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教育隨筆：對攻擊性幼兒的教育對策

教育隨筆：對攻擊性幼兒的教育對策

隨著幼兒教育理念的改變，幼兒成為了幼兒教育的主體，無論什么性質(zhì)的幼兒園，安全是永恒的主題。

作為剛?cè)雸@剛滿三歲的寶貝們來說，來到一個全新完全區(qū)別于家里的集體新環(huán)境，做慣了“小皇帝”“小公主”的幼兒們來說，搶、打、撓、咬似乎是表達(dá)自己不滿的方式。然而怎樣用正確的方式制止這種行為，困惑了我好久。

在一日活動中，突然靜杰小朋友舉著帶有牙印的小手哇哇大哭起來，我沒有想到這牙印竟然是他鄰居家一起長大的好朋友超超，我當(dāng)時非常生氣，讓他說對不起。但似乎并不起到作用，因為同樣的事情還總是發(fā)生。于是我采取了以下的方法：

1、我開始觀察和分析超超的性格心里特點，我觀察一周后發(fā)現(xiàn)他看似是個外向但又內(nèi)心膽小的孩子，不善于表達(dá)自己，他咬小朋友有時只是想和小朋友們玩，有時只是對不滿情緒的表達(dá)。

2、在上課過程中教給小朋友們學(xué)會用語言表達(dá)自己的意愿，讓他們學(xué)會與其他小朋友進(jìn)行有效的溝通，并練習(xí)他們?nèi)绾握f服并尋求其他小朋友的支持和幫助。例如每次學(xué)習(xí)中都提問超超，問問他和某某小朋友怎么一起游戲的，讓他主動幫助自理能力差的小朋友。

3、通過通過正面教育，為幼兒樹立學(xué)習(xí)的榜樣。在平時教學(xué)活動中，我就把童話故事中關(guān)心他人、助人為樂的正面人物說給幼兒們聽，時時提問超超小朋友他們做的對嗎？讓他向他們學(xué)習(xí)。

4、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，淡化缺點。我發(fā)現(xiàn)超超小朋友學(xué)兒歌學(xué)得快，唱歌也好聽，我就總是在小朋友們面前表揚他，說：“超超變得特別棒，再也不欺負(fù)小朋友了對不對？”，超超特別的高興，點點頭。

5、與家長溝通，力求家園同步教育。我利用校訊通的機會，提醒家長一定要正面教育孩子，家長在家里要做到監(jiān)督和榜樣的作用，QQ與家長交流時，告知家長一些幼兒在園內(nèi)的生活，讓家長反饋幼兒在家里的表現(xiàn)。特別是超超的爸爸，多次進(jìn)行交流，杜絕超超攻擊性行為的發(fā)生。

一個多月過去了，

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