簡筆畫--動物說課稿說課的主要流程教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)反思板書設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教具學(xué)具一、教材分析中等職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)實(shí)驗教材高等教育出版社《美術(shù)》王中州主編

20教材根據(jù)學(xué)前教育類專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，有的放矢地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，繪畫、圖案、手工，書本刪減了難度較大的理論性內(nèi)容，增加了適合職業(yè)教育的知識點(diǎn)及許多基礎(chǔ)知識。非常適合幼兒教育專業(yè)學(xué)生。1學(xué)情分析2針對學(xué)生優(yōu)點(diǎn)不足點(diǎn)幼師專業(yè)一年級學(xué)生1、對美術(shù)這門課還比較感興趣2、完成作品后的喜悅感1、學(xué)生沒得到過專業(yè)的美術(shù)訓(xùn)練，基礎(chǔ)較差。2、中職學(xué)生動手能力普遍較弱，比較被動。教學(xué)目標(biāo)3情感態(tài)度價值觀過程與方法觀察分析動物的特征，掌握畫法步驟，引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種造型方法，學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)。

知識技能動物的形體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，通過自己動手描繪出各種有趣的造型。通過動物簡筆畫的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力。使幼師學(xué)生對這門課產(chǎn)生興趣；對幼師職業(yè)的熱愛；對小朋友的關(guān)心4教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)習(xí)概括地表現(xiàn)動物的動態(tài)特征和動物簡筆畫的步驟難點(diǎn)動物簡筆畫的畫法以及畫面的組織安排和想象力的培養(yǎng)教法學(xué)法4情境激趣法、觀察發(fā)現(xiàn)法、啟發(fā)引導(dǎo)法、演示法教法合作探究，“四動學(xué)習(xí)”即動眼觀察、動腦思考分析、動口討論評價、動手實(shí)踐創(chuàng)作學(xué)法5教具學(xué)具教具學(xué)具課件、圖片、繪畫工具

等等收集動物的圖片、繪畫工具6教學(xué)過程4導(dǎo)入新課(2分鐘）

----欣賞事物圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣引出課題(2分鐘）----------動物簡筆畫探索新知(12分鐘）

----形態(tài)特征及表現(xiàn)方法、畫法步驟創(chuàng)作表現(xiàn)(15分鐘）----對重、難點(diǎn)的綜合表現(xiàn)拓展提高(5分鐘）

-----進(jìn)一步組織畫面小結(jié)點(diǎn)評(4分鐘）-----互評、自評、教師小結(jié)7教學(xué)過程4教師采取充滿誘惑的語言緊緊抓住學(xué)生的好奇心，播放動畫中的精彩片段。吸引學(xué)生的視覺、聽覺、使他們進(jìn)入情境，讓學(xué)生留戀，同時也把學(xué)生的興趣激起。一、欣賞實(shí)物圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣教學(xué)過程4三、觀察發(fā)現(xiàn)，引入課題二、觀察發(fā)現(xiàn)，引入課題教學(xué)過程4通過觀察以上簡單、形象甚至有點(diǎn)夸張的動物簡筆畫，讓學(xué)生了解什么是動物簡筆畫，有創(chuàng)作的欲望，從而揭示主題。--------動物簡筆畫教學(xué)過程4三、探索新知識活動一：猜謎語

●耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干?！裥⌒」媚餄M身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛?！裼蓄^沒有頸，身上冷冰冰，有翅不能飛，無腳也能行●長相俊俏，愛舞愛跳，飛舞花叢，快樂逍遙。教學(xué)過程4三、探索新知識（一）了解動物的形體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（分析圖片）

1、畜，獸的形體結(jié)構(gòu)關(guān)鍵如：豬的畫法要夸張其肥胖，猴子要抓住其靈活的特點(diǎn)（出示豬的簡筆畫圖片）教學(xué)過程42.禽，鳥的形體結(jié)構(gòu)關(guān)鍵有翅膀，軀干和頭都近似橢圓形，直立時有身體呈前高后低的傾斜狀（站，立，跑）（形，神，動態(tài)）教學(xué)過程43.魚，蟲的形體結(jié)構(gòu)魚：主要分三部分，頭，身，尾蟲：主要分三部分，頭，胸，腹教學(xué)過程4動物的表現(xiàn)方法大致分為以下三類1、走獸家畜類

