo)入新課，容易調(diào)動學(xué)習(xí)氣氛，增強學(xué)生的求知欲。2.充分利用課本上的精彩畫面引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識動物的行為并適時補充和點撥，效果很好。3.目標(biāo)明確具體，整個教學(xué)過程緊緊圍繞目標(biāo)展開，重點、難點突出。4.本節(jié)課以教師的問題式教學(xué)方式為主線，靈活運用多種教學(xué)手段進行形象直觀教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生的求知欲，提升了學(xué)生的探究能力，真正實現(xiàn)了“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”教學(xué)理念，并且能把所學(xué)知識與日常生活實踐相結(jié)合，適時對學(xué)生進行情感教育，達到了教書育人的目的。不足：１.在讓學(xué)生主動探究方面應(yīng)該更加大膽地放手讓學(xué)生去做，讓學(xué)生來講，讓更多的學(xué)生參與進來，這樣課堂會更精彩，相信教學(xué)效果會更好。2.努力