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教育隨筆：多留意身邊調(diào)皮的孩子

教育隨筆：多留意身邊調(diào)皮的孩子

一到孩子們的活動時間，面對性格差異的孩子，參差不齊的孩子們，無論你去怎么的要求，怎么的教導(dǎo)，老是有這么一幫孩子就是不合群，你說你的，他們做他們的，那么這個時候無奈的我們要怎么做呢？很久以來，我都沒有找到合適的解決方法？沒有找到合意他們活動的方法與技巧，雖然有時候有一點點的成就感，那也是曇花一現(xiàn)，絲毫沒有看到他們對活動的興趣與熱情。

今天跟往?；顒右粯?，下午孩子們自由選擇戶外活動內(nèi)容，玩球的、轉(zhuǎn)呼啦圈的、玩搖搖馬、滾筒的等等，滿園子都是孩子們活動的畫面，老師只管在旁邊進(jìn)行觀察與指導(dǎo)就可以，偶爾參與一下，也不會打亂孩子的玩法。

每當(dāng)這個時候，我都會特別留意那幾個“調(diào)皮孩子”，于是，我的視線就在不住的搜尋著，還好，這幾個孩子選擇了玩球和呼啦圈。雖然手里拿著球和嘩啦圈，但是玩起來一點精神也沒有，我環(huán)顧四周，看到許老師正在組織一組的孩子進(jìn)行“打保齡球”的游戲，于是我對這幾個孩子點名過來，詢問他們，想不想到保齡球那邊展示一下，得到的回答是響亮的：“好！”

于是我?guī)ьI(lǐng)孩子們來到了許老師的這一組，面對新的“創(chuàng)新項目”，這些所謂的“調(diào)皮孩子”可謂是勁頭十足，偷懶、斗嘴的跡象沒有了，熱情上來了，興趣也就隨之來了。你瞧！誰說這些孩子不聰明，玩起保齡球來那個動作之優(yōu)美，玩法之多，完全在我的意料之外?。∥曳判牡陌堰@些孩子留在了這一組，并交代了最“調(diào)皮”的葛文奕，“老師到玩球的一組去看看，這一組就交給你了，注意玩法，有什么事情及時跟老師說?！睉敉饣顒咏Y(jié)束后，葛文奕小朋友不但帶領(lǐng)這一組的孩子把場地上的玩具收拾的整整齊齊，還特興奮地告訴我：“老師，明天我們還玩保齡球，可好玩了！”我說：“沒問題。”

這就是特調(diào)皮搗蛋又可愛的孩子，也是我們每天的開心果、淘氣包，但是有一點點驚喜

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