一年級下冊數(shù)學(xué)優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案-5.5《收玉米》北師大版一、知識點(diǎn)梳理1.收玉米意圖：通過實物游戲、觀察實物圖片、比較數(shù)的大小，經(jīng)過教師交流和引導(dǎo)，學(xué)生能夠感受到數(shù)的比較大小的規(guī)律，初步掌握減法數(shù)學(xué)操作，培養(yǎng)精細(xì)動作能力，感受收獲的喜悅和成就感。1.1數(shù)的比較大小學(xué)生通過大小、長度、重量、時間等感性認(rèn)識數(shù)量的多少，初步掌握數(shù)的比較大小的規(guī)律。1.2減法的概念通過實物游戲的方式，讓學(xué)生了解減法的概念和減法的操作方法。1.3數(shù)量集合的概念通過觀察實物集合和圖片，讓學(xué)生了解用集合的方式表示數(shù)量的概念。2.教學(xué)重點(diǎn)通過實物游戲和觀察實物圖片，感性認(rèn)識到數(shù)量的多少和數(shù)的比較大小的規(guī)律，初步掌握減法數(shù)學(xué)操作。3.教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生通過實物感受收獲的喜悅和成就感，培養(yǎng)精細(xì)動作能力。二、教學(xué)設(shè)計1.教學(xué)目標(biāo)能夠感受到數(shù)的比較大小的規(guī)律初步掌握減法數(shù)學(xué)操作培養(yǎng)精細(xì)動作能力感受收獲的喜悅和成就感2.教學(xué)過程游戲引入展示一組實物或?qū)嵨飯D片，讓學(xué)生感受數(shù)量的多少，引出知識點(diǎn)“數(shù)的大小比較”。讓學(xué)生排成一排，依據(jù)自己的數(shù)量多少，從大到小依次入座。實物操作發(fā)放一份一定數(shù)量的小飾品，讓學(xué)生活動室四處找到比自己數(shù)量少的同學(xué)，將它們拿回自己的位置上。讓學(xué)生自主玩耍，收集環(huán)節(jié)后以數(shù)量為條件，做出加減選擇操作，告知“減法”的概念和操作方法。給學(xué)生分發(fā)收玉米的道具，進(jìn)行親身體驗，體現(xiàn)集合數(shù)量的意義、因為數(shù)量變化，集合也隨之變化這個概念。函數(shù)認(rèn)知要求學(xué)生用手指比劃出10，給學(xué)生一串?dāng)?shù)字13，讓學(xué)生自主選擇將哪個數(shù)減掉，才能得到手指比劃出的數(shù)字。給學(xué)生分組，每組選一名學(xué)生出題，其余學(xué)生答題，記錄正確率。教學(xué)總結(jié)讓學(xué)生回顧本節(jié)課的知識點(diǎn)，反思自己的學(xué)習(xí)過程，體驗到收獲的喜悅和成就感。三、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生通過實物、圖片、親身體驗等各種形式感受數(shù)的比較大小的規(guī)律，以及初步掌握減法數(shù)學(xué)操作和集合數(shù)量的概念。同時，通過實物游戲和互動操作練習(xí)，讓學(xué)生在樂趣中培養(yǎng)精細(xì)動作能力，提高了課堂互動性和實效性。教學(xué)反饋表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)比較主動，出題和答題環(huán)節(jié)更能鍛煉學(xué)生的