形體結(jié)構(gòu)可概括為頭、頸、軀干、四肢、尾巴等幾大部分，這幾大部分的組合關(guān)系決定了其基本形態(tài)，軀干一般可用相似的幾何形概括。畫好畜、獸簡筆畫的關(guān)鍵：“多觀察，抓特點(diǎn)，找差異”。2、飛禽類

主要結(jié)構(gòu)為頭、頸、身、翅、尾、爪。鳥類的頭和身體外形可概括為大小兩個橢圓形。雞、鴨、鵝的形態(tài)與結(jié)構(gòu)基本同鳥類相同，只是在某些部位作個性化處理，如鴨和鵝的脖子要長一些，頭部要抓住特征。3、魚類

主要結(jié)構(gòu)為頭、鰓、身、尾、鰭。魚主要靠鰭游動，魚尾如同船的舵，是掌握游動的方向。魚的形態(tài)基本上以三角形與橢圓形的組合、三角形與長方形的組合為主、尾和鰭為三角形。教學(xué)過程4通過以上講解的動物表現(xiàn)方法，三個小組每小組派出一個代表分別表現(xiàn)走獸、飛禽、魚類的簡筆畫?；顒佣虒W(xué)過程4師生總結(jié)：動物簡筆畫的兩種表現(xiàn)形式（重點(diǎn)）一是概括夸張法。將動物概括成各個平面幾何體，夸張其主要特征，簡化次要細(xì)小部位。另一種是動物擬人化畫法。通過夸張、變形、增減等手法，把動物按照人的動態(tài)、表情和裝束進(jìn)行表現(xiàn)，以增加動物的可愛之處。這是一種兒童十分喜歡的表現(xiàn)方法教學(xué)過程4動物簡筆畫表現(xiàn)步驟（重點(diǎn)）1、用基本的形概括動物大的形體，（牛頭是倒梯形，老鼠是半圓形）2、用基本的形定位定動態(tài)3、勾畫具體形象4、抓住畫動物的具體規(guī)律。教學(xué)過程4五、創(chuàng)作表現(xiàn)，對重難點(diǎn)的綜合1、教師在黑板上邊“演示”邊“講解”創(chuàng)作的步驟教學(xué)過程42、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)A

學(xué)生拿出課前收集的動物圖片，談他們的特征是什么，要根據(jù)它們的特征可以采取哪些不同的表現(xiàn)方法。B

選擇一種動物，分別運(yùn)用簡化、夸張、擬人等表現(xiàn)方法，表現(xiàn)同一個動物的幾種形象。C、教師巡視，并進(jìn)行個別指導(dǎo)。教學(xué)過程4點(diǎn)評小結(jié)自評互評教師小結(jié)六、點(diǎn)評小結(jié)教學(xué)過程4通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了簡筆畫的基本方法，并且能夠用這些方法表現(xiàn)出簡單的動物簡筆畫。七、拓展延伸學(xué)生能夠通過本課的學(xué)習(xí)，對簡筆畫有更深一層的理解，并且能夠用基本形概括的方法，演示其動態(tài)變化的規(guī)律，運(yùn)用簡筆畫合理的組織畫面。教學(xué)過程4拓展活動簡筆畫在幼兒教育中應(yīng)用板書設(shè)計4動物簡筆畫一、動物簡筆畫的結(jié)構(gòu)特征二、動物簡筆畫的表現(xiàn)形式概括、夸張、擬人三、步驟畫法示范作品教學(xué)反思4本次的教學(xué)活動中以是否把學(xué)生的主題地位落到實(shí)處，是否充分激發(fā)學(xué)生的主體意識，他們是否學(xué)的開心，學(xué)的主動。是否把“動物也是簡筆畫重要的表現(xiàn)題材，在動物簡筆畫中，雖然畫的是動物，但表達(dá)的卻是人的思想意識和情感”這一理念傳給學(xué)生。是否讓學(xué)生在創(chuàng)作的過程中獲得藝術(shù)經(jīng)驗、提升審美情趣，想象力、